LICECNCIATURA: NEGOCIOS INTERNACIONALES INGLÉS IV

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS ALTOS DIVISiÓN DE ESTUDIOS EN FORMACIONES SOCIALES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA CULTURA LICECNCIATURA: NEGOCIOS INTERNACIONALES PROGRAMAS DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS INGLÉS IV Lic. Margarita Gómez González Presidenta de Lengua Extranjera Mtra. María Teresa. ez. nzález Jeta de Departamento d Ciencias Sociales y de la Cultura Fecha de última Actualización Julio de 2014 Actualizado por: Lic. Margarita Gómez González.

2 Programa de estudios por competencias Inglés IV 1. Identificación del curso Programa educativo: Unidad de aprendizaje: Departamento de adscripción: Licenciatura en Negocios Internacionales Inglés IV Estudios Organizacionales Academia: Programa elaborado por: Modificado por: r Fecha. Elaboración/Modificación: Lengua Extranjera Lic. Margarita Gómez González. '1-'\0\" ) "\ v.\ "-.,. \ Julio 2014 Clave de la Horas Horas Total de Créditos: Tipo de Área de formación: Modalidad: asignatura: teóricas: prácticas: Horas: materia I5137 O Curso Básica Particular Obligatoria Presencial Conocimientos previos: Unidad de aprendizaje precedente: Unidad de aprendizaje subsecuente: No aplica Inglés III No aplica 2. Presentación El conocimiento y dominio de una segunda lengua es indispensable para el estudiante en su desarrollo personal y profesional ya que le proporciona una herramienta eficaz para la investigación. El profesionista que domina una segunda lengua tiene mayores posibilidades de incorporarse y destacar dentro del mercado laboral, tanto nacional como internacional. Este programa pretende desarrollar habilidades lingüísticas de recepción (lectura y entendimiento del idioma) y producción (oral y escrita) que lo introduzca a un dominio intermedio del idioma. 3. Competencia general (Unidad de competencia) Identifica, comprende, escribe y habla sobre empresas, liderazgos, y estrategias llevadas en las mismas; además conoce e identifica algunos documentos relacionados a su carrera tales como: certificado de origen, pedimentos y documentos de embarque. Mtra. María Teresa Góme Jefe del departa.~- Lic. Margarita Gómez González

3 4. Elementos de competencia a. Comprende, escribe y habla sobre empresas, liderazgos y estrategias llevadas en las mismas. Cognitivos: (Contenidos). Procedimentales: Actitudinales: Hablar y comprender sobre cantidades Condicional cero- condicional 1y 2 Evaluar e identificar diferentes diferente tipos de Tiene buena disposición para interactuar con Present simple and continuous (review) empresas compañeros y profesor. Leadership Describir características y estructuras de algunas Es respetuoso. compañías. Muestra confianza y auto estima positivo. Introducir al alumno a terminología especifica de empresas y manejo de las mismas. -Introducir vocabulario específico relacionado a Pintarrón, marcadores, borrador, proyector, cables empresas, liderazgo y estrategias. y control para proyector, laptop, audio-grabadora, 15 horas -Repasar gramática sobre el presente simple y videograbadora, colores, cartulinas, hojas, libro de presente continuo. texto, "Intelligent Business" plataforma -Leer pasaje que contenga la estructura, esquema o MOODLE. funcionamiento de una empresa. -Practicar conversaciones utilizando la gramática y el vocabulario nuevo. -Escribir pasajes en contexto utilizando la gramática y el vocabulario nuevo. -Realizar actividad interactiva en grupos pequeños en donde se practica lo aprendido en la secuencia. Expresión escrita: Buena estructura gramatical, Foros en plataforma Presentación, sketch, y debate donde se muestren ortografía y secuencia en el discurso. Hot potatoes los conocimientos y las habilidades aprendidas Expresión oral: buena pronunciación, ritmo, Proyectos relacionadas a cantidades, empresas, liderazgo y volumen y entonación en el uso de las Exámenes escritos estrategias en una empresa. expresiones. Uso de vocabulario relacionado a Rubrica de examen oral (Evaluados) Mtra. María Teresa Gómez Jefe del departam ~ Lic. Margarita Gómez González

