Guía Docente

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1 Guía Docente Navegación Segura y Organización de Eventos Náuticos Safe Navigation and Nautical Events Organization Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Modalidad de enseñanza presencial Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Índice Deportes 3... Error! Marcador no definido. Breve descripción de la asignatura...4 Requisitos Previos...4 Objetivos...4 Competencias y resultados de aprendizaje...5 Competencias transversales... 5 Competencias específicas... 5 Competencias UCAM... 5 Resultados de aprendizaje... 5 Metodología...7 Temario...7 Programa de la enseñanza teórica... 7 Programa de la enseñanza práctica... 9 Relación con otras materias...9 Sistema de evaluación Evaluación continua Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: Recuperación Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Bibliografía complementaria Web relacionadas Recomendaciones para el estudio y la docencia Material necesario Tutorías Breve descripción

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4 Navegación segura y organización de eventos náuticos Módulo: Especialización deportiva Materia: Especialización deportiva Carácter: Optativa Nº de créditos: 4,5 Unidad Temporal: Cuarto curso cuatrimestral Profesor/a de la asignatura: Dr. Aarón Manzanares Serrano amanzanares@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 17:00-18:00 h y martes de 11:30-12:30 h Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. Francisco Segado Segado Breve descripción de la asignatura Esta materia contiene la formación necesaria para que por un lado el alumno sea capaz de identificar las condiciones de seguridad de navegación, así como intervenir en el rescate de personas y embarcaciones. Y por otro lado gestionar y organizar eventos y regatas de iniciación a la vela en escuelas de vela y clubes náuticos. Brief Description This subject contains the necessary training so that on one hand the student is able to identify boating safety conditions and intervene in the rescue of people and boats. And on the other hand manage and organize events and regattas introduction to sailing in sailing schools and yacht clubs. Requisitos Previos Se recomienda previamente a cursar esta asignatura haber superados las asignaturas del modulo Fundamentos de los Deportes (Fundamentos de la Iniciación Deportiva, Deportes Individuales y Colectivos I, Deportes Individuales y Colectivos II, Deportes de Combate e Implemento, Deportes de Raqueta, Deportes y actividades Gimnásticas y de Soporte Musical, y Deportes Acuáticos y de deslizamiento). Objetivos 1. Identificar las condiciones de seguridad de la navegación, interpretando la normativa y aplicando los procedimientos de seguridad y de respeto al medio-ambiental en las actividades de iniciación a la navegación a vela con aparejo fijo (AF) y aparejo libre (AL). 2. Adquirir los conocimientos de intervención en el rescate de personas y embarcaciones de AF y AL en condiciones propias de la iniciación a la vela, aplicando las técnicas y protocolos de ayuda y rescate. 3. Adquirir los conocimientos fundamentales para gestionar y organizar eventos de vela de promoción e iniciación deportiva, de un club náutico analizando las características y 4

5 requisitos materiales y humanos de los eventos de acuerdo con la clase y las características técnicas de los recorridos. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales (CT1). Capacidad de análisis y síntesis. (CT2). Capacidad de organización y planificación. (CT3). Comunicación oral y escrita en lengua nativa. (CT7). Resolución de problemas. (CT8). Toma de decisiones. (CT9). Trabajo en equipo. (CT13). Razonamiento crítico. (CT14). Compromiso ético. (CT15). Aprendizaje autónomo. (CT21). Motivación por la calidad. Competencias específicas (CES10). Aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. (CES18). Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y el deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas. (CES19). Conocer, entender, y saber aplicar las teorías y principios educativos y de enseñanza, procesos de aprendizaje, y de comunicación. (CES20). Conocer, entender, y saber actuar en relación a las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles. (CES23). Conocer, entender, y saber enseñar aplicando el conocimiento de las distintas ciencias las habilidades y didáctica de la práctica del deporte en el proceso de entrenamiento en sus diferentes niveles. (CES24). Conocer, entender, y saber aplicar los principios necesarios para la formación de hábitos perdurables y autónomos, la motivación de los participantes para su adherencia, y la reducción de riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas. (CES28). Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad. (CES35). Ejecutar maniobras básicas y avanzadas de la navegación a vela, independientemente de las condiciones meteorológicas, garantizando su seguridad y la de los demás navegantes. (CES37). Acompañar y conducir al navegante en las primeras fases de iniciación a la navegación recreativa y deportiva. Aplicando principios didácticos y de entrenamiento de los factores condicionantes del rendimiento en vela. Resultados de aprendizaje 5

