FACULTAD DE INGENIERÍA A AGRONÓMICA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD TÉCNICA T DE AMBATO FACULTAD DE INGENIERÍA A AGRONÓMICA LA ESCUELA, UN CENTRO PARA LA INNOVACIÓN N TECNOLÓGICA SOBRE MANEJO INTEGRADO DEL GUSANO BLANCO (Premotrypes vorax x H.) DE LA PAPA (Solaum tuberosum). JOHANA PAULINA LÓPEZ L VILLACÍS AMBATO - ECUADOR

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3 El gusao blaco de la papa causa importates pérdidas p ecoómicas al agricultor al mometo de la veta del producto. Segú datos del Istituto Nacioal Autóomo de Ivestigacioes Agropecuarias, INIAP, el precio de la papa, e Cotopaxi, dismiuye hasta el 50; e Chimborazo, hasta el 44; e Carchi llega al 37 y e Cañar, ar, al 22, icluso se pierde toda la cosecha cuado el ataque ha sido severo. El agricultor, para su cotrol, utiliza pesticidas que icremeta los costos de producció y cotribuye a elevar los riesgos para su salud. Bastidas; Morales; Pumisacho; Gallegos; Heredia; Beítez (2005). La eseñaza sobre esta plaga favorece e las iñas y e los iños el desarrollo de sus capacidades de observació, aálisis, razoamieto, comuicació y abstracció; permite que piese y elabore su pesamieto de maera autóoma. Además, costruyedo su cultura cietífica, las iñas y iños desarrolla su persoalidad idividual y social. El aporte del maejo itegrado del gusao blaco facilita la aproximació de los alumos a la realidad atural y cotribuye a su mejor itegració e el medio social.

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5 OJETIVO GENERAL Aprovechar la capacitació de los iños y iñas de sextos y séptimos s años de educació básica b para icidir e la iovació tecológica sobre maejo itegrado del gusao blaco de la papa e cuatro comuidades des rurales del cató Quero. OBJETIVOS ESPECÍFICOS A. Capacitar a iñas y iños sobre maejo itegrado del gusao blaco de la papa utilizado formas lúdicas: l aagramas, crucigramas, sopas de letras y laberitos. B. Desarrollar las destrezas comuicacioales e las iñas y iños para la trasmisió de los coocimietos e el úcleo familiar y e la comuidad. C. Icidir e cambios tecológicos sobre el maejo itegrado del gusao blaco e los padres de familia y agricultores de la comuidad.

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7 NÚMERO DE NIÑOS/AS QUE PARTICIPARON EN LA CAPACITACIÓN Comuidad Escuela # Maestros # Niñas / os # iñas/os que participaro títeres, dram., sociodramas Géero de las iñas /os que participaro de capacitacioes # iños # iñas Hualcaga Sa Luis Cotopaxi Hualcaga Sata Aita Alfredo Coloma Shaushi Héroes de Paquisha Puñachizac Rosa Zarate Total

8 Caracterizació del lugar Suelo Segú el Cetro Paamericao de estudios e ivestigació Geográfica (997), maifiesta que el mayor espacio del territorio está formado por suelo D y suelos H, lo que permite cocluir que la agricultura es importate e la zoa, z como resultado de la presecia de suelos aptos para el uso agrícola. Los suelos de aturaleza ácida cuyo ph o sea mayor a 7 y que o sea iferior a 4.5, so ideales para el cultivo, auque el ph óptimo está etre 5 y 6. Clima Segú el Cetro Paamericao de estudios e ivestigació Geográfica (997), mecioa que este Cató perteece al clima ecuatorial mesotérmico semi húmedo. La temperatura va desde a 3 0C. El valor promedio aual l total de precipitació es de 608 mm. Cultivos E éste cató la superficie sembrada co papa es de 4 82 ha, co ua producci ció de ,46 toeladas, lo que os da u redimieto e, 783 T / ha. La comercializació mayormete se la realiza e el mercado local a dode llega u promedio mesual de 89, 05 T de papa, las que se vede a los itermediarios i que lleva a Ambato, Cueca, Loja, Quito, etc. Y que acude quicealmete a este mercado (Beítez, 2003).

