Asociación Educar. Ciencias y Neurociencias Aplicadas al Desarrollo Humano. Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Asociación Educar. Ciencias y Neurociencias Aplicadas al Desarrollo Humano. Curso de Capacitación Docente en Neurociencias"

Transcripción

1 Asociación Educar Ciencias y Neurociencias Aplicadas al Desarrollo Humano Curso de Capacitación Docente en Neurociencias La Atención: Una mirada Neuropsicológica Daniel Rincón Cuartas 1 Buenos Aires, Argentina 1 Psicólogo Universidad de Manizales (Colombia), Candidato a Magíster en Neuropsicología Hospital Italiano Buenos Aires (Argentina),

2 La Atención Una Mirada Neuropsicológica Después de la llamada "década del cerebro" y del advenimiento de investigaciones, postgrados, neuroimágenes y descubrimientos en neurociencias, el interés por conocer el funcionamiento del cerebro y las funciones cognitivas aumento considerablemente; diferentes perspectivas surgieron y surgen en la actualidad para explicar la cognición humana, este escrito tendrá un enfoque neuropsicológico y se dedicara a explicar la atención como una de las funciones cognitivas humanas. El interés de los científicos y de la población en general por la atención surgió y creció gracias al trastorno por déficit de atención, en la presente monografía se hablara de la atención en condiciones normales. Es importante en este escrito delimitar conceptualmente que es la atención y como se concibe neuropsicológicamente. La atención es la función cognitiva que permite al ser humano discriminar estímulos internos y externos para seleccionar hacia donde dirige su cognición, esto es entendible puesto que el cerebro trabaja de manera discontinua hacia estímulos que despiertan su interés y logra ignorar otros factores ambientales, esta función es dada por la incapacidad del cerebro para captar todos los eventos ocurridos en un espacio tiempo, por lo tanto, debe seleccionar aquellos relevantes. Sigue siendo un tema de discusión científica una definición única sobre la atención, porque es un proceso que puede incluir otras funciones y no hay un solo tipo de atención como se verá más adelante. Los científicos que han estudiado este

3 proceso manifiestan que la incapacidad del ser humano para procesar demasiada información hace que se dé el proceso selectivo de la atención (1). Después de haber delimitado la definición de atención, es relevante mencionar los tipos o niveles de atención y su respectiva ilustración, para posteriormente entrar en el correlato neuroanatómico de dicha función. En primer lugar se encuentra la orientación, esta atención permite a las personas un nivel de conciencia de sí mismo y alerta frente al contexto, también sirve a los sentidos para enfocarse en determinado estimulo (2). Posteriormente esta la atención enfocada, esta permite tener la habilidad de responder de manera específica a estímulos auditivos, visuales o táctiles, se debe atender solamente a un estimulo e ignorar los demás que presente el medio, es decir, una concentración directa. Otro nivel es la atención sostenida, en esta el sujeto debe tener la capacidad de mantenimiento cognitivo y conductual en una tarea continua, su importancia radica en función del tiempo. La atención selectiva es la que permite a las personas jerarquizar estímulos en una tarea determinada, para inhibir otros de menor importancia, en este proceso se incluye una resistencia a la distracción. Otro nivel es la atención dividida, en esta es necesario que el sujeto pueda cumplir con el requisito de responder a múltiples tareas en un mismo espacio tiempo, esta capacidad aunque puede llegar a ser amplia tiene sus límites y presenta fallas cuando las tareas superar al capacidad atencional, la importancia en esta radica en lo simultaneo de las conductas ejecutadas, sean en una misma tarea o en varias. Atención alternada o alternancia de atención es otro tipo, funciona de manera dependiente con la flexibilidad cognitiva, es la encargada de permitir el cambio en el foco de atención en tareas diferentes, sean de igual exigencia cognitiva o de diferente intensidad.

4 Otro tipo o nivel de atención que no se nombro anteriormente y es de suma importancia, es la atención ejecutiva, en esta el sujeto busca mantener su funciones cognitivas y conductuales hacia actividades dirigidas a metas especificas, incluye regulación comportamental y flexibilidad cognitiva, cabe resalta que esta categoría fue propuesta por el experto Michael Posner. Ahora es relevante conocer el sustento neuroanatómico que subyace a la atención, con el fin de completar la mirada neuropsicológica y dar finalmente unas conclusiones respecto a este proceso tan importante. La primera estructura relacionada con la atención es el sistema activador reticular ascendente (SARA), esta parte del encéfalo situada en el tronco cerebral es una zona que cumple con la función de determinar el estado de alerta y vigilancia e ingreso de los sentidos; es el nivel mas básico de atención y actúa en forma de filtro de la información que pasara al tálamo y la que no, en dicha estructura se encuentra el primer paso para el ingreso de información sensorial y se asemeja a una planta eléctrica pero en el sistema nervioso, por esto juega un papel tan importante al decidir sobre la muerte cerebral en una persona. Además cabe resaltar el papel del SARA en la atención focalizada y percepción de estímulos novedosos. Como segunda estructura relacionada con el proceso de la atención están los colículos superiores, esta estructura ubicada en el cerebro medio es la responsable de dar los medios para dirigir la atención y así mismo poder cambiarla de un objeto a otro diferente, también es importante en la atención a nuevos estímulos, principalmente de carácter visual(3). Como tercera estructura esta la corteza del cíngulo también conocida como cortex cingulado, dicha estructura cumple su función integrando información y emoción con el fin de dar paso a una respuesta (4), contribuye también en el mantenimiento de la atención (atención sostenida) y en la atención dividida.