6 (RA). Comprender y distinguir las posibilidades que tiene las distintas tecnologías de la información y comunicación en actividad física y el deporte. (RA). Utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para el desempeño de sus actividades formativas y profesionales. (RA). Diseñar planificaciones didácticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseñanzaaprendizaje de manera individualizada. (RA). Desarrollar planificaciones didácticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseñanzaaprendizaje de manera individualizada. (RA). Evaluar planificaciones didácticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseñanzaaprendizaje de manera individualizada. (RA). Comprender y distinguir las teorías y principios educativos y de enseñanza, procesos de aprendizaje, y de comunicación. (RA). Adquirir el conocimiento aplicado que permita la aplicación las teorías y principios educativos y de enseñanza, procesos de aprendizaje, y de comunicación. (RA). Utilizar las teorías y principios educativos y de enseñanza, procesos de aprendizaje, y de comunicación en la realización de diseños curriculares. (RA). Comprender y distinguir las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles. (RA). Adquirir el conocimiento aplicado que permita la adaptación de la práctica deportiva en función de las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles. (RA). Utilizar el conocimiento sobre las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles para la realización de procesos de enseñanza-aprendizaje y entrenamiento en el deporte. (RA). Comprender y distinguir el conocimiento de las distintas ciencias las habilidades y didáctica de la práctica del deporte en el proceso de entrenamiento en sus diferentes niveles. (RA). Adquirir y utilizar el conocimiento de las distintas ciencias las habilidades y didáctica de la práctica del deporte en el proceso de entrenamiento en sus diferentes niveles. (RA). Diseñar y desarrollar programaciones didácticas que permitan adquirir hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte. (RA). Evaluar programaciones didácticas que permitan adquirir hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte. (RA). Detectar las actividades físicas desaconsejas para la salud (RA). Plantear adaptaciones que respeten los principios de la actividad física saludable. (RA). Gestionar de manera eficaz el material deportivo para cada tipo de actividad. (RA). Gestionar de manera eficaz el equipamiento deportivo para cada tipo de actividad. (RA). Completar un triángulo de navegación con spinaker, navegando sin timón y marcha atrás. Así como adrizar la embarcación tras el vuelco a la señal del profesor, independientemente de las condiciones meteorológicas. (RA). Diseñar un entrenamiento en tierra y en el agua utilizando recursos didácticos específicos de la vela, así como comprobar la consecución de los objetivos. Tanto de la enseñanza de las técnicas y tácticas de navegación como la mejora de las capacidades condicionantes en la vela. 6

