INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. MELGAR. TOLIMA

Transcripción

1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2.La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la estructuración de textos orales en situaciones comunicativas y autenticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para clasificarla y almacenarla. Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que Identifica la información explícitamente formulada y realiza la comprensión del significado local del texto. Hace inferencias basadas en el texto. Aplica los conocimientos adquiridos en la producción de textos Identifica los recursos del lenguaje empleados por los autores. Identifica las intenciones y las funciones de los textos. Produce textos narrativos partiendo de información hallada en el entorno. Halla la macro estructura y superestructura de los textos. Encuentra la intertextualidad en diversos textos. Crea cuentos y fabulas teniendo en cuenta los elementos constitutivos del texto. Textos narrativos: Macro estructura Súper estructura Elementos estructurales del texto: (personas, espacio y tiempo) Intertextualidad Contexto Coherencia textual: Unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad, temporal.

2 emplean el lenguaje verbal. Reconozco en situaciones comunicativas autenticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis aptitudes de respeto y tolerancia. Sustenta diversos temas haciendo uso de algunas técnicas exposición oral. Cohesión textual: conectores, pronombre, manejo modos verbales, puntuación. Lectura, análisis y sustentación oral y escrita de: Dalia y Zazir Jairo Aníbal niño. Normas ICONTEC:(Apa) Portada, contraportada, introducción, justificación, márgenes. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2.La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la estructuración de textos orales en situaciones comunicativas y autenticas. Produzco textos escritos que responden a Identifica la información explícitamente formulada y realiza la comprensión del significado local del Socializa el contenido de los textos. Lectura de textos pertenecientes a la tradición oral. Tradición Oral: Coplas, leyendas, relatos mitológicos, canciones, proverbios, refranes,

3 necesidades específicas de comunicación a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para clasificarla y almacenarla. Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. Reconozco en situaciones comunicativas autenticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis aptitudes de respeto y tolerancia. texto. Hace inferencias basadas en el texto. Aplica los conocimientos adquiridos en la producción de textos Establece intertextualidades entre diversos tipos de textos. Produce diferentes tipos de textos Diferenciación de textos de acuerdo a sus características. Relaciona la información obtenida de diversos textos con su diario vivir. Identifica y crea textos narrativos, líricos, dramáticos, épicos,etc. Utiliza en sus escritos, signos ortográficos como: el punto, la coma, el punto y coma, la tilde diacrítica, etc. parábolas etc. Análisis textual: Social,político,económico, Religioso y cultural. (Origen, autor, colectiva, uso del lenguaje, evolución, recurrentes, temáticas). Géneros literarios: Narrativo, lírico, dramático, épico. Lectura y producción textual: Según genero y componentes (tiempo, espacio, función de personajes, lenguaje, atmósfera, dialogo, escenas. Lectura, análisis y sustentación de: Relato de un náufrago Gabriel García Márquez. Normas ICONTEC (Apa): Cuerpo del trabajo, conclusiones, tabla de contenidos y bibliografía.

4 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2.La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la estructuración de textos orales en situaciones comunicativas y autenticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para clasificarla y almacenarla. Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. Reconozco en situaciones comunicativas autenticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis aptitudes de respeto y tolerancia. Identifica la información explícitamente formulada y realiza la comprensión del significado local del texto. Hace inferencias basadas en el texto. Aplica los conocimientos adquiridos en la producción de textos Reconoce el sentido global de los diversos tipos de discursos que se emplean en los medios de comunicación. Infiere informaciones existentes en las situaciones comunicativas y variantes lingüísticas. Analiza y produce textos informativos. Diferencia los términos lengua lenguaje habla y dialecto. Consulta las variantes lingüísticas del país. Diferencia las variantes lingüísticas. Crea un mini periódico institucional. Comunicación Humana: Lenguaje, lengua, habla, dialecto, jerga. Actos de habla: Situaciones comunicativas y variantes lingüísticas (ubicación geográfica, diferencia social o, generacional, profesión, oficio del hablante). Componentes lingüísticos: Fonetico, fonologico, morfologico, sintactico, semantico, pragmatico. Medios de comunicacion: Radio, periodico, television, e internet. Lectura y sustentación de la

