1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN. Horas teoría: 5 2. OBJETIVOS GENERALES. Facilitar que los estudiantes logren:

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1 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Asignatura Ubicación: Área curricular: Sociolaboral COMUNICACIÓN SOCIAL Semestre: Octavo Créditos: 10 Hora/Sem/Mes: Horas teoría: Duración Horas práctica: 0 Total semestre: 80 Fecha última actualización mayo l OBJETIVOS GENERALES Teóricos: Facilitar que los estudiantes logren: Introducir a los estudiantes al conocimiento y análisis los fundamentos psicológicos la social como procesos interacciones humanas en los cuales se vehiculizan códigos en un espacio y un tiempo terminados socialmente. Explicar ciertas uniformidas sociales e intervenir para modificarlas si así lo consira pertinente. Prácticos: Establecer formatos social con atención a una aplicación acuada los referentes teóricos revisados, los códigos y rituales construidos en cada espacio comunicativo. Actitudinales: Establecer formatos social pertinentes, asumiendo una actitud crítica y compromiso ante códigos que se vehiculizan masivamente para la enajenación social. 1

2 3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS Unidad Temas Objetivos aprendizaje particulares Unidad I. Los molos 1.1. Los molos técnicos 1.2. Los molos lingüísticos 1.3. Los molos psicosociológicos 1.4. Los molos interhablantes revise los diferentes molos a fin que pueda distinguir la plataforma teórica cada uno ellos. Estrategias y actividas sugeridas para el aprendizaje Reporte lectura. Cuadro doble entrada don scriba los aspectos teóricos más relevantes que distingan a cada molo. Discusión colectiva sobre la pertinencia social cada molo. Horas 1 Plenaria conclusiones. Unidad II: Interacción y dinámica la 2.1. Estructura la interacción 2.2. Dinámica transacciones 2.3. Equilibrio y regulación 2.4. Juegos y estrategias analice la como un proceso interactivo transaccional códigos. individual. escrito Reporte lectura previo al tema en cuestión. Lluvia ias sobre la estructura y elementos l proceso. Intificar grupalmente elementos proceso los l 1 2

3 en un ejemplo concreto. individual sobre tópicos discutidos. Unidad III: La como relación intersubjetiva 3.1. La fenomenología existencial La aproximación psicoanalítica 3.3. El interaccionismo simbólico 3.4. Las relaciones afines asuma la como relación intersubjetividas. Reporte lectura individual. Cuadro doble entrada don se scriban las principales características cada aproximación teórica respecto a la intersubjetividad. Exposición l profesor conceptos claves a través un mapa conceptual. 20 Unidad IV: Procesos la 4.1. Res y estructuras en los grupos 4.2. La no verbal distinga las estructuras que se establecen en los procesos en los grupos individual los tópicos revisados. Lecturas previas sobre el tema. Señalización l profesor/a las res y estructuras la en los grupos, sobre un ejemplo concreto Los rumores Los estudiantes intificarán, manera individual, un proceso social don ubique cada 3

4 Unidad V: Comunicación masas.1. Niveles análisis.2. Audiencia y mensajes.3. Los sistemas El estudiante podrá distinguir los diferentes niveles análisis la así como los elementos que participan en la masas. uno los elementos que lo componen. Lecturas previas. Discusión por equipos sobre preguntas problematizadoras. individual escrito EVIDENCIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES Por las estrategias didácticas diseñadas para este curso, se sugiere que un porcentaje importante ponre el trabajo práctico y en equipo, por tanto, un porcentaje importante la evaluación pudiera centrarse en el trabajo colectivo (equipos, subgrupos, etc.), por lo que se sugiere lo siguiente: El 40% la evaluación final. Participación colectiva, particularmente El 20% a la entrega los reportes lectura. El 20% a la participación en los equipos exposición. El 20% a los exámenes parciales.. FUENTES DE INFORMACIÓN Básica: MARC, Edmond y PICARD, Dominique (1989): Los molos en La Interacción Social. Cultura, instituciones y ; Ediciones Paidós; Barcelona, España; pp La aproximación sistémica en La interacción social Cultura, instituciones y ; Ediciones Paidós; Barcelona, España; pp La relación intersubjetiva en La interacción social. Cultura, instituciones y ; Ediciones Paidós; Barcelona, España; pp

5 FISCHER, Gustave-Nicolas (1990): La social en Psicología social. Conceptos fundamentales; NARCEA, S.A. Ediciones; pp ROUQUETTE, Michel-Louis (198): La masas en Psicología social II. Pensamiento y vida social. Psicología social y problemas sociales; pp Complementaria: FISCHER, Gustave-Nicolás (1990): La social en Psicología social. Conceptos fundamentales; NARCEA, S.A. Ediciones; pp RIME, Bernard (198): Lenguaje y en Psicología social II. Pensamiento y vida social. Psicología social y problemas sociales; Conjunto dirigido por Serge Moscovici; Ediciones Paidós; Barcelona, España; pp. MOSCOVICI, Serge (1967): La y las leyes l lenguaje en Advances in Experimental Social Psychology; Vol. 3; New York, Acamic Press; Traducción Guillermina Pino (UNAM/UAM). ROUQUETTE, Michel-Louis (1977): Los rumores; Editorial El Ateneo; Buenos Argentina. Aires, 6. PERFIL DEL PROFESOR Licenciado en psicología con acentuación en psicología social 7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: MC. Tomás Isaac Guevara Martínez