I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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1 LATÍN 4º E.S.O. I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Leer en latín con la pronunciación clásica. Reconocer las categorías gramaticales de la flexión latina y compararlas con los elementos flexivos de las lenguas actuales. Reconocer las principales funciones de los casos en las cinco declinaciones. Reconocer en la flexión de palabras sus variaciones, identificando las desinencias nominales y verbales. Conocer y manejar las declinaciones de sustantivos, adjetivos y algunos pronombres. Conocer la concordancia sustantivo-adjetivo y sujeto-verbo. Conocer el orden de palabras latino más frecuente. Conocer todos los tiempos de indicativo y subjuntivo del verbo SUM y de las 5 conjugaciones de verbos regulares en voz activa. Conocer las principales preposiciones y nexos coordinantes. Aprender un vocabulario básico latino de frecuencia. Aprender las expresiones latinas más usuales incorporadas al lenguaje habitual y culto. Reconocer y aplicar las leyes de evolución fonética del latín en su paso al castellano, sabiendo distinguir entre cultismos y términos populares. Identificar lexemas, sufijos y prefijos grecolatinos en la propia lengua. Reconocer étimos griegos y latinos en las terminologías específicas de la ciencia.

2 Conocer los principales aspectos de la historia y la cultura romanas. Conocer distintas huellas materiales de la Romanización. Identificar representaciones de la mitología clásica en la literatura y en las artes plásticas y visuales. II. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 1. CRITERIOS. 1.- Reconocer los elementos morfológicos y las estructuras sintácticas elementales de la lengua latina y compararlas con los de la propia lengua Leer textos latinos con su pronunciación clásica. 3.- Conjugar los tiempos de presente y perfecto de los modos indicativo y subjuntivo en todas las conjugaciones. 4.-Dominio de caso-función-significación y reconocimiento de las principales funciones de los casos de las cinco declinaciones. 5.- Conocer la concordancia sustantivo-adjetivo y sujeto-verbo. 6.- Conocimiento y manejo de los principales nexos coordinantes. 7.- Aprender el significado de las palabras latinas más frecuentes y dar derivados de cada una así como crear un diccionario de étimos más frecuentes. 8.- Traducir textos breves y sencillos y producir mediante retroversión oraciones simples utilizando las estructuras propias de la lengua latina. 9.- Aplicar las reglas básicas de evolución fonética a étimos latinos que hayan dado a origen a términos romances del vocabulario habitual y establecer la relación semántica entre un término patrimonial y un cultismo.

3 10.- Reconocer latinismos y locuciones usuales de origen latino incorporadas a las lenguas conocidas por el alumno y explicar su significado en expresiones orales y escritas Distinguir en las diversas manifestaciones literarias y artísticas de todos los tiempos la mitología clásica como fuente de inspiración y reconocer en el patrimonio arqueológico las huellas de la romanización Elaborar, guiado por la profesora, un trabajo temático sencillo utilizando fuentes diversas sobre cualquier aspecto de la producción artística y técnica, la historia, las instituciones o la vida cotidiana en Roma. 2. PROCEDIMIENTOS. Para evaluar y calificar de forma integradora el proceso de aprendizaje del alumno se tendrá en consideración los siguientes aspectos, dentro de los criterios de evaluación inicial, continua y sumativa: Evaluación continua que atenderá a la actividad de cada alumno en clase, su participación, disposición, asistencia, progresos y asimilación de los nuevos conocimientos que demuestre de forma oral o escrita todos los días. Valoración de las intervenciones del alumno en este proceso. Análisis del método de trabajo empleado por el alumno, el dominio del vocabulario propio de la asignatura, así como la recopilación y ordenación de materiales y su posterior ordenamiento. Valoración de la constancia y el trabajo cotidiano del alumno, y del cuaderno. Atención a los trabajos personales que se realicen sobre temas de contenido histórico y cultural, y al interés demostrado. Valoración de las respuestas ofrecidas en intercambios orales profesor-alumno. Esto se refleja en las anotaciones del profesor en su cuaderno y, sobre todo, en el cuaderno del alumno. Las repetidas faltas de asistencia privan al alumno de una evolución progresiva y adecuada de los conceptos, y al profesor de elementos de

