GIMNASIO MADRE TRINIDAD DE CALCUTA MALLA CURRICULAR ÁREA DE HUMANIDADES Área/Asignatura: LENGUA CASTELLANA Grado: SEXTO Año: 2018

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1 Área/Asignatura: LENGUA CASTELLANA Grado: SEXTO Año: 2018 Aproximación al texto Cómo interpreto un texto Cómo interpreto un texto Cómo interpreto un -Coherencia textual narrativo? descriptivo? texto expositivo? -Cohesión textual -Rasgos y elementos del -Rasgos característicos -Rasgos característicos -Intencionalidad textual texto narrativo PROECTO DE AREA Identificación del origen y las características de los géneros literarios -Narrativo -Lírico -Dramático El lenguaje y sus formas -Lenguaje -Lengua -Habla Cómo hacer uso del chat? -Naturaleza del chat -Interpretación de un chat Cómo escribo un párrafo? -Estructura de la oración: sujeto y predicado -Uso de mayúsculas -Textos que lo conforman Caracterización y clasificación de textos provenientes de la tradición oral -Mito -Leyenda Una comunicación completa y efectiva -Elementos de la comunicación Uso consciente de juegos digitales (Videojuegos) -Una experiencia virtual -Interpretación de un video juego Cómo escribo un mito? -Artículo y Sustantivo -Hiato y diptongo -Clases de palabras según el lugar del acento y el número de sílabas Los jóvenes y su relación con los medios de comunicación Clasificación y caracterización de textos provenientes de la tradición oral -Coplas -Refranes -Figuras literarias: símil e hipérbole. Formas de comunicación y aprendizaje grupal -Mesa redonda Funcionalidad de una página web de una página web -Interpretación de una página web Cómo escribo un texto descriptivo? -Adjetivos calificativos y determinativos -Acentuación en palabras agudas, graves y esdrújulas Reconocimiento de textos narrativos -Cuento Comunicación virtual respetuosa -Juicios constructivos -Sentido de la privacidad Uso consciente de redes sociales -Clases de redes sociales -Interpretación de una red social Cómo escribo un texto expositivo? -Pronombres personales y posesivos -Uso de la B y la V Analiza, comprende y reconoce las características de diferentes tipos de textos. Lee y comprende obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de su capacidad crítica y creativa. Comprende la diversidad en situaciones comunicativas reales, con el fin de afianzar las actitudes de respeto y tolerancia Selecciona y clasifica la información emitida por los medios de comunicación masiva. Produce textos narrativos, descriptivos y expositivos que responden a necesidades específicas de comunicación, estableciendo nexos intertextuales.

2 Área/Asignatura: LENGUA CASTELLANA Grado: SEPTIMO Año: 2018 Cómo interpreto un Cómo interpreto un texto Cómo interpreto un texto Cómo interpreto un texto narrativo? expositivo? informativo? texto argumentativo? -Estructura -Estructura -Estructura -Estructura PROECTO DE AREA Analizo el texto narrativo: cuento -Elementos -Clases de cuento Comprendo las funciones del lenguaje -Clasificación Televisión y educación - Agentes constitutivos de la cotidianidad Cómo escribo un cuento? -Signos de puntuación -Acentuación Analizo el texto narrativo: novela -Elementos -Clases de novela Reconozco y respeto las variantes lingüísticas -Dialectos colombianos Análisis crítico del grafiti -Un arte urbano -Interpretación de un grafiti Cómo escribo un texto expositivo? -Accidentes del verbo: formas no personales, tiempos, persona y número Cuáles razones influyen en una persona para que le guste o no leer? Valoro el lenguaje poético -Elementos -Clasificación - Figuras literarias: metáfora, hipérbaton y personificación Expreso mis ideas y escucho las de los demás -Debate -Conversatorio Uso consciente del teléfono móvil -Avances tecnológicos -Funciones de los teléfonos móviles Cómo escribo un texto informativo? -Preposiciones y conjunciones -Uso de la G y la J Acercamiento al texto dramático -Elementos -Clasificación: géneros mayores, menores y musicales El ciudadano digital -Juicios constructivos -Sentido de la privacidad El comic: pensamiento creativo -Lenguaje del comic Expreso y argumento mis ideas -Adverbios -Palabras homógrafas y homófonas Comprende e interpreta diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual, teniendo en cuenta la argumentación, inferencia, intertextualidad y extratextualidad. Formula hipótesis de comprensión acerca de las obras literarias que lee teniendo en cuenta género, temática, época y región. Reconoce en situaciones comunicativas auténticas la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar las actitudes de respeto y tolerancia. Relaciona de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. Conoce y utiliza algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales y escritos en situaciones comunicativas auténticas y establece nexos intertextuales y extratextuales.

