PRESENTACIÓN CURSO 2017/18 ALUMNADO DE 2º PARA 3º DE ESO 25 DE MAYO DE :30 H SALON DE ACTOS

Transcripción

1 TRINITARIAS DE VALENCIA

2 PRESENTACIÓN CURSO 2017/18 ALUMNADO DE 2º PARA 3º DE ESO 25 DE MAYO DE :30 H SALON DE ACTOS

3 PUNTOS A TRATAR 1. PROMOCIÓN A 3º DE E.S.O. 2. PRESENTACIÓN DE 3º DE E.S.O. 3. TITULACIÓN AL CONCLUIR LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

4 EDUCACIÓN OBLIGATORIA PRIMARIA 1º CICLO 1º E. PRIMARIA 2º E. PRIMARIA 2º CICLO 3º E. PRIMARIA 4º E. PRIMARIA SECUNDARIA 3º CICLO 5º E. PRIMARIA 6º E. PRIMARIA PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO TERCER CURSO CUARTO CURSO PROMOCIÓN

5 NORMATIVA LOMCE Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. BOE del martes 10 de diciembre de 2013

6 REQUISITOS DE PROMOCIÓN 1. En la última sesión de evaluación que se realice en el mes de junio, al finalizar el período lectivo ordinario establecido por el calendario escolar para cada curso académico, el equipo de evaluación del grupo respectivo promocionará al curso siguiente a las alumnas y a los alumnos que hayan alcanzado los objetivos programados, por haber superado todas las áreas y materias.

7 TODAS LAS ASIGNATURAS DE 1º y 2º DE E.S.O. APROBADAS EN LA EVALUACIÓN ORDINARIA: PROMOCIÓN A 3º DE E.S.O.!

8 2. Con el fin de facilitar al alumnado la recuperación de las materias con evaluación negativa del curso en que está matriculado o de cursos anteriores, los centros docentes organizarán las oportunas pruebas extraordinarias de las mismas.

9 CON SUSPENSOS EN LA EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA HAY QUE REALIZAR PRUEBAS EXTRAORDINARIAS: LOS DÍAS 27 y 28 DE JUNIO DE 2017.

10 ESO. Evaluación. Promoción: con hasta dos suspensos, salvo sean Lengua (Castellano o Valenciano) y Matemáticas. En este caso, promociona si hay valoración favorable y medidas atención educativa. Excepcionalmente con tres suspensos si: No son simultáneamente Lengua (Castellano o Valenciano) y Matemáticas. Valoración favorable equipo docente. Medidas de atención educativa. Las materias con misma denominación en diferentes cursos = materias distintas.

11 ESO. Evaluación. Se puede repetir el mismo curso 1 vez, salvo 4º que puede serlo 2 veces (si no se repitió antes). Se puede repetir dos veces en la etapa Si la 2ª repetición debe realizarse en 3º o 4º, se prolongará un año el límite de edad, (hasta los 19 años)

12 PROMOCIÓN DEL ALUMNADO DE 2º A 3º SITUACIÓN FINAL TODO APROBADO 1 SUSPENSO 2 SUSPENSOS* 3 SUSPENSOS** OPCIONES PROMOCIÓN PROMOCIÓN CON 1 PENDIENTE PROMOCIÓN CON 2 PENDIENTES PROMOCIÓN CON 3 PENDIENTES ó REPETICIÓN* * SI NO SON LENGUA Y MATEMÁTICAS ** LA DECISIÓN COMPETE AL EQUIPO DOCENTE

13 c) c) Excepcionalmente, podrá promocionar también el alumnado con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente, asesorado por el departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones, considere: 1. Que la naturaleza de dichas materias no le impide seguir con éxito el curso siguiente 2. Que tiene expectativas favorables de recuperación y 3. Que dicha promoción beneficiará su evolución académica.

14 PROMOCIÓN DE 2º A 3º DEL ALUMNADO REPETIDOR SITUACIÓN FINAL TODO APROBADO 1 SUSPENSO 2 SUSPENSOS 3 SUSPENSOS 4 o MÁS SUSPENSOS OPCIONES PROMOCIÓN PROMOCIÓN CON 1 PENDIENTE PROMOCIÓN CON 2 PENDIENTES PROMOCIÓN CON 3 PENDIENTES PROMOCIÓN CON 4 o MÁS PENDIENTES

15 MUY IMPORTANTE Las áreas o materias no superadas en cualquier curso de la E.S.O., se consideran PENDIENTES DE SUPERACIÓN.

16 QUÉ SUCEDE CUÁNDO SE PROMOCIONA CON ÁREAS SUSPENDIDAS? LAS ÁREAS EVALUADAS NEGATIVAMENTE SON ÁREAS PENDIENTES, Y EN EL CURSO SIGUIENTE PUEDEN SER SUPERADAS

17 SUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES El centro y el profesorado adoptarán medidas organizativas y curriculares para facilitar al alumnado la superación de las pendientes de cursos anteriores. La superación de las áreas y materias pendientes forma parte del proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrollará durante el curso académico siguiente.