4 evaluación, por lo que su calificación se limitará a las notas de los exámenes. Un alto número de faltas también hará que se aplique la legislación y se vea privado del derecho a la evaluación continua. Al final de cada trimestre se habrán realizado un mínimo de dos exámenes escritos para valorar la adquisición de los objetivos por parte de los alumnos. En él se incluirán ejercicios similares a los realizados en clase. Las técnicas o procedimientos para obtener información en el proceso de evaluación serán variadas e incluirán, entre otras: a. Trabajo diario en casa y análisis de tareas. 5 % = 0.5 puntos. b. Participación en clase e interés y motivación. 5 % = 0.5 puntos. c. Realización de controles diarios aptos, orales o escritos 10% = 1 punto. d.pruebas orales y/o escritas. 80 % = 8 puntos. Recuperación de alumnos Dadas las características de la asignatura, la recuperación de los alumnos se realizará mediante evaluación continua, recuperándose cada evaluación por la superación de las siguientes y, si es preciso, con trabajos recogidos en las numerosas actividades que cada unidad del libro plantea y que los pueden integrar de nuevo en el nivel del grupo y en el trabajo diario en el aula. Aquellos alumnos que tuvieran suspendidas la 1ª y 2ª evaluaciones, sólo superarán la asignatura si en la 3ª obtienen un resultado satisfactorio de acuerdo con los siguientes objetivos mínimos: Leer textos latinos con su pronunciación clásica. Traducir al español frases sencillas. Conjugar los tiempos de presente y perfecto de los modos indicativo y subjuntivo en todas las conjugaciones.

5 Dominio de caso-función-significación y reconocimiento de las principales funciones de los casos en las cinco declinaciones. Conocer la concordancia sustantivo-adjetivo y sujeto-verbo. Conocimiento y manejo de los principales nexos coordinantes. Aprender el significado de las palabras latinas más frecuentes y dar derivados de cada una. Aprender las expresiones latinas más usuales incorporadas al lenguaje habitual y culto. Identificar representaciones de la mitología clásica en la literatura y en las artes plásticas y visuales. Para aquellos alumnos/as que hayan suspendido las evaluaciones se realizará un examen final que incluya los objetivos mínimos citados supra y debe ser superado con una nota mínima de 5 puntos.

6 LATÍN I I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 1. Que conozcan y utilicen los aspectos fonéticos, morfológicos, sintácticos y léxicos básicos de la lengua latina, iniciándose en la interpretación y traducción de textos sencillos. 2. Que reflexionen sobre los elementos fundamentales presentes en las lenguas modernas y, sobre todo en las romances, reconociendo las relaciones existentes entre las estructuras de la lengua latina y las de esas otras lenguas que de ella derivan o por la que han sido profundamente influidas. 3. Que desarrollen el sentimiento de pertenencia a la unidad política, social y cultural que es Europa, en cuya base está el mundo latino, con actitudes de tolerancia y respeto hacia sus distintos pueblos y los de otras zonas del mundo. 4. Que identifiquen los elementos léxicos y los principales procedimientos de composición y derivación del latín. 5. Que identifiquen los principales cambios en la evolución del léxico latino a las lenguas romances de España, contribuyendo así a un mejor conocimiento y aprecio de esas lenguas. 6. Que mejoren notablemente la ortografía y la expresión, a través del conocimiento del léxico latino y su evolución al castellano. 7. Que trabajen de forma sistemática y con discernimiento sobre criterios propios y ajenos y fuentes de información distintas, a fin de plantear y de resolver adecuadamente los problemas propios de los diversos campos del conocimiento y de la experiencia

7 II. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. En cuanto a los criterios de evaluación específicos de la asignatura podemos enumerar: a. Identificar y analizar en textos latinos sencillos, originales o elaborados, los elementos básicos de la morfología regular (nominal y verbal) y de la sintaxis de la oración (casos, oraciones simples y compuestas, yuxtapuestas y coordinadas) y apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. b. Resumir, oralmente o por escrito, el contenido de textos latinos, preferentemente narrativos, elaborando esquemas básicos de su contenido y diferenciando las ideas principales de las secundarias. c. Aplicar estrategias de traducción y pasar a la lengua materna con la mayor fidelidad y coherencia posible, parcial o totalmente, textos latinos breves narrativos. d. Reconocer en el léxico de las lenguas romances habladas en la Península y en palabras de clara relación etimológica el origen latino y su evolución fonética, morfológica y semántica. e. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Península Ibérica y en otros ámbitos geográficos del mundo romanizado. f. Realizar con ayuda del profesorado algún pequeño trabajo de investigación sobre la influencia de la mitología clásica en las manifestaciones culturales del mundo moderno y de comunicar de forma coherente y organizada los resultados de la investigación.

