J.N. Cipriano Campos Alatorre. C.C.T. 14DJN0848V Turno Matutino Preescolar Federal Z.E. 131 Sector 05 Tlaquepaque, Jalisco

Transcripción

1 J.N. Cipriano Campos Alatorre C.C.T. 14DJN0848V Turno Matutino Preescolar Federal Z.E. 131 Sector 05 Tlaquepaque, Jalisco

2 NUESTRA ESCUELA Atendemos a 186 alumnos en 6 grupos: 3 de tercero y 3 de Segundo Planta física: 6 aulas, dirección, patio cívico, área de juegos, y baños Calendario escolar de 185 días por lo que el horario de los alumnos es de 8:45 a 12:00 En nuestra comunidad hay una relación de sana convivencia entre alumnos, docentes y padres de familia

3 Nuestros Maestros PERSONAL 1 Directora 6 Educadoras 1 Maestro De Educación Física 1 Maestra De Música PREPARACION 4 Docentes con Maestría en Educación con Intervención en la Practica Educativa 3 Docentes con Lic. En Educación Preescolar 1 Lic. En Educación Física 1 Lic. En Música CAPACITACIONES RECIBIDAS Programa De Mate divertido Curso De Producción De Textos Directora participa en el diplomado de Gestión Directiva ACTITUDES Trabajo colaborativo centrado en visión compartida Apertura al cambio Disponibilidad para aprender e innovar Propician la inclusión y aprecio a la diversidad Trabajo centrado en los valores de respeto, responsabilidad, honestidad y tolencia

4 NUESTROS ALUMNOS ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS DE NUESTRO PLANTEL SON: Establecen relaciones interpersonales sanas por ser respetuosos, tolerantes, que aceptan cuando cometen errores y asumen la consecuencia de sus actos Un 20% de los niños presentan conductas introvertidos Realizan cuestionamientos, muestran gusto por la lectura y escriben textos Se ayudan entre pares, se integran al trabajo en equipo, donde dan explicaciones y brindan ayuda Trabajo colaborativo Comunican y expresan lo que piensan Son reflexivos y críticos Tienen apertura al aprendizaje Respetan las normas y conocen sus derechos

5 AUTONOMIA CURRICULAR Algunas de las preguntas y dificultades que nos planteamos fue:! Seria factible implementar la Autonomía Curricular?! En que tiempo se realizaría el diseño y organización de los talleres?! Habría maestros para los talleres?! Quién los iba a diseñar los proyectos?! Cuáles serían las características?! Cómo se modificaría el horario escolar para atender los talleres?! Para los materiales que se ocupan en los talleres, quién los iba a comprar?

6 FORTALEZAS * La planeación de la R.M.E. está basada en un diagnóstico de la escuela y se atienden las 4 prioridades de educación * La escuela participa en el PNCE * Hay 4 maestras con maestría * 6 maestras ya fueron evaluadas en permanencia y directora ratificó ascenso de dirección * Hay trabajo colaborativo * Se vive dentro y fuera de la escuela una sana convivencia * Se cuenta con acervo literario tanto de aula y escuela y material didáctico para los diferentes C.F OPORTUNIDADES * Se cuenta con apoyo de DIF en desayunos escolares * Los CPS y Padres de Familia trabajan y apoyan a la escuela en base a un plan de trabajo basado en la planeación de la R.M.E. * El acompañamiento de la supervisora escolar durante el proceso de la Autonomía Curricular nos ha permitido realizar los ajustes necesarios FODA DEBILIDADES * Falta favorecer el Lenguaje Oral * En la asistencia tenemos un 70% de alumnos que asisten regularmente a clases * Los materiales que se tienen en la escuela no se usan de manera sistemática * Los 20% de los padres de familia no traen el material para la escuela y el de los talleres AMENAZAS * La escuela está en una comunidad de alta delincuencia y amenaza de robos *el 20% de los padres de familia no le dan la importancia a la Educación Preescolar por lo que no traen a sus hijos * En el 40% de las casas de los niños se vive violencia familiar

