Monousuario. Curso C.F.G.M SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES. <<Nombre del Ciclo>> D E P A R T A M E N T O D E I N F O R M Á T I C A

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1 I.E.S. SAN SEBASTIÁN D E P A R T A M E N T O D E I N F O R M Á T I C A CFGM SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES <<Nombre Sistemas Operativos Módulo>> Monousuario <<Nombre del Ciclo>> <<Nombre apellidos profesor/es>> Carmen Olmedo Vicente Curso 20xx/xx C.F.G.M SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 1 / 47

2 Introducción... 2 Unidades de competencia del ciclo formativo... 2 Resultados de aprendizaje Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN del módulo... 3 Competencias profesionales, personales y sociales del módulo... 6 Contenidos... 7 Contenidos Específicos y Secuenciación... 8 UNIDAD 1: Los sistemas operativos en el sistema informático... 8 OBJETIVOS... 8 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN... 8 CONTENIDOS... 8 Temporalización... 9 UNIDAD 2: La gestión de los recursos y de la memoria OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS Temporalización UNIDAD 3: Máquinas virtuales OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS Temporalización UNIDAD 4: Instalación de sistemas operativos propietarios OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS Temporalización UNIDAD 5: Configuración y administración de Sistemas Operativos Windows OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS Temporalización UNIDAD 6: Modo consola: DOS OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS Temporalización UNIDAD 7: Instalación de GNU/Linux OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS Temporalización UNIDAD 8: Sistemas de archivos OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS Temporalización UNIDAD 9: Configuración y administración de Linux I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 1 / 47

3 OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS Temporalización Evaluación Instrumentos de evaluación Criterios de calificación Recuperación Evaluaciones parciales Evaluación final Periodo de recuperación Metodología Recursos didácticos Atención a la Diversidad Temas Transversales PROYECTOS EUROPEOS Bibliografía INTRODUCCIÓN El ciclo formativo de Grado Medio en el que se engloba este módulo es el perteneciente a la Familia Profesional de Informática, Sistemas Microinformáticos y Redes. Denominación del módulo: Sistemas Operativos Monopuesto Duración del módulo: 160 horas. Denominación del ciclo donde se ubica: Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. Ubicación temporal dentro del ciclo: El módulo se impartirá durante los tres primeros trimestres (1 er Curso) del ciclo. UNIDADES DE COMPETENC IA DEL CICLO FORMATIVO Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios. Montar y configurar ordenadores y periféricos, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 2 / 47

4 Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad. Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la información. Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente. Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste. Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente en las intervenciones realizadas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO Resultados de aprendizaje 1. Reconoce las características de los sistemas de archivos, describiendo sus tipos y aplicaciones. Criterios de evaluación a) Se han identificado y descrito los elementos funcionales de un sistema informático. b) Se ha codificado y relacionado la información en los diferentes sistemas de representación. c) Se han identificado los procesos y sus estados. d) Se han descrito la estructura y la organización del sistema de archivos. e) Se han distinguido los atributos de un archivo y un directorio. f) Se han reconocido los permisos de archivos y directorios. g) Se han constatado la utilidad de los sistemas transaccionales y sus repercusiones al seleccionar un sistema de archivos. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 3 / 47

5 Resultados de aprendizaje 2. Instala sistemas operativos, relacionando sus características con el hardware del equipo y el software de aplicación. Criterios de evaluación a) Se han analizando las funciones del sistema operativo. b) Se ha descrito la arquitectura del sistema operativo. c) Se ha verificado la idoneidad del hardware. d) Se ha seleccionado el sistema operativo. e) Se ha elaborado un plan de instalación. f) Se han configurado parámetros básicos de la instalación. g) Se ha configurado un gestor de arranque. h) Se han descrito las incidencias de la instalación. i) Se han respetado las normas de utilización del software (licencias). j) Se ha actualizado el sistema operativo. 3. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y describiendo los procedimientos seguidos. a) Se han diferenciado las interfaces de usuario según sus propiedades. b) Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal. c) Se han gestionado los sistemas de archivos específicos. d) Se han aplicado métodos para la recuperación del sistema operativo. e) Se ha realizado la configuración para la actualización del sistema operativo. f) Se han realizado operaciones de instalación/desinstalación de utilidades. g) Se han utilizado los asistentes de configuración del sistema (acceso a redes y dispositivos, entre otros). h) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del sistema. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 4 / 47

