PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE. I. TITULO DE LA SESIÓN Creando una empresa - Elaboración de una encuesta

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Claudia Barbero Contreras
hace 5 años
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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Grad: Primer grad Duración: 2 hras pedagógicas NÚMERO DE SESIÓN 1/12 I. TITULO DE LA SESIÓN Creand una empresa - Elabración de una encuesta II.

1 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Grad: Primer grad Duración: 2 hras pedagógicas NÚMERO DE SESIÓN 1/12 I. TITULO DE LA SESIÓN Creand una empresa - Elabración de una encuesta II. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ACTÚA Y PIENSA Cmunica y MATEMÁTICAMENTE EN representa ideas SITUACIONES DE GESTIÓN matemáticas DE DATOS E INCERTIDUMBRE Elabra y usa estrategias Sugiere preguntas para el cuestinari de una encuesta de acuerd al prpósit plantead. Diseña y ejecuta un plan rientad a la investigación y reslución de prblemas. III. SECUENCIA DIDÁCTICA Inici: (20 minuts) El dcente da la bienvenida a ls estudiantes y les plantea algunas interrgantes: Qué prducts les gustaría que se vendieran en este quisc? Cuáles serían ls hraris de atención? Si quisiérams hacer un negci en el clegi, a quién estaría destinad? Cuáles serían ls csts? El dcente anta las ideas de ls estudiantes en la pizarra. A cntinuación, les explica que para tener la certeza de cuáles sn las preferencias de nuestr públic es imprtante realizar un estudi de mercad. Lueg, el dcente pregunta: Qué será un estudi de mercad? Y presenta el vide ubicad en el siguiente enlace: En este vide se mencinan ls pass necesaris para realizar un estudi de mercad y la imprtancia de su realización (duración: 2:09 minuts).

El dcente plantea algunas preguntas a ls estudiantes, en base a la infrmación del vide, rientand la cnversación para llegar al siguiente cncept: Un estudi de mercad cnsiste en analizar e investigar

3er pas: Definir un grup de estudi (muestra) 4t pas: Fuente de infrmación (realizar encuestas, bservación) 5t pas: Organizar la infrmación (tablas y gráfics) 6t pas: Sacar las cnclusines.

2 El dcente plantea algunas preguntas a ls estudiantes, en base a la infrmación del vide, rientand la cnversación para llegar al siguiente cncept: Un estudi de mercad cnsiste en analizar e investigar infrmación para cncer bien el mercad, el prduct y el servici. Ls pass para su realización sn: 1er pas: Qué es l que se quiere saber? 2d pas: Definir mi pblación. 3er pas: Definir un grup de estudi (muestra) 4t pas: Fuente de infrmación (realizar encuestas, bservación) 5t pas: Organizar la infrmación (tablas y gráfics) 6t pas: Sacar las cnclusines. (Ests pass están enumerads en el vide) El dcente explica que para esta situación n se va a trabajar cn muestra representativas, debid a que se puede recncer a tds ls integrantes de la institución educativa. El dcente plantea la ejecución de ls pass mencinads. Para ell, señala las siguientes pautas de trabaj que serán cnsensuadas cn ls estudiantes: Se rganizan en grups de trabaj (de 4 persnas cm máxim), y entre ls integrantes asumen respnsabilidades para desarrllar las actividades. Ls cmpañers del grup se respetan y apyan aprtand l mejr de sí misms. El dcente presenta el pryect: Creand mi quisc esclar. Desarrll: (50 minuts) Una vez que ya están rganizads ls grups de trabaj, ls estudiantes -cn el apy del dcente- establecen el rden en el cual se implementarán ls pass para la realización del estudi de mercad. El dcente pregunta qué actividades se tendrían que realizar. Después de escuchar las diferentes pinines de ls estudiantes, el dcente acuerda cn ells la crrespndencia entre las actividades y las habilidades matemáticas que se van a desarrllar. ACTIVIDADES A DESARROLLARSE 1. Recncer qué es l que se quiere saber (variables). 2. Definir la pblación de estudi (pblación). 3. Establecer las fuentes de infrmación (realizar encuestas). 4. Organizar la infrmación (tablas de frecuencia y gráfics estadístics). 5. Sacar las cnclusines (medidas de tendencia central). A cntinuación, ls estudiantes desarrllan la actividad 1 (anex 1), la cual cnsiste en frmular las preguntas para la encuesta a aplicar.

El dcente aclara alguns términs estadístics cm: pblación, tips de variable; y a través de una ficha, señala las pautas para realizar la encuesta de reclección de infrmación.

