V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004. Identificación Plantel : Plantel No.

Transcripción

1 Asignatura/submódulo: M2-S1.- Controla los movimientos de bienes en el almacén Profesor (es): C.P. Christian Herrera López Academia/Submódulo: TÉCNICO EN LOGÍSTICA / APOYA EN EL PROCESO DE ADMINISTRACIÓN DEL SERVICIO DE ALMACENAJE DE BIENES Identificación Plantel : Plantel No. 6 Corregidora Periodo Escolar: Agosto -Diciembre 2017 Semestre 3ro. Horas/semana: 8 horas Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1. Recibe Mercancías generales 2. Determina las condiciones de compra 3. Revisa los documentos de recepción de mercancías. 4.-Actualiza los inventarios. 5.-Levantamiento de inventarios 6.-Supervisa la Operación del almacén. Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja tecnología de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el sub módulo el estudiante será capaz de apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías. Tema Integrador: (n/a) Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.-Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 2.-Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3.-Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.-Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional. Dimensiones de la Competencia P á g i n a 1 7

2 Conceptual: 1. Recibe Mercancías generales 2. Determina las condiciones de compra 3. Revisa los documentos de recepción de mercancías. 4.-Actualiza los inventarios. 5.-Levantamiento de inventarios 6.-Supervisa la Operación del almacén. Actitudinal: Trabajo en equipo y colaboración Creatividad Empatía Autocontrol Autoconocimiento Adaptabilidad y aceptación de la diversidad Comunicación Tiempo Programado: 160 horas. Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 1. Recibe Mercancías generales 2. Determina las condiciones de compra 3. Revisa los documentos de recepción de mercancías. 4. Actualiza los inventarios. Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 1.- El docente realiza la presentación del sub módulo y se explica su relación con los otros sub módulos. 2.- Aplica el cuestionario diagnostico a los alumnos. a. Qué entiendes por bienes? b. Qué tipos de bienes conoces? c. Qué entiendes por registro de mercancías? d. Para qué sirve un registro de mercancías? Procedimental: 1.Analizando el proceso de recepción 2. Decidiendo la mejor opción de compra 3. Supervisando el contenido en los formatos 4. Llevando un control preciso del almacén 5. Realizando las actividades para su control. 6. Tomando decisiones dentro del almacén Actividades de Aprendizaje Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) 1.- Toma notas de clase 2.- Responde el cuestionario diagnostico El material didáctico a utilizar en cada 1.- Libreta de apuntes 2.- Libreta de apuntes Producto de Aprendizaje 1.- Notas 2.- Cuestionario Ponderac ión N/A % P á g i n a 2 7

3 5. Levantamiento de inventarios 6. Supervisa la Operación del almacén. Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 1. Recibe Mercancías generales 2. Determina las condiciones de compra 3. Revisa los documentos de recepción de mercancías. 4. Actualiza los inventarios. e. Define que es una Merma? f. Por qué se dan las Mermas? g. Qué tipos de formatos de almacén conoces? h. Define que es un pedimento de importación. i. Cuál es la diferencia entre mercancía y material? j. Porque es importante la organización en un almacén? 3.- La actividad anterior se comenta en plenaria. 4.- Durante el semestre el profesor elegirá actividades del programa Construye-T que se desarrollaran durante el semestre 3.- Participa en plenaria grupal 4.- Participan en las actividades propuestas por el docente del programa Construye-T Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad Actividad que Actividad que realiza realiza el docente el alumno (Enseñanza) (Aprendizaje) No. de sesiones 1.- Pide a los alumnos el alumno reunirse en equipos de trabajo y en Rotafolio explicar un proceso de recepción de mercancías. 2.- Ejemplifica bienes que utilizan las empresas y pide a los alumnos realizar un listado de diferentes tipos de materiales que se utilizan en la industria, considerando los siguientes giros : 1.- Integración en equipos de trabajo 2.- Realiza un listado de diferentes bienes que se utilizan en las empresas. 3.- Libreta de apuntes 4.- Libreta de apuntes. El material didáctico a utilizar en cada 1.- Rotafolio 2.- Libreta de apuntes 3.- Notas 4.- Notas de la actividad Producto de Aprendizaje 1.- Diagrama 2.- Listado 3.- N/A 4.- N/A Ponderac ión % % P á g i n a 3 7

