Olfato de Detective. Autor: Christine Nöstlinger. Serie Azul: Desde 12 años. Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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1 Olfato de Detective Autor: Páginas: 168 Serie Azul: Desde 12 años Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara 1 Formato: 12 x 20

2 ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. Y TÚ, TIENES OLFATO... DE DETECTIVE? 2. ENTRETENER EL TIEMPO 3. NUEVA PORTADA 4. MI DIARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. EL OFICIO DE ABOGADO 2. LAS TRES ALMAS DE YAGO 3. EL DÍA DE TODOS LOS SANTOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. AMIGAS 2. LIBROS QUE ESCONDEN TESOROS 3. QUIÉN DICE QUÉ? ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. REDACCIÓN 2. JUSTIFICACIÓN DE AUSENCIA 3. HABLANDO CON PROPIEDAD ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA 1. SOMOS EUROPEOS 2. MONEDAS ANTIGUAS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1. CONCURSO DE DIBUJO ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. AMISTAD 2. GENEROSIDAD EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS 1. OFICIOS PARA TODOS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. SOPA DE LIBROS 2. CULTURIZÁNDONOS 3. SABER POPULAR SOLUCIONARIO Profesor/a 2

3 Introducción Olfato de detective es un relato centrado en la persona de un niño de once años, Yago, con un perfil muy normal entre los niños de su edad: es inquieto, observador, siente curiosidad por temas de mayores... Este niño, además, escribe un diario en el que cuenta cómo se van desarrollando los acontecimientos de su vida y expresa sus sentimientos. La autora,, narra su historia contando con su colaboración, ya que en ocasiones «copia» el diario del niño y así nos enteramos de sus intenciones y de su punto de vista. Tal técnica narrativa enriquece la historia al añadir una perspectiva diferente de la de la autora, consiguiendo que el lector entienda más fácilmente la forma de pensar y de actuar de un niño de su edad, y pueda llegar a identificarse con él. Argumento En un día de otoño, en la ciudad austriaca de Viena, un cartero lleva una carta a la casa de los señores Zwoch. Yago Pamperl, de once años, que vivía en la casa de al lado, y se encontraba solo en la cama con catarro, escuchó los timbrazos, y se levantó para ver quién era. Le comunicó al cartero que hasta más tarde no habría nadie en la casa y se ofreció a guardar la carta y entregarla él. Observó el sobre con atención y se dio cuenta de que el remitente era un abogado y notario, el Dr. Konrad Knie. Cuando llegó el niñero de los vecinos, Xandi Winterstein, corrió a llevarle la carta. Los Zwoch tenían tres hijas: Tete, la mayor; Pups, de la edad de Yago, y Wuzi, la pequeña, que estudiaba primero. En cuanto saben que ha llegado una carta la curiosean y Pups la abre. Con la ayuda de Winterstein se enteran de que una tía lejana de su padre, Kurt Zwoch, había muerto a los ochenta y cinco años y que en su testamento dejaba todos sus bienes a una asociación musical que ya no existía, y por ese motivo el albacea testamentario había buscado algún pariente cercano, encontrando a su padre, quien podía heredar de ella. La herencia consistía en la gran casa en que ella vivía, con sus muebles desvencijados, muchos trastos y un montón de libros viejos. La casa no tenía calefacción y para poder vivir en ella necesitaba una reforma que los Zwoch no estaban económicamente en condiciones de abordar. Yago, el niño de la vecina, piensa que una señora tan mayor no pudo gastar todo su dinero y que seguramente lo guardó en algún lugar de la casa. Se lo dijo a sus amigas, dándoles una lista con posibles «sitios donde la gente esconde su dinero». En cuanto pudo, les ayudó a buscar por toda la casa, pero sin éxito. La señora Zxoch encarga a una empresa vaciar todo para comenzar las reformas. Yago insiste en que el dinero puede estar escondido en los libros, pero los mayores no le hacen caso. Gracias a su tenacidad, después de diversos contratiempos y aventuras, encuentra en uno de los libros unos pagarés con los que sus vecinos conseguirán no sólo la casa sino también el jardín y dinero que les permitirá vivir desahogados. Profesor/a 3