5 Una cuarta estructura relacionada con la atención son los ganglios basales, esta estructura subcortical que ha sido relacionada tradicionalmente con aspectos motores, también es importante en los procesos atencionales, específicamente en la atención selectiva y el nivel de alerta, esos procesos se sustentan en las relaciones funcionales del putamen y núcleo caudado con la formación reticular y las vías tálamo corticales (5). Como quinta y estructura esta la corteza prefrontal, acá se cumplen múltiples funciones de asociación y regulación, estas se relacionan con vías y estructuras que sirven en procesos cognitivos diversos y de la misma manera lo hacen con la atención (como se vio con la corteza del cíngulo). Antes de culminar con la conclusiones, cabe resaltar el papel de algunos neutransmisores propuestos por Posner relacionados con la atención. La noradrenalina es una catecolamina relacionada con la función de alerta y se encuentra principalmente en el locus coeruleus (principal sitio de vías noradrenérgicas), corteza frontal y corteza parietal derecha; la dopamina se encuentra relacionada con la atención ejecutiva y la acetilcolina cumple su función en la orientación, desde el lóbulo parietal superior y la unión temporoparietal (6). Para culminar dicha monografía es necesario dar algunas conclusiones y proyecciones sobre la atención. La atención no es un proceso estático, por el contrario es una función dinámica que se relaciona con otros procesos cognitivos continuamente, por lo que su división es algo pedagógico y de comprensión científica, puesto que, en la vida cotidiana se presenta mezclada y no fragmentada como se explico en este texto; en algunas ocasiones es necesaria su evaluación fragmentada para cuestiones clínicas, esto es posible gracias a la existencia de pruebas neuropsicológicas y estructuralmente por las neuroimágenes; la evaluación de esta función debe ser realizada por un grupo interdisciplinario conformado principalmente por: Neurología, Psicología, Neuropsicología y Psiquiatría, esto con el fin de hacer factible, rigurosa, valida y confiable la evaluación de la atención y sus posibles trastornos.

6 La postura expuesta en esta monografía sobre la atención es limitada y temporal dada la naturaleza cambiante de la ciencia neuropsicológica, siendo esta mirada solo una entre las múltiples existentes. Se espera que el dialogo entre las diferentes disciplinas científicas amplíen el entendimiento sobre la atención y así poder en un futuro proponer programas de prevención de la enfermedad y promoción de la salud para la sociedad.

7 Bibliografía (1) Heilman, K.M. (2002). Matter of mind. Nueva York: Oxford University Press. (2) Lezak, M; Howieson, D. & Loring D. (2004). Neuropsychological Evaluation. 4ta Edición. New York: Oxford University Press (3) Guitton, D.; Buchtel, H.A. Douglas, R.M. (1985). Frontal lobe lesions in man cause difficulties in suppressing reflexive glances and in generating goal-directed saccades. Experimental Brain Research. ( Pág ). (4) Ardila A, Ostrosky F. Guía para el Diagnóstico Neuropsicológico. Edición: Primera [Pág ]. (5) ibíd. [Pág ]. (6) ibíd. [Pág ].

Estudio Neuropsicológico del

Estudio Neuropsicológico del MASTER EN PAIDOPSIQUIATRIA BIENIO Estudio Neuropsicológico del TDAH Santiago Batlle Vila Contenido Objetivo de la exploración neuropsicológica Introducción a la neuropsicologia del TDAH Neuropsicología

Más detalles

ESTUDIOS ACTUALES DE LA ATENCIÓN

ESTUDIOS ACTUALES DE LA ATENCIÓN ESTUDIOS ACTUALES DE LA ATENCIÓN APORTACIONES DE LAS NEUROCIENCIAS Santiago Ramón y Cajal elaboró teorías sobre el funcionamiento del cerebro. aportación a las neurociencias su teoría de la neurona las

Más detalles

Evaluación Neuropsicológica

Evaluación Neuropsicológica MASTER EN PAIDOPSIQUIATRIA BIENIO Evaluación Neuropsicológica Jordi Barris Santiago Batlle Neuropsicología Relaciones entre cerebro y conducta. Objetivo: Identificar Describir Cuantificar Los déficits

Más detalles

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumno: Juan Luis Vidal Mediavilla www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Maria Eugenia Carballido www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

NEUROCIENCIAS Y PSICOLOGÍA: UNA

NEUROCIENCIAS Y PSICOLOGÍA: UNA NEUROCIENCIAS Y PSICOLOGÍA: UNA SOCIEDAD NECESARIA Laboratorio de Psicología, Facultad de Psicología UNC Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento PRIMERAS INVESTIGACIONES SOBRE EL FUNCIONAMIENTO

Más detalles

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Sandra Patricia Gomez www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

CURSO MODALIDAD E-LEARNING NEUROCIENCIAS APLICADAS

CURSO MODALIDAD E-LEARNING NEUROCIENCIAS APLICADAS Comprometidos con la entrega de sólidos conocimientos en la formación y especialización del área pública y privada, Human Business tiene el agrado de invitarlo al Curso: NEUROCIENCIAS APLICADAS FUNDAMENTACIÓN

Más detalles

Concepto cartesiano de conciencia

Concepto cartesiano de conciencia T.15.- CONCIENCIA, ORIENTACIÓN, ESPACIALIDAD Y TEMPORALIDAD. TIPO DE CONCIENCIA. BASES PSICOLÓGICAS Y NEUROFISIOLÓGICAS. PSICOPATOLOGÍA Celso Iglesias Concepto cartesiano de conciencia Dualismo cartesiano:

Más detalles

Psychologia. Avances de la disciplina ISSN: 1900-2386 psychologia@usbbog.edu.co Universidad de San Buenaventura Colombia

Psychologia. Avances de la disciplina ISSN: 1900-2386 psychologia@usbbog.edu.co Universidad de San Buenaventura Colombia Psychologia. Avances de la disciplina ISSN: 1900-2386 psychologia@usbbog.edu.co Universidad de San Buenaventura Colombia Utria Rodríguez, Oscar Maestría en neuropsicología: una apuesta a la formación profesional

