Universidad de Guadalajara Centro universitario de los Altos

Transcripción

1 Programa de estudios por competencias Inglés 1. Identificación del curso Programa educativo: Licenciatura en Administración Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Negocios Internacionales Academia: Especialidades en Economía y Negocios Unidad de aprendizaje: Inglés I Programa elaborado por: Lic. Margarita Gómez González Departamento de adscripción: Estudios Organizacionales Modificado por: Fecha elaboración/modificación: Abril /2013 Área de formación: Modalidad: Clave de la asignatura: Horas teóricas: Horas prácticas: Total de Horas: Créditos: Tipo de materia Curso Administración y Contaduría - Optativa complementaria Negocios Internacionales - Básica Particular Obligatoria Conocimientos previos: Unidad de aprendizaje precedente: Unidad de aprendizaje subsecuente: No aplica No aplica Inglés II Presencial 2. Presentación El conocimiento y dominio de una segunda lengua es indispensable para el estudiante en su desarrollo personal y profesional, a nivel nacional e internacional ya que le proporciona una herramienta eficaz para el análisis e investigación. Además, quien domina una segunda lengua tiene mayores posibilidades de incorporase al mercado laboral en donde en un futuro el profesionista de acuerdo a su propia competencia destacará por su mayor preparación. Este programa pretende desarrollar en los profesionistas habilidades lingüísticas de recepción (lectura y entendimiento del idioma) y producción (oral y escrita) que lo introduzca a un dominio básico del idioma.

2 3. Competencia general (Unidad de competencia) Identifica, comprende, describe y da información personal de sí mismo, personas, sentimientos, relaciones familiares o laborales, casas, empresas e inmobiliario de las mismas en diálogos y artículos básicos. 4. Elementos de competencia a. Da y recibe información personal básica de sí mismo y de terceras personas. Reconoce y produce frases sencillas en formatos simples. Alfabeto Números Días de la semana Verbo to be Pasatiempos Saludos Se presenta a sí mismo y a otras personas Hace descripciones generales básicas de personas, cosas, lugares y empresas. Realiza actividades interactivas en grupos pequeños en donde se introduce a vocabulario básico de una empresa. Está abierto a la recepción de nueva información y cultura. Es participativo y pro activo Es respetuoso consigo mismo y los que lo rodean Es creativo Está dispuesto a trabajar en equipo. Tiene disciplina. Es respetuoso del medio ambiente. Discutir en grupo sobre las formas de saludar en inglés Escuchar conversaciones grabadas sobre expresiones y vocabulario de clase Repasar gramática sobre verbo to be en presente en sus tres formas. (Afirmativa, negativa e interrogativa) Practicar descripciones orales y escritas en binas. en donde se introduzca vocabulario básico de una empresa.

3 Foros en plataforma Llenado de ficha de información básica. Dialogo simple donde se incluyan saludos, el verbo to be y algunos adjetivos. Descripción simple de una empresa y el mobiliario en ella. Identifica vocabulario básico relacionado a una empresa. Adjetivos calificativos Artículos definidos e indefinidos Profesiones y ocupaciones Habla y comprende de forma básica acerca de lugares y empresas Describe y expresa emociones y sentimientos. Describe e identifica ocupaciones y profesiones. Es creativo Está dispuesto a trabajar en equipo. Tiene disciplina. Es respetuoso del medio ambiente. Describe reacciones de las personas. Discutir en grupo sobre emociones y sentimientos Escuchar conversaciones grabadas artículos definidos e indefinidos. Estudiar gramática sobre artículos a/an/the Practicar pronunciación de adjetivos, artículos y profesiones. Leer pasajes en contexto que incluyan descripciones de emociones y sentimientos. Practicar conversaciones utilizando el vocabulario nuevo en contexto. Escribir pasajes en contexto utilizando la

4 Foros en plataforma Sketch de una situación personal donde se usan sentimientos y emociones. Descripción de una profesión y sus actividades. Artículos y miembros encontrados en una empresa Artículos encontrados en una casa Miembros de una familia Verbo to have Reconoce y comprende vocabulario básico acerca de lugares y empresas Da y comprende instrucciones (de forma básica) de cómo llegar a un lugar o empresa. Comprende y produce descripciones básicas de un miembro de una familia. Identifica y produce descripciones básicas de una empresa y/o casa. Reflexiona Participa Observa Respeta Solidario Discutir en grupo sobre artículos encontrados en una empresa. Estudiar gramática sobre el verbo tu have en afirmativo, negativo e interrogativo. Leer pasajes en contexto que incluyan la descripción de una casa o empresa. Estudiar gramática de modos dar y recibir instrucciones. Practicar conversaciones utilizando la gramática y el vocabulario nuevo. Escribir pasajes en contexto utilizando la