4 Interés formativo y temático Olfato de detective cuenta con un protagonista que posee una escala de valores en la que la amistad ocupa el primer lugar, si se compromete a algo, lo cumple, y es un niño generoso con los demás. Asimismo, cuando se le presenta la ocasión de ganar un dinero trabajando, la aprovecha, y su tenacidad le lleva al éxito. Por todo ello, es un libro recomendable para niños de edad comprendida entre 11 y 14 años, ya que verán en Yago un modelo al que emular y del que aprender. En definitiva, se trata de un niño con inquietudes similares a las de cualquier niño de nuestra sociedad. Autor nació en Austria en el año 1936, en el seno de una familia humilde y antifascista. Al finalizar el Bachillerato, sintió atracción por las Bellas Artes y se dedicó con pasión a la pintura. Su primer libro consistió en unos dibujos a los que añadió un texto; pero la crítica se fijó en el texto y se olvidó de las ilustraciones. A partir de esta frustración, comenzó una carrera literaria rutilante. Sus libros, que nacen de problemas reales, abordados sin dramatismo y casi siempre con humor o ironía, han recibido los mayores galardones, hasta culminar en el año 1984 con el Premio Andersen. Profesor/a 4

5 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA El objetivo de este apartado es suscitar interés e intriga en los alumnos antes de que comiencen la lectura del libro. Y TÚ, TIENES OLFATO... DE DETECTIVE? LLamar la atención de los niños respecto al título de esta novela y, entre todos, hacer conjeturas respecto a su contenido. Preguntar a los chicos qué significa tener olfato, en sentido figurado; qué creen ellos que es un detective y para qué se les contrata, por qué es importante para un detective tener olfato. Pedirles que digan si es lo mismo un detective que un policía y enumerar detectives populares en el mundo de la literatura y del cine: Sherlock Holmes, Dick Tracy... NUEVA PORTADA Teniendo en cuenta el papel tan importante que tiene en la portada de un libro la ilustración que aparece junto al título, se pretende que el alumno se fije en ella y a partir del título dibuje una nueva. Los alumnos harán un esfuerzo para plasmar plásticamente su idea en una cartulina. De nuevo deberán poner en marcha su imaginación y creatividad. Con las mejores portadas decoraremos la clase y permanecerá con los dibujos expuestos los días que dure la lectura del libro. Esta actividad se puede retomar al final de la lectura para seleccionar la más acertada según el contenido de la obra. Actividad 3 MI DIARIO El protagonista de esta historia escribe en un diario todas las cosas importantes que ocurren en su vida y que le afectan de una u otra forma. Es una costumbre habitual entre preadolescentes y adolescentes. Sin ser «obligatorio», es una manera de reflexionar sobre sus sentimientos y sobre los temas que les preocupan, incluso les puede servir para «aclarar sus ideas». La actividad propone la posibilidad de que los alumnos reflexionen en su propia vida y escriban sobre ella. De esta forma verán que cualquiera de sus vivencias puede ser materia para novela. Lo observarán cuando lean el libro, ya que la autora en algunas páginas ha copiado hojas del diario del protagonista para enriquecer su narración con su punto de vista. Profesor/a 5

6 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA EL OFICIO DE ABOGADO Al niño protagonista le intriga y preocupa la carta que ha llegado para sus vecinos porque, por lo que él sabe, «las cartas de abogados y notarios traen desgracias». En esta actividad se pretende que el alumno recabe información sobre la profesión de abogado, a qué se dedican, qué actividades les competen... Será una forma, a través de la lectura, de entrar en contacto con el mundo laboral. LAS TRES ALMAS DE YAGO Una vez planteado el asunto de la herencia Kanitzdeibl, Yago tiene dudas. No sabe si seguir adelante con la búsqueda del dinero, porque teme perder a sus amigas. Después de leer el fragmento seleccionado se pide a los alumnos que con lo que han leído hasta ese momento piensen en cuál puede ser la decisión de Yago, y la justifiquen. Se trata de «hacer un alto en la lectura» para hacer conjeturas. Éstas se leerán en voz alta en la clase una vez finalizadas, para animar la expectación sobre lo que puede ocurrir. Actividad 3 DÍA DE TODOS LOS SANTOS En la obra queda reflejada la tradición occidental de ir al cementerio el día de Todos los Santos. La autora deja claro que a las amigas de Yago no les gusta ir. No entienden esa costumbre e incluso critican a los mayores, concretamente a su abuela, por continuar con ella. Diremos a los alumnos que investiguen sobre esa tradición: hablando con sus mayores, preguntando a sus padres, conocidos, o teniendo en cuenta su propia experiencia. Después, les pediremos que escriban el resultado de sus «pesquisas». La finalidad que perseguimos es que, con esta actividad, puedan aprender una tradición que forma parte de su cultura y la sepan enmarcar en el ámbito que corresponde. Profesor/a 6