4 5. Levantamiento de inventarios Industrial, comercial, empresa extractiva. 6. Supervisa la Operación del almacén. 3.- Solicita a los alumnos que investiguen por parejas la recepción de mercancías de 5 empresas diferentes cerca de su colonia, identificando los formatos que utilizan cada uno de ellos para darle entrada de recepción al almacén, y exponerla en el sistema de PP. 4.- Pide a los alumnos investiga los tipos de almacenes que manejas las diferentes empresas en la industria. 5.-Solicita a los alumnos elaborar en su cuaderno de trabajo un catálogo de productos donde se identifiquen las diferentes características de los bienes, considerando: Tamaño chico, mediano, grande, número de piezas, etc. Y crea un código para cada pieza para su captura. Giros: Ferretería, Farmacia, tienda de servicios, refacciones etc. 6.-El docente explica la parte del proyecto integrador o multidisciplinar a desarrollar durante el semestre de acuerdo al sub módulo II de la carrera de Logística. 3.- Presentan resultados de investigación 4.- Realizan investigación de los diferentes tipos de almacén 5.- Realizan catálogo de productos 6.- Toman notas de las indicaciones del docente 3.- Reporte de actividad 4.- Reporte de investigación 5.- Cuaderno de notas 6.- Cuaderno de notas. 3.- Investigación por escrito 4.- Investigación por escrito. 5.- Catalogo por escrito 6.- Notas de clase % % % 6.- N/A 7.- Se acude a una empresa con el objetivo de fortalecer los submódulos de la carrera. 7.- Realizan visita de campo a empresas. 7.- Cuaderno de notas 7.- Notas tomadas durante la visita % P á g i n a 4 7

5 8.- Pide a los alumnos que de manera electrónica captura el catálogo de bienes o mercancías que elaboraron previamente. 9.-Solicita que los alumnos se integren en equipos de 3 investigar lo siguiente : 1.- En una empresa o un negocio trabajar la primera parte del proyecto que consiste en : a.- Nombre del Negocio b.- Nombre del dueño del negocio c.-capital invertido d.-diseño de la empresa e.- Levantamiento físico del almacén. F.-Recepción de Mercancías. g.- Anexos El docente explica la importancia del registro de las mercancías. 11.-El docente pide a los alumnos investigar los formatos de recepción de mercancías El docente explica la importancia de supervisar el desarrollo operativo de un almacén. 8.- Capturan catálogo de forma electrónica. 9.- Realizan investigación en equipos de trabajo Toma notas de la explicación del docente y realiza un ejemplo 11.- Investigación sobre los formatos de recepción de mercancías Toma notas de la explicación del docente. 8.- Software y computadora para la captura 9.- Libros y páginas de consulta 10.- Cuaderno de notas Reporte entregado en cuaderno de apuntes Cuaderno de notas. 8.- Catalogo en electrónico. 9.- Reporte de investigación Notas de 11.- Cuaderno de notas Notas de % % % 11.- N/A % 13.- Pide a los alumnos que de manera individual elaboren un proceso de supervisión y control de los materiales de forma electrónica. Desde la recepción de mercancías, operación del almacén y salida del producto Realizan proceso de supervisión y control de materiales Cuaderno de notas Reporte con proceso de control de mercancía N/A 14.- Solicita a los alumnos elaborar un manual de procedimientos de 14.- Elaboran un manual de procedimientos de acuerdo 14.- Hojas para elaboración de manual Manual elaborado. P á g i n a %