6 Resultados de aprendizaje 4. Realiza operaciones básicas de administración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y optimizando el sistema para su uso. Criterios de evaluación a) Se han configurado perfiles de usuario y grupo. b) Se han utilizado herramientas gráficas para describir la organización de los archivos del sistema. c) Se ha actuado sobre los procesos del usuario en función de las necesidades puntuales. d) Se ha actuado sobre los servicios del sistema en función de las necesidades puntuales. e) Se han aplicado criterios para la optimización de la memoria disponible. f) Se ha analizado la actividad del sistema a partir de las trazas generadas por el propio sistema. g) Se ha optimizado el funcionamiento de los dispositivos de almacenamiento. h) Se han reconocido y configurado los recursos compartibles del sistema. i) Se ha interpretado la información de configuración del sistema operativo. 5. Crea máquinas virtuales identificando su campo de aplicación e instalando software específico. a) Se ha diferenciado entre máquina real y máquina virtual. b) Se han establecido las ventajas e inconvenientes de la utilización de máquinas virtuales. c) Se ha instalado software libre y propietario para la creación de máquinas virtuales. d) Se han creado máquinas virtuales a partir de sistemas operativos libres y propietarios. e) Se han configurado máquinas virtuales. f) Se ha relacionado la máquina virtual con el sistema operativo anfitrión. g) Se han realizado pruebas de rendimiento del sistema. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 5 / 47

7 COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL MÓDULO Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios. Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad. Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste. Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno de trabajo. Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del sector informático. Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 6 / 47

8 CONTENIDOS Se han valorado los contenidos establecidos para el Módulo Profesional por el currículo oficial con objeto de destacar, acentuar e incidir en los más convenientes atendiendo a los siguientes criterios: Facilitar el aprendizaje y la obtención de las capacidades terminales a los alumnos. Actualización de los conocimientos para una mejor preparación para el mundo profesional. Facilitar la captación del interés para obtener los objetivos fijados y lograr las aptitudes de trabajo, orden y empatía. Las actividades de las distintas aplicaciones informáticas están dirigidas a fomentar la motivación de los alumnos/as. En general los contenidos desarrollados para este módulo profesional, y distribuidos por unidades de trabajo son los siguientes: Unidades de Trabajo Horas 1 Los sistemas operativos en el sistema informático 10 2 La gestión de los recursos y de la memoria 20 3 Máquinas virtuales 15 4 Instalación de sistemas operativos propietarios 20 5 Configuración y administración de sistemas Windows 25 6 Modo consola: DOS 15 7 Instalación de GNU/Linux 15 8 Sistemas de archivos 15 9 Configuración y administración de Linux 25 TOTAL 160 I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 7 / 47

9 CONTENIDOS ESPECÍFICOS Y SECUENCIACIÓN UNIDAD 1: Los sistemas operativos en el sistema informático OBJETIVOS Identificar los elementos funcionales de un sistema informático. Analizar las funciones del sistema operativo en el sistema informático. Describir la arquitectura de un sistema operativo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN RA1. Reconoce las características de los sistemas de archivos, describiendo sus tipos y aplicaciones. a) Se han identificado y descrito los elementos funcionales de un sistema informático. RA2. Instala sistemas operativos, relacionando sus características con el hardware del equipo y el software de aplicación. a) Se han analizando las funciones del sistema operativo. b) Se ha descrito la arquitectura del sistema operativo. CONTENIDOS 1. Qué es un sistema operativo? 2. Sistemas operativos modernos 2.1. Teléfonos móviles 2.2. Ordenadores personales 2.3. Otros dispositivos y sistemas operativos 3. Funciones del sistema operativo I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 8 / 47

10 4. Componentes de un sistema operativo 4.1. Administración de procesos 4.2. Administración de la memoria 4.3. Administración de ficheros 4.4. Administración de la entrada/salida 4.5. Administración de la red 4.6. Seguridad 4.7. Intérprete de comandos Temporalización 10 sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 9 / 47

11 UNIDAD 2: La gestión de los recursos y de la memoria OBJETIVOS Entender el proceso de gestión de los recursos del sistema. Planificar colas de recursos. Comprender cómo gestiona la memoria disponible el sistema operativo. Conocer los posibles estados de los procesos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN RA1. Reconoce las características de los sistemas de archivo, describiendo sus tipos y aplicaciones. c) Se han identificado los procesos y sus estados. CONTENIDOS 1. Gestión de los recursos 2. Estados de un proceso 2.1. Bloque de control de proceso (BCP) 3. Algoritmos de planificación 3.1. Cómo planificar la CPU 3.2. Criterios de rendimiento de un algoritmo de planificación 3.3. Políticas de planificación 3.4. Planificación en multiprocesadores 4. Gestión de la memoria 4.1. Objetivos 4.2. Sistemas de gestión de memoria 4.3. Técnicas de gestión de memoria Temporalización 20 sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 10 / 47