5 obra: El Principito Antoine de saint essupery. Normas ICONTEC(Apa): Los objetivos. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2.La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la estructuración de textos orales en situaciones comunicativas y autenticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Caracterizo los medios de comunicación masiva y Identifica la información explícitamente formulada y realiza la comprensión del significado local del texto. Hace inferencias basadas en el texto. Aplica los conocimientos adquiridos en la Interpreta la información encontrada en los textos e Identifica el significado literal de textos verbales y no verbales. Evalúa informaciones comparándolas con los conocimientos previos. Produce textos con Lectura de textos verbales y no verbales. Clasificación de textos. Evoca situaciones de su realidad que estén ligadas con el texto que se está trabajando. Elabora ensayos, informes, exposiciones, etc. Tipologia Textual: Conceptos, caracterizacion. Textos enunciativos, Textos narrativos, Textos liricos, Textos dramaticos. La Argumentación: Textos Argumentativos.. El informe:(oral y escrito): La exposición

6 selecciono la información que emiten para clasificarla y almacenarla. Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. Reconozco en situaciones comunicativas autenticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis aptitudes de respeto y tolerancia. producción de textos argumentaciones solidas. La descripción: Retrato. Autorretrato. Prosopopeya (Descripción, objetiva y subjetiva) Lectura y sustentación del cuento En la diestra de Dios Padre. Tomás Carrasquilla. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2.La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la estructuración de textos orales en situaciones comunicativas y autenticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. Comprendo obras literarias de diferentes Identifica textos verbales y no verbales. Organiza y compara la información hallada en diferentes textos. Identifica y analiza las formas verbales y no verbales de la comunicación oral y escrita. Reconoce el sentido global expresado en el texto El Caballero de la Armadura Oxidada. Lectura de historietas, mitos, leyendas. Lectura del texto El Caballero de la Armadura Oxidada. Análisis y sustentación de la obra. 1. Comunicación Literaria: 1.1. La historieta. 2. La polisemia. 3. La denotación y connotación. 4. El mito y la leyenda. 5. La biografía y autobiografía. 6. Lenguaje publicitario.

7 géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para clasificarla y almacenarla. Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. Reconozco en situaciones comunicativas autenticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis aptitudes de respeto y tolerancia. Emite juicios de valor en sus producciones textuales y los confronta con otros textos. Produce textos escritos mediante la creación de biografías, autobiografías y afiches publicitarios. Creación biografías, autobiografías, historietas y afiches publicitarios. Elaboración de un trabajo escrito normas ICONTEC (portada y subportada). 7. Norma ICONTEC(Apa): Trabajo escrito,portada y subportada.

8 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2.La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la estructuración de textos orales en situaciones comunicativas y autenticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para clasificarla y almacenarla. Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. Reconozco en situaciones comunicativas autenticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis aptitudes de Identifica textos verbales y no verbales. Organiza y compara la información hallada en diferentes textos. Emite juicios de valor en sus producciones textuales y los confronta con otros textos. Reconoce los conceptos básicos de lingüística en diversos textos. Evalúa la información obtenida en los textos identificando las características propias de los relatos heroicos en la obra La Isla Misteriosa. Produce textos escritos donde se desarrolle relatos heroicos. Lectura de textos verbales y no verbales. Identificación de conceptos básicos de la lingüística. Compara su texto con los textos de sus compañeros. Crea distintos tipos de textos teniendo en cuenta intereses y características del autor. Aplicación de normas Icontec. 1. La Oración Simple: 1.1 Sujeto, núcleo del Sujeto y clasificación. 1.2 Predicado( Clases) 2. Epopeyas y viajes heroicos: 2.1. La Isla Misteriosa. julio Verne 3. El diptongo, el Triptongo e hiato. 4. Trabajo escrito: norma ICONTEC(Apa)

