TALLER DE CAPACITACION PARA LA EDUCACION EN GESTION DEL RIESGO. Cochabamba 11 y 12 de Noviembre de 2008

Transcripción

1 Consultoría para la Incorporación de la temática de la gestión del riesgo/prevención y atención de desastres en el marco de la educación, en el currículo en los diversos niveles y modalidades del sistema educativo en los países de la Subregión Andina. TALLER DE CAPACITACION PARA LA EDUCACION EN GESTION DEL RIESGO Cochabamba 11 y 12 de Noviembre de 2008 Información general de la actividad: Tipo de taller: Dirigido a: Capacitación A Equipo Técnico Ministerio de Educación y Culturas y Docentes De los Tres Niveles de Educación Lugar: Fecha: 11 y 12 de noviembre de 2008 No. de entidades participantes del País: 1 Eje Resultado de la EAPAD: Resultado 4 del PREDECAN Asistencia Técnica Regional: Ximena García Luisa Fernanda Guevara Giovanna Núñez Asesor del Proyecto, Resultado 4. Este evento se realiza en el contexto del apoyo que el Proyecto PREDECAN viene prestando al Comité Andino para la Prevención y Atención de Desastres CAPRADE para la implementación de la Estrategia Andina para la Prevención y Atención de Desastres - EAPAD; en relación al Eje Temático Número 4 Fomento de una Cultura de la Prevención con Participación y Responsabilidad Social, Programa Diseño de mecanismos para la incorporación de la prevención y atención de desastres en educación básica y media. Antecedentes Desde el mes de agosto de 2007, el equipo de profesionales responsable de la consultoría Incorporación de la Temática de la Gestión del Riesgo/Prevención y Atención de Desastres en el Marco de la Educación, en el Currículo en los Diversos Niveles y Modalidades del Sistema Educativo en los Países de la Subregión Andina contratada por el PREDECAN en el marco del Resultado 4, ha venido interactuando con un grupo de actores institucionales en los países andinos para poder desarrollar, de manera participativa, una propuesta metodológica adecuada para su implementación. Para el efecto, en el mes de agosto del 2007, inicio un trabajo participativo y con el liderazgo del Ministerio de Educación y Culturas (MEC), para la formulación de lineamientos que permitieran la incorporación de la Gestión del Riesgo en la nueva propuesta curricular del País, como un eje articulador. Para ello, el equipo consultor inició el proceso de construcción de lineamientos,

2 con el desarrollo de un diagnóstico acerca de la normatividad educativa existente en el país que pudiera facilitar el posicionamiento de los mismos. Del mismo modo, en diciembre de 2007 en el marco del Seminario Taller Lineamientos para la incorporación de la Gestión del Riesgo en el Sistema Educativo Boliviano los actores claves del País vinculados a la GR y la educación elaboraron un conjunto de insumos para la construcción de la primera propuesta de lineamientos y un grupo de observadores 1 del país eligieron tres experiencias representantivas de Gestión del Riesgo en el ámbito escolar para ser sistematizadas con el fin de validar aspectos, conceptuales y metodológicos como aporte al proceso de construcción de lineamientos. Las experiencias seleccionadas fueron: Fortalecimiento de los Recursos Humanos de las Escuelas para la Gestión de Riesgos en el Municipio de Riberalta, Departamento del Beni, desarrollada por FUNDEPCO; Fortalecimiento de capacidades locales para la preparación y prevención de desastres naturales en el extremo sud de Potosí, desarrollada por Medicus Mundi; Programa de Preparación Escolar para Emergencias y/o Desastres desarrollada por SAR Bolivia en el Municipio de la Paz. En enero de 2008, la primera propuesta de Lineamientos fue validada en el marco de un taller con los actores claves del país. En ese momento el MEC solicitó al equipo de consultores del PREDECAN se apoyara al equipo del Ministerio en la definición de objetivos y acciones de GR para los tres niveles de la educación, proceso sobre el cual se avanzó en el Taller del da y 21 de mayo denominado Construcción De Objetivos Y Acciones Para La Incorporación De La Gestión Del Riesgo En Los Niveles De Educación En Familia Comunitaria, Comunitaria Vocacional Y Comunitaria Productiva.. Como producto de ese proceso se cuenta a la fecha con: Diagnóstico de normatividad para el tema en el País Sistematización de experiencias escolares en gestión del riesgo en los países de la Comunidad Andina Lineamientos para la Incorporación de la Gestión del Riesgo en el Sistema Educativo Plurinacional Boliviano Base de datos de materiales identificados a nivel subregional y análisis. Como parte final del proceso, se ha planteado dar inicio a una capacitación de actores a nivel directivo y docente centrada en los aspectos conceptuales y metodológicos que son fundamentales al desarrollo de la temática en la educación, para lo cual se realiza este Taller. Objetivo General: Proporcionar herramientas de tipo conceptual y metodológico para la Educación en Gestión del Riesgo en la Educación En Familia Comunitaria, Comunitaria Vocacional Y Comunitaria Productiva, resultado del proceso adelantado en el marco de la Consultoría.