12 UNIDAD 3: Máquinas virtuales OBJETIVOS Aprender a diferenciar una máquina virtual de un emulador. Saber configurar máquinas virtuales. Poder crear máquinas virtuales. Usar correctamente máquinas virtuales. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN RA5. Crea máquinas virtuales identificando su campo de aplicación e instalando software específico. a) Se ha diferenciado entre máquina real y máquina virtual. b) Se han establecido las ventajas e inconvenientes de la utilización de máquinas virtuales. c) Se ha instalado software libre y propietario para la creación de máquinas virtuales. d) Se han creado máquinas virtuales a partir de sistemas operativos libres y propietarios. e) Se han configurado máquinas virtuales. f) Se ha relacionado la máquina virtual con el sistema operativo anfitrión. g) Se han realizado pruebas de rendimiento del sistema. CONTENIDOS 1. Máquinas virtuales 1.1. Tipos de máquinas virtuales 1.2. Ventajas e inconvenientes 2. Instalación del software para la creación de máquinas virtuales 2.1. VirtualBox 2.2. VMware 2.3. Virtual PC 3. Creación de máquinas virtuales 3.1. VirtualBox 3.2. VMware 3.3. Virtual PC 4. Configuración de máquinas virtuales 4.1. VirtualBox I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 11 / 47

13 4.2. VMware 4.3. Virtual PC 5. Uso de emuladores Temporalización 15 sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 12 / 47

14 UNIDAD 4: Instalación de sistemas operativos propietarios OBJETIVOS Analizar la documentación técnica del hardware para verificar su idoneidad. Seleccionar el sistema operativo. Elaborar un plan de instalación. Crear y formatear las particiones necesarias en los dispositivos de almacenaje. Configurar los parámetros básicos e instalar el sistema operativo. Documentar las decisiones tomadas y las incidencias surgidas. Respetar las normas de utilización del software (licencias). RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN RA2. Instala sistemas operativos, relacionando sus características con el hardware del equipo y el software de aplicación. c) Se ha verificado la idoneidad del hardware. d) Se ha seleccionado el sistema operativo. e) Se ha elaborado un plan de instalación. f) Se han configurado parámetros básicos de la instalación. g) Se ha configurado un gestor de arranque. h) Se han descrito las incidencias de la instalación. i) Se han respetado las normas de utilización del software (licencias). j) Se ha actualizado el sistema operativo. RA5. Crea máquinas virtuales identificando su campo de aplicación e instalando software específico. a) Se ha diferenciado entre máquina real y máquina virtual. b) Se han establecido las ventajas e inconvenientes de la utilización de máquinas virtuales. c) Se ha instalado software libre y propietario para la creación de máquinas virtuales. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 13 / 47

15 d) Se han creado máquinas virtuales a partir de sistemas operativos libres y propietarios. e) Se han configurado máquinas virtuales. f) Se ha relacionado la máquina virtual con el sistema operativo anfitrión. g) Se han realizado pruebas de rendimiento del sistema. CONTENIDOS 5. Instalar un sistema operativo 5.1. Requisitos mínimos 5.2. Selección del sistema operativo Ediciones de Windows 5.3. Cumplimiento de los requisitos del hardware específicos para la instalación 6. Planificación de la instalación 7. Instalación de Microsoft Windows Modos de instalación 7.2. Fases de la instalación 7.3. Proceso de instalación de Windows 7 Temporalización 20 sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 14 / 47

16 UNIDAD 5: Configuración y administración de Sistemas Operativos Windows OBJETIVOS Operar con el sistema de ventanas. Crear, eliminar y modificar usuarios. Usar políticas restrictivas con los usuarios. Utilizar sistemas de compresión. Usar herramientas de diagnosis. Modificar con seguridad los registros internos del sistema. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN RA3. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y describiendo los procedimientos seguidos. a) Se han diferenciado las interfaces de usuario según sus propiedades. b) Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal. c) Se han gestionado los sistemas de archivos específicos. d) Se han aplicado métodos para la recuperación del sistema operativo. e) Se ha realizado la configuración para la actualización del sistema operativo. f) Se han realizado operaciones de instalación/desinstalación de utilidades. g) Se han utilizado los asistentes de configuración del sistema (acceso a redes y dispositivos, entre otros). h) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del sistema. RA4. Realiza operaciones básicas de administración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y optimizando el sistema para su uso. a) Se han configurado perfiles de usuario y grupo. b) Se han utilizado herramientas gráficas para describir la organización de los archivos del sistema. c) Se ha actuado sobre los procesos del usuario en función de las necesidades puntuales. d) Se ha actuado sobre los servicios del sistema en función de las necesidades puntuales. e) Se han aplicado criterios para la optimización de la memoria disponible. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 15 / 47

17 f) Se ha analizado la actividad del sistema a partir de las trazas generadas por el propio sistema. g) Se ha optimizado el funcionamiento de los dispositivos de almacenamiento. h) Se han reconocido y configurado los recursos compartibles del sistema. i) Se ha interpretado la información de configuración del sistema operativo. CONTENIDOS 1. Interfaz de usuario: el modo gráfico 2. Labores de mantenimiento 2.1. Acciones prioritarias de configuración 2.2. Añadir y eliminar hardware 2.3. Añadir, eliminar y actualizar software 2.4. Restaurar el sistema operativo 2.5. Sistemas de ficheros 3. Configuración del equipo 3.1. Conexión a Internet 3.2. Escritorio 3.3. Programación de tareas 3.4. Red doméstica 4. Administración de los usuarios 4.1. Sesiones 4.2. Cuentas de usuario 4.3. Control parental 5. Administración del equipo 5.1. Rendimiento del sistema 5.2. Dispositivos de almacenamiento 5.3. Activación de servicios 5.4. Visor de eventos 5.5. Configuración del sistema Temporalización 25 sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 16 / 47