Más detalles

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología Programa de la Asignatura: Neuropsicología Básica Clave: Semestre: 8 Campo de conocimiento: Psicobiología y Neurociencias Tradición: Línea

Más detalles

Desarrollo de las Redes Atencionales. y su relación con el TDAH

Desarrollo de las Redes Atencionales. y su relación con el TDAH Desarrollo de las Redes Atencionales y su relación con el TDAH Profesora Dra. Encarna Carmona Samper Departamento de Psicología Almería, 17 de Octubre de 2015 I Jornadas Interdisciplinares de TDAH En Almería

Más detalles

Funciones Ejecutivas y su importancia en el desarrollo

Funciones Ejecutivas y su importancia en el desarrollo Funciones Ejecutivas y su importancia en el desarrollo Por: Lic. Raymond Martínez Octubre 2014 Dentro de los retos que presentan los niños con diferencias neuroconductuales, encontramos algunos fuertemente

Más detalles

Máster Internacional en Neuropsicología Clínica

Máster Internacional en Neuropsicología Clínica Presentación Universidad Europea Miguel de Cervantes Área Neurociencias Idioma Español Modalidad Semipresencial Créditos 75 ECTS -European Credit Transfer System- Duración 14 meses La internacionalización

Más detalles

Procesos de distribución: centrarse en varias informaciones o tareas al mismo tiempo.

Procesos de distribución: centrarse en varias informaciones o tareas al mismo tiempo. Atención Contenidos básicos TEMA 1 DEFINICIÓN Y CONCEPTO Atención: mecanismo implicado en la activación, el funcionamiento y el control de los procesos y/o operaciones de selección, distribución y mantenimiento

Más detalles

La atención y la memoria en personas con trastornos generalizados del desarrollo.

La atención y la memoria en personas con trastornos generalizados del desarrollo. Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Débora E. Zaghet La atención y la memoria en personas con trastornos generalizados del desarrollo. PERCIBIR, ATENDER Y RECORDAR, UN PROCESO

Más detalles

CONEAU. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA. Buenos Aires, 2 de junio de 2005

CONEAU. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA. Buenos Aires, 2 de junio de 2005 1 RESOLUCIÓN N : 395/05 ASUNTO: Acreditar al solo efecto del reconocimiento provisorio del título el proyecto de carrera de Maestría en Neuropsicología, del Instituto Universitario Escuela de Medicina

Más detalles

ÁREAS DE ASOCIACIÓN Y LENGUAJE

ÁREAS DE ASOCIACIÓN Y LENGUAJE ÁREAS DE ASOCIACIÓN Y LENGUAJE Dr. Matamala - Su rol consiste en interpretar la información que llega a las áreas de proyección, debido a que reciben y analizan simultáneamente las señales de múltiples

Más detalles

MARCO TEÓRICO. Uno de los desafíos que se le presentan a los profesionales que desempeñan sus

MARCO TEÓRICO. Uno de los desafíos que se le presentan a los profesionales que desempeñan sus MARCO TEÓRICO Uno de los desafíos que se le presentan a los profesionales que desempeñan sus actividades con niños, tanto médicos como psicólogos y maestros resulta ser el TDAH, que a pesar de ser un motivo

Más detalles

Grado en Psicología CU Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 2º curso 1º cuatrimestre

Grado en Psicología CU Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 2º curso 1º cuatrimestre PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA Grado en Psicología CU Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 2º curso 1º cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA Código:

Más detalles

Perfil Neuropsicológico, Trastornos conductuales y afectivos de la Enfermedad de Parkinson

Perfil Neuropsicológico, Trastornos conductuales y afectivos de la Enfermedad de Parkinson Perfil Neuropsicológico, Trastornos conductuales y afectivos de la Enfermedad de Parkinson Burgos 16 de noviembre de 2012 SUSANA DONATE MARTÍNEZ. PSICÓLOGA ESPECIALISTA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA/ NEUROPSICÓLOGA

Más detalles

INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ICFES- ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE MEDICINA ASCOFAME NEUROLOGÍA CLÍNICA

INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ICFES- ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE MEDICINA ASCOFAME NEUROLOGÍA CLÍNICA INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ICFES- ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE MEDICINA ASCOFAME NEUROLOGÍA CLÍNICA NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD: NEUROLOGÍA CLÍNICA TÍTULO QUE

Más detalles

PROGRAMA DE ESTUDIOS

PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS A. ANTECEDENTES GENERALES. - Nombre de la asignatura : Neurociencias y aprendizaje - Carácter de la asignatura (obligatoria/ electiva) : Obligatoria - Pre requisitos : Ps. del aprendizaje

Más detalles

INICIO Agosto 2015. www.grupogamma.com/menn

INICIO Agosto 2015. www.grupogamma.com/menn INICIO Agosto 2015 Por qué estudiar una Maestría en Neurociencias y Neurotecnologías? El estudio sistemático de las neurociencias, combinado a los avances tecnológicos, han ido adquiriendo cada vez mayor

Más detalles

Principios de Neuropsicología

Principios de Neuropsicología Principios de Neuropsicología Principios de Neuropsicología La Comisión de Estándares en Evaluación Neuropsicológica, de la Sociedad de Neuropsicología de Argentina (2003) define a la neuropsicología como

Más detalles

Julieta Gomez. Alumna: Julieta Gomez

Julieta Gomez. Alumna: Julieta Gomez Alumna: Julieta Gomez 1 QUÉ ES LA NEUROSICOEDUCACIÓN? La Neurosicoeducación es una nueva disciplina científica que nace para ayudar al hombre a conocer el funcionamiento de su propio cerebro, y así poder

Más detalles

TDAH VS. TR. BIPOLAR ETIOLOGÍA

TDAH VS. TR. BIPOLAR ETIOLOGÍA TDAH VS. TR. BIPOLAR ETIOLOGÍA Iratxe Aguirre Psiquiatra Hospital Son Dureta TDAH: MODELOS TEÓRICOS 1902 Still describe un cortejo sintomático que afectaba a la conducta en sujetos con lesión cerebral.

