3. De dónde eres? 7. Cuál es tu teléfono? 8. Cómo se escribe...? 9. Cuál es tu correo electrónico? 10. Quién es la muchacha?
|
|
- Julio Sergio Cárdenas Díaz
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 1 Página Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 1 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Greetings/Goodbyes Introductions (yourself, someone else) Saying where you are from Telling the date, day, and time Giving your phone number and address Using the verb ser correctly II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct meaning of the question. 1. Cómo te llamas? 2. Cómo estás? 3. De dónde eres? 4. Qué día es? 5. Qué fecha es? 6. Qué hora es? 7. Cuál es tu teléfono? 8. Cómo se escribe...? 9. Cuál es tu correo electrónico? 10. Quién es la muchacha? B. Match the correct vocabulary word/part of work for each sentence/question. 1. Yo soy Holden. a. cómo b. que c. de d. es 2. Son las siete media. a. menos b. y c. seis d. diez 3. Ella es mi amiga. a. bien b. se llama c. veinte d. mejor 4. Adiós. Tengo que. a. mal b. ella c. irme d. ustedes
2 2 Página C. Match each person with the correct subject in Spanish. 1. Yo 2. Ella 3. Tú 4. Ellos 5. Nosotros 6. Usted 7. Él a. We b. You (formal) c. They d. You (informal) e. I f. She g. He D. Complete the conversation using the Chapter 1 Vocabulary María Hola. 2. Fernando. 3. María Cómo estás? 4. Fernando Yo estoy. 5. María Cómo te. 6. Fernando Me llamo Fernando. Y tú? 7. María Yo soy María. 8. Fernando Mucho gusto. 9. María. 10. Fernando De dónde. 11. María Yo soy de Perú. 12. Fernando Cuál es tu teléfono? 13. María Es nueve-ocho-uno - dos-tres-cero-uno ( ) 14. Fernando Gracias. Tengo que irme. Hasta luego! 15. María.
3 3 Página E. Write the number in Spanish. Watch spelling!! F. Fill in the calendar with the month, days, and numbers. November Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday G. Identify each month pictured
4 4 Página H. Answer each question in complete sentences in SPANISH. 1. Cómo te llamas? 2. Cómo estás? 3. De dónde eres? 4. Qué día es? 5. Qué fecha es? 6. Qué hora es? 7. Cuál es tu teléfono? 8. Cuál es tu correo electrónico? III. Gramática. A. Fill in the time for each clock in SPANISH
5 5 Página :00 AM : :35 PM 12. 4:06 pm 13. 3:59 AM 14. 8:07 PM :00 AM
6 6 Página B. Fill in the chart with the correct form of SER and the English meaning. Spanish: Yo Spanish: Nosotros Spanish: Tú Spanish: Vosotros Spanish: Él Spanish: Ella Spanish: Usted Spanish: Ellos Spanish: Ellas Spanish: Ustedes C. Decide whether the words describe a boy or girl. 1. El muchacho 2. La muchacha 3. El amigo 4. La compañera de clase 5. La amiga 6. El compañero de clase 7. El profesor 8. La profesora de ciencias 9. Ellas 10. Nosotras
7 7 Página IV. Lectura - Reading A. Read the paragraph and answer the questions that follow. Hola! Cómo estás? Me llamo Rogelio. Yo soy un muchacho de Puerto Rico. Soy estudiante en Colegio Juan Valderón. Mi mejor amigo es Jorge. Él es de Cuba. Nosotros somos compañeros de clase. Mi profesora de español es la señora Martínez. Ella es de México. Mi número de teléfono es uno-cuatro-cero siete-nueve-cinco dos-dos-seis-tres. Mi correo electrónico es RogelioRamon@gmail.com. Tengo que irme. Hasta luego! 1. Cómo se llama el muchacho? 2. De dónde es Rogelio? 3. Dónde es estudiante (student)? 4. De dónde es Jorge? 5. Quién es la profesora? 6. De dónde es la profesora? 7. Cuál es el número de Rogelio? 8. Cuál es el correo electrónico de Rogelio? 9. Quién es el amigo de Rogelio? 10. De dónde es el amigo? B. Read the conversation and answer the questions that follow. Hola. Yo soy. Yo soy tu compañera de clase. Cómo te llamas? Me llamo. Mucho Gusto. Igualmente. De dónde eres? Yo soy de Chile. Y tú? Yo soy de Argentina. Cuál es tu número? Es nueve-ocho-dos tres-cinco-cinco siete-cero-seis-cero Tengo que irme. Adiós. Hasta mañana. 1. Cómo se llama la muchacha?