7 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA AMIGAS Se les pregunta los nombres de las tres amigas de Yago y se les pide que las caractericen con alguno de sus rasgos. También se plantea la cuestión: de cuál de ellas está enamorado Yago? LIBROS QUE ESCONDEN TESOROS Reflexionar sobre el motivo que lleva a los niños a pensar que el dinero está en los libros. Actividad 3 QUIÉN DICE QUÉ? Pober a prueba la memoria de los alumnos y enlazar cada frase con el personaje que la emite. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA REDACCIÓN Puesto que a todos los niños les gustan los animales, proponer que escriban algo relacionado con ellos. JUSTIFICACIÓN DE AUSENCIA Se trata de una actividad «atrevida». Debe quedar claro que es una especie de juego del lenguaje, para saber cómo se expresarían ellos en esa circunstancia. Actividad 3 HABLANDO CON PROPIEDAD La autora ha utilizado bastantes adjetivos en su redacción. Se trata de que el alumno aprenda a buscar el significado de los que no sepa y enriquezca su vocabulario. Profesor/a 7

8 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA SOMOS EUROPEOS Nada más comenzar a leer el capítulo primero nos enteramos de que la acción se va a desarrollar en la ciudad de Viena, en Austria. También, debido a los viajes del señor Zwoch, se menciona la ciudad de Milán (Italia) y se habla de Inglaterra, en Reino Unido. Se propone que los alumnos dibujen un mapa de Europa y sitúen en él estos tres países y las dos ciudades. Se trata de afianzar sus conocimientos geográficos. MONEDAS «ANTIGUAS» En el libro se hace referencia a la moneda utilizada en Austria. La llegada del euro hará que todas estas monedas sean antiguas. Sin embargo, será preciso cierta cultura histórica para entender las monedas que se usaban en Europa antes de la unificación monetaria. Preguntar sobre la moneda utilizada en estos países antes de la aparición del euro. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL CONCURSO DE DIBUJO A partir de los datos que se obtienen en el texto sobre la casa que va a heredar la familia Zwoch, se pide a los alumnos que hagan un dibujo. El objetivo que se persigue es que sean capaces de anotar los datos de la descripción de la casa mientras leen y que intenten plasmar en un dibujo su «idea» de la casa. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA AMISTAD Como hemos mencionado a lo largo de este trabajo, Yago tiene una escala de valores en la que la amistad ocupa el primer lugar. Se presenta un texto a los alumnos para que a partir de él reflexionen sobre este personaje. Se trata de que el alumno pueda llegar a apreciar las cualidades de buen amigo que Yago posee. Profesor/a 8

9 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES (CONT.) GENEROSIDAD Es uno de los valores que se desprende fácilmente de la lectura del libro. El personaje central, Yago, es generoso con sus amigas: ofrece su tiempo y esfuerzo para ayudarlas a encontrar el dinero de la herencia y cuando gana sus primeros salarios no duda en hacer un regalo a cada una por Navidad. La lectura de este libro contribuye a fomentar la generosidad entre los niños. El objetivo que se persigue con esta actividad es que puedan aprender qué es la generosidad en distintas facetas de la vida. EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS OFICIOS PARA TODOS En el libro hay algunos aspectos que contribuyen a corroborar el hecho de que vivimos en una sociedad que cada vez se preocupa más por la igualdad entre los sexos. Se presenta a los alumnos alguno de estos hechos y se les pide que reflexionen sobre ellos. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS SOPA DE LIBROS Ariosto, Goethe, Ovidio... son algunos de los autores que se citan en esta novela. Por si resultaran desconocidos a nuestros alumnos, anotar sus nombres en la pizarra y recordar algunas de sus obras más conocidas. A continuación, completar la sopa de letras y recordar que los nombres se leen de arriba abajo, de abajo arriba, de izquierda a derecha. CULTURIZÁNDONOS Agilizar la memoria es el objetivo de esta actividad en la que los niños deberán relacionar cinco títulos de novelas con sus cinco autores. Profesor/a 9

