Guía Docente 2017/2018

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1 Guía Docente 2017/2018 Evaluación, Diagnóstico e Intervención en la Adultez y la Vejez II Assessment, Diagnosis and Intervention in Adulthood and Old Age II Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Modalidad Presencial hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

3 Índice Evaluación, Diagnóstico e Intervención en la Adultez y Vejez II...2 Breve descripción de la asignatura...2 Requisitos Previos...2 Objetivos...2 Competencias...3 Metodología...4 Temario...5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...5 Sistema de evaluación...6 Bibliografía y fuentes de referencia...7 Web relacionadas...7 Recomendaciones para el estudio...8 Material didáctico...8 Tutorías...8 1

4 Evaluación, diagnóstico e intervención en la adultez y vejez II Módulo: Específico. Materia: Evaluación, diagnóstico e intervención en la adultez y vejez II. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 5 ECTS. Unidad Temporal: 1er curso 2º y 3º trimestre. Profesor/a de la asignatura: Dra. Josefa A. Antón Ruiz janton@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Viernes: 12:00-13:30 horas (previa petición por ) Profesor/a coordinador de materia: Dr. Fco. Javier Orteso Rivadeneira Breve descripción de la asignatura La finalidad de esta asignatura es dotar a los estudiantes de las competencias para identificar y atender los trastornos mentales con mayor prevalencia en la edad adulta y que se presentan con más frecuencia en el ámbito sanitario. Una vez cursada y aprobada la asignatura el estudiante será capaz de llevar a cabo los procesos de evaluación, diagnóstico y diseño de la intervención ajustada a cada caso clínico, así como, informar y colaborar con los familiares y otros servicios profesionales. Brief Description The main goal of this subject is provide the students the abilities to identify the most prevalent and common mental health disorders in adults and elderly. The student will be able to carry out the assessment processes and intervention to respond the demands of each clinical case. Furthermore, the student will be able to carry out and establish a multidisciplinary collaborations with other professionals. Requisitos Previos No se requieren requisitos previos. Objetivos 1. Conocer las técnicas actuales de evaluación psicológica empleadas para casos clínicos en psicopatología a partir de la edad adulta. 2. Familiarizarse con la elaboración e interpretación de informes clínicos como fruto del proceso de evaluación para el diagnóstico de psicopatologías y herramienta necesaria para el trabajo multidisciplinar. 2

5 3. Revisar y aprender los principales tratamientos psicológicos aplicados para la intervención en trastornos mentales a partir de la edad adulta. Competencias Competencias específicas (CES1) Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS. (CES2) Aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional, ajustándose su ejercicio como profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias. (CES3) Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos. (CES4) Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica. (CES5) Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional. (CES6) Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios. (CES7) Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico. (CES8) Conocer el marco de actuación del Psicólogo General Sanitario y saber derivar al profesional especialista correspondiente. (CES9) Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. (CES10) Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares. (CES11) Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes. (CES12) Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo. (CES13) Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano. 3

6 (CES14) Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad. (CES15) Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental. (CES16) Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y en los factores psicológicos asociados con los problemas de salud. (CES17) Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos. (CES18) Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso. (CES20) Conocimientos de la normativa vigente en el ámbito sanitario español. (CES21) Realizar actividades de promoción y de educación para la salud psicológica individual y comunitaria. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica, sesiones en el aula 26 Seminarios teóricoprácticos horas (40 %) Tutorías académicas 4 Estudio personal 25 Búsquedas 75 horas (60 %) bibliográficas/ 50 elaboración de informes TOTAL

7 Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. Tema 2. Trastorno bipolar y trastornos relacionados. Tema 3. Trastorno obsesivo-compulsivo y trastornos relacionados. Tema 4. Trastornos de la personalidad. Tema 5. Trastornos disociativos. Tema 6. Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos. Tema 7. Disfunciones sexuales y problemas de pareja. Programa de la enseñanza práctica 1. Asistencia a seminarios teórico-prácticos: Seminario 1. Evaluación de programas. Seminario 2. Abordaje psicológico ante conductas autolíticas y suicidio. Seminario 3. Trastorno obsesivo-compulsivo en adultos y ancianos. Seminario 4. Trastornos de personalidad. Seminario 5. Terapias de tercera generación: terapias de aceptación y compromiso (ACT) y terapias contextuales. Seminario 6: Relación de parejas. 2. Trabajo final: los estudiantes realizarán en grupo un trabajo final de la asignatura. 3. Prácticas en clase: diferentes trabajos y dinámicas que serán trabajadas, supervisadas y evaluadas en las sesiones de aula. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Evaluación, diagnóstico e intervención en adultez I 5

