Desafíos para la educación superior en América Latina y el Caribe. Daniela Trucco División de Desarrollo Social, CEPAL

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María Ángeles García Soto
hace 6 años
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1 Desafíos para la educación superior en América Latina y el Caribe Daniela Trucco División de Desarrollo Social, CEPAL

2 El acceso a la educación superior se ha duplicado en la última década América Latina y el Caribe (41 países): Tasa bruta de matrícula de nivel terciario, según sexo, (En porcentajes) Fuente: UNESCO-UIS: Instituto de Estadísticas de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - Base de datos en línea -

3 Al finalizar la educación, la desigualdad ya está instalada América Latina (promedio simple 18 países): conclusión de al menos cinco años de educación terciaria entre jóvenes de 25 a 29 años, según quintiles de ingreso per cápita y sexo, alrededor de 2010 (%) Hombres Mujeres Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5 Total Quintil de ingresos Fuente: CEPAL sobre la base de tabulaciones especiales de las encuestas de hogares de los países. Nota:El dato de Argentina corresponde al Gran Buenos Aires y el de Uruguay a zonas urbanas.

4 Mujeres tienden a dedicarse al área de educación y ciencias sociales: con menor paga y jerarquía MUJERES GRADUADAS POR CAMPO DE ESTUDIOS, 2009 (En porcentajes) Argentina Brasil Chile Colombia Ecuador El Salvador Guatemala México Panamá Uruguay Ciencias Ingenieria, industria y construcción Educación Ciencias sociales, negocios y leyes Fuente: CEPAL, sobrela base de datos de UNESCO, Compendio mundial de la educación 2011.

5 De los pocos jóvenes que acceden a la educación superior: la mayoría asiste a la Universidad Tipo de estudio de los jóvenes de 20 a 24 años que se encuentran asistiendo a un establecimiento educativo, alrededor de 2012 (En porcentajes) 100% 80% 60% 40% 20% 0% América Latina (Prom. Ponderado) Venezuela (Rep. Bol. de) Uruguay Rep. Dominicana Perú Paraguay Panamá Nicaragua México Honduras El Salvador Ecuador Costa Rica Chile Bolivia (Est. Plur. de) Argentina a/ Otro Técnico Universitario Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), sobre la base de tabulaciones especiales de las encuestas de hogares de los respectivos países.

6 Reducción del gasto público por estudiante es notable entre el 2000 y el 2012 América Latina y el Caribe (20 países): Gasto público en educación terciaria por alumno como porcentaje del PIB per cápita, Promedio año 2000 : 38,01 20 Promedio año 2012 : 27,38 0 CU HN MX BR CO PN PY AR SV CL PE BO UY América Latina BB AW JM BZ BM LC GY El Caribe Fuente: UNESCO-UIS: Instituto de Estadísticas de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - Base de datos en línea -

7 El acceso a la educación superior se duplicó. En algunos países por acceso irrestricto a la educación pública, en otros por liberalización de la educación superior en el segmento privado. Tasa de matrícula a educación superior pasó de 22% (año 2000) al 43% (año 2012) (UNESCO-UIS) con grandes diferencias. Este crecimiento no se acompañó de un aumento de la calidad Proceso ha ido acompañado de reducción del gasto público por estudiante Aumento de la oferta privada de educación superior desregulada: particularmente de las llamadas universidades de absorción Pobres resultados de universidades de la región en rankings internacionales

8 Desafíos para un sistema de educación superior que apoye el crecimiento con igualdad Fortalecer la calidad del sistema de educación superior es clave para contar con mejores competencias disponibles Se requiere regular la acreditación de la calidad de las instituciones de formación. Reducir las altas tasas de deserción de la educación terciaria y aumentar la cobertura Desarrollar alternativas de educación post-secundaria no universitaria, vinculadas con el mercado laboral y de calidad

9 Desafíos para un sistema de educación superior que apoye el crecimiento con igualdad Promover estrategias explícitas para disminuir el sesgo de género en la enseñanza superior, equilibrando las áreas de estudio. Abordar el proceso de transición desde la educación secundaria a la superior. Promover una mayor vinculación con el sistema productivo, crecientemente globalizado y el mercado laboral

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