6 Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 1. Recibe Mercancías generales 2. Determina las condiciones de compra 3. Revisa los documentos de recepción de mercancías. 4. Actualiza los inventarios. 5. Levantamiento de inventarios acuerdo a los departamentos de almacén y compras y entrégalo en formato Word. 15.-Pide a los alumnos elaborar un proceso de operación en el almacén donde involucres entradas y salidas de materiales de acuerdo a un ejercicio explicado por el docente Pide a los alumnos investigar sobre el tratamiento de las mermas en el almacén. Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 1.- Al finalizar el semestre, pide a los alumnos expondrán por equipos el resultado final de su proyecto integrador, tomando en cuenta el Desarrollo integrador de los puntos el sub modulo 2.-Pide a los alumnos entregar su portafolio de evidencias donde deberán incluir los ejercicios, trabajos investigaciones del proyecto que se desarrolló. a las indicaciones del docente Elaboran un proceso donde se involucren entradas y salidas del almacén Realizan investigación sobre el tratamiento de las mermas en el almacén. Fase III Cierre Actividad/transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) 1.- Presentación de proyecto final en exposición grupal 2.- Entrega de portafolio de evidencias Cuaderno de notas Software y herramientas electrónicas para elaborar reporte. El material didáctico a utilizar en cada 1.- Cañón, computadora y cuaderno de notas. 2.- Portafolio de evidencias Proceso de entradas y salidas Investigación realizada. Producto de Aprendizaje 1.- Notas de exposición. 2.- Portafolio con notas y trabajos de clase elaborados por el alumno % % Ponderac ión % % 6. Supervisa la Operación del almacén. P á g i n a 6 7

7 Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) *EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO* Equipo de apoyo -PC -Pantalla -Proyector (Cañón) -Videocámara -Teléfono celular (cámara, grabación de voz) -Pintarrón Ponderación para evaluación en cada parcial: Examen cada parcial - 30% Actividades en clase, tareas, firmas - 30% Trabajo en equipo - 30% Participación y asistencia 10% Porcentaje de aprobación a lograr: 90% Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 09 de Agosto de Elementos de Apoyo (Recursos) Evaluación Bibliografía Anaya Tejero Julio Juan Almacenes análisis y diseño y organización Barcelona España ESISC. Roux Michael 2009 Manual de logística para la gestión de almacenes, claves para crear o mejorar su almacén Barcelona España gestión Ferrin Gutiérrez Arturo 2007Gestion de stock en la logística 2da edición Madrid España. Instrumento: Lista de cotejo Mapas conceptuales Exposición Portafolio de evidencias Fecha de validación: 10 de Agosto de P á g i n a 7 7

8 Asignatura/submódulo: M2-S2.- Organiza operaciones y espacios del almacén Profesor (es): C.P. Christian Herrera López Academia/Submódulo: TÉCNICO EN LOGÍSTICA / APOYA EN EL PROCESO DE ADMINISTRACIÓN DEL SERVICIO DE ALMACENAJE DE BIENES Identificación Plantel : Plantel No. 6 Corregidora Periodo Escolar: Agosto -Diciembre 2017 Semestre 3ro. Horas/semana: 5 horas Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1. Coordina las actividades de re-etiquetado o re-empaque. 2. Gestiona la preparación de pedidos 3. Prepara los bienes con valor agregado Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja tecnología de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el sub módulo el estudiante será capaz de apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías. Tema Integrador: (n/a) Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.-Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 2.-Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3.-Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.-Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional. Dimensiones de la Competencia Conceptual: 1. Coordina las actividades de re-etiquetado o reempaque. 2. Gestiona la preparación de pedidos 3. Prepara los bienes con valor agregado Procedimental: 1.Analizando las actividades en el almacén 2. Supervisando el proceso de compra 3. Revisando los bienes dentro del almacén P á g i n a 1 5

9 Actitudinal: Trabajo en equipo y colaboración Creatividad Empatía Autocontrol Autoconocimiento Adaptabilidad y aceptación de la diversidad Comunicación Tiempo Programado: 80 horas. Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 1. Coordina las actividades de reetiquetado o reempaque. 2. Gestiona la preparación de pedidos 3. Prepara los bienes con valor agregado Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 1.- El docente realiza la presentación del submódulo y se explica su relación con los otros submódulos 2.- Se aplica a los alumnos un cuestionario diagnóstico y en plenaria se discuten algunos sobre las normas de etiquetado. 3.- Durante el semestre el profesor elegirá actividades del programa Construye-T que se desarrollaran durante el semestre Actividades de Aprendizaje Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) 1.- Toma notas de clase 2.- Responde el cuestionario diagnostico 3.- Participan en las actividades propuestas por el docente del programa Construye-T El material didáctico a utilizar en cada 1.- Libreta de apuntes 2.- Libreta de apuntes 3.- Libreta de apuntes. Producto de Aprendizaje 1.- Notas 2.- Cuestionario 3.- Notas de la actividad Ponderac ión 1.-N/A % 3.- N A Fase II Desarrollo Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Actividad/ transversalidad Actividad que Actividad que realiza realiza el docente el alumno (Enseñanza) (Aprendizaje) No. de sesiones El material didáctico a utilizar en cada Producto de Aprendizaje Ponderac ión P á g i n a 2 5