8 Sistema de evaluación - Evaluación escrita: 50% del total de la nota. Convocatoria de Febrero/Junio: - Realización de informes individuales y/o grupales: 40% del total de la nota. - Evaluación continua: asistencia y participación: 10% del total de la nota El sistema de calificaciones será el que figura en el RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Es necesario obtener en cada convocatoria al menos 5 puntos sobre 10, en cada una de las partes que presentan un porcentaje de influencia superior al 20% en la nota final. 0 4,9 Suspenso 5,0 6,9 Aprobado 7,0 8,9 Notable 9,0 10 Sobresaliente - Evaluación escrita: 50% del total de la nota. Convocatoria de Septiembre: - Realización de informes individuales y/o grupales: 40% del total de la nota. - Evaluación continua: asistencia y participación: 10% del total de la nota El sistema de calificaciones será el que figura en el RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Es necesario obtener en cada convocatoria al menos 5 puntos sobre 10, en cada una de las partes que presentan un porcentaje de influencia superior al 20% en la nota final. 0 4,9 Suspenso 5,0 6,9 Aprobado 7,0 8,9 Notable 9,0 10 Sobresaliente 6

9 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica American Psychiatric Association: DSM-V (2013). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Barcelona: Masson. Caballo, V. (2014). Manual de psicopatología y trastornos psicológicos. Madrid: Pirámide. Espada, J.P.; Olivares, J. y Méndez, F. X. (2007). Terapia psicológica: casos prácticos. Madrid: Pirámide. Bibliografía complementaria Caballo, V. (2006). Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos: trastornos de la edad adulta e informes psicológicos. Madrid: Pirámide. Fernández-Ballesteros, R. (2008). Psicología de la vejez: una psicogerontología aplicada. Madrid: Pirámide. Nathan, P. E.; Gorman, J. M. y Salkind, N.B. (2005). Tratamiento de trastornos mentales. Una guía de tratamientos que funcionan. Madrid: Alianza Editorial. Olivares, J.; Maciá, D.; Rosa, A. I.; Olivares-Olivares, P.J. (2013). Intervención psicológica. Estrategias, técnicas y tratamientos. Madrid: Pirámide. Web relacionadas

10 Recomendaciones para el estudio Es conveniente que el estudiante adopte una actitud activa durante el trascurso de la asignatura. Para ello, es importante que el alumno asista a clase y lleve todo el material didáctico actualizado a través del Campus Virtual. Para la adquisición de las competencias de esta asignatura se recomienda: Seguir una planificación de estudio diaria con el objetivo de asimilar en la siguiente clase el nuevo conocimiento que se irá sustentando sobre el conocimiento anterior. Llevar al día la realización de las actividades a realizar, de tal manera que, con posterioridad, no se produzca una acumulación de trabajo. Consultar con el profesor las dudas que van surgiendo en el trascurso de la asignatura. Realizar un repaso periódico de todo lo adquirido en clase. Las clases serán teórico-prácticas. Material didáctico Será necesario que el estudiante se mantenga actualizado en cuanto a los textos a trabajar y la documentación aportada durante los seminarios y a través del Campus Virtual que se procede a detallar. Materiales generales: -La presente Guía académica. -Manuales básicos de referencia indicados en el apartado de bibliografía. -Artículos científicos o documentos en formato PDF facilitados para la realización de algunas prácticas y/o tutorías. -Enlaces a documentales o vídeos facilitados en el Campus Virtual. Tutorías Las tutorías serán destinadas a cubrir los siguientes objetivos: 1. Realizar un seguimiento directo y personalizado de la realización de los trabajos prácticos. 2. Asesorar al estudiante sobre cómo enfocar y trabajar la materia si así fuese necesario. 3. Resolver posibles dudas tanto de la parte teórica como de la parte práctica de cara a la evaluación final de la asignatura. 8