Más detalles

SNC y Síndrome de Down

SNC y Síndrome de Down SNC y Síndrome de Down Síndrome de Down Alteraciones en el desarrollo del sistema nervioso central. Alteraciones generalizadas que afectan a la cantidad total de neuronas, a la organización estructural,

Más detalles

Control Neural del Movimiento Vías Piramidal y Extrapiramidal. Dr. Luis Angel Aguilar Mendoza

Control Neural del Movimiento Vías Piramidal y Extrapiramidal. Dr. Luis Angel Aguilar Mendoza Control Neural del Movimiento Vías Piramidal y Extrapiramidal Dr. Luis Angel Aguilar Mendoza Para qué sirve el cerebro? Para moverse inteligentemente (requiere de una mínima estrategia basada en reglas

Más detalles

CONCEPTO, METÁFORAS, MODELOS Y BASES CEREBRALES DE LA ATENCIÓN. Por Emilio Gómez Milán Universidad de Granada

CONCEPTO, METÁFORAS, MODELOS Y BASES CEREBRALES DE LA ATENCIÓN. Por Emilio Gómez Milán Universidad de Granada CONCEPTO, METÁFORAS, MODELOS Y BASES CEREBRALES DE LA ATENCIÓN Por Emilio Gómez Milán Universidad de Granada Concepto de sentido común Desde el punto de vista del hombre de la calle, atender puede significar

Más detalles

Facultad de Psicología. Máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Específicas

Facultad de Psicología. Máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Específicas Facultad de Psicología Máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Específicas GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Fundamentos de Neurociencia Cognitiva Curso Académico 2012-2013 Fecha: 31 de

Más detalles

Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia + Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)

Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia + Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia + Neuropsicología de la Educación (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Experto en Juego

Más detalles

DESARROLLO DEL CEREBRO

DESARROLLO DEL CEREBRO NEUROCIENCIAS Dra. Feggy Ostrosky, Directora Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiología, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México DESARROLLO DEL CEREBRO El presente capítulo

Más detalles

NEUROCIENCIA COGNITIVA, DESARROLLO Y EDUCACIÓN

NEUROCIENCIA COGNITIVA, DESARROLLO Y EDUCACIÓN 1.PRESENTACIÓN ASIGNATURA DE MÁSTER: NEUROCIENCIA COGNITIVA, DESARROLLO Y EDUCACIÓN Curso 2015/2016 (Código:22203053) La Neurociencia Cognitiva es una disciplina que surge como resultado de la aparición

Más detalles

LAS EMOCIONES. Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Alumna: Claudia Villalba INTRODUCCION LAS EMOCIONES

LAS EMOCIONES. Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Alumna: Claudia Villalba INTRODUCCION LAS EMOCIONES Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Claudia Villalba www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

Certificación Universitaria en Estimulación Multisensorial en el Aula + Neuropsicología Educativa (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS)

Certificación Universitaria en Estimulación Multisensorial en el Aula + Neuropsicología Educativa (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS) Certificación Universitaria en Estimulación Multisensorial en el Aula + Neuropsicología Educativa (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS) Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Certificación

Más detalles

Las funciones ejecutivas y su relación con el aprendizaje.

Las funciones ejecutivas y su relación con el aprendizaje. Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Candelaria Lestelle www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com MSN: asociacioneducar@hotmail.com Las funciones ejecutivas

Más detalles

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 401504- PSICOFISIOLOGÍA. Act 3: Reconocimiento Unidad 1

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 401504- PSICOFISIOLOGÍA. Act 3: Reconocimiento Unidad 1 Qué es la Psicofisiología? La Psicofisiología es una ciencia interdisciplinaria. Es una de las disciplinas que mayor crecimiento ha experimentado dentro de la psicología en los últimos años. Esta es una

Más detalles

Experto en Coaching Educativo y Didáctica del Inglés para Maestros de Primaria en

Experto en Coaching Educativo y Didáctica del Inglés para Maestros de Primaria en Experto en Coaching Educativo y Didáctica del Inglés para Maestros de Primaria en Inglés (Curso Homologado y Baremable en TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO Oposiciones

Más detalles

LA ARTICULACIÓN ENTRE ESCUELA SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD

LA ARTICULACIÓN ENTRE ESCUELA SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD LA ARTICULACIÓN ENTRE ESCUELA SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD Introducción Décadas atrás se afirmaba, casi sin discusión, que todo estudiante que hubiera finalizado la educación media estaba en condiciones de

Más detalles

NEUROFISIOLOGÍA Cátedra I (Ferreres) 1 er cuatrimestre de 2014

NEUROFISIOLOGÍA Cátedra I (Ferreres) 1 er cuatrimestre de 2014 NEUROFISIOLOGÍA Cátedra I (Ferreres) 1 er cuatrimestre de 2014 Cronograma, distribución de los contenidos temáticos y bibliografía detallada de las clases teóricas y los trabajos prácticos Teórico 1 25,

Más detalles

ESPECIFICACIONES PARA LA EVALUACIÓN de la materia PSICOLOGÍA del 2º curso del Bachillerato

ESPECIFICACIONES PARA LA EVALUACIÓN de la materia PSICOLOGÍA del 2º curso del Bachillerato I.E.S. Ruiz de Alda de San Javier (Murcia) DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA ESPECIFICACIONES PARA LA EVALUACIÓN de la materia PSICOLOGÍA del 2º curso del Bachillerato Este Departamento Didáctico ha expuesto su

Más detalles

LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: SU REHABILTACIÓN EN EL TDAH ASOCIACIÓN TDAH-ALMERÍA

LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: SU REHABILTACIÓN EN EL TDAH ASOCIACIÓN TDAH-ALMERÍA MEMORIA SOBRE LA ACTIVIDAD DOCENTE Título: LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: SU REHABILTACIÓN EN EL TDAH ASOCIACIÓN TDAH-ALMERÍA Almería, 28 de octubre de 2010 JUSTIFICACIÓN El