18 UNIDAD 6: Modo consola: DOS OBJETIVOS Realizar tareas de administración básica de sistemas operativos, utilizando herramientas en línea de comandos. Utilizar comandos para actuar sobre ficheros y directorios. Aplicar redirecciones sobre la entrada y la salida de los comandos. Aplicar modificadores para cambiar el comportamiento de los comandos. Acceder a la ayuda para obtener información sobre la utilización de los comandos. Realizar programas por lotes. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN RA1. Reconoce las características de los sistemas de archivo, describiendo sus tipos y aplicaciones. d) Se han descrito la estructura y la organización del sistema de archivos. e) Se han distinguido los atributos de un archivo y un directorio. RA3. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y describiendo los procedimientos seguidos. a) Se han diferenciado las interfaces de usuario según sus propiedades. b) Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal. c) Se han gestionado los sistemas de archivos específicos. h) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del sistema. CONTENIDOS 1. Estructura y características de DOS 2. El intérprete de comandos 2.1. Teclas y caracteres especiales 2.2. Sintaxis de los comandos 2.3. Direccionamiento, canales y filtros 3. Comandos básicos 4. Operaciones sobre ficheros y directorios I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 17 / 47

19 5. Ficheros por lotes 6. Variables de entorno Temporalización 15 sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 18 / 47

20 UNIDAD 7: Instalación de GNU/Linux OBJETIVOS Analizar la documentación técnica del hardware para verificar su idoneidad. Seleccionar el sistema operativo. Elaborar un plan de instalación. Crear y formatear las particiones necesarias en los dispositivos de almacenaje. Configurar los parámetros básicos e instalar el sistema operativo. Documentar las decisiones tomadas y las incidencias surgidas. Respetar las normas de utilización del software (licencias). RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN RA2. Instala sistemas operativos, relacionando sus características con el hardware del equipo y el software de aplicación. c) Se ha verificado la idoneidad del hardware. d) Se ha seleccionado el sistema operativo. e) Se ha elaborado un plan de instalación. f) Se han configurado parámetros básicos de la instalación. g) Se ha configurado un gestor de arranque. h) Se han descrito las incidencias de la instalación. i) Se han respetado las normas de utilización del software (licencias). j) Se ha actualizado el sistema operativo. RA3. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y describiendo los procedimientos seguidos. e) Se ha realizado la configuración para la actualización del sistema operativo. g) Se han utilizado los asistentes de configuración del sistema (acceso a redes y dispositivos, entre otros). h) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del sistema. RA5. Crea máquinas virtuales identificando su campo de aplicación e instalando software específico. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 19 / 47

21 a) Se ha diferenciado entre máquina real y máquina virtual. b) Se han establecido las ventajas e inconvenientes de la utilización de máquinas virtuales. c) Se ha instalado software libre y propietario para la creación de máquinas virtuales. d) Se han creado máquinas virtuales a partir de sistemas operativos libres y propietarios. e) Se han configurado máquinas virtuales. f) Se ha relacionado la máquina virtual con el sistema operativo anfitrión. g) Se han realizado pruebas de rendimiento del sistema. CONTENIDOS 8. Software libre 9. Planificación de la instalación 9.1. Seleccionar la distribución GNU/Linux 9.2. Requisitos hardware específicos para la instalación 10. Instalación de Ubuntu/Linux Tipos de instalación Proceso de instalación 11. Configuración del sistema operativo Gestor de arranque Actualización del sistema Configuración de las actualizaciones Temporalización 15 sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 20 / 47

22 UNIDAD 8: Sistemas de archivos OBJETIVOS Realizar tareas de administración básica de sistemas operativos, utilizando herramientas en línea de comandos. Utilizar comandos para actuar sobre ficheros y directorios. Aplicar redirecciones sobre la entrada y la salida de los comandos. Aplicar opciones para modificar el comportamiento de los comandos. Acceder a la ayuda para obtener información sobre la utilización de los comandos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN RA1. Reconoce las características de los sistemas de archivos, describiendo sus tipos y aplicaciones. d) Se han descrito la estructura y la organización del sistema de archivos. e) Se han distinguido los atributos de un archivo y un directorio. f) Se han reconocido los permisos de archivos y directorios. g) Se ha constatado la utilidad de los sistemas transaccionales y sus repercusiones al seleccionar un sistema de archivos. RA3. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y describiendo los procedimientos seguidos. c) Se han gestionado los sistemas de archivos específicos. RA4. Realiza operaciones básicas de administración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y optimizando el sistema para su uso. b) Se han utilizado herramientas gráficas para describir la organización de los archivos del sistema. CONTENIDOS 12. Shell de un sistema operativo Shell de GNU/Linux Cómo acceder a la consola I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 21 / 47