10 1. Coordina las actividades de reetiquetado o reempaque. 2. Gestiona la preparación de pedidos 3. Prepara los bienes con valor agregado 1.- Pide a los alumnos realizar un ejemplo de etiquetado de algún producto y se reúnan por equipos para dar consejos. 2.- Solicita a los alumnos verificar las etiquetas de productos en casa y hacer una clasificación 3.- El docente explica la competencia a cumplir durante cada parcial y su relación con el resto del módulo. 4.- Pide investigar de forma individual a los alumnos el uso de las etiquetas. 5.- Pide a los alumnos reunirse por equipos para desarrollar un procedimiento de la elaboración de etiquetas y normas a considerar. 6.- El docente explica la importancia de la preparación de pedidos 7.- Pide a los alumnos investigar sobre los tipos de pedidos que se elaboran en cada empresa 1.- Integración en equipos de trabajo y elaboración de una etiqueta de un producto. 2.- Realiza un listado de etiquetas que encontraron en casa 3.- Toman notas sobre la presentación del docente. 4.- Realizan investigación sobre el uso de las etiquetas. 5.- Realizan procedimiento del uso de las etiquetas 6.- Toman notas sobre la explicación del docente 7.- Realizan una investigación sobre los tipos de pedidos. 1.- Cuaderno de notas 2.- Libreta de apuntes 3.- Libreta de apuntes. 4.- Reporte de investigación 5.- Cuaderno de notas 6.- Cuaderno de notas. 7.- Cuaderno de notas 1.- Etiqueta realizada 2.- Listado 3.- Notas de clase 4.- Investigación por escrito. 5.- Procedimiento por escrito 6.- Notas de clase 7.- Reporte de investigación % % 3.- N/A % % 6.- N/A % 8.- El docente explica el beneficio de otorgar un valor agregado a los bienes. 8.- Toman notas sobre la explicación del docente 8.- Cuaderno de notas. 8.- Notas de clase 8.- N/A 9.- Pide a los alumnos investigar sobre los bienes que incluyan un valor 9.- Investigan sobre bienes de producto agregado y desarrollan uno propio. 9.- Libros y páginas de consulta 9.- Reporte de investigación y producto desarrollado % P á g i n a 3 5

11 agregado y desarrollar un producto que lo contenga Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 1. Coordina las actividades de reetiquetado o reempaque. 2. Gestiona la preparación de pedidos. 3. Prepara los bienes con valor agregado Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 1.- Al finalizar el semestre, los alumnos expondrán por equipos el resultado final de su proyecto integrador, tomando en cuenta el re etiquetado y empaque de productos. 2.- El docente pide a los alumnos entregar su portafolio de evidencias donde deberán incluir los ejercicios elaborados durante el semestre así como las anotaciones correspondientes. 3.- El docente aplicara una evaluación final donde se realizara el modelo de un producto incluyendo el etiquetado, empaque, re empaque, la preparación de los pedidos e incluirá un valor agregado al producto. Fase III Cierre Actividad/transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) 1.- Presentación de proyecto final en exposición grupal 2.- Entrega de portafolio de evidencias. 3.- Presentan la evaluación final El material didáctico a utilizar en cada 1.- Cañón, computadora y cuaderno de notas. 2.- Portafolio de evidencias. 3.- Evaluación Producto de Aprendizaje 1.- Notas de exposición. 2.- Portafolio con notas y trabajos de clase elaborados por el alumno. 3.- Presentación de la evaluación Ponderac ión % % % Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Equipo de apoyo Elementos de Apoyo (Recursos) Bibliografía P á g i n a 4 5