7 Metodología Metodología Exposición teórica, seminarios y talleres Horas 18 Tutorías seguimiento 2,25 Prácticas docentes 22,5 Evaluación 2,25 Trabajo autónomo 33,75 Trabajos aplicados 33,75 Horas de trabajo presencial 45 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial 67 horas (60 %) TOTAL 112, ,5 Temario Programa de la enseñanza teórica Unidad Didáctica I. Seguridad de la navegación, normativas y respeto al medio ambiente. - Aplicación de protocolos para el seguimiento y la seguridad de actividades de iniciación a vela. - Reglamento Internacional de abordajes en la mar, RIPA (extracto): - Reglas de rumbo y gobierno. - Riesgo de abordajes. - Conducta de los buques que se encuentran y que se alcanzan. - Conducta de los buques en condiciones de visibilidad reducida. - Normativa del Ministerio de Fomento (Marina Mercante), para embarcaciones de recreo. - Normas de obligado cumplimento. Consejos para la navegación. - Normas de comunicación. - Normas de balizamiento de puertos y playas. - Normas de prevención de caídas al agua. - Acotación de la zona de navegación, maniobras peligrosas y su relación. - Procedimiento de activación de los Medios de Salvamento en caso de emergencia. - Preparación de la navegación prevista: puerto de salida y arribada, y punto playa. - Actualización de normativa y permisos al plan vigente. - Conocimientos de la zona marítima de navegación. Normativas aplicables. - Reglamentación de salvamento y socorrismo, SASEMAR. - Recomendaciones de Salvamento Marítimo con respecto a la protección del medio ambiente. - El Sistema mundial de socorro y seguridad marítima. - Normas de transmisión y recepción de mensajes. - Equipos de comunicación para las embarcaciones de recreo. 7

8 Unidad Didáctica II. Rescate de personas y embarcaciones en condiciones de iniciación a la vela. - Remolque de embarcaciones de vela. Técnicas. - Abarloadas y en línea. - Un solo barco, varios a la vez. - La recuperación de veleros. Técnicas de aproximación, recogida de velas y aparejos, posición de la orza, amarre barco remolcador y remolcado: - Barcos individuales. - Barcos dobles. - Barcos colectivos. - Adrizamiento de veleros. Técnicas: - Individuales, dobles, colectivos. - Volcado completo o no. - Palo pinchado en el fondo. - Pérdida de orza y timón. - Rescate de tablas. - Señales a realizar por el alumno. - El salvamento acuático. Maniobra de hombre al agua. (Aproximación, parada, recogida). - Recuperación de náufragos desde el barco de seguridad. - Criterios de seguridad: activa y pasiva. - Seguridad y prevención de riesgos en vela deportiva. - Balizamiento: Marcas laterales, de peligro aislado, especiales, de aguas navegables y cardinales. Unidad Didáctica III. Temporalización de eventos náuticos y programación. - Análisis de los Calendarios de regatas de la RFEV y FFDDAA. - Requisitos y medios que tienen que tener los clubes según el Reglamento de Competiciones, de acuerdo a la Guía de la RFEV. - Organización de los clubes según los Estatutos de la RFEV. - Estructura de un club náutico, organigrama. - Instrumentos de promoción a utilizar por los clubes náuticos. - Procedimiento de gestión de licencias: Reglamento de licencias RFEV y FFDDAA. - Beneficios obtenidos por los clubes con la celebración de eventos. - Importancia para los clubes de la promoción de la vela. Unidad Didáctica IV. Gestión y organización de eventos náuticos. - Procedimientos de elaboración de presupuestos. - Procedimientos y fuentes de financiación. - Viabilidad del proyecto. - Requisitos administrativos: Reglamento de Competiciones y Guía de la RFEV. - Organización y gestión de actividades y eventos: 8