23 12.3. Prompt del shell bash Comandos help y man 13. El árbol de directorios de GNU/Linux 14. Operaciones sobre ficheros y directorios Crear y borrar ficheros y directorios Mover ficheros y directorios 15. Tipos de ficheros y directorios: atributos y permisos 16. Redirección de la entrada y la salida de los comandos Tuberías 17. Empaquetar ficheros y directorios 18. Comandos Temporalización 15 sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 22 / 47

24 UNIDAD 9: Configuración y administración de Linux OBJETIVOS Realizar operaciones básicas de administración de sistemas operativos y disponer el sistema para su uso óptimo. Configurar el gestor de arranque. Configurar perfiles de usuario y grupo. Actuar sobre los procesos de usuario y sobre los servicios del sistema en función de las necesidades puntuales. Analizar la actividad del sistema a partir de las trazas generadas por el propio sistema. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN RA1. Reconoce las características de los sistemas de archivos, describiendo sus tipos y aplicaciones. c) Se han identificado los procesos y sus estados. RA2. Instala sistemas operativos, relacionando sus características con el hardware del equipo y el software de aplicación. g) Se ha configurado un gestor de arranque. h) Se han respetado las normas de utilización del software (licencias). j) Se ha actualizado el sistema operativo. RA3. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y describiendo los procedimientos seguidos. a) Se han diferenciado las interfaces de usuario según sus propiedades. b) Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal. c) Se han gestionado los sistemas de archivos específicos. d) Se han aplicado métodos para la recuperación del sistema operativo. e) Se ha realizado la configuración para la actualización del sistema operativo. f) Se han realizado operaciones de instalación/desinstalación de utilidades. g) Se han utilizado los asistentes de configuración del sistema (acceso a redes y dispositivos, entre otros). I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 23 / 47

25 h) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del sistema. R4. Realiza operaciones básicas de administración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y optimizando el sistema para su uso. a) Se han configurado perfiles de usuario y grupo. b) Se han utilizado herramientas gráficas para describir la organización de los archivos del sistema. c) Se ha actuado sobre los procesos del usuario en función de las necesidades puntuales. d) Se ha actuado sobre los servicios del sistema en función de las necesidades puntuales. e) Se han aplicado criterios para la optimización de la memoria disponible. f) Se ha analizado la actividad del sistema a partir de las trazas generadas por el propio sistema. i) Se ha interpretado la información de configuración del sistema operativo. CONTENIDOS 19. Gestor de arranque Componentes de GRUB Establecer las opciones de arranque del sistema 20. Agregar y eliminar software Sistema gestor de paquetes Instalar paquetes Actualizar paquetes Desinstalar paquetes Actualizar la distribución 21. Administración de usuarios y grupos Información de las cuentas de usuario Grupos del sistema Añadir una cuenta de usuario Administrar contraseñas Modificar una cuenta de usuario Añadir un grupo Eliminar una cuenta de usuario (y el grupo por defecto) Crear usuarios en modo gráfico 22. Gestión de procesos Procesos en ejecución I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 24 / 47

26 22.2. Monitorización de los procesos Gestión de procesos de usuario Temporalización 25 sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 25 / 47

27 EVALUACIÓN Instrumentos de evaluación La evaluación de este módulo requiere la asistencia regular a clase por parte del alumno/a, así como la realización de los ejercicios y prácticas programadas por el profesor, las cuales serán evaluadas en cada sesión diaria en las que hayan sido propuestas. Se realizarán al menos tres evaluaciones parciales, la última de las cuales se desarrollará en la última semana de Mayo. Además de estas evaluaciones parciales se realizará una evaluación final (Junio) para aquel alumnado que tenga el módulo no superado mediante evaluación parcial o desee mejorar los resultados obtenidos. Para evaluar el desempeño del alumnado durante todo el curso, se utilizarán las siguientes herramientas: Corrección individual de las actividades y prácticas propuestas durante el desarrollo de cada una de las unidades didácticas. Algunos trabajos de este tipo incluirán una defensa por parte de cada alumno/a, para demostrar que el alumno es el autor de la práctica. Para que las prácticas se consideren superadas siempre deberán ser entregadas en las fechas establecidas, a la vez que deberán obtener una calificación igual o superior a 5. Una serie de pruebas escritas (exámenes teóricos) así como haciendo uso del ordenador (exámenes prácticos), distribuidas para cubrir todas las unidades de trabajo. La carga teórica frente a la práctica de cada prueba dependerá de la unidad didáctica a evaluar, si bien se intentará darle el mayor enfoque práctico posible. Estas pruebas escritas constarán de (podrá variar según la unidad objeto de estudio): - Preguntas cortas y/o tipo test sobre los contenidos conceptuales señalados en las diferentes unidades didácticas. - Uno o varios problemas prácticos para su resolución. - Resolución de ejercicios prácticos mediante el uso del ordenador Para que las pruebas se consideren superadas siempre deberán obtener una calificación igual o superior a 5. La calificación para los estudiantes en estas pruebas escritas será la media aritmética de las notas obtenidas en cada uno de los exámenes de las unidades trabajadas en ese trimestre, siempre que hayan obtenido una calificación igual o superior a 5 en cada una de ellas. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 26 / 47