8 g. Identificar los valores característicos de la sociedad latina y las diferentes corrientes de pensamiento y actitudes que se reflejan en los textos originales. h. Asimilar el léxico estudiado en cada capítulo, para llegar, al final del primer curso, a adquirir un vocabulario de términos latinos. i. Participar de forma activa en los distintos talleres y actividades extraescolares propuestas a lo largo del curso, mostrando interés y motivación. j. Conseguir la calificación de apto en los distintos controles que se realizarán a lo largo de los trimestres. 2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Las técnicas o procedimientos para obtener información en el proceso de evaluación serán variadas e incluirán, entre otras: 1. Trabajo diario en casa y análisis de tareas. 5 % = 0.5 puntos. 2. Participación en clase e interés y motivación. 5 % = 0.5 puntos. 3. Realización de controles semanales aptos 10% = 1 punto. 4. Pruebas orales y/o escritas. 80 % = 8 puntos. En cada trimestre intentaremos hacer dos o tres pruebas que englobarán los cuatro núcleos temáticos en los que basamos la programación (Lengua: 35 % = 3.5 puntos; Léxico: 10 % = 1 punto; Textos: 30 % = 3 puntos; Legado: 10 % = 1 punto). Las pruebas escritas y orales serán valoradas numéricamente de 0 a 10, para facilitar su comprensión al alumnado, determinándose posteriormente el porcentaje de la nota a sumar con los demás apartados evaluables, siempre que el alumno obtenga en el primer examen escrito una nota no inferior a 2 5 y en el segundo examen, una nota no inferior a 3 se realizará la nota media de todos los apartados. Esta suma será la calificación global del alumno en el trimestre. Se aprobará el trimestre con una nota igual o superior a 5.

9 La nota final del alumno la determinará el examen final, al tratarse de una asignatura de carácter continuo, siempre que se hayan aprobado (5 puntos mínimo) cada uno de los trimestres anteriores. En caso contrario, haber suspendido el primer, segundo o tercer trimestre se realizará al final del tercer trimestre un examen de recuperación con los contenidos imprescindibles de Latín I. Aplicable a todo anterior es lo que sigue: las faltas de ortografía, la mala expresión, la falta de limpieza y de orden serán sancionadas con la pérdida de hasta 2 puntos en la nota final del trimestre e, incluso, en la nota final. Recuperación de alumnos Dadas las características de la asignatura, la recuperación de los alumnos se realizará mediante evaluación continua, recuperándose cada evaluación por la superación de las siguientes y, si es preciso, con trabajos recogidos en las numerosas actividades que cada unidad del libro plantea y que los pueden integrar de nuevo en el nivel del grupo y en el trabajo diario en el aula. Aquellos alumnos que tuvieran suspendidas la 1ª y 2ª evaluaciones, sólo superarán la asignatura si en la 3ª obtienen cinco puntos.

10 LATÍN II I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. a. Que conozcan y utilicen los aspectos fonéticos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina, iniciándose en la interpretación y traducción de textos originales latinos de mayor extensión y complejidad y de diferentes géneros literarios. b. Que profundicen en los aspectos morfológicos, léxicos y especialmente en la subordinación de los textos latinos. c. Que reflexionen sobre los elementos fundamentales presentes en las lenguas modernas y, sobre todo en las romances, reconociendo las relaciones existentes entre las estructuras de la lengua latina y las de esas otras lenguas que de ella derivan o por la que han sido profundamente influidas. d. Que identifiquen los elementos léxicos y los principales procedimientos de composición y derivación del latín. e. Que mejoren notablemente la ortografía y la expresión, a través del conocimiento del léxico latino y su evolución al castellano. f. Que conozcan los principales géneros literarios de la literatura latina, así como sus precedentes y a la aportación al mundo actual. g. Que conozcan a los principales autores de la literatura latina y reconozcan sus principales obras literarias y la aportación de estos a la literatura actual. h. Que conozcan el hexámetro dactílico y analicen métricamente los textos en verso que sean propuestos. II. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