9 respeto y tolerancia. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la estructuración de textos orales en situaciones comunicativas y autenticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación a Identifica textos verbales y no verbales. Identifica la estructura del párrafo y distingue las características de los párrafos narrativos, Lectura de textos verbales y no verbales. Identificación de conceptos básicos de la lingüística. 1. El Párrafo: 1.1. Clases de Párrafo Estructura del

10 procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para clasificarla y almacenarla. Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. Reconozco en situaciones comunicativas autenticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis aptitudes de respeto y tolerancia. Organiza y compara la información hallada en diferentes textos. Emite juicios de valor en sus producciones textuales y los confronta con otros textos. expositivos y argumentativos. Asume una posición crítica frente a la información que presente el texto Por todos los dioses. Produce varias clases de textos teniendo en cuenta la cohesión y la coherencia. Enriquece su competencia comunicativa con técnicas como el Philips 6.6 y el debate. Crea distintos tipos de textos teniendo en cuenta intereses y características del autor. Aplicación de normas Icontec. Párrafo. 2. El Cuento y La Fábula. 3. El Mundo de la Ciencia Ficción: 3.1. Obra literaria Por Todos Los Dioses. Ramón García Domínguez. 4. Técnicas de Exposición grupal: 4.1. Phillips 6.6. Debate Centro Literario. 5. El informe escrito: 5.1.norma ICONTEC(Apa)

11 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2.La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la estructuración de textos orales en situaciones comunicativas y autenticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para clasificarla y almacenarla. Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. Reconozco en situaciones comunicativas autenticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis aptitudes de respeto y tolerancia. Identifica textos verbales y no verbales. Organiza y compara la información hallada en diferentes textos. Emite juicios de valor en sus producciones textuales y los confronta con otros textos. Señala las características del poema y del género lírico en general. Evalua críticamente la posición del autor frente al contenido del texto Quién se ha llevado mi queso. Se apropia del uso de los signos de puntuación mediante la producción escrita de diversos textos. Analiza los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos leídos. Establece comparación entre la intención y el propósito de textos leídos. Elabora informe escrito sobre la obra Quien se ha llevado mi queso Spencer Johnson, teniendo en cuenta los signos de puntuación y normas ICONTEC (Apa). 1. La Puntuación: 2. Los Prefijos y Sufijos. 3. El Lenguaje Poético: 3.1. Elementos Características.. 4. Técnica de Exposición: Grupal: La Mesa Redonda conversatorio el debate. Obra literaria: quién se ha llevado mi queso Spencer Johnson. Trabajo Escrito. Norma ICONTEC (Apa).

12 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en lo que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y el contexto. Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente. Retomo critica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Comprendo los factores sociales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. Relaciona la información local contenida en los textos. Utiliza la información encontrada en los textos para confrontarla con otros textos y otros contextos. Aplica la información obtenida en diferentes textos en sus Comprende el significado local implícito de los textos. Evalúa información comparándola con los conocimientos previos. Plantea características del contexto en función del texto. Lectura y análisis de la obra Crónica de una muerte anunciada Gabriel García Márquez. Análisis sintáctico y gramatical de la oración simple (el sujeto). Elaboración de informe escrito en forma grupal sobre algunos de los cuentos leídos. Los Generos Literarios: Narrativo lirico dramático didactico. Subgeneros literarios. Cuentos Peregrinos: Gabriel Garcia Márquez. Literatura Precolombina: EL Mito y la Leyenda. Popol Vuh;fragmentos. Yurupari. Clases de mitos. Literatura de la conquista y la colonia.