28 Criterios de calificación Las prácticas, serán corregidos durante la sesión en las que han sido propuestas y valoradas de 0 a 10. En relación a los exámenes teórico-prácticos señalar que: - Influirá negativamente en la nota de las evaluaciones las faltas de ortografía y una incorrecta forma de expresarse. - Si al alumnado se le sorprende copiando o hablando deberá abandonar el aula, se le recogerá el examen y se le calificará con un uno. - Tanto la calificación asignada a cada una de las preguntas o ejercicios propuestos como el número de preguntas que conforman la prueba variará en cada examen, a criterio del docente. La calificación de los alumnos se realizará por unidades de trabajo o bien por bloques de unidades homogéneas, aplicando las calificaciones de las pruebas y de los instrumentos de evaluación, ponderados adecuadamente. Cada uno de los instrumentos de evaluación se valorará de la siguiente manera: - Exámenes o pruebas objetivas: 70% - Trabajos de clase escritos y prácticas de clase:30% Por otra parte, cabe reseñar que si el alumno/a no asiste a clase durante alguna de las pruebas y no lo justifica debidamente (certificado médico o comunicación de su tutor/a), se considerará SUSPENSO/A y no podrá recuperar dicha prueba, por lo que se examinará en la prueba final. De igual modo, la falta no justificada a cualquiera de las demás pruebas (recuperaciones y finales) supone la calificación de SUSPENSO/A. En caso de tratarse de una falta justificada, el profesor/a podrá realizar la prueba a este alumno/a el primer día de clase que éste se incorpore o en el momento que el profesor/a considere oportuno (sin previo aviso). I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 27 / 47

29 La evaluación trimestral y final de este módulo profesional, se realizará en forma de calificaciones numéricas comprendidas entre 1 y 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 y negativas las restantes. La calificación correspondiente a cada trimestre seguirá la siguiente ponderación: Nota Prácticas = media aritmética de todas las prácticas realizadas durante el trimestre. Nota Exámenes = media aritmética de todas las pruebas teórico-prácticas superadas con una calificación superior o igual a 5. Calificación trimestral 70 % exámenes 30 % prácticas Calificación Trimestral = 70% * Nota Exámenes + 30% * Nota Prácticas. Para aprobar cada trimestre se exige obtener una puntuación igual o superior a 5 en cada una de las partes. Nota Final = Media aritmética de las calificaciones trimestrales con una puntuación igual o superior a 5. Recuperación El día de antes de cada prueba se dedicará a resolver dudas referentes a la materia en cuestión. Asimismo, las pruebas detectarán aquellos contenidos, no detectados en la labor diaria, que deban ser recuperados, así como el modo de su tratamiento: individual o colectivo, aclaración conceptual o realización de ejercicios, etc. Una vez tratados de nuevo y aclarados esos puntos o temas se realizará una prueba de recuperación dirigida a los alumnos con unidades didácticas pendientes, que podrá ser al final de cada nuevo trimestre, o a principios del mismo, o en otro momento que se vea más conveniente el profesor según los casos. Puede ser que algunos alumnos necesiten un refuerzo para alcanzar los objetivos, en cuyo caso se les entregará material práctico elaborado por el profesor, en función de las carencias observadas, con un método diferente o simplemente como mayor ejercitación de un concepto. Entre los mecanismos o actividades de recuperación previstos podemos destacar: Actividades de refuerzo y corrección de las mismas. Pruebas orales o escritas teórico-prácticas más flexibles sobre los contenidos de la materia objeto de recuperación. Solución a nuevos casos prácticos. Mejora de las prácticas realizadas. Pequeños trabajos de investigación. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 28 / 47

30 Evaluaciones parciales Se realizarán al menos tres evaluaciones parciales, la última de las cuales se desarrollará en la última semana de Mayo. La nota final del módulo para cada uno de los alumnos/as se obtendrá con la media aritmética de las puntuaciones obtenidas en cada trimestre, teniendo que haber obtenido una nota igual o superior a cinco en cada uno de ellos. Evaluación final Consideramos en este caso a los alumnos/as que hayan obtenido una evaluación negativa de nuestro módulo en las evaluaciones parciales o deseen mejorar los resultados obtenidos. Periodo de recuperación El alumnado que no haya superado el módulo en mayo: - Tendrán la obligación de asistir a clase durante el periodo de recuperación (mes de junio) durante el cual deberán de efectuar las prácticas que no hayan realizado durante el curso y de mejorar aquellas realizadas. - Durante este periodo se realizará una prueba teórico-práctica por cada uno de los bloques de contenido que no hayan sido superados por los alumnos/as, dándole así la posibilidad de recuperarlos. Las características de estas pruebas serán similares a las realizadas durante el curso. Aquí las ponderaciones de los instrumentos de calificación, quedarían de la siguiente manera: Calificación Evaluación Final 70 % exámenes 30 % prácticas Para poder realizar la suma de las calificaciones, cada una de las partes debe obtener una calificación igual o superior a cinco. En el caso de que el alumno/a no superase esta evaluación final tendría que repetir el módulo en el próximo curso. Calificación y faltas de asistencia injustificadas. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 29 / 47