18 SUPERACIÓN DE PENDIENTES Si a lo largo del curso se considera que la alumna o el alumno ha superado asignaturas pendientes, se hará constar en la sesión de evaluación inmediata. Si se considera que no ha superado las asignaturas pendientes podrá presentarse a la correspondiente prueba extraordinaria.

19 IMPORTANTE!: EN EL CÓMPUTO DEL NÚMERO DE SUSPENSOS SE INCLUYEN TODOS LOS CURSOS DE E.S.O.

20 IMPORTANTE!: LA DECISIÓN DE QUE UN ALUMNO NO PROMOCIONE SE PODRÁ ADOPTAR DOS VECES A LO LARGO DE LA ETAPA.

21 NOTA MEDIA DE E.S.O. La nota media de esta etapa será la media aritmética, con dos decimales, de las calificaciones finales de todas las áreas, materias o ámbitos, cursados por la alumna o el alumno.

22 3º DE E.S.O.

23 LOMCE Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. BOE del martes 10 de diciembre de 2013

24 DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS EN LA LOMCE SE ESTABLECEN 3 TIPOLOGÍAS DE ASIGNATURA EN FUNCIÓN DE LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLAN. ESTAS 3 TIPOLOGÍAS SON: ASIGNATURAS TRONCALES ASIGNATURAS ESPECÍFICAS ASIGNATURAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA

25 ASIGNATURAS TRONCALES Con este término se designan a las materias que contribuyen a la adquisición de las competencias fundamentales El Gobierno Central determina los contenidos, los estándares de aprendizaje evaluables y el horario lectivo mínimo de estas asignaturas

26 ASIGNATURAS ESPECÍFICAS Con este término se designan a las materias que contribuyen a la adquisición de las competencias que complementan a las fundamentales. El Gobierno Central determina los estándares de aprendizaje evaluables y el Gobierno Autonómico los contenidos y el horario lectivo de estas asignaturas

27 ASIGNATURAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA Con este término se designan a las materias que en contribuyen a la adquisición de competencias que complementan a las desarrolladas en las asignaturas troncales y específicas. El Gobierno Autonómico determina su oferta y establece los contenidos, los estándares de aprendizaje evaluables y el horario.

28 ESO. Dos ciclos. Ciclo general: 1º - 3º ESO. Ciclo propedéutico: 4º ESO.

29 EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PRIMER CICLO: 1º, 2º y 3º DE E.S.O. 4º DE E.S.O.

30 CONTENIDOS QUE SE IMPARTEN Y SU CARGA LECTIVA DECRETO 87/2015, de 5 de junio, del Consell, por el que establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunitat Valenciana. [2015/5410] (DOCV ) DECRETO 136/2015, de 4 de septiembre, del Consell, por el que se modifican el Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana, y el Decreto 87/2015, de 5 de junio, del Consell, por el que se establece el currículo y se desarrolla la ordenación general de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunitat Valenciana. [2015/7393] (DOCV )

31 3º ESO. Materias del bloque troncales. Materias generales: Biología y geología. Física y Química. Geografía e historia. Lengua castellana y literatura Primera lengua extranjera. (Inglés) Materia de opción (no vincula opción en 4º). Matemáticas, orientadas a enseñanzas académicas Matemáticas, orientadas enseñanzas aplicadas.

32 4º ESO. Dos opciones OPCIÓN ENSEÑANZAS ACADEMICAS OPCIÓN ENSEÑANZAS APLICADAS. Las dos permiten alcanzar las competencias básicas

33 MATEMÁTICAS 3º ESO ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADEMICAS El alumnado que curse esta asignatura profundizará en el desarrollo de las habilidades de pensamiento matemático; concretamente en la capacidad de analizar e investigar, interpretar y comunicar matemáticamente diversos fenómenos y problemas en distintos contextos, así como de proporcionar soluciones prácticas a los mismos; también debe valorar las posibilidades de aplicación práctica del conocimiento matemático tanto para el enriquecimiento personal como para la valoración de su papel en el progreso de la humanidad. ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS El alumnado que curse esta asignatura progresará en la adquisición de algunas habilidades de pensamiento matemático, en concreto en la capacidad de analizar, interpretar y comunicar con técnicas matemáticas diversos fenómenos y problemas en distintos contextos, así como de proporcionar soluciones prácticas a los mismos; también debe desarrollar actitudes positivas hacia la aplicación práctica del conocimiento matemático, tanto para el enriquecimiento personal como para la valoración de su papel en el progreso de la humanidad. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. (BOE 3 enero 2015)

34 3º ESO. Materias del bloque de específicas Obligatorias en cada curso: Educación Física. Religión. Opcionales: Cursarán al menos 1 y máximo de 4 materias de las siguientes (en función regulación y programación AAEE y la oferta centros). Podrán ser distintas cada curso. Nuestra oferta en 3º: Música. Ed. Plástica. Tecnología.