3 Objetivos Específicos o Socializar el enfoque y documento preliminar de Lineamientos para la incorporación de la Gestión del Riesgo en El Sistema Educativo Plurinacional Boliviano Producto del proceso desarrollado hasta el momento en el País, de una manera práctica. o Trabajar con metodologías y herramientas recomendadas para el trabajo educativo en gestión del riesgo. o Validar la metodología propuesta por este Taller, con los participantes enfocado a la generación de insumos para el desarrollo de un material de capacitación a futuro.

4 Resultados esperados: Directivos y docentes del Ministerio de Educación capacitados en conceptos y herramientas metodológicas para la educación en Gestión del Riesgo. Documento de Lineamientos para la incorporación de la Gestión del Riesgo en la educación básica regular del Sistema Educativo Peruano. Propuesta de Índice comentado de módulo de capacitación de formación de docentes en Gestión del Riesgo enriquecido con los aportes de los participantes. Metodología: Uno de los aspectos que a partir del diagnóstico y la sistematización de experiencias, se han considerado fundamentales para la Incorporación de la Gestión del Riesgo en los sistemas educativos, es la apropiación de conceptos relacionados con la temática, hacia la generación de prácticas, diálogos e intercambios metodológicos a partir de referentes mínimos. Es por ello, que al dar inicio al proceso de capacitación, basados en diferentes materiales analizados en el marco de la Consultoría, se han seleccionado y adaptado algunos ejercicios por considerarse pertinentes para la formación conceptual y metodológica de actores desde el enfoque construido en el proceso; estos ejercicios se implementarán durante el Taller de manera secuencial fortaleciendo los conocimientos y capacidades de educadores para enfrentar la implementación de procesos educativos de gestión del riesgo. Con la implementación de estos ejercicios prácticos se espera cumplir dos propósitos: 1. Proporcionar insumos que den inicio a la discusión de País, hacia consensos mínimos conceptuales y de enfoque para el tema. 2. Socializar herramientas de trabajo que pueden ser replicadas por los actores en sus diferentes escenarios Perfil de los participantes Teniendo en cuenta los objetivos de este Taller, han sido seleccionados participantes con caracteristicas y disponibilidad para ser multiplicadores en otros escenarios, del proceso. En este sentido se prevé la participación de : Personal técnico del Vice Ministerio de Educación Escolarizada, Alternativa y Alfabetización del Ministerio de Educación y Culturas. Directores regionales con liderazgo, perfil y disponibilidad de capacitación a pares. Docentes vinculados a procesos de educación ambiental y/o prevención de desastres con liderazgo y disponibilidad de replica a pares. Docentes no vinculados a procesos de educación ambiental y/o prevención de desastres para validación de la metodología Equipo técnico PREDECAN Insumos En el marco del taller se utilizarán los siguientes documentos como insumos para las discusiones y trabajos grupales: Material para la Capacitación Documento de lineamientos.