Más detalles

AHORA QUE VAS A ESTUDIAR PSICOLOGÍA

AHORA QUE VAS A ESTUDIAR PSICOLOGÍA AHORA QUE VAS A ESTUDIAR PSICOLOGÍA Has tomado la decisión y hoy te encuentras matriculado en el programa de psicología de la UNAD. De hecho estás iniciando las actividades del curso de Introducción a

Más detalles

Rosario Muñiz, Miss Sharon

Rosario Muñiz, Miss Sharon Rosario Muñiz, Miss Sharon DISLEXIA Palabra que se compone en dos partes: DIS= DIFICULTAD LEXIA, referente AL HABLA. POR LO TANTO, SE LE LLAMA DISLEXIA A LA DIFICULTAD PARA PODER LLEVAR A CABO LOS PROCESOS

Más detalles

Fisiología de la conducta

Fisiología de la conducta Fisiología de la conducta Gómez 1. El sistema nervioso Evolución 1 1. El sistema nervioso Propiedades generales El sistema nervioso está formado por el tejido nervioso. Su principal función es la comunicación

Más detalles

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA I

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA I INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA I CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA TURNO MAÑANA y NOCHE SEMESTRE PRIMERO PROFESOR TITULAR LIC. MARCOS J. JOFRÉ NEILA EQUIPO DOCENTE PROFESORA ADJUNTA: LIC. CARLA V. BARONE

Más detalles

Características del curso A los asistentes se les entregará documentación con el material audiovisual que se empleará en el curso.

Características del curso A los asistentes se les entregará documentación con el material audiovisual que se empleará en el curso. Breve introducción En las últimas décadas la Neurociencia Cognitiva nos ha brindado nuevos marcos teóricos y prácticos sobre los procesos relacionados con el cerebro y la cognición. La dualidad relación

Más detalles

CAPITULO I ANÀLISIS DE LA SITUACIÒN PROBLEMÁTICA. marco o estructura del salón de clase ha venido tomando diversas

CAPITULO I ANÀLISIS DE LA SITUACIÒN PROBLEMÁTICA. marco o estructura del salón de clase ha venido tomando diversas CAPITULO I ANÀLISIS DE LA SITUACIÒN PROBLEMÁTICA 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1- ANTECEDENTES HISTÓRICOS El marco o estructura del salón de clase ha venido tomando diversas manifestaciones a lo largo

Más detalles

!"#$%&'#()(*+#,-).)*(%*/)'*012&#-)'* 3)%'4&5)*%"*6'#-7/785)*9/5"#-)*

!#$%&'#()(*+#,-).)*(%*/)'*012&#-)'* 3)%'4&5)*%*6'#-7/785)*9/5#-)* !"#$%&'#()(*+#,-).)*(%*/)'*012&#-)'* 3)%'4&5)*%"*6'#-7/785)*9/5"#-)* APLICACIONES DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA CLAVE: MPC104 CICLO: PRIMER SEMESTRE AÑO LECTIVO: 2015 FECHAS PRESENCIALES: 14 y 15 de marzo.

Más detalles

1. Primer Año de Residencia:

1. Primer Año de Residencia: 1. Primer Año de Residencia: 1.1. CLÍNICA PSIQUIÁTRICA. Código: Asignatura: Clínica Psiquiátrica Coordinador: Juan Rivas Prerrequisitos: Admisión al Programa Créditos: 40 créditos. Intensidad horaria:

Más detalles

UNIVERSIDAD DE MANIZALES FACULTAD DE PSICOLOGÍA GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN DESARROLLO INFANTIL

UNIVERSIDAD DE MANIZALES FACULTAD DE PSICOLOGÍA GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN DESARROLLO INFANTIL UNIVERSIDAD DE MANIZALES FACULTAD DE PSICOLOGÍA GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN DESARROLLO INFANTIL OBJETIVOS DEL GRUPO Generar un cuerpo de conocimientos organizados y sistemáticos alrededor de la temática

Más detalles

INFORMACIÓN SOBRE LA TITULACIÓN: PSICOLOGÍA

INFORMACIÓN SOBRE LA TITULACIÓN: PSICOLOGÍA INFORMACIÓN SOBRE LA TITULACIÓN: PSICOLOGÍA 1. ACERCA DE LA PSICOLOGÍA El ejercicio de la Psicología se dirige hacia la mejora de la calidad de vida humana y social; contempla entre sus principales objetivos

Más detalles

CAPITULO 1º: LA BIOPSICOLOGÍA COMO NEUROCIENCIA

CAPITULO 1º: LA BIOPSICOLOGÍA COMO NEUROCIENCIA PF C_1º Página 1 de 8 CAPITULO 1º: LA BIOPSICOLOGÍA COMO NEUROCIENCIA El cerebro humano es un trozo de tejido arrugado, con forma de nuez, que pesa alrededor de 1,3 kilos. A pesar de este aspecto externo

Más detalles

ACUERDO DE COLABORACIÓN CON EL GRUPO DE EMPRESA AIRBUS MILITARY SEVILLA

ACUERDO DE COLABORACIÓN CON EL GRUPO DE EMPRESA AIRBUS MILITARY SEVILLA ACUERDO DE COLABORACIÓN CON EL GRUPO DE EMPRESA AIRBUS MILITARY SEVILLA Delgado & Romero - Psicólogos C/ Gonzalo de Bilbao, nº 23-25. Planta 5ª, nº3 (Sevilla). 955381675 651882305 678964578 Terapia individual:

Más detalles

FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO

FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO PRESENTACION PROYECTO DEL SEMILLERO DE INVESTIGACION EN NEUROPSICOLOGIA Y CIENCIAS COGNITIVAS CENTRO DE INVESTIGACIONES FACULTAD: Psicología. RESPONSABLES: Juan Carlos

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA,RECREACIÓN Y DEPORTES

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA,RECREACIÓN Y DEPORTES UNIVERSIDAD DEL TOLIMA FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA,RECREACIÓN Y DEPORTES Acción de educar tiene una triple proyección: Hacer vivir ya en el propio periodo de la educación

Más detalles

Artículo publicado en: "Revista de Psicoterapia, núm. 56, 2003"

Artículo publicado en: Revista de Psicoterapia, núm. 56, 2003 Artículo publicado en: "Revista de Psicoterapia, núm. 56, 2003" Una perspectiva constructivista de la cognición: Implicaciones para las terapias cognitivas Dr. Guillem Feixas, Universitat de Barcelona.