11 Como es obvio, para la consecución de todos estos objetivos, es condición fundamental e indispensable tanto la asistencia a clase como la realización de cuantos ejercicios se propongan para casa. En este sentido, la nota de evaluación no será sólo el resultado de la/s prueba/s realizada/s al final de cada trimestre, sino que tendrá muy en cuenta lo expuesto anteriormente, de forma que aquel alumno o alumna que no asista a clase con regularidad y realice con muy poca frecuencia o nunca los ejercicios propuestos para clase y casa no podrá obtener una calificación positiva en la asignatura. En este sentido, el Departamento se reserva el derecho a no examinar a aquellos alumnos que falten dos semanas seguidas o que tengan numerosas faltas de asistencia, aunque sean justificadas por los padres o tutores, si durante este tiempo no se informa brevemente a la dirección o al tutor de las causas de estas ausencias. 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. En cuanto a los criterios de evaluación específicos de la asignatura podemos enumerar: a. Identificar y analizar en textos latinos, originales, los elementos básicos de la morfología regular e irregular (nominal y verbal) y de la sintaxis de la oración (casos, oraciones simples y compuestas, yuxtapuestas y coordinadas) y apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. b. Resumir, oralmente o por escrito, el contenido de textos latinos, elaborando esquemas básicos de su contenido y diferenciando las ideas principales de las secundarias. c. Aplicar estrategias de traducción y pasar a la lengua materna con la mayor fidelidad y coherencia posible, parcial o totalmente, textos latinos originales.

12 d. Reconocer en el léxico de las lenguas romances habladas en la Península y en palabras de clara relación etimológica el origen latino y su evolución fonética, morfológica y semántica. i. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Península Ibérica y en otros ámbitos geográficos del mundo romanizado. j. Realizar una exposición oral sobre un género literario u autor latino. k. Conocer los principales autores de la literatura latina, así como sus principales obras literarias y el marco histórico en el que se desarrollaron. l. Identificar los valores característicos de la sociedad latina y las diferentes corrientes de pensamiento y actitudes que se reflejan en los textos originales. m. Desarrollar los distintos temas de literatura, de forma clara, concisa y objetiva, reconociendo los distintos géneros literarios, características, principales autores, obras y precedentes literarios. n. No se evaluará el examen que no incluya análisis sintáctico indicado por la profesora, bien de algún fragmento de interés subrayado, bien análisis completo del texto. II. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Las técnicas o procedimientos para obtener información en el proceso de evaluación serán variadas e incluirán, entre otras: a. Trabajo diario en casa y análisis de tareas. 2.5 % = 0.25 puntos. b. Participación en clase e interés y motivación. 2.5 % = 0.25 puntos.

13 c. Pruebas semanales referentes a aspectos básicos sobre gramática, morfología y sintaxis. 10% = 1 punto. d. Pruebas orales y/o escritas. 70 % = 7 puntos. e. Examen de literatura. 15%=1.5 puntos. (SÓLO AL FINAL DEL CURSO). Se realizarán tres exámenes en cada trimestre, dos de ellos serán prácticos, traducción y análisis de textos y derivación de los términos que aparezcan en ese texto. El tercer examen será exclusivamente teórico versando sobre literatura. La evaluación de los temas de literatura se realizará en exámenes aparte, cuya calificación será, apto o no apto, evaluables para la nota final y sólo tendrán recuperación al final del curso, guardándose dicha calificación hasta el final de la tercera evaluación. La superación de esta parte de la asignatura puede ayudar como bisagra para el aprobado y subir nota, pero nunca serán suficientes en sí misma para aprobar la asignatura. Asimismo, para superar esta parte será imprescindible haber conseguido la calificación de apto en todos y cada uno de los temas de literatura. Se realizarán cuantos controles semanales se consideren necesarios para repasar conceptos, cuestiones gramaticales o sintácticas. El descuido grave y repetido de la ortografía podrá influir negativamente en la evaluación. Las pruebas escritas y orales serán valoradas numéricamente de 0 a 10, para facilitar su comprensión al alumnado, determinándose posteriormente el porcentaje de la nota a sumar con los demás apartados evaluables, siempre que el alumno obtenga en el primer examen escrito una nota no inferior a 2 5 y en el segundo examen, una nota no inferior a 3 se realizará la nota media de todos los apartados. Esta suma será la