5 en donde se practica lo aprendido en la secuencia. Descripción de su ciudad preferida. Sketch de como llego a mi empresa Llenado de un formato simple según su carrera. b. Comunica de forma activa experiencias, gustos, preferencias, hábitos personales; realiza y comprende descripciones simples, habilidades de una persona y actividades de una empresa. There is/there are Several/a lot This/that/these/those Habla, escribe y comprende acerca ubicación de objetos Discute y comprende e identifica palabras que indican cantidades básicas. Pronuncia, escribe y comprende frases simples que contienen this/that These/those Respeto Orden Participación Tolerancia Escuchar conversaciones grabadas sobre la ubicación de algunos objetos. Estudiar gramática there is/ there are Practicar pronunciación de this/that these/those

6 Leer pasajes en contexto que incluyan aspectos de tradición y culturales Practicar descripciones de lugares utilizando la Escribir diálogos simples en contexto utilizando la en donde se practica lo aprendido en la secuencia. Descripción física de la empresa de su preferencia (usando there is/there are) Descripción de una oficina, sus objetos y entorno. Imperativos Presente simple Love/like Hate/prefer Habla, escribe y entiende sobre gustos en general Habla, describe y comprende escritos y conversaciones en presente simple. Habla, identifica, escribe y comprende diálogos y narraciones sobre eventos cotidianos Expresa y comprende gustos y preferencias Respeto Orden Participación Tolerancia Discutir en grupo sobre imperativos Escuchar conversaciones grabadas sobre acciones cotidianas

7 Estudiar gramática sobre imperativos y presente simple. Practicar pronunciación de love/like hate/prefer Leer pasajes en contexto que incluyan formas expresar gustos y preferencias. Practicar conversaciones utilizando el presente simple; (Daily actions). Escribir pasajes en contexto donde se practican instrucciones de cómo llegar a un lugar. en donde se practica lo aprendido en la secuencia. Elaboración de una descripción de sus gustos y preferencias en un breve párrafo. Discutir sobre sus hábitos cotidianos. Dar y seguir instrucciones de cómo llegar a una empresa (de su preferencia) en la ciudad de Guadalajara. Adverbios de frecuencia Can/can t (introducción) Presente progresivo Describe y comprende oral y por escrito habilidades y posibilidades. Describe y comprende oral y por escrito los las posibilidades de una empresa (usando can y Creatividad Observación Reflexión Orden

8 can t) Discute y comprende diálogos expresados en presente progresivo Participación Tolerancia Discutir en grupo sobre adverbios de frecuencia Escuchar conversaciones grabadas sobre habilidades y posibilidades (can / can t) Estudiar gramática sobre uso de presente progresivo, y adverbios de frecuencia. Practicar pronunciación de vocabulario vario. Estudiar gramática del uso de can y can t. Practicar conversaciones utilizando la gramática y el vocabulario nuevo. Escribir pasajes en contexto utilizando la en donde se practica lo aprendido en la secuencia. Breve párrafo sobre sus habilidades personales. Discusión oral sobre las posibilidades comerciales de una empresa. Descripción de una imagen donde se use el presente progresivo

9 5. Bibliografía Bibliografía básica Bowen Tim (2010), Openmind Level 2 Macmillan Bibliografía complementaria Llana & Libby (2009) Trends 1 student s book, Macmillan Knight & O Neil (2001) Business Explorer 1, Cambridge University Press. 6. Perfil docente El docente que imparta esta asignatura deberá ser: Licenciado especializado en el área de inglés (en la Docencia de inglés, en lenguas extranjeras). Licenciado en cualquier área y contar con un teachers training. Licenciado en Administración, Negocios internacionales o Contaduría Pública y tener acreditación TOEFL (o su equivalente) de 550. Dr. Juan Jorge Rodríguez Bautista Jefe del departamento Presidente de Academia