35 3º ESO. Materias del bloque libre configuración autonómica Valencià: Llengua i literatura Una materia a elegir entre: Informática Segunda lengua extranjera (Francés) Cultura Clásica

36 OPTATIVAS LCA 3º E.S.O. FRANCÉS CULTURA CLÁSICA INFORMÁTICA

37 FRANCÉS ADQUIRIR Y AFIANZAR CONOCIMIENTOS DE UN SEGUNDO IDIOMA EXTRANJERO: EL FRANCÉS.

38 CULTURA CLÁSICA Conocer y valorar las raíces culturales de Europa. Conocer los modelos artísticos clásicos y apreciar su influencia en las manifestaciones artísticas posteriores

39 INFORMÁTICA Que el alumno/a se sienta seguro y adquiera las habilidades necesarias en el uso inicial y básico del ordenador. Que haga del ordenador una herramienta habitual en su quehacer diario, especialmente en las tareas acordes a su nivel académico.

40 ORGANIZACIÓN CURRICULAR 3º E.S.O. VALENCIÀ 3 h (CA) CASTELLANO 3 h (T) INGLÉS 3 h (T) MATEMÁTICAS 4 h (T) GEO E HIS 3 h (T) BIO Y GEO 2 h (T) FÍS Y QUÍ 2 h (T) RELIGIÓN 1 h (E) E.FÍSICA 2 h (E) MÚSICA 2 h (E) TECNOLOGÍA 2 h (E) E. PLÁSTICA 2 h (E) OPTATIVA 2 h (CA) TUTORIA 1 h (CA) TOTAL 32 H

41 DISTRIBUCIÓN HORARIA 3º E.S.O. SEPTIEMBRE Y JUNIO HORA/DÍA LUNES MARTES MIÉRCOL JUEVES VIERNES 7:55 a 8:50 8:50 a 9:45 9:45 a 10:40 10:40 a 11:10 R E C R E O 11:10 a 12:05 12:05 a 13:05

42 DISTRIBUCIÓN HORARIA 3º E.S.O. HORA/DÍA LUNES MARTES MIÉRCOL JUEVES VIERNES 7:55 a 8:50 8:50 a 9:45 9:45 a 10:40 10:40 a 11:10 R E C R E O 11:10 a 12:05 12:05 a 13:00 13:00 a 13:55 * * * * * T A R D E 15:20 a 16:05 * * 16:05 a 17:10 * *

43 IMPRESO A DEVOLVER DEBIDAMENTE CUMPLIMENTADO HOJA DE ELECCIÓN ENTREGO MI RESPUESTA AL TUTOR/A (ANTES DEL 5 DE JUNIO)

44 LA CONFECCIÓN DE LOS DISTINTOS GRUPOS EN CADA NIVEL TRATAR DE CONSEGUIR GRUPOS HOMOGÉNEOS E INTEGRADORES. PROCURANDO DISTRIBUIR DE FORMA EQUILIBRADA AL ALUMNADO, EN CUANTO A NÚMERO Y CARACTERÍSTICAS. DE ESTE MODO, SE CONTRIBUYE DE UN MODO MÁS EFICAZ A QUE LOS ALUMNOS/AS ALCANCEN LOS OBJETIVOS DE LA ETAPA.

45 TITULACIÓN AL CONCLUIR LA E.S.O. GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA! CERTIFICADO DE ESTUDIOS...

46 EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA La finalidad de la Educación Secundaria Obligatoria consiste en: 1.- Lograr que los alumnos/as adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico 2.- Desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo 3.- Prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral 4.- Formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos

47 Formarles para asumir sus deberes y ejercer sus derechos

48 NORMAS DE CONVIVENCIA ASISTENCIA PUNTUALIDAD TELÉFONOS MÓVILES APARATOS ELECTRÓNICOS NORMAS DE DISCIPLINA

49 FALTAS Y SANCIONES El incumplimiento de estas normas deberá ser corregido por el profesor correspondiente, buscando los medios pedagógicos que crea oportunos de acuerdo con la Dirección del Centro. Se acudirá a la sanción sólo cuando los avisos no resulten suficientes. Recordando que es preferible siempre prevenir y motivar. Las faltas se tipifican en conductas contrarias a las normas de convivencia y conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro, según el decreto DECRETO 39/2008, sobre la convivencia en los centros educativos.

50 Poseer una escala de valores es poseer el elemento nuclear de la personalidad. Los valores son los organizadores de la personalidad. NUESTRA OFERTA ES: EDUCAR EN VALORES

51 DEPARTAMENTO DE PASTORAL: Educación en Valores Campañas de solidaridad Celebraciones Catequesis de Confirmación Jornadas de Experiencia Cristiana

52 TRINITARIAS DE VALENCIA