3 Área/Asignatura: LENGUA CASTELLANA Grado: OCTAVO Año: 2018 Lectura y análisis de Lectura y análisis de textos Análisis y crítica de textos Análisis de textos crónicas: de actualidad: informativos: científicos: -Crónica literaria. -Textos periodísticos. -El informe literario. -Artículo científico. -Crónica histórica. -La inferencia. -Nivel inferencial y crítico. -Lectura inferencial y SIMBOLICOS PROECTO DE AREA Análisis de la literatura ancestral colombiana: Literatura Precolombina y colonial. Los blogs como herramienta de interacción: Innovación tecnológica. Uso de medios en el ámbito escolar: Los medios impresos y digitales. Utiliza las categorías gramaticales en contexto: -El texto expositivo. -Palabras parónimas, homógrafas y homófonas. Visión histórico cultural del Romanticismo: Contexto histórico, Costumbrismo. El debate como mecanismo de discusión colectiva. -El debate. Apreciación y crítica de los medios de publicidad: El aviso publicitario y tipos. Creación de cuadros comparativos: -Estructura de textos de comparación y contraste. Caracterización de lo mágico y lo mítico en la literatura: Modernismo. Movimientos de vanguardia en Colombia. Organización y participación en técnicas de participación grupales: Tertulias y paneles. Análisis de textos gráficos: La caricatura. Redacción de textos expositivos y argumentativos: -Estructura de enumeración. -Estructura causa efecto. crítica. Análisis de la literatura contemporánea en Colombia. -La picaresca. -Generación sin nombre. Anti generación. Comunicación mediante gestos y lenguaje visual: Proxémica y Kinésica. Escucha y crítica de textos radiales: La radio como medio de comunicación masiva. Redacción de textos expositivos y argumentativos: -La reseña crítica. Cómo ilustrar la literatura colombiana desde los símbolos más cercanos que el imaginario cultural ha construido? Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en cuenta su temática y estructura Determina en las obras literarias colombianas, elementos textuales y las relaciona con el contexto socio cultural de nuestro país. Reflexiona en forma crítica acerca de los actos comunicativos, expresa sus ideas y opiniones en un ambiente de respeto y tolerancia. Desarrolla un pensamiento reflexivo y crítico frente a los medios masivos de comunicación. Produce textos escritos expositivos coherentes y con cohesión a partir del conocimiento gramatical.

4 Área/Asignatura: LENGUA CASTELLANA Grado: NOVENO Año: 2018 Lectura crítica de la Introducción al lenguaje Lenguaje redacción y reseña literaria. periodístico. lectura ensayística. Intereses, estructura y -Texto y artículo Texto Argumentativo. funciones biográficas de periodístico. El Ensayo la reseña. -Contraste con la realidad. Criterios de creación. PROECTO DE Comprensión y reflexión cosmogónica de la literatura prehispánica. Imaginarios históricos. Dinámicas de la exposición oral Significación del diálogo, conferencia y soliloquio en la exposición oral. Medios de comunicación masiva y aspectos de difusión. Aspectos de difusión lenguajes Intereses. Entendimiento etimológico y práctica ortográfica. -Raíces griegas y latinas -El acento características y tipos. Consciencia literaria e histórica del pensamiento latinoamericano. -Romanticismo -Realismo -Naturalismo Por una libertad de expresión. Percepciones y críticas compartidas. Lenguaje visual; la semiótica y la imagen. Mensajes gráficos. Muralismo y el Grafiti. La caricatura. El párrafo como un determinante absoluto de cualquier lectura Clases de párrafos en textos argumentativos (cohesión y coherencia, conectores). Consciencia literaria e histórica del pensamiento latinoamericano. -Modernismo y Vanguardismo. -Figuras literarias. Lenguaje: aspectos convencionales y arbitrarios. Pragmática semántica La imagen como referente no verbal de la comunicación. -La fotografía. -Cultura semiótica Exploración sintáctica y gramatical. -Oración Compuesta: coordinadas subordinadas yuxtapuestas. Comprensión y consciencia del reportaje como género informativo expositivo. El reportaje Crónica y otros textos expositivos. Consciencia literaria e histórica del pensamiento latinoamericano. -Literatura contemporánea. -Boom Latinoamericano. -Figuras literarias: Cultura mediática, consumo y medios. -Análisis mediático. -Conocimiento de las TIC. Acercamiento antropológico y social de la ciudad. -Signos de identidad -Mundos (subculturas urbanas). Semiótica de las marcas. La lengua: medio de una consciencia e intercambio social. Extranjerismos y barbarismos. Reglas ortográficas. Comprendo e interpreto textos teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto. La lectura, los procesos de observación, comparación entre otros. Determina en las obras literarias latinoamericanas elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente. Reconoce el lenguaje como capacidad humana que configura múltiples sistemas y posibilita los procesos de significación y comunicación enmarcados en la ética y los valores. Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. Produce textos escritos que evidencia el conocimiento que ha alcanzado del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y uso de las estrategias de producción textual. Cómo la literatura prehispánica nos puede involucrar con una perspectiva cultural e histórica de nuestra identidad además de brindarnos una

