UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TEORÍAS DEL DISEÑO FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 4.7 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 75 OBJETIVO GENERAL El estudiante analizará los enfoques teóricos contemporáneos del diseño, con el propósito de hacer uso adecuado de ellos en la conceptualización de proyectos de comunicación visual. 1. La expresión en el diseño. 2. El contenido en el diseño. 3. El diseño en la sociedad contemporánea. 4. El diseño y la tecnología. ÍNDICE DE UNIDADES

2 1. La expresión en el diseño. HORAS: 15 (9/6) El estudiante diferenciará el plano de la expresión del diseño, para relacionarlo con propuestas teóricas de otras disciplinas. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente Independientes** 1.1 Comunicación, Arte y Diseño Diferencias y similitudes Forma y Expresión en la historia del Arte y Diseño. 1.2 Comunicación textual y visual Analogías y diferencias Semiología y semiótica en la interpretación de las formas Análisis de la forma en el diseño gráfico 1.3 La expresión en el diseño Planos y lecturas de la expresión La construcción de la forma Elementos básicos de la comunicación visual Discusión en clase con base en las lecturas asignadas (estrategia interpersonal). Grupo de debate (estrategia de proceso de grupo). Discusiones en pequeños grupos sobre temas específicos (DD, CE, DI) Revisión de tareas asignadas (DD) Planteamiento de ideas y dudas esenciales.(dd, CE) Elaboración de un mapa conceptual que integre los comentarios de los estudiantes. (DD, VG, DI) Debate de temas específicos (DD, CE, EL, VG, DI) Lectura del material asignado para clase y elaboración de mapas coceptuales. (DD, CE) Complementación de los mapas elaborados con lo revisado en clase. (DD) Preparación de contenidos para el debate. (DD) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Aula. Grupo de debate (DD, CE, DI, Discusión de textos (DD, CE, DI) Mapas conceptuales (DD) RECURSOS DIDÁCTICOS Pizarrón. Cañón. Computadora.

3 2. El contenido en el diseño HORAS: 25 (15/10) El estudiante distinguirá el plano del contenido del diseño, a fin de analizar desde ese nivel, propuestas de comunicación visual desde diversos planteamientos teóricos. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente Independientes** 2.1 Definición de diseño El diseño gráfico como mensaje La comunicación de la imagen visual el círculo de la comunicación y la imagen visual como mensaje. 2.2 Contenido y comunicación el diseño gráfico como portador de significados Signo visual y signo textual, diferencias Discusión en clase dirigida por el docente (estrategia de Grupo de debate ( estrategia de proceso de grupo) Trabajo práctico en el aula (estrategia de selección) Discusión en clase basada en las lecturas asignadas. (DD, CE) Resolución de ejercicios teóricos y de aplicación a distintas áreas en forma individual y grupal. (DD) Planteamiento de ideas y dudas esenciales.(dd, CE) Lectura del material asignado (DD) Elaboración de mapas conceptuales de las lecturas (DD, CE) Elaboración de trabajos de investigación documental. (DD) 2.3. Análisis e interpretación del signo visual Significante significado abordaje desde la semiológía Icono, índice y símbolo abordaje desde la semiótica. Revsión de tareas asignadas. (DD, CE, ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Aula. Discusión de textos (DD, CE) Computadora. Investigación documental Cañón. (DD) DVD. Prácticas en el aula (DD) Videocasetera