9 Factores e estudio Nivel de apredizaje de los iños sobre: El adulto del gusao blaco y su comportamieto Ciclo biológico Coceptualizació del maejo itegrado de plagas Uso de trampas para el cotrol del adulto del gusao blaco Uso de platas cebo para el cotrol del adulto del gusao blaco Rotació de cultivos Hospederos del gusao blaco Maejo de plaguicidas Nivel de difusió por parte de los iños capacitados e el iterior de cada escuela Nivel de difusió por parte de los iños capacitados e el iterior de la familia Nivel de difusió a la comuidad por parte de los iños capacitados

10 Factores estudiados Se midió el coocimieto iicial de las iñas y iños a base de ua ecuesta de etrada. Mediate ecuesta de salida medimos el grado de apredizaje. Mediate talleres, diálogos co las iñas y iños sobre los temas abordados co su familia. Solicitar a las iñas y iños a que comparta co su familia los materiales que va geerado, que lleve muestras vivas, maquetas, dibujos, sopas de letras, etc., y tratar de verificar esto e el diálogo o mediate ua ecuesta. Se desarrolló socio dramas y cuetos, presetar a los padres de familia e las s reuioes que se plaifique e la escuela y tambié aprovechar fechas especiales. Diálogo co los padres de familia y profesores sobre los evetos presetados e las reuioes. Se cuatificó la respuesta de los padres de familia. Seleccioar e forma al azar a padres de familia y cuatificar. Co aticipació elaborar el guió sobre el tema. Se aprovechó los espacios que tiee la comuidad e reuioes de mayor covocatoria catoria y e ambiete cerrado para presetar productos de la capacitació (títeres, teres, cuetos, sociodramas,, dramatizacioes). Mediate talleres, compartiero co su familia los materiales que e va geerado, y verificamos mediate ua ecuesta de etrada a los padres. Se aprovechó las reuioes de la comuidad de mayor covocatoria e ambiete cerrado para presetar productos de la capacitació. Medimos coocimietos al iicio y al fial de las capacitacioes. Ecuesta formal a miembros de la comuidad. La muestra fue a criterio 20 del total de la comuidad. Mediate observació y los resultados a correlacioar co las ecuestas que se realizaro.

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12 Coocimietos sobre el gusao blaco de la papa PROCEDENCIA DEL GUSANO BLANCO DE LA PAPA Procedecia/ orige Adultos Tierra Estiércol No respode Total Ates de la capacitació 22 93,85 2,54 6 4, ,00 Después de la capacitació ,00 00,00 Las iñas y iños, al iicio de la capacitació creía que el gusao blaco salía a de la tierra, otros pesaba que veía a e el estiércol de los aimales y se quedaba e la semetera de papas y permaecía a e el terreo si trasladarse a otro lugar. Termiada la capacitació, el 00 de las iñas y iños capacitados expresaro que el gusao blaco proviee de adultos.

13 CARACTERÍSTICAS DEL ADULTO DEL GUSANO BLANCO Características del adulto macho Mas pequeña que el macho Características del adulto hembra 4pares de patas Fraja amarilla e lomo No respode Total Mas grade que la hembra 3 2,3 4 3,08 Mas pequeño que la hembra 2, , ,38 Igual tamaño 2,54 Total 3 2,3 2, , La creecia de las iñas y iños, era que la plaga siempre permaecía a e forma de gusao desde que acía a hasta que moría a y que solo aumetaba de tamaño. Sólo S e Hualcaga Sa Luis y Shaushi alguos de las iñas y iños ya coocía a los adultos y ciertas características de ellos. Al fializar la capacitació las iñas y iños estaba e capacidad de recoocer a los adultos y tambié difereciar etre el adulto hembra y el adulto macho por sus características especiales como so el adulto macho es más m s pequeño o que la hembra, la hembra posee ua fraja amarilla e el lomo.