4 I empresas Cognitivos: (Contenidos). Procedimentales: Actitudinales: Describir y comparar estrategias de Estrategias mercadotecnia. Es crítico y analítico Procesos de planeación y decisiones en una Identificar procesos de planeación y la Es aprendiz autónomo. empresa. terminología relacionada a los mismos. Muestra creatividad. lnfinitivos, gerundios. Discutir y comparar actividades empresariales e identificar algunas de sus características. -Discutir en grupo sobre planeación y decisiones Pintarrón, marcadores, borrador, proyector, cables claves en una empresa. y control para cañón proyector, laptop, audio- 15 horas -Elaborar conversaciones donde se hable sobre grabadora, videograbadora, colores, cartulinas, estrategias para crear una empresa. hojas, libro de texto, "Intelligent Business" -Introducir vocabulario en contexto. plataforma MOODLE. -Estudiar gramática sobre infinitivos y gerundios. -Practicar pronunciación de gerundios -Leer pasajes en contexto sobre estrategias, y decisiones en una empresa. -Practicar conversaciones utilizando la gramática y el vocabulario nuevo. -Escribir pasajes en contexto utilizando la gramática y el vocabulario nuevo. -Realizar actividad interactiva en grupos pequeños en donde se practica lo aprendido en la secuencia. Expresión escrita: Buena estructura gramatical, Foros en plataforma Debate, videos, narración, dialogo, descripción ortografía y secuencia en el discurso. Hot potatoes etc. en donde se muestran los conocimientos y las Mtra. María Teresa Góme Jefe del departa ----'--'-+-?YJ~ Lie. Margarita Gómez González

5 Expresión oral: buena pronunciación, ritmo, Proyectos habilidades aprendidas. volumen y entonación en el uso de las Exámenes escritos expresiones. Rubrica de examen oral (Evaluados) Cognitivos: (Contenidos). Procedimentales: Actitudinales: Hablar y comprender sobre el uso e inferencia en Voz pasiva en presente las palabras de los sufijos y prefijos. Está dispuesto a trabajar en equipo. Sufijos y prefijos Narrar situaciones actuales usando la voz pasiva Tiene disciplina. Marketing Discutir y dialogar sobre algunas estrategias de Es respetuoso con el medio ambiente marketing para una empresa. Sabe escuchar a sus compañeros. -Discutir en grupo sobre posibles estrategias de Pintarrón, marcadores, borrador, proyector, cables marketing.. y control para proyector, laptop, videos, colores, 15 horas -Introducir vocabulario en contexto. cartulinas, hojas, libro de texto "Intelligent -Estudiar gramática sobre la voz pasiva en Business", plataforma MOODLE. presente -Practicar pronunciación de palabras con prefijos y sufijos. -Leer pasajes en contexto relacionados a marketing. -Practicar conversaciones utilizando la gramática y el vocabulario nuevo. -Escribir pasajes en contexto utilizando la gramática y el vocabulario nuevo. Expresión escrita: Buena estructura gramatical, Hot Potatoes, Presentación, debate, videos, narración, dialogo, ortografía y secuencia en el discurso. Proyectos descripción etc. en donde se muestran los Expresión oral: buena pronunciación, ritmo, Exámenes escritos conocimientos y las habilidades aprendidas. Mtra. María Teresa Góm z Jefe del departam Ma.ez Lic. González

6 volumen y entonación en el uso de las Rubrica de examen oral (Evaluados) expresiones. b. Conoce e identifica el uso y utilidad de documentos relacionados a su carrera tales como: certificado de origen, pedimentos y documentos de embarque. Cognitivos: (Contenidos). Procedimentales: Actitudinales: Hablar, escribir y comprender uso de un Certificado de origen certificado de origen. Respeto Voz pasiva en pasado Discutir, comprender e identificar función del Orden certificado de origen. Participación Conversar, escribir y comprender sobre aspectos Tolerancia importantes de los certificados de origen. Solidaridad Usar la voz pasiva en la descripción de Creatividad documentos aduanales. Discutir en grupo sobre sus conocimientos Pintarrón, marcadores, borrador, proyector, cables previos de un certificado de origen. y control para proyector, laptop, videos, colores, 15 horas -Leer algunos pasajes donde se pone en contexto cartulinas, hojas, libro de texto "Intelligent certificado de origen Business", plataforma MOODLE. -Introducir vocabulario en contexto. -Estudiar gramática sobre la voz pasiva. -Aplicar la voz pasiva con una breve narración del uso y utilidad de un certificado de origen. -Practicar conversaciones utilizando la gramática y el vocabulario nuevo. -Escribir pasajes en contexto utilizando la gramática y el vocabulario nuevo. Vo.So ~'h1 Vo.So Lic. Margar~z.. Jj J~«--- Gonzalez