14 calificación global del alumno en el trimestre. Se aprobará el trimestre con una nota igual o superior a 5. La nota final del alumno la determinará el examen final, al tratarse de una asignatura de carácter continuo, siempre que se hayan aprobado (5 puntos mínimo) cada uno de los trimestres anteriores. Para aquellos alumnos que hayan suspendido algún trimestre se realizará un examen de recuperación al final de cada trimestre, teniendo en cuenta que se trata de un curso finito. Aplicable a todo anterior es lo que sigue: las faltas de ortografía, la mala expresión, la falta de limpieza y de orden serán sancionadas con la pérdida de hasta 2 puntos en la nota final del trimestre e, incluso, en la nota. Recuperación de alumnos Dadas las características de la asignatura, la recuperación de los alumnos se realizará mediante evaluación continua, recuperándose cada evaluación por la superación de las siguientes y, si es preciso, con trabajos recogidos en las numerosas actividades que cada unidad del libro plantea y que los pueden integrar de nuevo en el nivel del grupo y en el trabajo diario en el aula. Aquellos alumnos que tuvieran suspendidas la 1ª y 2ª evaluaciones, sólo superarán la asignatura si en la 3ª obtienen un resultado satisfactorio de cinco puntos tras su realización.

15 GRIEGO I I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Dominar la morfología nominal, pronominal y adjetival. Conocer la morfología verbal en sus temas de presente, futuro y aoristo en todos sus modos (especialmente el indicativo) de la voz activa, media y pasiva. Conocer la sintaxis del participio e infinitivo en todos sus temas. Conocer la sintaxis de los casos y el uso de las preposiciones. Conocer los procedimientos de yuxtaposición y coordinación. Traducir con ayuda de un vocabulario base oraciones y textos de dificultad graduada. Identificar e interpretar las etimologías griegas en el vocabulario del español y demás lenguas conocidas por el alumno. Aprender el vocabulario de uso más frecuente. Reconocer los autores más representativos de la literatura griega y sus obras, así como su herencia posterior en Occidente, dentro de su marco histórico, mitológico y de pensamiento. Apreciar los valores estéticos, éticos y políticos del mundo griego a través de sus textos. Relacionar los contenidos afines de diversas áreas de conocimiento.

16 II. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Como es obvio, para la consecución de todos estos objetivos, es condición fundamental e indispensable tanto la asistencia a clase como la realización de cuantos ejercicios se propongan para casa. En este sentido, la nota de evaluación no será sólo el resultado de la/s prueba/s realizada/s al final de cada trimestre, sino que se tendrá muy en cuenta lo expuesto anteriormente, de forma que aquel alumno o alumna que no asista a clase con regularidad y realice con muy poca frecuencia o nunca los ejercicios propuestos para clase y casa no podrá obtener una calificación positiva en la asignatura. En este sentido, el Departamento se reserva el derecho a no examinar a aquellos alumnos que falten dos semanas seguidas o que tengan numerosas faltas de asistencia, aunque sean justificadas por los padres o tutores, si durante este tiempo no se informa brevemente a la dirección o al tutor de las causas de estas ausencias. 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. En cuanto a los criterios de evaluación más específicos de la asignatura podemos enumerar: 1. Identificar y analizar en textos y oraciones griegas sencillos, originales o elaborados, los elementos básicos de la morfología (nominal y verbal) y de la sintaxis de la oración (casos, oraciones simples y compuestas, yuxtapuestas y coordinadas) y apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. 2. Resumir, oralmente o por escrito, el contenido de textos griegos, preferentemente narrativos, elaborando esquemas básicos de su contenido y diferenciando las ideas principales de las secundarias. 3. Aplicar estrategias de traducción y pasar a la lengua materna con la mayor fidelidad y coherencia posible, parcial o totalmente, textos u oraciones griegas breves narrativas. 4. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo griego, su literatura, cultura y mitología.