3 El dcente aclara alguns términs estadístics cm: pblación, tips de variable; y a través de una ficha, señala las pautas para realizar la encuesta de reclección de infrmación. Cada grup scializa su trabaj, plasma sus aprtes en un papelógraf y ls expne respndiend las siguientes preguntas: Cuál sería la pblación y la variable? Qué preguntas se realizarán en la encuesta? Crngrama de aplicación de la encuesta. Cierre: (20 minuts) Cada grup de estudiantes expne su plan de trabaj. El dcente cnduce a ls estudiantes a llegar a las siguientes cnclusines: La estadística es imprtante cm herramienta de análisis y rganización de infrmación. Es necesari cncer el mercad a dnde va dirigid un prduct, siend la encuesta una herramienta vital para el recj de infrmación. Las preguntas cerradas ns permiten cuantificar la infrmación y las preguntas cerradas me dan pcines y amplían mi infrmación sbre la variable de estudi. Las preguntas de una encuesta deben ser sencillas y claras. Finalizada la expsión, ls estudiantes ya cuentan cn las preguntas para realizar la encuesta. Se reparten pr grups la pblación a encuestar (1r, 2d y 3er grad de primaria; 5t y 4t grad de primaria; 6t grad de primaria y 1r de secundaria; 2d y 3r de secundaria y 4t y 5t de secundaria). Finalmente, establecen el crngrama de trabaj. IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA El dcente slicita a ls estudiantes que: Apliquen la encuesta pr grups (antes de la siguiente clase). V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR - Papelógrafs, plumnes y pizarra. - Fichas de trabaj.

4 Anex 1 Ficha de trabaj Actividad 1 ELABORANDO UNA ENCUESTA La encuesta es una búsqueda sistemática de infrmación en la que el investigadr pregunta a ls investigads sbre ls dats que desea btener. Cuáles sn ls aspects a tener en cuenta a la hra de hacer una encuesta? 1. Qué es l que se quiere investigar? (Identificar la variable de estudi y de qué tip es) Recuerda: VARIABLES TIPOS Cuantitativa Cntinua Llamadas también variables de medición. Sn aquellas que tman cualquier valr numéric, ya sea enter, fraccinari irracinal. Pr ejempl: la altura de ls cinc amigs: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, Discreta Sn las variables que únicamente tman valres enters numéricamente fijs. Pr ejempl: El númer de hermans de cinc amigs: 2, 1, 0, 1, 3. Cualitativa Nminal Presenta mdalidades n numéricas que n admiten un criteri de rden. Pr ejempl: El estad civil, cn las siguientes mdalidades: slter, casad, separad, divrciad y viud. Ordinal Presenta mdalidades n numéricas, en las que existe un rden. Pr ejempl: puest cnseguid en una prueba deprtiva: 1º, 2º, 3º,... RESPONDE: Cuáles sn las variables de estudi? Qué tips de variables recnces? 2. A quién va dirigida la encuesta? Recuerda: La pblación es el grup de persnas de la cual se quiere btener las cnclusines. RESPONDE: Cuál es tu pblación a encuestar? 3. Edad y sex: RESPONDE: A qué grads y aulas se va aplicar la encuesta? Cuánts alumns hay pr aula?

5 4. Preguntas de la encuesta: TEN EN CUENTA QUE LAS PREGUNTAS: Van después de clcar las instruccines y la bienvenida al iniciar la encuesta. Deben estar frmuladas de manera sencilla y rápida. Han de ser pcas (n más de 30). Pueden ser de ds tips: abierta y cerradas. Las preguntas cerradas cntienen categrías alternativas que ya han sid delimitadas (pueden tener 2 más alternativas). Si tuvieras que elegir entre ests prducts, cuál cmprarías para cmer en tu recre? a. Causa b. Empanada c. Salchipapa d. Tequeñs En las preguntas cerradas pueden haber respuestas múltiples. Encierra 10 prducts de la lista que te gustaría que se vendieran en el quisc del clegi. - Galletas variadas - Refrescs - Jugs - Tequeñs - Trta de chclate - Empanadas - Keke - Gelatina - Chicha - Pye manzana - Pye de limón - Pan cn pll - Hamburguesa - Canchita - Chclates - Causa - Chaufa - Ensalada de fruta - Ygur

6 Las preguntas abiertas dejan ttalmente libre al sujet bservad para expresarse, según cnvenga. Tienen la ventaja de prprcinar una mayr riqueza en las respuestas, pr l mism, pueden llegar a cmplicar el prces de tratamient y cdificación de la infrmación. Qué prduct prefieres cmer durante la hra del recre? 5. Teniend en cuenta las recmendacines, frmula -en grup- las preguntas para tu encuesta. Puedes guiarte del siguiente mdel de encuesta: MODELO DE ENCUESTA Pr favr, te invitams a cmpletar esta pequeña encuesta. La infrmación que ns prprcines será de gran utilidad para cncer tus preferencias y gusts sbre ls prducts que te gustaría que se vendan en un quisc esclar. Marcar cn x tus respuestas. 1. Nivel: a. Primaria b. Secundaria 2. Grad : 3. Sex a. Femenin b. Masculin 4. Edad a. Entre 6 y 9 añs b. Entre 9 y 11 añs c. Entre 11 y 13 añs d. Entre 13 y 16 añs 5. Te gustaría cntar cn un quisc esclar en tu clegi? a. Sí b. N 6. Qué prducts te gustaría que se vendieran? Puedes marcar varias pcines. (Psible lista). - Galletas variadas - Refrescs - Jugs - Tequeñs - Trta de chclate - Empanadas - Keke

7 - Gelatina - Chicha - Pye manzana - Pye de limón - Pan cn pll - Hamburguesa - Canchita - Chclates - Causa - Chaufa - Ensalada de fruta - Ygur 7. Qué prduct que n está en lista te gustaría que se vendiera en el quisc esclar? 8. Cuánt diner te dan para tu lnchera semanal? a. Mens de cinc sles b. De cinc a 10 sles c. De diez a 15 sles d. Más de quince sles Gracias

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