12 -PC -Pantalla -Proyector (Cañón) -Videocámara -Teléfono celular (cámara, grabación de voz) -Pintarrón Ponderación para evaluación en cada parcial: Examen cada parcial - 30% Actividades en clase, tareas, firmas - 30% Trabajo en equipo - 30% Participación y asistencia 10% Porcentaje de aprobación a lograr: 90% Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 09 de Agosto de Rayburn L. Gayle. Contabilidad y Administración de Costos. Editorial MC Graw Hill. - Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos. Primer Curso. Grupo Noriega Editores. - Molina Aznar, Víctor E. Administración de almacenes y control de inventarios. ISEF, Vollmann E. Thomas. Administración Integral de la producción e inventarios. Limusa. Evaluación Instrumento: Lista de cotejo Mapas conceptuales Exposición Portafolio de evidencias Fecha de validación: 10 de Agosto de P á g i n a 5 5

13 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Asignatura/submódulo: Submódulo 3 / Supervisa movimientos de mercancías del almacén Profesor (es): C.P. y M. en F. CHRISTIAN HERRERA LÓPEZ Academia/ Módulo: Logística / Módulo II Apoya en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes Identificación Plantel : Plantel No. 6 Corregidora Periodo Escolar: Agosto Diciembre 2017 Semestre: 3er semestre Horas/semana: 4 horas Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1. Realiza inventarios físicos. 2. Determina el stock e inexistencia. 3. Determina costo de inventarios Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja tecnología de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el submódulo el estudiante será capaz de apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías. Tema Integrador: N/A Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

14 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. Conceptual: 1. Plantea el método de inventarios más adecuado. 2. Reproduce el método de inventarios para determinar el stock. 3. Identifica el costo total de los inventarios a la fecha de valuación, Actitudinal: Cooperación, limpieza, responsabilidad y perseverancia. Tiempo Programado: 64 hrs Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) N/A Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones Presentación del submódulo, resultados de aprendizaje, las competencias profesionales y genéricas, evidencias y criterios de evaluación. Dimensiones de la Competencia Procedimental: 1. Realiza inventarios físicos. Actividades de Aprendizaje Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Realiza anotaciones en su libreta 2. Determina el stock e inexistencia. 3. Determina costo de inventarios. El material didáctico a utilizar en cada Producto de Aprendizaje Pizarrón Marcador Notas de clase N/A Ponderaci ón (1 sesión)

15 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 1. Realiza inventarios físicos. 2. Determina el stock e inexistencia. 3. Determina costo de inventarios Introducción al proyecto multidisciplinar del semestre y su desarrollo en la asignatura. (1 sesión) Aplicación de cuestionario diagnostico (2 sesiones) Discusión respuestas cuestionario diagnostico (1 sesión) de a Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones Explica la importancia del uso de los inventarios y pide a los alumnos realizar una relación como ejemplo de un inventario dentro del aula y a manera de plenaria se comentan los resultados obtenidos. (2 sesiones) Pide de tarea a los alumnos realizar un inventario de su propia casa. Aportaciones en plenaria Respuesta a cuestionario diagnostico Anotaciones en su libreta de apuntes en base a los comentarios de Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Realizan su propio inventario con su material escolar Hacen un inventario de un área en específico de su casa. Pizarrón Marcador Cañón Pizarrón Marcador Pizarrón Marcador El material didáctico a utilizar en cada Notas de clase N/A Cuestionario resuelto 3% Notas de comentarios. Producto de Aprendizaje Libreta Notas en cuaderno de apuntes. Libreta Relación en cuaderno de apuntes N/A Ponderaci ón 3% 3%