17 5. Realizar con ayuda del profesorado algún pequeño trabajo de investigación sobre la influencia de la mitología clásica en las manifestaciones culturales del mundo moderno y de comunicar de forma coherente y organizada los resultados de la investigación. 6. Asimilar el léxico estudiado en cada capítulo a través de su uso cotidiano y si fuese necesario, memorístico. 7. Participar de forma activa en los distintos talleres y actividades extraescolares propuestas a lo largo del curso, mostrando interés y motivación. 8. Conseguir la calificación de apto en los distintos controles que se realizarán a lo largo de los trimestres. 2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Como citamos supra las alumnas que cursan esta materia son tres. Por tanto, no existe la necesidad de realizar exámenes, pues diariamente son evaluadas por la profesora a través de controles diarios, orales o escritos, revisión de ejercicios y libreta y la observación directa. Por tanto no serán examinadas en sí, pero sí evaluadas de la siguiente forma: 1. Trabajo diario en casa y análisis de tareas. 20 % = 2 puntos. 2. Participación en clase, interés y motivación. 20 % = 2 puntos. 3. Realización de controles diarios aptos 60% = 6 puntos. Aplicable a todo anterior es lo que sigue: las faltas de ortografía, la mala expresión, la falta de limpieza y de orden serán sancionadas con la pérdida de hasta 2 puntos en la nota final del trimestre e, incluso, en la nota final. Recuperación de alumnos

18 Dadas las características de la asignatura en particular, se realizará mediante evaluación continua, recuperándose cada evaluación por la superación de las siguientes y, si es preciso, con trabajos recogidos en las numerosas actividades que cada unidad del libro plantea y que los pueden integrar de nuevo en el nivel del grupo y en el trabajo diario en el aula. Aquellas alumnas que tuvieran suspendidas la 1ª y 2ª evaluaciones, sólo superarán la asignatura si en la 3ª obtienen cinco puntos.

19 GRIEGO II I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Dominar la morfología nominal, incluidas las formas menos usuales e irregulares. Conocer la morfología verbal completa en sus temas de presente, futuro, aoristo y perfecto en todos sus modos de la voz activa, media y pasiva, incluyendo los verbos líquidos y atemáticos. Profundizar en la sintaxis del participio y del infinitivo en todos sus temas: participio predicativo y absoluto. Todas las funciones del infinitivo y de la construcción infinitivo-acusativo, incluyendo la construcción personal. Profundizar en la sintaxis de los casos y en el uso de las preposiciones. Profundizar en el conocimiento de la yuxtaposición y coordinación. Manejar adecuadamente la sintaxis hipotáctica de todo tipo: nexos y tiempos y modos que acompañan a la subordinación. Los usos modales. Manejar el diccionario. Traducir con ayuda del diccionario textos seleccionados de dificultad apropiada de la Anábasis de Jenofonte, libros I y IV. Interpretar y comentar textos griegos de distintos géneros, tanto originales como traducidos, comprendiendo su estructura formal y el pensamiento reflejado en ellos. Identificar e interpretar las etimologías griegas en el vocabulario del español y demás lenguas conocidas por el alumno. Aprender el vocabulario más frecuente y específico de los géneros a traducir. Conocer el origen, formación y los autores más representativos de los géneros épico, lírico, dramático e historiográfico con sus obras, así como su herencia posterior en Occidente, dentro de su marco histórico, mitológico y de pensamiento. Apreciar los valores estéticos, éticos y políticos del mundo griego a través de sus textos. Relacionar los contenidos afines de diversas áreas de conocimiento.

20 II. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. 1. Criterios de evaluación Reconocimiento de las diferentes formas nominales, pronominales y verbales de la lengua griega y las funciones de declinaciones y conjugaciones, apreciando su correspondencia con la lengua española y otras lenguas modernas. Versión correcta al castellano de originales literarios, con ayuda del diccionario. Interpretación y comentario de textos griegos de distintos géneros, tanto originales como traducidos, comprendiendo su estructura formal y el pensamiento reflejado en ellos. Identificación del vocabulario más frecuente y específico de los géneros a traducir, y deducción del significado de otras palabras de la misma familia o de otras palabras no relacionadas con este vocabulario a partir del contexto inmediato. Identificación e interpretación de las etimologías griegas en el vocabulario del español y demás lenguas conocidas por el alumno. Capacidad de situar en el tiempo los principales géneros literarios y a los autores más representativos con sus obras, así como de exponer brevemente los rasgos que los definen a nivel formal y de contenido, sin mezclarlos o equivocarlos entre sí. Capacidad de comparación de la literatura griega con textos de la literatura occidental. VI.2. Procedimientos de evaluación Para evaluar y calificar de forma integradora el proceso de aprendizaje del alumno se tendrán en consideración los siguientes aspectos, dentro de los criterios de evaluación inicial, continua y sumativa: Evaluación continua que atenderá a la actividad de cada alumno en clase, su participación, disposición, asistencia y asimilación de los nuevos conocimientos que demuestre de forma oral o escrita. Valoración de las intervenciones del alumno en este proceso.