14 REPRODUCCIÓN N DEL ADULTO DEL GUSANO BLANCO Etrevista # de huevos que poe la hembra No sabe Total Ates 24 95,39 2,54 2, Después 4 8,46 5 3, , Las iñas y iños o sabía a que la reproducció del isecto era por huevos i que catidad poía las hembras. E la ecuesta de salida, la mayoría a de iñas y iños expresaro que el adulto hembra del gusao blaco se reproduce por huevos, y alcaza a poer alrededor de 260 huevos durate toda su vida.

15 CICLO BIOLÓGICO DEL GUSANO BLANCO Ciclo biológico Ates Después Pre pupa, larva, huevo, pupa, adultos 3 2,30 8 6,5 larva, adultos, pre pupa, pupa, huevo 4 3,08 2 9,23 adultos, huevo, larva, pre pupa, pupa 2, ,85 o respode 2 93,08 Total 30 00, ,00 Co respecto al ciclo biológico del gusao blaco, e la ecuesta de etrada, el 93,08 de iñas y iños maifiesta o coocerlo; e la ecuesta de salida el 93,7 de iñas y iños describe correctamete el ciclo biológico del gusao blaco e huevo, larva, prepupa y adulto. Este cambio es muy importate, porque ates creía que el gusao blaco o cambiaba de forma sólo s de tamaño.

16 PROTECCIÓN N PARA EL MANEJO DE PLAGUICIDAS Etrevista Equipo de protecció Mascarilla, chompa de plástico y botas Niguo Guates, gorra, chompa y pataloes imperm., mascarilla Total Ates ,08 2 6, Después 44 33,85 0 7, , Por medio de la capacitació las iñas y iños tiee coocimietos básicos b sobre el lugar dode sus padres debe almacear los productos tóxicos t y el uso del equipo básico b para realizar las aspersioes, co la respectiva seguridad que ecesita quie realiza las aspersioes y el ambiete.

17 TEMAS QUE ENSEÑARON LAS NIÑAS Y NIÑOS A SUS PADRES Y QUE PUSIERON EN PRÁCTICA Etrevista Trampas Platas cebo Equipo para fumigar Características de los adultos No respode Total Le eseñó , , ,46 2 9, Aplicó 48 36,92 8, ,5 7 5,39 4 3, Las iñas/os que participaro de la capacitació trasmitiero a sus padres lo que es elaboració de trampas, platas cebo y su uso, el equipo básico b que debe utilizar para realizar las aspersioes, como recoocer a los adultos del gusao blaco. El 36,92 de los padres pusiero e práctica las trampas y el 46,5 comezaro a protegerse cuado realiza las aspersioes.

18 PRINCIPALES LIBROS LEÍDOS POR LAS NIÑAS Y NIÑOS DURANTE LA CAPACITACIÓN Libros leídos Ates Después Fábulas 22 6, ,00 La cigarra y la hormiga 9 70,00 El trompito cojo 48 36,92 Pájaro azul 59 45,38 Carabas 2 9,23 2 9,23 No respode 93 7,54 Para facilitar el apredizaje de las iñas y iños tambié les icetivamos a la lectura facilitádoles cuetos, fábulas f co la ayuda de técicos t del INIAP se logró recolectar 350 libros para que lea y mejore su lectura, al fial de la capacitació las iñas y iñas tuviero la oportuidad de coocer alguas historias a través s de la lectura esto facilitó para la creatividad de las obras de títeres, teres, socio dramas y dramatizacioes de los cuales fuero autores