Más detalles

TRABAJAMOS LOS SENTIDOS INTRODUCCIÓN

TRABAJAMOS LOS SENTIDOS INTRODUCCIÓN TRABAJAMOS LOS SENTIDOS INTRODUCCIÓN Los órganos de los sentidos constituyen la vía aferente de la información procedente del exterior para ser procesada por los mecanismos cerebrales intervinientes en

Más detalles

AUTOR: Manuel García Pérez. l. SITÚE AL ALUMNO EN LA PRIMERA FILA DEL AULA, lejos de las ventanas u otros

AUTOR: Manuel García Pérez. l. SITÚE AL ALUMNO EN LA PRIMERA FILA DEL AULA, lejos de las ventanas u otros ADAPTACIONES CURRICULARES METOLÓGICAS PARA ALUMNADO CON DIÁGNOSTICO DE TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD - HIPERACTIVOS O INATENTOAS - AUTOR: Manuel García Pérez I. ADAPTACIONES

Más detalles

SÍLABO BASES BIOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO

SÍLABO BASES BIOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO SÍLABO BASES BIOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO I. DATOS GENERALES 1.1. Carrera Profesional : Psicología 1.2. Área Académica : Psicología 1.3. Ciclo : II 1.4. Semestre : 2013 - II 1.5. Prerrequisito : Ninguno

Más detalles

GUÍA DOCENTE MÓDULO: Trabajo Final de Máster Coordinadores: Dr. Josep M. Tormos Muñoz Dr. Josep M. Tormos investigacio@guttmann.

GUÍA DOCENTE MÓDULO: Trabajo Final de Máster Coordinadores: Dr. Josep M. Tormos Muñoz Dr. Josep M. Tormos investigacio@guttmann. GUÍA DOCENTE MÓDULO: Trabajo Final de Máster Coordinadores: Dr. Josep M. Tormos Muñoz Dr. Josep M. Tormos investigacio@guttmann.com Código UAB: 43192 Carácter: obligatorio 15 ECTS 2o semestre curso 2015-2016

Más detalles

1.1 EL HOMBRE Y EL CONOCIMIENTO

1.1 EL HOMBRE Y EL CONOCIMIENTO 1. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 1.1 EL HOMBRE Y EL CONOCIMIENTO 1.1.1 Qué es el conocimiento? Es el conjunto de informaciones obtenidas al usar las facultades intelectuales para observar y entender la naturaleza,

Más detalles

Aprendizaje y memoria

Aprendizaje y memoria Cerebro y memoria Aprendizaje Adquisición de información Memoria Aprendizaje y memoria Retención y utilización de información previamente adquirida Conjunto de procesos a través de los cuales las experiencias

Más detalles

Especialista en Entrevista Diagnóstica con Niños y Adolescentes + Psicología Infantil (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)

Especialista en Entrevista Diagnóstica con Niños y Adolescentes + Psicología Infantil (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) Especialista en Entrevista Diagnóstica con Niños y Adolescentes + Psicología Infantil (Doble Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Especialista en Entrevista Diagnóstica con Niños y Adolescentes

Más detalles

INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LAS ALTERACIONES COGNITIVAS EN EL ICTUS

INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LAS ALTERACIONES COGNITIVAS EN EL ICTUS E INTERVENCIÓN DE LAS ALTERACIONES COGNITIVAS EN EL ICTUS SUSANA MARTÍN ALCUDIA Necesidad de equipo multidisciplinar: para dar respuesta a las necesidades de las personas afectadas por el daño cerebral.

Más detalles

Práctica en Neuropsicología Clínica e

Práctica en Neuropsicología Clínica e Práctica en Neuropsicología Clínica e Investigación Práctica por proyecto CODIGOS PARA PRIMER SEMESTRE DE PRÁCTICA ID SIU 12949 PP233 CODIGOS PARA SEGUNDO SEMESTRE DE PRÁCTICA ID SIU 21651 ID RAI 12949

Más detalles

ESPECIALIZACIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL

ESPECIALIZACIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL ESPECIALIZACIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL OBJETIVOS Objetivo General: Contribuir a la formación de profesionales capaces de proponer, desarrollar y liderar propuestas de evaluación, diagnóstico, tratamiento

Más detalles

EXCLUSIVAMENTE LA HOJA DE LECTORA

EXCLUSIVAMENTE LA HOJA DE LECTORA Por favor, rellene todos los datos personales que se le solicitan en la hoja de lectora, con especial atención al DNI, código de asignatura y el tipo de examen (ver cabecera). ENTREGUE EXCLUSIVAMENTE LA

Más detalles

Un modelo pedagógico responde a una idea o concepción de la educación, y en la UNAC se constituye en el sustento o soporte de toda la acción

Un modelo pedagógico responde a una idea o concepción de la educación, y en la UNAC se constituye en el sustento o soporte de toda la acción Un modelo pedagógico responde a una idea o concepción de la educación, y en la UNAC se constituye en el sustento o soporte de toda la acción educativa concebida en el Modelo Educativo Institucional y enriquecido