4 3. El diseño en la sociedad contemporánea. HORAS: 20 (12/8) El estudiante señalará la relación del diseño con la sociedad contemporánea, con el fin de descubrir la utilidad de la comunicación visual. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente Independientes** 3.1 El desarrollo del diseño en la sociedad actual Antecedentes en la historia estilos y tendencias del siglo XIX, XX Arts and Crafts, Art Nouveau, La Bauhaus. Estilos y tendencias 3.2 El diseño bi y tri-dimensional Diseño gráfico y diseño industrial similitudes y diferencias. 3.3 La función del diseño en la empresa La imagen corporativa y producto Mensaje de la empresa y mensaje del producto- las diferentes especificidades del diseño. Discusión en clase dirigida por el profesor (estrategia de Estudios de caso (estrategia interpersonal) Análisis de casos (estrategia de desarrollo) Discusión en clase basada en las lecturas asignadas. (DD, CE) Resolución de casos. (DD) Planteamiento de ideas y dudas esenciales.(dd, CE) Revsión de tareas asignadas. (DD, CE, Presentación en equipos de análisis de casos (DD, CE, DI, Lectura del material asignado (DD) Elaboración de trabajos de investigación documental. (DD) Elaboración en equipos del análisis de casos (DD, CE, DI, ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Aula. Discusión de textos (DD, CE) Presentación de estudios de caso en la clase. RECURSOS DIDÁCTICOS Pizarrón. Cañón. Computadora. DVD. Videoasetera.

5 4. El diseño y la tecnología. HORAS: 15 (9/6) El estudiante discriminará los fundamentos de la tecnología, con el fin de reflexionar sobre el diseño de la comunicación visual. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente Independientes** 4.1 Las implicancias entre el diseño y tecnología La tecnología en los procesos del diseño Lo industrial vs lo artesanal La tecnología como herramienta en el proceso del diseño. 4.2 Fortalezas y debilidades, límites y posibilidades de la tecnología en los procesos del diseño actual La reproducción en serie Tecnología y medios de comunicación Recepción y consumo. Discusión en clase dirigida por el profesor (estrategia de Presentación y discusión de reportes de investigación previos. (estrategia de Asesorías individuales (estrategias de seguimiento) Discusión en clase basada en las lecturas asignadas. (DD, CE, Resolución de ejercicios teóricos y de aplicación a distintas áreas en forma individual y grupal. (DD, CE, DI, EL) Revisión grupal de los proyectos finales (DD, CE, DI, Investigación de temas seleccionados. (DD) Planteamiento de un proyecto final, que incorpore la capacidad crítica y fórmulas creativas e imaginativas a través del color y las distintas técnicas gráficas (DD, 4.3. Estética, utilidad y comunicación en el producción de nuevos diseños. ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Aula. Proyecto final (DD, CE, Pizarrón. Cañón. Computadora.

6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: ARFUCH, Leonor. et.al. Diseño y comunicación. Teorías y enfoques críticos. Paidós, México, BEARDSLEY, Monroe, C. Estética. Historia y fundamento. Cátedra, España, CÓRDOBA, Consuelo, coord. et. al. Evaluación del diseño. UAM-Azcapotzalco, México, COMPLEMENTARIA: SEXE, Néstor, Diseño.com, Editorial Paidós, Buenos Aires, 2001 GERMANI-FABRIS, Fundamentos del Proyecto Gráfico, Ediciones Don Bosco, Barcelona, 1973 DONDIS, D. A., La Sintaxis de la imagen, Editorial Gustavo Gili, México, 1992 BARTHES, Roland, Lo obvio y lo obtuso, Ediciones Paidós, Barcelona, segunda edición 1992 ECO, Umberto, Tratado de Semiótica General, Editorial Lumen, quinta edición PERICOT, Jordi, Servirse de la imagen, Editorial Ariel, Barcelona MORRIS, Charles, Fundamentos de la Teoría de los Signos, Editorial Paidós, Barcelona, BAUDRILLARD, Jean, El Sistema de los Objetos, Siglo XXI, México, decimoséptima edición 2003.

7 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: TEORIAS DEL DISEÑO CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Maestría Diseñador gráfico Diseño de la comunicación gráfica Comunicación gráfica Diseño de la comunicación visual Diseño Gráfico Teoria del Diseño Gráfico 5 años Licenciatura Comunicación Visual, Principios del diseño, Fundamentos del diseño. 5 años OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.