19 MANEJO INTEGRADO DEL GUSANO BLANCO TRAMPAS PARA ELIMINAR ADULTOS DEL GUSANO BLANCO Preparació trampas Atrae refugio y elimia adultos Uso de trampas Escodite adultos e la oche Protege de los pájaros No respode Total Malezas co fugicidas 4 3,08 4 3,08 Tallos de papa co isecticida cubierto co cartó 3 86,92 9 6, ,92 Total 7 90,00 9 6,92 3 2, Las iñas y iños casi e su totalidad o coocía como se elabora las trampas y cual era su uso, co el trascurso de la capacitació fuero aprediedo a elaborar trampas y captado la importacia de su uso, ahora el 96,92 9 cooce como elaborar ua trampa y el 82,92 sabe que las trampas sirve para atraer, dar refugio y elimia a los adultos del gusao blaco.

20 PLANTAS CEBO PARA ELIMINAR ADULTOS DEL GUSANO BLANCO Preparació de platas cebo Atrae, da refugio y elimia adultos Uso de platas cebo Escodite adultos e la oche Protege de los pájaros No respode Total Platas de papas trasplatadas co isecticida 09 83,85 7 5,39 3 2, ,3 Malezas trasplatadas co isecticidas 8 6,5 2,54 0 7,69 Total 7 90,00 9 6,92 3 2, ,00 El 94 de las iñas y iños o coocía como se elabora las platas cebo i tampoco cual era su uso; co el trascurso de la capacitació ellos se fuero dado cueta que este era uo de los mejores métodos m para elimiar adultos del gusao blaco; al fial de la capacitació 92,3 cooce como elaborar y colocar ua plata cebo y el 83,85 sabe que las platas cebo sirve para atraer, dar refugio y elimia a los adultos del gusao blaco.

21 COLOCACIÓN N DE TRAMPAS Y PLANTAS CEBO Etrevista Distacia de colocació de trampas y platas cebo No sabe 0 pasos e la mitad ua plata cebo 20 pasos e la mitad ua plata cebo 5 pasos e la mitad ua plata cebo Total Ates 6 89,23 4 3,08 6 4,62 4 3, Después 0 77,69 3 0,00 6 2, Para obteer mejores resultados e la elimiació de adultos de gusao blaco se realiza la combiació de trampas y platas cebo e las parcelas, e la capacitació el 89,23 de las iñas y iños la capacitació o sabía a a que distacia colocar las trampas y las platas cebo; al fial de la capacitació el 77,69 de las iñas y iños sabe que las trampas se coloca cada 0 metros ua de otra y e la mitad ua plata cebo para poder elimiar de ua mejor maera a los adultos del gusao blaco.

22 DESTREZAS COMUNICACIONALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS INFORMACIÓN N DE LOS PADRES DE FAMILIA INSTRUCCIÓN N Y NÚMERO N DE HIJOS DE LOS PADRES DE FAMILIA # de hijos Primer ivel Segudo ivel Istrucció padres de familia Tercer ivel Nigua Total N hijo 0 8,52 0 8,52 2 hijos 2 22,22 3 5, ,78 3 hijos 7 2,96 7 2,96 4 o más 7 3,48,85, ,9 No respode 2 3,70,85 3 5,56 Total 48 88,89 2 3,70,85 3 5, El 88,89 de los padres de familia que asistiero a la capacitació, posee el primer ivel de educació (primaria), sabe leer y escribir; míima m es la catidad de padres de familia que estudiaro la secudaria; siedo muy bajo el úmero de padres de familia aalfabetos y de tercer ivel de educació. Por lo regular los padres de familia tiee cuatro o más m s hijos por esta razó o todos tiee la posibilidad de estudiar por la baja ecoomía a e los hogares.