7 -Realizar actividad interactiva en grupos pequeños en donde se pide, llena y explica un certificado de origen. Expresión escrita: Buena estructura gramatical, Hot potatoes Presentación, narración, dialogo, descripción etc. ortografía y secuencia en el discurso. Exámenes escritos en donde se muestran los conocimientos y las Expresión oral: buena pronunciación, ritmo, Proyectos habilidades aprendidas. volumen y entonación en el uso de las Rubrica de examen oral (Evaluados) expresiones. Cognitivos: (Contenidos). Procedimentales: Actitudinales: Hablar, escribir y entender sobre pedimentos Describir e identificar diferentes situaciones donde Respeto Pedimentos se usen pedimentos. Orden Modales de posibilidad (rnay- might- will) Participación Hablar, describir y comprender situaciones en una Tolerancia aduana. Pintarrón, marcadores, borrador, proyector, cables Discutir en grupo sobre el uso de pedimentos y control para proyector, laptop, audio-grabadora, 15 horas -Escuchar y ver videos con la explicación y videograbadora, colores, cartulinas, hojas, libro de aplicación de pedimentos. texto, "Intelligent Business" plataforma -Introducir vocabulario en contexto. MOODLE. Videos: ejemplo: -Practicar verbos que pueden ser usados en el Vygw llenado de pedimentos. -Estudiar gramática de modales de recomendación. Mtra. María Teresa Góme Jefe del departame Lic. Ma~ González

8 -Practicar conversaciones utilizando modales de posibilidad y pedimentos -Escribir pasajes en contexto utilizando la gramática y el vocabulario nuevo. -Realizar actividad interactiva en grupos pequeños en donde se practica lo aprendido en la secuencia. Expresión escrita: Buena estructura gramatical, Hot potatoes Presentación, narración, dialogo, descripción de ortografía y secuencia en el discurso. Exámenes escritos pedimentos, proyecto donde se muestran los Expresión oral: buena pronunciación, ritmo, Proyectos conocimientos y las habilidades aprendidas. volumen y entonación en el uso de las Rubrica de examen oral (Evaluados) expresiones. Cognitivos: (Contenidos), Procedimentales: Actitudinales: Describir e identificar diferentes tipos de documentos de embarque en inglés. Observación Documentos de embarque Llenado de algunos documentos de embarque en Reflexión Condicional 3 inglés. Participación Hablar, escribir y comprender sobre documentos de Tolerancia embarque en inglés. Hablar, escribir y comprender sobre algunos de los servicios aduanales. Discutir en grupo sobre diferentes tipos de Pintarrón, marcadores, borrador, cañón proyector, documentos de embarque. cables y control para cañón proyector, laptop, audio- 15 horas Mtra. María Teresa Gómez Jefe del departam _--rlj---,-,l /J Lic. Marg~eZ ti ~'---_ Gonzalez

9 -Escuchar y ver video en inglés con documentos grabadora, videograbadora, colores, cartulinas, de embarque y su funcionalidad. hojas, libro de texto, "Intelligent Business" Video -Introducir vocabulario en contexto. youtube (Ejemplo: -Practicar pronunciación de vocabulario vario. -Practicar conversaciones utilizando la gramática y el vocabulario nuevo. Proyecto donde el alumno haga uso de algunos documentos de embarque. Expresión escrita: Buena estructura gramatical, Hot potatoes Presentación, debate, videos, dialogo, descripción ortografía y secuencia en el discurso. Proyecto etc. en donde se muestran los conocimientos y las Expresión oral: buena pronunciación, ritmo, Exámenes escritos habilidades aprendidas. volumen y entonación en el uso de las Rubrica de examen oral (Evaluados) expresiones. 4. Evaluación Area de conocimiento, habilidades y destrezas Evaluaciones parciales Actividades en clase Tareas Trabajo en plataforma MOODLE y laboratorio en línea 50 puntos 20 puntos 15 puntos 15 puntos Mtra. María Teresa Gómez Jefe del departame o -'----hm;j dj,,-o Líe. Margari~eZ González _

10 5. Bibliografia Bibliografia básica Tonya Trappe, Graham Tullis (2010) lntelligent Business course book, Pearson Education. Bibliografia complementaria Bowen Tim (2010), Openmind Level 2B Macmillan. Sweeney, S. (2002) Professional English Management, Longman Flinders, S (2002) Professional English Business: lntermediate, Longman 6. Perfil docente El docente que imparta esta asignatura deberá ser: Licenciado especializado en el área de inglés (en la Docencia de inglés o en lenguas extranjeras). Licenciado en cualquier área y contar con un 'Teacher Training'. Licenciado en cualquier área con acreditación TOEFL de 550 (o su equivalente) y tener experiencia en la docencia. Mtra. María Teresa Gó Jefe del departa Líe. Margarita Gómez González