5 AREA cosmovisión oportuna para este siglo.

6 Área/Asignatura: LENGUA CASTELLANA Grado: DECIMO Año: 2018 Comprensión de textos Comprensión de textos Reconocimiento de los de Lectura y análisis de literarios. expositivos y lectura. textos continuos y -Narrativos argumentativos: -Lectura literal discontinuos. -Líricos -Superestructura, -Lectura inferencial - Características de los -Figuras literarias macroestructura y -Lectura crítica textos continuos y PROECTO DE Reconocimiento de la literatura medieval y el renacimiento español. -Origen de la lengua castellana. -Contexto histórico, Diferenciación de los niveles de uso de la lengua en contexto. -Vulgar, medio y culto. Valoración y elaboración de Medios Impresos. -Las revistas, los periódicos, los magazines, los folletos, etc. Coherencia y cohesión en la producción de textos: -Coherencia global y local. -Artículo de opinión. -Normas APA -Ortografía microestructura. Reconocimiento de la literatura del Barroco, la Ilustración, el Romanticismo y el Realismo en España. -Contexto histórico, Teatro español: el monólogo Participación activa en las técnicas grupales. - Foro, debate y mesa redonda Valoración de medios radiofónicos. -La radio. Coherencia y cohesión en la producción de textos: - Redacción de monólogo. -Cohesión léxica, gramatical y conectores. -Acentuación Reconocimiento de la literatura del Modernismo, la generación del 98, el Vanguardismo y la generación del 27. -Contexto histórico, Creación y puesta en escena de un happening o un performance. -Fundamentación teórica del happening y del performance. Valoración de producciones cinematográficas. -Cortometraje y documental. Elaboración de reseñas cinematográficas. -Estructura y contenido de la reseña crítica. -Ortografía discontinuos. Reconocimiento de la literatura de la segunda mitad del siglo XX en España. -Contexto histórico, Collage: pensamiento creativo. -Fundamentación teórica del Collage. Análisis y uso de medios digitales. Blogs, revistas virtuales, versiones digitales y audiovisuales de los medios impresos, emisoras de radio virtuales. Producción de ensayos -El ensayo y sus partes. -Clases de argumentos. -Normas APA -Ortografía LA ETNOGRAFÍA APLICADA AL DESCUBRIMIENTO DE LA IDENTIDAD DEL JOVEN LASALLISTA DE HO Comprende e interpreta textos de diversas clases entendiendo la estructura del discurso formal. Identifica las características literarias, históricas, sociales y estéticas del nacimiento de la lengua y la literatura española hasta el siglo XX. Es tolerante y critico ante las ideas de los demás y frente a los nuevos lenguajes del mundo contemporáneo. Apropiación de algunos sistemas simbólicos propios del contexto personal del estudiante. Produce textos atendiendo a la estructura de la coherencia y la cohesión, mostrando una actitud crítica.

7 AREA Aplicar procesos de observación, interpretación y teorización, que lleven al estudiante a apreciar los distintos grupos y fenómenos socioculturales de su entorno.

8 Área/Asignatura: LENGUA CASTELLANA Grado: ONCE Año: 2018 LECTURA CRÍTICA DE GÉNERO INFORMATIVO. LAS PALABRAS EN DISCURSO. ENSAOS. Editorial CONTEXTO. Categorías del sistema Categorías y Columnas de opinión. Identificación del sentido lingüístico. características del de las palabras y de las Fenómenos textuales. ensayo. expresiones. Lenguajes indirectos. PROECTO DE AREA LITERATURA CLÁSICA. Aproximación a las obras más importantes de la literatura clásica. Edad Media. Renacimiento. LINGÚÍSTICA. Estudios de la lengua. Historia de la lingüística. FIGURADO. El cómic y sus recursos narrativos. NORMAS APA. Utilización y aplicación de las normas APA en la presentación de trabajos escritos. LITERATURA DEL SIGLO XVIII XIX. Análisis de obras literarias del Barroco, Neoclasicismo y Romanticismo a partir del contexto histórico. FENÓMENOS LINGÚÍSTICOS. Fenómenos de variación lingüística. Aspectos lexical, fonético o morfosintáctico. SEMIOTICA DE LA PINTURA. Identificación de niveles de análisis de un texto pictórico del siglo XVII. TIPOLOGÍAS ES. Aplicación de las reglas de coherencia y cohesión en la elaboración de ensayos. CONTEXTO SOCIOCULTURAL DEL SIGLO XX. Reconocimiento del contexto sociocultural del siglo XX. Estética naturalista y del simbolismo. MEDIOS MULTIMEDIÁTICOS. Información online, y sus formas de consumo. ICONICO. Identificación y análisis de símbolos utilizados en redes sociales. MINICUENTOS. Producción de microcuentos aplicando su estructura. CINEMATOGRÁFICO. Elementos del lenguaje cinematográfico. Análisis de un filme (materialidad y arte narrativo) LA ENTREVISTA. Visión crítica sobre la entrevista. Tipos de entrevista.. La semiótica de la pintura: modelos de análisis de pintura a otros textos visuales como la escultura y fotografía. LA RESEÑA Elementos y características de la reseña. Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa. Analiza crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal a partir de las características históricas, sociales, políticas, culturales y religiosas de la época. Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo. Interpreto en forma crítica la información difundida por los medios de comunicación masiva. Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. EL ENSAO: Elaboración de un ensayo, teniendo en cuenta las normas APA, realizar la corrección de estilo, entregar borrador correspondiente y posteriormente hacer la puesta en común del mejor ensayo.