23 LUGAR DE TRABAJO Y ACTIVIDAD ECONÓMICA Actividad ecoómica Detro Lugar de trabajo Fuera No respodió Total Agricultura 98 75,39 2 9, ,62 Joralero 0.77 Profesor 2,54 8 6,5 0 7,69 Chofer No respode 8 6,5 8 6,5 Total 00 76, ,92 8 6, Los padres de familia de las iñas y iños e su mayoría a so agricultores y trabaja detro de la comuidad, e u míimo m porcetaje observamos que los padres tiee otra profesió y trabaja fuera de la comuidad

24 NIVEL DE ESCOLARIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA De los padres de familia que participaro e las ecuestas, permite deducir que, presetaro la experiecia de campo adecuada, la cual facilitó la recopilació de la iformació tato e la ecuesta de etrada como la de salida, cuyos resultados refleja mayormete la realidad del problema del ataque del gusao blaco de la papa, ya que e su mayoría a solo ha termiado la escuela.

25 CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DEL ADULTO HEMBRA La característica pricipal del adulto hembra es la fraja amarilla que tiee sobre el lomo, el 42,59 de los padres de familia o teía coocimieto sobre esta característica, además s la hembra es más m grade que el adulto macho por es hecho de que se ecarga de depositar cietos de huevos.

26 CICLO BIOLÓGICO DEL GUSANO BLANCO Co respecto al ciclo biológico del gusao blaco, e la ecuesta de etrada el 90,74 de los padres de familia maifestaro o coocerlo, e tato que e la ecuesta de salida, el 00 de padres de familia describe correctamete el ciclo biológico del gusao blaco e huevo, larva, prepula, pupa y adulto. Este cambio es muy importate para ellos porque sabe ya los estados por la que pasa el gusao blaco. La mayoría a de padres de familia, (68,52), mecioó que o sabia que la hembra poía a 260 huevos, mietras que e la ecuesta de salida el 96,30 mecioó la respuesta correcta de 260 huevos, esto demuestra el amplio coocimieto e la biología a del isecto

27 TRAMPAS PARA ELIMINAR ADULTOS DEL GUSANO BLANCO El 57,4 de los padres de familia coocía el procedimieto para elaborar las platas cebo y su uso; co el trascurso de la capacitació el 00 cooce como elaborar ua trampa y sabe que las trampas sirve para atraer, dar refugio y elimiar a los adultos del gusao blaco. ELABORACIÓN N Y USO DE PLANTAS CEBO Los padres de familia o coocía como se elabora las platas cebo y cual era su uso; después s de la capacitació 00 cooce como elaborar ua trampa y sabe que las platas cebo sirve para atraer, dar refugio y elimiar a los adultos del gusao blaco.

28 DISTANCIA ENTRE TRAMPAS Y PLANTAS CEBO Ta solo el 27,78 de los padres de familia sabía a la distacia correcta a la que debe colocar las trampas y las platas cebo ates e la capacitació; al fial de la capacitació el 79,63 de los padres de familia sabe que las trampas se coloca cada 0 metros ua de otra y e la mitad ua plata cebo para poder elimiar de ua mejor maera a los adultos del gusao blaco.

29 RENOVACIÓN N DE LAS TRAMPAS Y PLANTAS CEBO La mayoría a de los padres de familia al pricipio de la capacitació o sabía a al cuato tiempo se reovaba las trampas y platas cebo, al fial f de la capacitació el 00 de los padres de familia sabe que se debe reovar de los 3 a 5 días d las trampas y platas cebo, siedo esta práctica la correcta pues es el tiempo que la plata de papa se matiee fresca y atrae a los adultos. MEDIDAS DE CONTROL DEL ADULTO DEL GUSANO BLANCO E la ecuesta de etrada idica que el cotrol de esta plaga se realizaba e su mayoría a mediate aspersioes co isecticidas. La ecuesta de salida idica que el mayor porcetaje de padres de familia usa trampas + aspersió para cotrolar al adulto del gusao blaco, otádose dose u avace tecológico ya que esta práctica es más m s acosejada porque se elimia de ua mejor maera al adulto. Se ota además, auque e bajos porcetajes, que los padres de familia comieza a adoptar lo técicamete adecuado. Como se observa e la columa Trampas + aspersió + platas cebo.