13 Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, entre sistemas de signos, símbolos y reglas de uso. producciones orales y escritas. Lectura de Los signos de puntuación. Normas ICONTEC INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en lo que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y el contexto. Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente. Retomo critica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación Relaciona la información local contenida en los textos. Utiliza la información encontrada en los textos para confrontarla con otros textos y otros contextos. Establece relaciones lógicas entre secuencias. Compara información hallada con la obtenida en otras fuentes. Lectura interpretativa de la obra literaria María de Jorge Isaac. Reconocimiento de elementos sintácticos y gramaticales del predicado en la oración simple. Complementa conocimientos otras áreas. sus integrando Escritura de un ensayo con el mensaje recogido durante La Narrativa: - El Cuento. - La novela. El Romanticismo y el costumbrismo: Las Figuras Literarias: - la metáfora. - el simil. - la hiperbole. - Onomatopeya. - Personificación,otras. La polisemia: - connotación y denotación.

14 masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Comprendo los factores sociales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, entre sistemas de signos, símbolos y reglas de uso. Aplica la información obtenida en diferentes textos en sus producciones orales y escritas. Proyecta intencionalidad comunicativa cuando produce diversos tipos de texto. la lectura y comentarios. Formas de Expresión: - Diálogos. - Descripción. - Exposición Normas ICONTEC INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en lo que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y el contexto. Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus Relaciona la información local contenida en los textos. Utiliza la información encontrada en los textos para confrontarla con otros textos y otros contextos. Comprende el sentido global de diversos textos. Realiza intertextualidad. Lectura de aspectos literarios más importantes de la obra El Cristo de espaldas Eduardo Caballero Calderón. Realización de una lectura crítica y argumentativa sobre los aspectos más relevantes de la obra. El Realismo y el Modernismo: El Ensayo: La oración Simple: - El Verbo. La tílde diacrítica: - pronombres personales.

15 características estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente. Retomo critica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Comprendo los factores sociales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, entre sistemas de signos, símbolos y reglas de uso. Aplica la información obtenida en diferentes textos en sus producciones orales y escritas. Produce diferentes tipos de textos por medio del Ensayo y los mapas conceptuales. Planeación del escrito, redacción y presentación de un texto coherente y ordenado. Los mapas conceptuales. La Historieta. Normas ICONTEC INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en lo que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de Relaciona la información local contenida en los textos. Utiliza la información Integra e interpreta ideas e informaciones. Compara las ventajas y Lectura e interpretación de aspectos literarios más importantes de la obra Que la muerte espere Germán Castro Caicedo. Reconoce las funciones sintácticas y gramaticales del sustantivo y el adjetivo en la Literatura del siglo XX El Sustantivo. El Adjetivo. El Phillips 6.6.

16 comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y el contexto. Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente. Retomo critica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Comprendo los factores sociales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, entre sistemas de signos, símbolos y reglas de uso. encontrada en los textos para confrontarla con otros textos y otros contextos. Aplica la información obtenida en diferentes textos en sus producciones orales y escritas. desventajas entre las técnicas grupales. Emplea los conocimientos sobre categorías gramaticales para la producción de textos coherentes y cohesivos. oración simple. Con la ayuda de textos y esquemas, descubre las funciones y las características del sustantivo y el adjetivo. Elaboración de informes escritos, teniendo en cuenta aspectos formales y procedimientos. Normas ICONTEC

17 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en lo que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y el contexto. Determino en las obras literarias latinoamericanas, Identifica la información contenida en los textos leídos. Realiza intertextualidades entre diversos textos. Interpreta e integra ideas e informaciones. Halla conexiones entre conocimientos del mundo y experiencias previas teniendo en cuenta el texto Popul Vuh. Lectura de textos prehispánicos. Comentario oral y escrito sobre textos leídos. Exposición de temas utilizando como recursos 1. Narraciones Prehispánicas Popul Vuh Primitivas narraciones indígenas Familias Lingüísticas de centro y Suramérica Cronistas de