9 - Calendario de pruebas de la competición. - Gestión de patrocinadores y publicidad. - Seguridad. - Recursos materiales y humanos necesarios. - Distribución, ubicación, alojamiento y manutención de los participantes. - Funciones de los distintos componentes de la organización de una competición o evento deportivo. - Recorridos de competición según la Guía de la RFEV. - Reglamento de Regatas a Vela. Unidad Didáctica IV. Recogida y análisis de la información de un evento náutico. - Instrumentos de recogida de información (la observación, la encuesta y el cuestionario). - Informes elaborados por el comité organizador de la regata, sobre infraestructura y presupuesto de gastos e ingresos. - Modelos de informe de la RFEV, realizado por el Comité de Regatas. - Análisis de datos, interpretación de la información y los cuestionarios (criterios de selección y de valoración), confidencialidad de los datos. - Incidencias durante la celebración del evento o regata a vela. Recogida y análisis de información, actuaciones para resolverlas. - Cuestionarios de evaluación de incidencias y decisiones tomadas. - Sistemas de información en el desarrollo de una regata o evento a vela. - Análisis de la información para la mejora continua de la organización de eventos y regatas a vela. Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Supervisar el estado y funcionamiento de la embarcación para una navegación segura. Práctica 2. Actuar como monitor de seguridad y apoyo en cursos de tecnificación en vela. Práctica 3. Maniobras de rescate de personas. Práctica 4. Maniobras de rescate de embarcaciones y adrizamiento I. Práctica 5. Maniobras de rescate de embarcaciones y adrizamiento II. Práctica 6. Prácticas de organización de eventos náuticos I. Práctica 7. Prácticas de organización de eventos náuticos II. Práctica 8. Prácticas de organización de eventos náuticos III. Práctica 9. Prácticas de organización de eventos náuticos IV. Relación con otras materias La asignatura de Deportes 3 está directamente relacionada con las asignaturas pertenecientes a la materia de Metodología, planificación y control del entrenamiento (Metodología del entrenamiento y Acondicionamiento físico, Planificación del Entrenamiento Deportivo, Control del entrenamiento deportivo y Estrategia. Táctica y Técnica Deportiva), de forma complementaria se relaciona con las asignaturas de la titulación del área de conocimiento y su desarrollo en el ámbito de la actividad 9

10 física y deportiva, con Deporte y Calidad de Vida y con la Enseñanza de la Actividad Física y del Deporte. Sistema de evaluación Evaluación continua Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: - Pruebas escritas: 60% del total de la nota. Requisitos: Alumnos que superen el 60% de asistencia a clase: En este caso la parte teórica de la asignatura, será evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 30 %, y segundo parcial 30 %, que se realizará en el examen final. - Trabajo teórico-prácticos: 40% del total de la nota. Requisitos: Asistencia al 80% del total de las prácticas y calificación de 5 puntos en cada uno de los trabajos se propongan. Recuperación - Parte teórico-práctica: 100% del total de la nota. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Cox, D. (2000). Manual del tutor de vela. Madrid: Tutor. Quintana, J. (1998). Patrones de embarcaciones de recreo. San Fernando: Gráficas 92. GLENANS. (1997). El nuevo curso de navegación de Glénans. Madrid: Tutor. Kenny, D. (1994). Las velas. Madrid: Pirámide. Martinelli, E. (1992). Curso de vela en 18 lecciones. Barcelona: De Vecchi. Bibliografía complementaria Manfred, C. (1990). Regata de yates. Barcelona: Juventud. Munchick, M. (1993). Nudos. Madrid: Anaya. Vaquero, J. (2002). Navegación costera: problemas resueltos. Madrid: Tutor. Web relacionadas Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la UCAM. Revista Cultura_Ciencia_Deporte. Real Federación Española de Vela. Patrón de embarcaciones de recreo. 10

11 Royal Yacht Asociation. United State Sailing. Wind Guru. Recomendaciones para el estudio y la docencia Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. Orientar el esfuerzo y el estudio a la comprensión de los contenidos de la asignatura. Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Fundamentos de los Deportes, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado. Utilizar el horario establecido, el Campus Virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor. Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase. Las diapositivas son una guía de la asignatura, no son los apuntes y no es el único contenido. En los trabajos y pruebas escritas restará de la nota final: a) 0,2 por ausencia de tilde, b) 0,5 por falta ortográfica leve, y c) 1 por falta ortográfica grave (hacer, valon, renobación ). Material necesario No se precisa material específico. El necesario para las prácticas está disponible en las instalaciones donde se desarrollen. Tutorías Breve descripción La asistencia a las Tutorías ECTS, es fundamental para conocer el funcionamiento y el uso de todos los materiales didácticos y de la normativa de esta asignatura. Fundamentalmente se pretende orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante. 11