16 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 (1 sesión) 4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja tecnología de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Explica sobre la forma de trabajar el proyecto integrador del semestre que consistirá en buscar una empresa y hacer un inventario por equipos de trabajo. (1 sesiones) Pide investigar de forma individual a los alumnos los diferentes métodos de levantamiento de inventarios utilizados en una empresa (1 sesiones) Realiza un ejemplo de cómo se puede levantar un inventario y pide a los alumnos reunirse por equipos para desarrollar su propio procedimiento de los pasos realizados en el levantamiento de un inventario. (2 sesiones) Explica los métodos de inventarios y realiza algunos ejemplos en clase para discutir en plenaria grupal. (5 sesiones) En cada parcial, pide a los alumnos avances de su levantamiento de inventarios y define fechas para su exposición grupal. En equipos de trabajo hacen un inventario en una empresa y presentan avances del proyecto. Investigan de forma individual los diferentes métodos de levantamiento de inventarios utilizados en una empresa. Realizan por equipos un procedimiento de levantamiento de inventarios Toma nota sobre la explicación del docente de los métodos de inventarios Exponen de manera grupal un avance de su levantamiento de inventarios. Libreta Notas en cuaderno 3% Libreta Pizarrón Marcadores Libreta Pizarrón Marcadores Cañón Laptop Pizarrón Marcadores Libreta Cañón Laptop Rotafolio Investigación en libreta de apuntes. 3% Reporte por equipos. 5% Notas libreta apuntes. en de N/A Exposición grupal. 3%

17 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 (4 sesiones) Pide a los alumnos investigar cómo está compuesto un almacén de inventarios y les pide elaborar un ejemplo. (2 sesiones) Solicita a los alumnos integrarse en equipos de trabajo para exponer los temas que componen a los inventarios: materias primas, producción en proceso y producto terminado (6 sesiones) Pide a los alumnos investigar de forma individual los métodos de valuación de inventarios PEPS, UEPS y Precio Promedio. (3 sesiones) Investigan y desarrollan ejemplo de cómo está integrado un almacén de inventarios. Integraran equipos de trabajo para exponer los temas proporcionados por el docente. Investigan de forma individual los métodos de valuación de inventarios. Libreta Ejemplo de almacén de inventarios en libreta. Pizarrón Marcadores Libreta Cañón Laptop Investigación de temas y presentación en Power point. 3% N/A Libreta Notas en cuaderno. 4% El docente explica el uso de las tarjetas de almacén Toma notas de la explicación del docente y elaboran un ejemplo Tarjetas Libreta Notas de clase N/A (1 sesión) Explica diversos ejemplos de los diferentes métodos de valuación y pide a los Los alumnos trabajan con tarjetas de almacén los diferentes métodos de valuación de inventarios Tarjetas almacén Libreta de Ejercicios resueltos tarjetas almacén en de 5%

18 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 1. Realiza inventarios físicos. 2. Determina el stock e inexistencia. 3. Determina costo de inventarios alumnos utilizar las tarjetas de almacén en diversos ejercicios que proporciona. (10 sesiones) Para cada periodo de evaluación el docente aplicara ejercicios y cuestionarios de evaluación (3 sesiones) Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones Al finalizar el semestre, los alumnos expondrán por equipos el resultado final de su proyecto integrador, tomando en cuenta el levantamiento de inventarios. (1 sesión) Entregaran su portafolio de evidencias donde deberán incluir los ejercicios elaborados durante el semestre así como las anotaciones correspondientes. (5 sesiones) UEPS, PEPS y Precio Promedio Resolverán los exámenes en cada parcial proporcionados por el docente. Fase III Cierre Actividad/transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Exposición de proyecto integrador de levantamiento de inventarios. Integración final del portafolio de evidencias. Examen El material didáctico a utilizar en cada Laptop Rotafolio Cañón Pizarrón Marcadores Libreta Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Examen resuelto 30% Producto de Aprendizaje Exposición de forma grupal Portafolio evidencias (libreta) de Ponderación 30% 5%

19 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 *EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO* - Cañón - Computadora - Pizarrón - Video - Rotafolio - Marcadores - Lápiz - Bolígrafo - Portafolio de evidencias Equipo de apoyo Criterios: 30% Evidencias 30% examen 30% Proyecto o presentación en equipo 10% participación Elementos de Apoyo (Recursos) Evaluación Bibliografía - Rayburn L. Gayle. Contabilidad y Administración de Costos. Editorial MC Graw Hill. - Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos. Primer Curso. Grupo Noriega Editores. - Molina Aznar, Víctor E. Administración de almacenes y control de inventarios. ISEF, Instrumento: Examen Lista de cotejo Portafolio de evidencias (libreta) Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 10/08/2017 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 08/08/2017