21 Análisis del método de trabajo empleado por el alumno, así como la recopilación y ordenación de materiales y su posterior ordenamiento. Valoración de la constancia y el trabajo cotidiano del alumno, y del cuaderno. Atención a los trabajos personales que se realicen sobre temas de contenido literario, y al interés demostrado. Valoración de las respuestas ofrecidas en intercambios orales profesoralumno. Esto se refleja en las anotaciones del profesor en su cuaderno y, sobre todo, en el cuaderno del alumno. Las repetidas faltas de asistencia privan al alumno de una evolución progresiva y adecuada de los conceptos, y al profesor de elementos de evaluación, por lo que su calificación se limitará a las notas de los exámenes. Un alto número de faltas también hará que se aplique la legislación y se vea privado del derecho a la evaluación continua. Se realizarán tres exámenes en cada trimestre, dos de ellos serán prácticos, traducción y análisis de textos y derivación de los términos que aparezcan en ese texto. Este tipo de examen podrá ser sustituido por el modelo de examen de selectividad, sobre todo en la tercera evaluación, consistente en una traducción de un texto de 3 líneas, análisis morfológico de dos términos del texto y sintáctico de una parte del mismo, y dos helenismos de dos palabras del texto, a realizar en una hora. El tercer examen será exclusivamente teórico versando sobre literatura. La evaluación de los temas de literatura se realizará en exámenes aparte, cuya calificación será, apto o no apto, evaluables para la nota final y sólo tendrán recuperación al final del curso, guardándose dicha calificación hasta el final de la tercera evaluación. La superación de esta parte de la asignatura puede ayudar como bisagra para el aprobado y subir nota, pero nunca serán suficientes en sí misma para aprobar la asignatura. Asimismo, para superar esta parte será imprescindible haber conseguido la calificación de apto en todos y cada uno de los temas de literatura. Se realizarán cuantos controles semanales se consideren necesarios para repasar conceptos, cuestiones gramaticales o sintácticas.

22 Las técnicas o procedimientos para obtener información en el proceso de evaluación serán variadas e incluirán, entre otras: a. Trabajo diario en casa y análisis de tareas. 2.5 % = 0.25 puntos. b. Participación en clase e interés y motivación. 2.5 % = 0.25 puntos. c. Pruebas semanales referentes a aspectos básicos sobre gramática, morfología y sintaxis. 10% = 1 punto. d. Pruebas orales y/o escritas. 70 % = 7 puntos. CURSO). e. Examen de literatura. 15%=1.5 puntos. (SÓLO AL FINAL DEL Las pruebas escritas y orales serán valoradas numéricamente de 0 a 10, para facilitar su comprensión al alumnado, determinándose posteriormente el porcentaje de la nota a sumar con los demás apartados evaluables, siempre que el alumno obtenga en el primer examen escrito una nota no inferior a 2 5 y en el segundo examen, una nota no inferior a 3 se realizará la nota media de todos los apartados. Esta suma será la calificación global del alumno en el trimestre. Se aprobará el trimestre con una nota igual o superior a 5. La nota final del alumno la determinará el examen final, al tratarse de una asignatura de carácter continuo, siempre que se hayan aprobado (5 puntos mínimo) cada uno de los trimestres anteriores. Para aquellos alumnos que hayan suspendido algún trimestre se realizará un examen de recuperación al final de cada trimestre, teniendo en cuenta que se trata de un curso finito. Aplicable a todo anterior es lo que sigue: las faltas de ortografía, la mala expresión, la falta de limpieza y de orden serán sancionadas con la pérdida de hasta 2 puntos en la nota final del trimestre e, incluso, en la nota.