5 Docuemnto de sistematizacion de experiencias Base de datos CRID- Biva PAD Tarjetas marcadores papel de papelógrafo, cinta adhesiva de papel.

6 Agenda Agenda Primer Día Hora Actividad Responsable 8:30 8:45 a.m. Bienvenida e instalación del taller y Presentación de Ministerio de Educación y antecedentes, objetivos, resultados esperados y metodología Culturas. del taller. PREDECAN 8:45 9:00 a.m. Ejercicio de Expectativas de los participantes y linea base. Ximena García-PREDECAN 9:00 9:30 a.m. Presentación de los participantes, lectura de expectativas. 9:30 a.m.- 10:00 a. m Presentación: Lineamientos para la Incorporación de la Luisa Guevara PREDECAN Educacion en Gestion del Riesgo en el Sistema Educativo Plurinacional Boliviano. 10:00 10:15 a.m. Presentación resultados del proceso adelantado desde los lineamientos en el Ministerio de Educación y Culturas y su Cristobal Ayaviri- Ministerio de Educacion y Culturas sostenibilidad a futuro. 10:15 a.m. 10:30 a.m. Preguntas y respuestas 10:30 a.m 10:45 a.m. Receso refrigerio 10:45 a.m.- 11:15 a.m De la Atencion de la Emergencia a la gestion del Riesgo Una Nueva Visión: Ejercicio Análisis Conceptual. 11:15 a.m. 11:45 a.m. De la Atención de la Emergencia a la Gestión del Riesgo: Una nueva Visión. Ximena García-PREDECAN Ximena García-PREDECAN 11:45 a.m. 1:00 p.m. Como se construyen riesgos que pueden volverse Ximena García-PREDECAN desastres.construcción del análisis contextual (historia cercana) 1:00 p.m. 2:15 p.m. Receso almuerzo 2:15 P.m 2:45 p.m Actores del riesgo red de actores Ximena García-PREDECAN 2:45 p.m 3:15 p.m. Definición del problema educativo : A ser trabajado desade la escuela. Ximena García-PREDECAN Luisa Fernanda Guevara PREDECAN 3:15 p.m. 3:45 p.m. Presentacion e plenaria de resultados de ejercicios. Relator de cada grupo 3:45 p.m. 4:15 p.m. Reflexíón final del bloque de ejercicios.: Moderado por Luisa Guevara- PREDECAN 4-15 p.m. Receso Café 4:30 p. m 5:30 p. m Seis sombreros para pensar en.el papel de la institución educativa Luisa Guevara_PREDECAN 5:30 5:145 p.m Instrucciones para la Evaluación de los ejercicios del dia: para ser presentado en la mañana del dia 2.

7 Segundo Día Hora Actividad Responsable 9:00 a.m. 10:00a.m. Evaluación de los ejercicios del dia 1 Participantes 10:00a.m 11:00 a.m. Sistematización del dia anterior Participantes 11:00 a.m. Receso refrigerio 11:15 a.m 12:00 a.m Retroalimentación conceptual Luisa Guevara-PREDECAN 12:00 a.m 12:30 m Retos pedagógicos del tema para la inserción curricular. Luisa Guevara-PREDECAN Institucionalización 12:30 a.m - 1:30 a.m Retos pedagógicos: El sol nuestro de cada dia. Luisa Guevara-PREDECAN 1:30 p.m 2:30 p.m Receso Almuerzo 2:30 p.m 3:00 p.m La Gestión Institucional Luisa Guevara-PREDECAN 3:00 p.m 3:30 p.m Presentación: propuesta de indice para un módulo de capacitación docente 3:30 p.m - 4:00 p.m Validación y recomendaciones alrededor de un módulo de capacitación para el Tema: Trabajo Grupal. Plenaria 4:00 p.m - 4:30 p.m Sistematización del segundo día. 4:30 p.m 5:00 p.m La Sistematización de las Experiencias Escolares En Gestión del Riesgo. 5:00 p.m 5:30 p.m Evaluación y cierre del taller Ministerio de Educación y Culturas - PREDECAN