30 CAMBIO TECNOLÓGICO CAMBIO TECNOLÓGICO Prácticas de maejo itegrado de gusao blaco aplicadas e el cultivo Utilizació de semilla certificada E Hualcaga Sa Luis, Sata Aita, Shaushi tiee la facilidad de obteer semilla certificada ya existe grupos de esas comuidades s que perteece a la Plataforma de Comercializació de la papa, pero el icoveiete es el precio alto de la semilla certificada, esto es u factor limitate para que la adquiera los pequeños agricultores, por tal razó que muchos agricultores opta por dejar de su cosecha ciertos quitales para sembrar e sus parcelas. Colocació de trampas El 62 de los agricultores de los padres de familia que participaro aro de las capacitacioes está aplicado e el campo las trampas ya que se pudiero dar cueta la efectividad de esta labor para elimiar adultos del l gusao blaco. El porcetaje esta u poco bajo pero es algo bueo porque sabemos que q así se empieza ya que si los demás s agricultores observa que da bue resultado ellos tambié va a aplicar e sus parcelas.

31 Colocació de trampas ates y después s de la siembra La mayor parte de los agricultores participates de las comuidades des que aplica las trampas cometa que, les da resultado colocar las trampas t desde u mes ates de la siembra hasta 30 días d después, s, etre ellos se itercambia coocimietos, experiecias y a base de sus resultados favorables ellos recomieda a sus vecios. Las trampas está colocado cada 0 metros de distacia y alguos agricultores este stá colocado el la mitad de dos trampas ua plata cebo, maifiesta que da muy m bue resultado. Otras prácticas de maejo itegrado Para dismiuir la catidad de gusaos blacos maifiesta los agricultores que participaro de las capacitacioes realiza la chala ya que ahí los gusaos o tiee alimeto y muere por ede dismiuye la catidad de gusaos. E caso de o realizar la chala de papas etoces maifiesta que coloca aimales para que e coma el resto de la cosecha para reducir la població de gusao blaco e campo limpio. Rotació de cultivos Otra forma de dismiuir la població de gusao blaco cometa que utiliza la rotació de cultivos ya que como tiee aimales etoces siembra maíz,, pastos, haba y hasta arveja luego de haber cosechado las papas. Esto ayuda mucho a dismiuir la població de gusao blaco y obtiee papa saa.

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33 A. Como herramietas de trabajo y de acuerdo a los temas previamete plaificados se emplearo varios juegos como: sopas de letras, aagramas, crucigramas, dibujar, pitar, completar, que q posibilitaro que las iñas y iños jugado apreda cómo c cotrolar al gusao blaco, por su facilidad de resolució y la cocetració requerida la sopa de letras, tuvo mayor aceptació y apredizaje sobre los diferetes temas del gusao blaco; co los crucigramas hubo u poco de dificultad e solucioar pero tambié se apredió bastate. B. Las iñas y iños que fuero capacitados sabe ya de la procedecia del gusao blaco, ya que el 93,85 creía que el gusao blaco salía a de la tierra de otros gusaos más m s grades, ahora sabe que se origia de uos isectos deomiados adultos, puede difereciar etre adultos hembras y adultos machos. C. La aplicació de u programa de trasferecia de tecología sobre maejo itegrado de gusao blaco de la papa (Premotrypes vorax) e iñas y iños es ua labor muy importate porque desde pequeños va obteiedo coocimietos sobre esta plaga que causa grades perdidas e el pricipal cultivo del cató Quero.