Más detalles

ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN PROFESIONAL PARA LOS DIRECTIVOS DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES, ORIENTADA A LA ESFERA ORGANIZATIVA

ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN PROFESIONAL PARA LOS DIRECTIVOS DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES, ORIENTADA A LA ESFERA ORGANIZATIVA ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN PROFESIONAL PARA LOS DIRECTIVOS DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES, ORIENTADA A LA ESFERA ORGANIZATIVA Autor: Dr. C. José Fuente País: República de Angola Dirección de correo:

Más detalles

REALIDAD Y ETICA EN EL TRABAJO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

REALIDAD Y ETICA EN EL TRABAJO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES REALIDAD Y ETICA EN EL TRABAJO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES Sara Zac de Filc Etica y realidad son conceptos complejos que refieren a una extensa problemática. En su sentido más amplio, la ética se refiere

Más detalles

Experto en Atención Temprana en Educación Infantil a través del Juego para

Experto en Atención Temprana en Educación Infantil a través del Juego para Experto en Atención Temprana en Educación Infantil a través del Juego para Técnico Superior en Educación Infantil Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL (Curso Homologado y Baremable en

Más detalles

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA TEMA 2. LA ATENCIÓN

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA TEMA 2. LA ATENCIÓN TEMA 2. LA ATENCIÓN Título Propio de Primer Ciclo en Seguridad Pública Título Propio de Primer Ciclo en Detective Privado TEMA 2. LA ATENCIÓN 1. CONCEPTO DE ATENCIÓN. 2. TIPOS DE ATENCIÓN. 3. MODELOS TEÓRICOS

Más detalles

SALUD SISTÉMICA Método Constelaciones Familiares

SALUD SISTÉMICA Método Constelaciones Familiares FORMACIÓN EN SALUD SISTÉMICA Método Constelaciones Familiares Noviembre diciembre 2014 Nivel I: Salud sistémica (5 módulos). Nivel II: Salud sistémica Supervisión e intervención clínica (3 módulos) Desde

Más detalles

DESARROLLO COGNITIVO EN LA EDAD ADULTA Y EL ENVEJECIMIENTO

DESARROLLO COGNITIVO EN LA EDAD ADULTA Y EL ENVEJECIMIENTO CAPÍTULO 15 DESARROLLO COGNITIVO EN LA EDAD ADULTA Y EL ENVEJECIMIENTO El estudio del cambio cognitivo en la edad adulta y la vejez es bastante reciente y plantea problemas y dificultades específicas diferentes

Más detalles

TESINA DE LICENCIATURA

TESINA DE LICENCIATURA UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA FACULTAD DE PSICOLOGÍA TESINA DE LICENCIATURA EVALUACIÓN DE LA ATENCIÓN BAREMACIÓN DEL TEST DE ATENCIÓN d2. ESTUDIO PRELIMINAR EN ADULTOS MENDOCINOS Alumna: María Eugenia Olmedo

Más detalles

FUNDAMENTOS DE LAS NEUROCIENCIAS

FUNDAMENTOS DE LAS NEUROCIENCIAS FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Programa FUNDAMENTOS DE LAS NEUROCIENCIAS Profesores: Titular: Dr. CUEVA FERNANDO 2009 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Programa - 2009 Carrera: Licenciatura

Más detalles

TEMA 2. ATENCIÓN LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA UNIVERSIDAD DE ALICANTE PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

TEMA 2. ATENCIÓN LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA UNIVERSIDAD DE ALICANTE PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS TEMA 2. ATENCIÓN LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA UNIVERSIDAD DE ALICANTE 1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA TEMA 2 Este tema se ha preparado a partir de la siguiente bibliografía básica recomendada en la asignatura:

Más detalles

LA CREATIVIDAD EN EL AULA

LA CREATIVIDAD EN EL AULA LA CREATIVIDAD EN EL AULA AUTORÍA JOSÉ FÉLIX CUADRADO MORALES TEMÁTICA METODOLOGÍA ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen En este artículo se podrá apreciar las distintas definiciones que existen del término

Más detalles

PSICOBIOLOGÍA: CONCEPTOS Y DEFINICIONES PREVIAS

PSICOBIOLOGÍA: CONCEPTOS Y DEFINICIONES PREVIAS 1 PSICOBIOLOGÍA: CONCEPTOS Y DEFINICIONES PREVIAS PSICOLOGÍA Es el estudio científico del comportamiento y de los procesos mentales. (La palabra deriva de Psyche = alma ; pero como no todo el mundo acepta

Más detalles

Las familias quieren mejorar la Educación Inclusiva

Las familias quieren mejorar la Educación Inclusiva Las familias quieren mejorar la Educación Inclusiva familias quieren mejorar la educacion inclusiva en Madrid 2015r Introducción La Comisión de Inclusión Educativa de FEAPS Madrid, con el propósito de

Más detalles

POSTGRADO EN NEUROMÁRKETING, NEUROECONOMIA Y NEGOCIOS PG034

POSTGRADO EN NEUROMÁRKETING, NEUROECONOMIA Y NEGOCIOS PG034 POSTGRADO EN NEUROMÁRKETING, NEUROECONOMIA Y NEGOCIOS PG034 FICHA FORMATIVA DESTINATARIOS Y OBJETIVOS: El eje conceptual de este libro se empieza a comprender desde su cubierta: el cerebro humano como

Más detalles

DIPLOMADO EN NEUROCIENCIA, TRAUMA Y RESILIENCIA

DIPLOMADO EN NEUROCIENCIA, TRAUMA Y RESILIENCIA PRESENTACIÓN Los contenidos que componen este curso se organizan en relación del estudio de la neurociencia, del trauma y la resiliencia, tanto en lo que respecta a sus componentes estructurales como dinámicos.