10 JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 3 SABER POPULAR Antes de realizar la actividad, proponemos jugar con los alumnos a descubrir la clave que se esconde tras las frases hechas, que solemos incluir en nuestras conversaciones. A menudo, en estas frases, el enunciado no ofrece soluciones por lo tanto, presentamos a nuestros alumnos tres opciones, y ellos deberán averiguar la solución a cada enunciado, por ejemplo: Buscar una aguja en un pajar - Localizar un objeto diminuto en un lugar muy grande. - Demostrar que se tiene muy buena vista. - Empeñarse en conseguir algo muy difícil o imposible. No vender la piel del oso antes de haberlo cazado - No usar pieles de especies protegidas. - No traficar con animales. - Asegurarse de que nuestros proyectos se han hecho realidad antes de contarlos a los demás. A continuación, pedir a los alumnos que recuerden otras frases hechas y completar la actividad. SOLUCIONARIO ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA. 1. AMIGAS 1. Tete 2. Pups 3. Wuzi Yago está enamorado de Tete. 3. QUIÉN DICE QUÉ? Frase 1: Pups Frase 2: Yago Frase 3: Xandi, el niñero Frase 4: Wuzi ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. 2. MONEDAS ANTIGUAS Italia: lira Austria: chelín Inglaterra: libra JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. SOPA DE LIBROS 2. CULTURIZANDONOS Ars Amandi: Ovidio Orlando furioso: Ariosto Verano tardío: Stifter Sátiras: Heine Los padecimientos del joven Werther: Goethe Profesor/a 10 O A E C H A L O H T L M O E N M G I S J O V I D I O Z O P R S N Z J E J I A N I E Q B T Ñ R Y K L X F G H O A C S T I F T E R

11 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Y TÚ, TIENES OLFATO... DE DETECTIVE? Lee y marca. Qué crees que significa la expresión tener olfato? a) Distinguir muy bien los olores... b) Tener un sentido especial para descubrir o advertir lo que va a suceder... c) Tener una nariz muy larga... Sabrías decir en qué consiste la profesión de detective? En qué casos se les suele contratar? Subraya las cualidades imprescindibles para ser buen detective: Valentía - decisión - simpatía - perspicacia - ingenio - elegancia - prudencia - espíritu aventurerogenerosidad - capacidad de observación- bondad Es lo mismo un policía que un detective? En qué se parecen? En qué se diferencian? Sherlock Holmes, Colombo son famosos detectives a los que has visto, seguramente, en alguna película o serie de televisión... Imagina y escribe un caso en el que la intervención de uno de ellos sea imprescindible para su resolución. Alumnos/as 11

12 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.) ENTRETENER EL TIEMPO «Yago Pamperl, a quien los miembros de la familia Zwoch llamaban el "niño de la vecina", no era un chico curioso. Sin embargo, desde la mañana temprano, tras marcharse su madre a trabajar, estaba solo y más aburrido que una ostra. Una tosecitas y un estornudo cada cuarto de hora no llenan una mañana.» (pág. 7). Este fragmento pertenece al principio de la obra, concretamente es el momento en el que se nos presenta a Yago, el protagonista. Imagina que te encuentras en una situación parecida. Qué harías tú para entretenerte? Escribe en estas líneas tus ideas. Después se leerán en voz alta. Actividad 3 NUEVA PORTADA Observa la portada del libro y piensa durante unos momentos en su título. Intenta hacer algún comentario sobre él. Después te proponemos que elabores una ilustración nueva, con cartulina. Actividad 4 MI DIARIO Seguramente sabes lo que es un diario. Yago, el protagonista de nuestra historia, tiene uno. Escribe a continuación una página de «tu diario», en la que cuentes lo que hiciste uno de los días más interesantes de tu vida. Alumnos/as 12