18 elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente. Retomo critica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Comprendo los factores sociales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, entre sistemas de signos, símbolos y reglas de uso. Produce textos orales y escritos partiendo de la información obtenida en el entorno. Plantea su punto de vista sobre la intencionalidad comunicativa en la producción de diversos tipos de texto. mapas conceptuales y la descripción. Elaboración de textos orales y escritos teniendo en cuenta coherencia y cohesión. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. Hispanoamérica. 2. La Exposición Oral: Mapa Conceptual. 3. La Descripción. Trabajo Escrito: Normas ICONTEC AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en lo que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el Identifica la información contenida en los textos leídos. Realiza intertextualidades entre diversos textos. Interpreta intencionalidad comunicativa. la Comprende el sentido global de diversos tipos de Textos teniendo como base la lectura de la Selección de lecturas relacionadas con los aportes literarios de la colonia. Infiere a partir de la literatura los aspectos socio-políticos 1. La Colonia 1.1. Lectura de Fragmentos El Carnero 2. La Narración: Tipos de Narrador. 3. La Historieta y el Comic. 4. Técnicas de

19 papel del interlocutor y el contexto. Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente. Retomo critica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Comprendo los factores sociales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, entre sistemas de signos, símbolos y reglas de uso. Produce textos orales y escritos partiendo de la información obtenida en el entorno. obra :Huasipungo Establece relaciones lógicas entre secuencias en la producción de diversos textos. en que se inscriben. Elabora un ensayo con el mensaje recogido durante la lectura y comentarios con sus compañeros. Exposición Grupal: El Foro. 5. Trabajo Escrito: Normas ICONTEC

20 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en lo que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del Identifica la información contenida en los textos leídos. Comprende el sentido global de diversos tipos de texto. Lectura de Textos leídos. Relación del texto leído con 1. El Romanticismo Autores y aportes al Romanticismo latinoamericano.

21 funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y el contexto. Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente. Retomo critica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Comprendo los factores sociales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, entre sistemas de signos, símbolos y reglas de uso. Realiza intertextualidades entre diversos textos. Produce textos orales y escritos partiendo de la información obtenida en el entorno. Integra información hallada en la obra Doña Bárbara con otros textos. Produce diversos tipos de textos aplicando sus conocimientos. el contexto. Ampliación y relación de lecturas con otros programas. Elaboración de informes aplicando las Normas Icontec Lectura : Doña Bárbara 2. Taller Ortográfico. 3. Técnicas de exposición grupal: Phillips Las Analogías. 5. La Oración Compuesta. Trabajo Escrito: Normas ICONTEC

22 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO LOGRO: 1. El desarrollo de la capacidad para valorar y comprender textos y expresar mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. La Valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en lo que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del Identifica la información contenida en los textos leídos. Reflexiona sobre el contenido de la Obra EL TUNEL. Lectura de diferentes clases de textos. Análisis de los diferentes 1. La nueva narrativa hispanoamericana EL modernismo y el Vanguardismo.

23 funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y el contexto. Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente. Retomo critica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Comprendo los factores sociales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, entre sistemas de signos, símbolos y reglas de uso. Realiza intertextualidades entre diversos textos. Produce textos orales y escritos partiendo de la información obtenida en el entorno. Argumenta sobre el significado de los mensajes que encuentra en diversos medios. Asume una posición crítica frente a la información que presente el texto Los de Abajo componentes textuales. Complementa conocimientos otras áreas. sus integrando Crea su propia literatura como grafitis y caricatura. 2. Lectura EL TÚNEL 3. El Panel. 4. El Grafitti. 5. La Caricatura. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO LOGRO: 1. Desarrollar la capacidad para valorar textos y expresar de forma correcta mensajes completos orales y escritos en lengua castellana, así como para entender mediante el estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. Valorar y utilizar la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo.

24 Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa. Analizo crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal. Interpreto en forma critica la información difundida por los medios de comunicación masiva. Retomo críticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados. Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo. Interpreta el sentido de obras literarias Españolas. Utiliza la información de textos para realizar intertextualidades y extratextualidades. Produce diversos textos partiendo de la emisión de juicio de valor realizados en diferentes contextos. Comprende la función de la coherencia y la cohesión textual. Realiza intertextualidades. Expone su punto de vista crítico frente a diversos textos en sus producciones escritas. Reconocimiento de aspectos sociales, políticos, culturales y económicos de la época a través de la literatura. Lectura de diversas obras literarias españolas (El Poema del Mio Cd). Establece intertextualidades en los cantares. Escribe su punto de vista sobre las obras de literatura española leídas. El Origen de la Literatura Española (Edad Media) - Epica (mester de juglaria) - Lirica (Mester de Clerecia) - Teatro (Auto de los reyes magos) - Lectura y análisis de fragmentos de El Poema del Mio Cid - La oración Simple: El Sujeto y el predicado. Expresión oral y escrita: - El philips 6-6 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO LOGRO: 1. Desarrollar la capacidad para valorar textos y expresar de forma correcta mensajes completos orales y escritos en lengua castellana,