31 Según los acuerdos del E.T.C.P. (7/7/2011) y del departamento de informática (13/12/2011) la calificación de los alumnos con faltas de asistencia se evaluará acorde a las siguientes instrucciones. ACUERDO DEL E.T.C.P. SOBRE INDICENDIA DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS EN LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZAS POSTOBLIGATORIAS (7/7/2011) 1. Cuando el nº de faltas sin justificación supere el 20% de las horas lectivas de una materia, el alumno será evaluado con un 4 como máximo en la evaluación de esa materia, independientemente de otras calificaciones obtenidas en las pruebas y exámenes realizados. Si un alumno tiene un número de faltas significativas pero inferior al 20%, el departamento fijará la reducción de nota que se aplicará en función del número de faltas sin justificar. 2. El alumno podrá realizar la actividad de recuperación programada en la evaluación siguiente, siempre que no le sea aplicada la norma anterior por falta de asistencia no justificada. 3. Las justificaciones de asistencia deben ser documentales. En caso de que exista sospecha de justificación indebida, el tutor o el profesor del alumno lo expondrá en la reunión más inmediata del Equipo Educativo y lo notificará al director o al jefe de estudios del dentro que advertirá a los representantes legales del alumno sobre las consecuencias de tales acciones. 4. En cualquier caso, cada profesor comprobará con el tutor la correspondiente veracidad de las faltas no justificadas antes de la evaluación. 5. Los alumnos deberán mostrar el documento de justificación a todos los profesores, quedando éste bajo custodia del tutor. ACUERDO DEL DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA SOBRE REDUCCIÓN DE CALIFICACIÓN (13/12/2011) Si el número de faltas injustificadas de un alumno está entre el 10% y el 20% de las horas lectivas de una materia se reducirá proporcionalmente la calificación de la materia hasta 3 puntos, atendiendo a la siguiente fórmula: Calificación final= Calificación sin reducción - (3 * (mínimo (Porcentaje F.I, 20)-10) / 10 Esta fórmula también se aplicará a los alumnos que tengan más de un 20% de F.I. y cuya calificación final sea menor que 4 después de aplicar la fórmula. O sea el que tenga 10% de F.I. no tendrá reducción de nota, el que tenga 15% tendrá una reducción de 1,5 puntos, y el que tenga un 20% tendrá una reducción de 3 puntos. Cada alumno deberá justificar a todos los profesores las faltas para que estás sean contabilizadas como justificadas. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 30 / 47

32 METODOLOGÍA PRINCIPIOS GENERALES: En este módulo se funden tanto temas teóricos como prácticos. Esto hace que se planteen dos estructuras metodológicas diferentes en función de las características del tema tratado en cada momento. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS: La metodología será siempre flexible (adaptada a los alumnos/as, medios y recursos). Propiciar siempre el papel activo del alumno fomentando en todo momento el autoaprendizaje. Atender a los principios didácticos de la investigación como eje de aprendizaje del alumno/a. Plantear constantemente la aplicabilidad de cada conocimiento y hacerla efectiva sobre supuestos prácticos propuestos por el profesor o por los alumnos. Favorecer la capacidad del alumno para trabajar en equipo y aplicar los métodos apropiados de investigación y relacionar aspectos teóricos de la informática con sus aplicaciones prácticas. Permitir, en la medida de lo posible, que los alumnos puedan aplicar lo aprendido a la elaboración de trabajos de otros módulos. RECURSOS DIDÁCTICOS En el tratamiento didáctico de este módulo se deberán utilizar recursos materiales impresos, audiovisuales e informáticos. Para el alumno: Libro de texto. Página web del libro con los recursos que contiene: diagramas, imágenes, vídeos y enlaces a páginas web de interés. Para el profesor: Solucionario de las actividades del libro con sugerencias didácticas para cada unidad. CD Generador de pruebas de evaluación. Diagramas, fotografías y vídeos didácticos. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 31 / 47