13 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA EL OFICIO DE ABOGADO Desde que llega la carta para los Zwoch y Yago lee que el remitente es un tal Dr. Konrad Knie, abogado y notario, se queda intrigado por su contenido. Le preocupa hasta llegar a decir: «Las cartas de notarios y abogados traen desgracias». Imagina un contenido para esa carta. Qué les pueden comunicar a través de un abogado? Plantea una situación, y después expónla en voz alta a tus compañeros. LAS TRES ALMAS DE YAGO «Yago estaba tan silencioso porque la noche pasada, durante las dos horas que había pasado en vela, pensó detenidamente en la herencia Knitzdeibl y llegó a la conclusión de que en su pecho dormían dos almas. A decir verdad, eran incluso tres. La número 1 se alegraba de que los Zwoch hubieran heredado la casa y le parecía de lo más emocionante buscar el dinero escondido de su antigua dueña. La número 2 estaba en contra de la casa Knitzdeibl. Sospechaba que la maravillosa amistad con Tete y Pups acabaría pronto si ellas se marchaban del edificio. La número 2 no deseaba encontrar dinero. "Sin dinero", susurraba el alma numero 2, "tal vez no puedan arreglar la casa y se queden aquí". La número 3 encontraba muy tentadora la oferta de Tete y Pups de cederle una habitación en la casa Knitzdeibl. Pero al alma número 3 le asaltaba una duda: no le rompería el corazón a la señora Pamperl el hecho de que su Yago consiguiese tan pronto una segunda residencia?» (págs ). Después de leer el texto anterior Cuál crees que será la decisión que tome Yago? Escribe tu opinión teniendo en cuenta lo que has leído hasta ahora, y trata de justificarla: Alumnos/as 13

14 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) Actividad 3 DÍA DE TODOS LOS SANTOS «El día de Todos los Santos la obligación familiar de los Zwoch era reunirse a las nueve en punto con la abuela Kripsmeier a la puerta del cementerio central, para peregrinar a continuación con paso digno a la sepultura de la familia, depositar en ella una corona de flores y prender una lamparilla de aceite. A Tete, Pups y Wuzi esa visita anual a la tumba les resultaba insoportable, y ese día protestaron aún más.» (pág. 41). Como puedes observar, a las amigas de Yago no les gusta que les obliguen a ir al cementerio. No encuentran sentido a hacerlo y llegan a criticar a los mayores que van. Qué sabes sobre esa tradición tan arraigada en la cultura cristiana-occidental? Te proponemos que investigues sobre ella preguntando a los mayores (abuelos, tíos, amigos...), te documentes, y después nos cuentes el resultado. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA AMIGAS Escribe los nombres de las tres amigas de Yago por orden de edad, de mayor a menor y un rasgo de su personalidad que las caracterice De cuál de ellas está enamorado Yago? Argumenta tu respuesta con alguna cita del texto. Alumnos/as 14

15 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.) LIBROS QUE ESCONDEN TESOROS Qué es lo que lleva a pensar a los niños que el dinero de la señora Kneitzdeibl puede estar escondido en los libros? Actividad 3 QUIÉN DICE QUÉ? Atribuye cada frase al personaje que la pronuncia: 1. «Es de valientes reconocer los propios miedos.» «En las chicas, el miedo a las arañas es algo aceptable.» «No debería reírme al leer una esquela.» «Llevas puesto mi chal, niño de la vecina! Dámelo inmediatamente!»... Personajes: Xandi, Wuzi, Yago y Pups. Alumnos/as 15