25 así como para entender mediante el estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. Valorar y utilizar la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa. Interpreta el sentido de obras literarias Españolas. Reconoce y Analiza características, géneros, estilos y obras renacentistas españolas. Lectura de textos. Relación del texto leído con el contexto. El Renacimiento - Características. - Dramática. - Lírica. - Narrativa. Lectura de algunos capítulos del Quijote. Analizo crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal. Interpreto en forma critica la información difundida por los medios de comunicación masiva. Retomo críticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados. Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo. Utiliza la información de textos para realizar intertextualidades y extratextualidades. Produce diversos textos partiendo de la emisión de juicio de valor realizados en diferentes contextos. Integra la información hallada en la obra Los caballos de Fuego. Elabora informes escritos de cuentos analizados en clase. Relaciona la información obtenida de diversos textos con su diario vivir. Crea distintos textos teniendo en cuenta los cultismos, los arcaísmos y los Neologismos. Elaboración de un trabajo escrito con Normas Icontex. Lectura La Celestina Cultismo, Arcaísmo y Neologismos. El trabajo escrito. Aplicación de las normas ICONTEC. Figuras Literarias. El debate INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL.

26 AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO LOGRO: 1. Desarrollar la capacidad para valorar textos y expresar de forma correcta mensajes completos orales y escritos en lengua castellana, así como para entender mediante el estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. Valorar y utilizar la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa. Analizo crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal. Interpreto en forma critica la información difundida por los medios de comunicación masiva. Retomo críticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados. Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo. Interpreta el sentido de obras literarias Españolas. Utiliza la información de textos para realizar intertextualidades y extratextualidades. Produce diversos textos partiendo de la emisión de juicio de valor realizados en diferentes contextos. Valora el Contenido de los Textos. Examina y evalúa el contenido, lenguaje y elementos textuales. Formula Hipótesis sobre diferentes tipos de textos. Lectura: Los árboles mueren de pie Lectura de textos literarios. Realización de reseñas de textos seleccionados. Confrontación de textos. Análisis textual. Literatura del Siglo XVIII: - Neoclasicismo. - Ilustración. Literatura del Siglo XIX: - El Romanticismo. - El Costumbrismo. - El Realismo. - El Naturalismo. Ensayo y Crítica La Reseña: - Redacción de Párrafos.

27 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL. AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO LOGRO: 1. Desarrollar la capacidad para valorar textos y expresar de forma correcta mensajes completos orales y escritos en lengua castellana, así como para entender mediante el estudio sistemático los diferentes elementos constitutivos de la lengua. 2. Valorar y utilizar la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa. Analizo crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal. Interpreto en forma critica la información difundida por los medios de comunicación masiva. Interpreta el sentido de obras literarias Españolas. Utiliza la información de textos para realizar intertextualidades y extratextualidades. Identifica el sentido global de un texto. Explica proceso de comunicación, las características e individuos que intervienen en ella. Identificación causa efecto y contraindicaciones en los textos leídos. Lectura de diversos textos literarios. Solución de preguntas sobre el propósito del autor. La Generación del 98 La Generación del 27. Lectura: La familia de Pascual Duarte. Disco Foros. Raices Griegas y latinas. Cambio semántico; sinonimía, homonimia, polisemia. Retomo críticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos Produce diversos textos partiendo de la emisión Elabora análisis asumiendo una posición Elaboración de trabajo escrito aplicando las Normas