33 Otros recursos: Conexión a Internet Aula de informática con 30 ordenadores, 2 servidores, retroproyector y 1 impresora. Dos mesas de taller para realizar las prácticas en el aula. Contamos con dos pizarras, pizarra digital y un cañón de proyección para que el profesor, desde su equipo, pueda explicar los conceptos planteados en esta unidad. Los sistemas operativos instalados en el aula para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas son: WINDOWS 10. El resto de sistemas operativos se instalará en máquinas virtuales. También deberemos disponer de manuales específicos de los sistemas operativos. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD En el aula de informática y utilizando ordenadores personales, se aplican los conocimientos conseguidos a través de exposiciones del profesor, comentarios, reflexiones y luego de un estudio del problema por parte del alumno. La corrección es individual. Es importante que cada alumno lleve su propio ritmo de trabajo en la resolución de problemas, siempre que trabaje. Si en algún caso fuera necesario, cabría la posibilidad de reducir el número de actividades a desarrollar por el alumno para que éste pueda alcanzar los objetivos mínimos planteados en cada unidad. El alumno que va adelantado al resto del grupo, bien sea porque ya conoce el tema o bien porque lo comprende rápidamente, siempre que sea posible será atendido con nuevos ejercicios, los que quizás nunca sean dados al resto del grupo, para su posterior corrección por parte del profesor, pero si serán comentados. TEMAS TRANSVERSALES Los temas transversales que trabajaremos en este módulo son: Educación ambiental, educación moral y cívica. Igualdad entre los sexos. Salud laboral. La insistencia en buena presentación de los trabajos, como también en la correcta y I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 32 / 47

34 adecuada expresión, ayudan a conseguir hábitos necesarios en un profesional. El desarrollo de las actitudes abiertas hacia opiniones de otros, el rigor, y el esfuerzo por atender los detalles, como también el orden de realización de actividades y la puntualidad, ayudan a conseguir una inserción plena en una sociedad pluralista y democrática. El adoptar una correcta y cómoda posición ante el monitor y el teclado, como la atención a la luminosidad adecuada en el puesto de trabajo, son normas a cultivar desde ahora, desterrando malos hábitos en los casos donde ya existen. PROYECTOS EUROPEOS Nuestro centro siempre ha participado en proyecto europeos y queremos seguir en esta línea, ya que contribuye a mejorar la calidad educativa, aumenta el conocimiento de otras culturas, mejora la formación lingüística del profesorado e incrementa la capacidad de los conocimientos específicos e innovadores de las diferentes especialidades de nuestro centro. Nuestros objetivos fundamentales son: formación lingüística en inglés, formación específica de ciclos formativos, y además junto con el Job-Shadowing en un centro educativo extranjero, buscar la innovación y actualización en aquellas deficiencias que presente nuestro centro. A través de la participación del profesorado en los proyectos Europeos Erasmus plus: KA219, KA101 (cursos de formación y Jobshadowing) y KA103 (practicas de empresa de los alumnos en el extranjero) nos ayudará a: Potenciar a través de charlas-coloquio en el aula la participación en proyectos Europeos Aplicar nuevas metodología adquiridas en los curso de formación y Jobshadowing en el aula Motivar a los estudiantes para que participen en programas de movilidad Erasmus KA103 Introducir el uso de idiomas como materia transversal. Mejorando las competencias lingüísticas del alumnado y hacer ver a los mismos que las lenguas extranjeras desempeñan un papel destacado entre las competencias que les ayudarán a equiparles mejor en el mercado profesional Fomentar la cultura emprendedora entre los alumnos como salida profesional Dar una visión Europea al alumnado a través de diversas actividades prácticas Participar con el alumnado a través de aplicaciones informáticas en algunas de las actividades programadas por el proyecto Europeo Erasmus ka219 Inculcar concienciación hacia el medio ambiente a través del reciclaje y la reutilización, fomentar la creatividad, los idiomas, las nuevas tecnologías y el espíritu emprendedor, estableciendo lazos con Europa I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 33 / 47

35 Aportar actividades para el uso de la terminología del inglés y el uso cotidiano de software en inglés. Dar a conocer las herramientas ETWINNING Y EUROPASS Aumentar la capacidad del IES San Sebastián para promover cambios en el sentido de modernización y apertura internacional. BIBLIOGRAFÍA Utilizaremos como guía didáctica de consulta para el alumno el libro de texto: Sistemas Operativos Monopuesto de Macmillan profesional Otros libros que son servirán de referencia son los siguientes: Sistemas Operativos Monopuesto de la editorial Mc-Graw-Hill, cuyo autor es Francisco Javier Muñoz López. Sistemas Operativos Monopuesto de Paraninfo Andrew S. Tanenbaum, Sistemas Operativos Modernos de Prentice Hall. Unix y Linux. Guía práctica, Editorial Ra-Ma. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 34 / 47

36 . Además de los libros propuestos, se utilizarán apuntes elaborados por el profesor, manuales de usuario, información en Internet y referencia sobre el software concreto que se utilice en el aula: Sistema Operativo WINDOWS 10 y WINDOWS Server, Ubuntu y otro software de comunicaciones e intercambio de información entre distintos sistemas. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 35 / 47