34 D. La capacitació a las iñas y iños sobre temas del gusao blaco posibilitó que circule, e las cuatro comuidades, uevas iformacioes y coocimietos, covirtiédose, dose, e propagadores de la tecología a sobre el cotrol del gusao blaco. E. E cocordacia co lo aterior se promocioó el combate del gusao blaco e las comuidades mediate la puesta e escea de títeres, t teres, socio dramas y dramatizacioes. Las iñas y iños, que previamete ya coociero sobre esta temática tica se les orietaro a crear guioes. Producto de este trabajo se tiee dos guioes de títeres, t teres, u socio drama y ua dramatizació, u CD de oticias sobre el gusao blaco. Las iñas y iños mediate esta metodología a se costituyero e facilitadotes y propagadores de uevas tecologías e sus comuidad. F. Las iñas y iños se sitiero valorizados cuado costataro que era capaces de escribir ua obra, de presetarse e diversos escearios, de que ellos tambié podía eseñar lo que ya había a apredido, mediate formas divertidas tato para ellos como para quiees receptaro la iformació..

35 G. Los títeres, t teres, socio dramas y dramatizacioes sirviero para geerar u acercamieto etre la escuela, los padres de familia y la comuidad. Tambié posibilitó el diálogo, el apredizaje sobre temas básicos b del maejo itegrado del gusao blaco y la escuela fue u bue esceario pues provocó el etusiasmo de las iñas y iños. H. Al fializar el programa de capacitació las iñas y iños, padres de familia y miembros de las comuidades coociero al adulto del gusao blaco, sabe que se reproduce por huevos y cooce e ciclo biológico del isecto. I. Mediate las capacitacioes el 90,74 de los padres de familia y miembros de las comuidades sabe como hacer trampas para elimiar al adulto del gusao blaco y como usarlas y las está aplicado; el 70,37 sabe acerca de las platas cebo y las está implemetado e sus parcelas, además s rota los cultivos y utiliza el equipo básico b para realizar las aspersioes de pesticidas y ya o utiliza productos muy tóxicos, t beeficiádose dose así productores y cosumidores.

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37 A. Reforzar la importacia de la implemetació de las trampas y las platas cebo detro de los cultivos de papas haciedo éfasis e las reuioes de los padres de familia de las escuelas, recordádoles que debe elimiar la utilizació de productos altamete tóxicos. t B. Icetivar a las iñas y iños a que participe e el desarrollo comuitario haciédoles parte de futuras capacitacioes detro y fuera de las comuidades. C. Tomar e cueta el criterio de las iñas y iños ya que mucho de ellos o cueta co la aceptació de su opiió detro del hogar y de las escuelas. D. Cotiuar co este modelo de capacitació a las iñas y iños e otras comuidades, para que los coocimietos adquiridos o se pierda, sea reforzados, cosolidados, difudidos y además s que pueda ser aplicar e otros cultivos.

38 E. Pedir a los maestros que icluya detro del programa de estudios el tema sobre el maejo itegrado del gusao blaco de la papa para p que desde pequeños coozca acerca de esta plaga que causa mucho daño o al cultivo del cual vive. F. La resistecia al cambio de actitud e prácticas agrícolas iovadoras por parte de los productores, trae como cosecuecia labores icompletas e iadecuadas que limita la productividad, producció y comercializació del cultivo. Por lo que se recomieda formar promotores agrícolas co las iñas y iños, a través s de: orgaizacioes campesias, guberametales y o guberametales; co u efoque empresarial, esto permitirá el cambio de actitud y aptitudes e productores y mao de obra empleada, lo que fortalecer cerá la eficiecia e el trabajo, la producció, la productividad y el comercio y, como cosecuecia mejorará los igresos ecoómicos de los participates e estas explotacioes. G. Difudir los resultados obteidos e este programa de trasferecia de tecología a de maejo itegrado de gusao blaco co iñas y iños para icetivar a las demás s escuelas y comuidades a participar e estos programas de capacitació. H. E el cató Quero de la Provicia de Tugurahua todavía a falta zoificar los cultivosya que muchos de ellos por su clima o se obtiee los resultados esperados.

39 Es icreíble que la aturaleza pida a gritos ayuda, pero más icreíble es que adie la escuche Cuado hayas cortado el último árbol, cotamiado el último río y pescado el último pez, te darás cueta de que el diero o se puede comer. GRACIAS POR SU ATENCIÓN