16 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA REDACCIÓN «A mediodía, después de comer, Pups se dispuso a hacer los deberes. Lengua. Una redacción sobre el tema Mi animal favorito. Pero en el cuaderno de deberes de Pups ya solo quedaba una página libre. Y para su animal favorito Pups necesitaba por lo menos tres.» (pág. 108). Ahora te toca a ti hacer una breve redacción con el mismo tema que le pidieron a Pups en el colegio Mi animal favorito. JUSTIFICACIÓN DE AUSENCIA «Hacer novillos dos veces en tan poco tiempo es demasiado, la verdad. No hay que exagerar.». (pág 129). Para esos casos «de apuro» Yago cuenta con alguna hoja en blanco firmada por su madre. Imagina que te encuentras en un caso similar y tienes que escribir una justificación por una falta de asistencia a clase. Cómo lo harías? Alumnos/as 16

17 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.) Actividad 3 HABLANDO CON PROPIEDAD En Olfato de detective la autora utiliza bastantes adjetivos. Busca el significado de los siguientes en el diccionario y escribe una frase con cada uno de ellos: - alevosa... - sibilina... - rizado... - remiso... - grave... ACTIVIDADES PARA EL AREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA SOMOS EUROPEOS En el libro se han mencionado por diferentes motivos estos países europeos: Austria, Italia e Inglaterra (en Reino Unido), y las siguientes ciudades: Viena y Milán. Dibuja un mapa de Europa y localízalos en él: Alumnos/as 17

18 ACTIVIDADES PARA EL AREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA (CONT.) MONEDAS ANTIGUAS Seguro que eres capaz de documentarte sobre la moneda de curso legal utilizada hasta la llegada del euro en estos países y sobre si, en la actualidad, su moneda es el euro u otra: País Moneda en curso Italia... Reino Unido... Austria... ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL CONCURSO DE DIBUJO Sobre la casa en la que vivía Teresa Cecilia Knitzdeibi se nos dice que es grande, con un gran jardín. «Pero la casa no estaba en muy buen estado. Incluso desde el otro lado de la calle se distinguían las ventanas podridas y el enlucido cayéndose a pedazos. Tal vez el tejado necesitase repararlo. Tenía agujeros por los que entraban y saltan las palomas.» (pag. 27 ). Imagina la casa y dibújala teniendo en cuenta los datos que has ido obteniendo en la lectura. Alumnos/as 18

19 ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA AMISTAD «Pups y Tete se marcharon derechas a casa. Querían reunirse con el niño de la vecina lo antes posible. A su lado siempre encontraban consuelo.» (pág. 35). Por qué crees que las amigas de Yago están a gusto con él? Para contestar, ten en cuenta todos sus rasgos personales. GENEROSIDAD Lee atentamente estos fragmentos del texto y di si te parece que se trata cada uno de un rasgo de generosidad o de egoísmo, 1. «Habéis heredado la casa, pero no el jardín. El jardín es mío. Sólo podéis ir hasta la villa. Ni un paso más!» (Sr. Ottokar Schmorr) «Wuzi no soportaba que nadie utilizara sus cosas; y menos, sin habérselas pedido antes con tono humilde.»... EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS OFICIOS PARA TODOS En la novela hay un hombre que hace de niñero de la casa: plancha, limpia, etc. Seguro que a más de uno le ha resultado extraño. Iniciemos un debate en la clase en el que los partidarios y detractores de esa figura expongan sus opiniones y razonen ordenadamente. Alumnos/as 19

20 JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS SOPA DE LIBROS Busca el nombre de cinco autores de cinco de los libros que se mencionan en Olfato de detective. Actividad 3 O A E C H A L O H T LMOENMG I S J O V I D I O Z O P R S N Z J E J I A N I E Q B T Ñ R Y K L X F G H O A C S T I F T E R CULTURIZÁNDONOS Empareja cada uno de los autores que has descubierto con la obra que escribió: Ars Amandi... Orlando furioso... Verano tardío... Sátiras... Los padecimientos del joven Werther... SABER POPULAR En el libro que has leído habrás encontrado más de un refrán y dichos populares: «No vendas la piel del oso antes de haberlo cazado.» «Buscar una aguja en un pajar.» «Estar sin blanca.» «Lo prometido es deuda.» Escribe tres expresiones de este tipo que conozcas y explica a tus compañeros qué significa cada una. Alumnos/as 20