7 ACUERDOS Y ORGANIZACION En base a la Planeación de la R.M.E. y a la cédula de Nivel de Madurez Organizacional nos reunimos en colectivo y definimos los ámbitos a trabajar y los talleres factibles a realizar Se ofertaron 3 talleres ( Explora y Aprende, Crea y Diviértete, Imagino y Expreso) y en binas se realizo el diseño del proyecto que ellas impartirían Informar a los padres de familia sobre los talleres y solicitar su apoyo dándoles el material requerido para el taller (cartón, botellas de plástico, globo, etc )

8 Se organizó un horario por grupo en base a los ciclos lectivos para poder trabajar todos los Campos Formativos; y la Autonomía Curricular los talleres se imparten 2 veces a la semana (Martes y Jueves), 40 min. (30 del taller y 10 para la organización );en un horario de 11:15 a 11:55 Cada docente atiende a 1 grupo de 32 alumnos de todos los grupos

9 CEDULA DE NIVEL DE MADUREZ ORGANIZACIONAL

10 ESTRATEGIA En reunión genera de padres de Familia se les dio a conocer el ámbito de la Autonomía Escolar los alumnos participaron en cada uno de los talleres para vivenciar la experiencia En base al resultado de las encuestas se formaron los grupos En cada grupo se les entrego una encuesta para que eligieran en base al logotipo en que taller querían estar En la inauguración los padres de familia participaron con sus hijos dentro del taller Cada tres meses los alumnos cambian de taller

11 ÁMBITO: AMPLIAR LA FORMACION ACADEMICA EXPLORA Y APRENDE (TALLER DE EXPERIMENTOS, PROPIO) APRENDIZAJES A FAVORECER Elabora explicaciones propias Especula sobre lo que va a pasar Comunica los resultados Registra mediante marcas propias METODOLOGIA Método Científico: Observa, formula preguntas, predice, realiza hipótesis, interpreta, comunica y evalúa CONTENIDOS RELEVANTES Fenómenos de ascensión Fenómenos acústicos Fenómenos de propulsión Fenómenos electrostáticos EVALUACION Se realiza mediante Mi libro de Experimentos donde los niños registran y explican el proceso de cada experimento

12 AMBITO: NUEVOS CONTENIDOS RELEVANTES CREA Y DIVIERTETE (TALLER DE CREACION DE JUGUETES, PROPIO) APRENDIZAJES A FAVORECER Comprende que forma parte de un entorno y debe cuidarse Utiliza textos instruccionales Interpreta y ejecuta los pasos por seguir METODOLOGIA CONTENIDOS RELEVANTES Favorecer la reflexión de temas relacionados con el cuidado y protección del medio ambiente Conocen diferentes tipos de basura y la manera de reciclarlos Realizan instructivos relacionados con lo planeado El reciclaje El Papel El plástico El pet EVALUACION Se realizara una exposición al finalizar el taller donde los niños explicaran la forma en que el reciclado ayuda a cuidar el medio ambiente

13 AMBITO: POTENCIAR EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IMAGINO Y EXPRESO (TALLER DE DANZA, PROPIO) APRENDIZAJES A FAVORECER Participa en actividades colectivas de expresión corporal Sigue el ritmo de la música Reproduce secuencias rítmicas Coordina movimientos según el ritmo METODOLOGIA Conocer diferentes tipos de ritmos Realizar actividades de desinhibición Actividades de exploración Actividades de puesta en escena CONTENIDOS RELEVANTES Movimiento y expresión corporal Rítmica corporal Creación y expresión artística EVALUACION Por medio de una presentación a padres de familia y alumnos de lo visto en este taller

14 CONCLUSIONES Es una experiencia de aprendizaje para el personal y alumnos Implica disposición, esfuerzo y trabajo colaborativo de la comunidad educativa Ha impactado en el avance de los aprendizajes esperados de los grupos Ha implicado superar dificultades, y ahora sentimos satisfacción por el desarrollo personal y el logro de aprendizaje de los alumnos Con la experiencia nos damos cuenta que requerimos ajustar el diseño de los proyectos Requerimos sensibilizar a los padres de familia para lograr el apoyo de los materiales

15 PERSONAL DOCENTE Parte superior izquierda: Laura Elena Duran Peralta, Gloria Guzmàn García, Cesar Guillermo López Romano, Juana Angélica Sánchez Hernández, Ivonne Rocío Pérez Pereida. Parte inferior izquierda: Angélica María González Ibarra, Myrna Yadhira Pavón Montejo, Angélica Guadalupe Hiemer Andrade