Más detalles

Descubriendo el poder de estimular los neurotransmisores en el aula

Descubriendo el poder de estimular los neurotransmisores en el aula Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Paola Capella www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

Estructura del sistema nervioso

Estructura del sistema nervioso Tema 10. Control nervioso y comportamiento Contenido: Sistema nervioso: organización y función Nivel: Tercero medio Estructura del sistema nervioso Una de las características de los seres vivos es la capacidad

Más detalles

INTERVENCIÒN EN TRASTORNOS DE DEFICIT DE ATENCIÒN CON HIPERACTIVIDAD

INTERVENCIÒN EN TRASTORNOS DE DEFICIT DE ATENCIÒN CON HIPERACTIVIDAD INTERVENCIÒN EN TRASTORNOS DE DEFICIT DE ATENCIÒN CON HIPERACTIVIDAD I CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO Soraya Ángeles Haro Trastorno de la infancia caracterizado Niveles

Más detalles

DIPLOMADO NEUROCOACHING PROGRAMA. (120 horas)

DIPLOMADO NEUROCOACHING PROGRAMA. (120 horas) Educación basada en Neurocoaching: DIPLOMADO NEUROCOACHING PROGRAMA (120 horas) El mundo actual es un permanente desafío tanto a nivel personal como educacional, laboral y social. La formación que casi

Más detalles

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Curso 2010-2011

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Curso 2010-2011 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Curso 2010-2011 EL CEREBRO Y SUS ÁREAS FUNCIONES CEREBRALES Gall en 1822: Sobre las funciones del cerebro y sobre las de cada una de sus partes 2 antecedentes importantes: 1) Área

Más detalles

LA SUSTENTABILIDAD COMO EJE TRANSVERSAL DE FORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

LA SUSTENTABILIDAD COMO EJE TRANSVERSAL DE FORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA LA SUSTENTABILIDAD COMO EJE TRANSVERSAL DE FORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA Desde que en el año 1987 el informe Nuestro Futuro Común o informe Brundtland acuñó el concepto de Desarrollo Sostenible

Más detalles

Reflexiones sobre Prevención de Drogas.

Reflexiones sobre Prevención de Drogas. Reflexiones sobre Prevención de Drogas. Dr. Humberto Guajardo Sáinz Docente Unidad de Adicciones Universidad de Santiago de Chile Facultad de Medicina Unidad de Adicciones www.unidad.cl secretaria@unidad.cl

Más detalles

Efectos del consumo de alcohol y otras drogas en el cerebro del adolescente

Efectos del consumo de alcohol y otras drogas en el cerebro del adolescente Efectos del consumo de alcohol y otras drogas en el cerebro del adolescente V JORNADAS DE "ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN DE CONDUCTAS DE RIESGOS EN LA JUVENTUD JUAN DÍAZ SALABERT MAYO DE 2015 Drogas y cerebro

Más detalles

Aplicación de estrategias pedagógicas para el desarrollo cognitivo de niños de 5 a 10 años con diagnóstico de. deficiencia cognitiva por

Aplicación de estrategias pedagógicas para el desarrollo cognitivo de niños de 5 a 10 años con diagnóstico de. deficiencia cognitiva por Aplicación de estrategias pedagógicas para el desarrollo cognitivo de niños de a 1 años con diagnóstico de deficiencia cognitiva que se encuentran en instituciones especiales y niños que están integrados

Más detalles

Neurociencias y Educación

Neurociencias y Educación AGOSTO Neurociencias y Educación Curso El Aprendizaje para toda la vida Excelencia en Educación Presentación Es necesario saber cómo funciona el cerebro para entender cómo ocurre el aprendizaje en las

Más detalles

Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Odontología Escuela de Tecnología Médica

Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Odontología Escuela de Tecnología Médica Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Odontología Escuela de Tecnología Médica MEMORIAS DE PREGRADO Y TESIS DE MAGISTER: SÓLO FORMATIVAS O DEBEN SER UTILIZADAS COMO FUENTE PARA PUBLICACIONES? 1.

Más detalles

Hacia donde va la educación? Importancia de la Formación del Recurso Humano en Turismo Escuela Universitaria de Turismo

Hacia donde va la educación? Importancia de la Formación del Recurso Humano en Turismo Escuela Universitaria de Turismo Hacia donde va la educación? Importancia de la Formación del Recurso Humano en Turismo Escuela Universitaria de Turismo Sistema Universitario Argentino Títulos en Turismo TITULOS EN TURISMO CON DENOMINACION

Más detalles

Educación Virtual. Prof. Aida Ocasio Pérez

Educación Virtual. Prof. Aida Ocasio Pérez Educación Virtual Prof. Aida Ocasio Pérez Introducción Las leyes y las instituciones deben ir de la mano con el progreso de la mente humana. En la medida en que ésta se desarrolle, se ilustra; conforme

Más detalles

La Neuropsicología: Necesidades. y repercusiones. en la sociedad actual. Sección de Psicología Clínica y de la Salud

La Neuropsicología: Necesidades. y repercusiones. en la sociedad actual. Sección de Psicología Clínica y de la Salud La Neuropsicología: Necesidades y repercusiones en la sociedad actual Coordinadoras: Teresa de Miguel Martínez Sara Fernández Guinea Helena Koronis Pereda Sección de Psicología Clínica y de la Salud 2

Más detalles

2015 Año del Centenario del Nacimiento del obispo Jaime Francisco de Nevares

2015 Año del Centenario del Nacimiento del obispo Jaime Francisco de Nevares 2015 Año del Centenario del Nacimiento del obispo Jaime Francisco de Nevares SEÑORA PRESIDENTA: PROYECTO 9241 DE LEY EXPTE.D-274/15 NEUQUÉN, 28 de septiembre de 2015 Tengo el agrado de dirigirme a usted

Más detalles

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA Departamento de Biología Ambiental y Salud Pública FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA Evolución, organización y fisiología general del sistema nervioso. Sistemas nerviosos de invertebrados.

Más detalles