8 8 Página 2. Cómo se llama el muchacho? 3. De dónde es? 4. De dónde es? 5. Cuál es el número de? V. Writing A. Write a complete paragraph in Spanish. You need to introduce yourself and your best friend to the new student in class. Write a paragraph or a conversation that tells the following: Your name and your best friends name Where you are from How you are. Your telephone number and The day, date, and time The name of your Spanish and science teachers.
II. Vocabulario. A. Answer each question in a complete sentence
1 Página Nombre: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 1 Y 2 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Greetings/Goodbyes Introductions (yourself, someone else) Saying where you
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct meaning of the question.
1 Página Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 2 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Descriptions describing people and things using adjectives What you like
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct answer for the question. 1. Cómo te llamas?
1 Página Nombre: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Overview. The following topics will be covered on the test: School supplies Classes/courses Time words Places to go at school Coming/going/leaving
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct meaning of the question. 1. Cómo te llamas?
Página 1 Nombre: Bloque: Fecha: Repaso de capítulo 3 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Activites to do Places to go -AR verb Conjugations The verbs: Querer (to want), Ir (to
Nombre Clase Fecha. committee has asked a volunteer to check off the participants as they arrive.
SITUATION You are participating in an International Student Forum. The organizing committee has asked a volunteer to check off the participants as they arrive. TASK As the volunteer, greet the participants
Chapter 1--Vocabulario en acción 1
Chapter 1--Vocabulario en acción 1 Exprésate box pg. 6 To ask for names & how to respond Cómo te llamas? Cómo se llama usted? Me llamo Soy Quién es? Él es Ella es Cómo se llama (él/ella)? Él/Ella se llama
Practice Quiz. 1. Entiendo que ( ellos - ellas ) son bolivianas. 2. Se que seria ( yo - tu ) quien Ilegaría primero.
A C A D E M I C S U P P O R T C E N T E R S P A N I S H W O R K S H O P S T U D E N T H A N D O U T Practice Quiz I. Subject Pronouns : Circle the subject pronoun to complete the sentence correctly. 1.
Test. 1. Sergio es alto y pelirrojo. 2. El chico de Chile se llama Raúl Ortiz. 3. Luci no conoce a Raúl.
Test Escuchar Luci and Marta are outside their school talking. Read the sentences about their conversation and decide if they are true or false. Select the letter T if the statement is true (cierto) or
Copy the sentences, and fill in the blanks with the correctly conjugated verb.
lunes (10/2) Vámonos Copy the sentences, and fill in the blanks with the correctly conjugated verb. 1. Nosotros en la piscina. (NADAR) 2. Ella en la biblioteca. (ESTUDIAR) 3. Yo a mi madre. (AYUDAR) 4.
Unidad 1 Lección 1 8th Grade
Unidad 1 Lección 1 8th Grade Nombre: Presentación de vocabulario- Unidad 1 Qué te gusta hacer? ( ) Qué significa? Me gusta No me gusta What does the following sentence mean in English? Me gusta escuchar
Instructions for Absent Students
Instructions for Absent Students If you are absent, find the section of the presentation for the day that you were absent. Monday (lunes) - complete the vámonos and copy down notes for passport credit
DUE DATE: MONDAY, OCTOBER 19TH 2015
Nombre: Clase: 1 2 3 4 6 DUE DATE: MONDAY, OCTOBER 19TH 2015 Instrucciones: This Fall Break Review Packet is to be completed and returned in class on Monday, October 19th. NO LATE WORK WILL BE ACCEPTED
La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?
Fecha Core Practice 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some words
WARM UP L1 and L1a page 30 Numbers Write the names of the following numbers:
TRANSPARENCY 26, Unidad 1, Lección 1 WARM UP L1 and L1a page 30 Numbers Write the names of the following numbers: 0. 6. 1. 7. 2. 8. 3. 9. 4. 10. 5. Answers: 0. cero 1. uno 2. dos 3. tres 4. cuatro 5. cinco
Cómo eres tú? + Descripciones What are you like?
Cómo eres tú? + Descripciones What are you like? To ask someone (familiar form): Cómo eres tú? How are you(characteristics)? What are you like? Yo soy. I am. To ask someone (formal form): Cómo es usted?
Español I Unidad II. By the end of the unit, you will be able to:
By the end of the unit, you will be able to: Español I Unidad II 1. Discuss and identify different locations in the school. 2. Describe your classes, teachers and schedule. 3. Exchange information about
REPASO ESPAÑOL I OTOÑO 2013
REPASO ESPAÑOL I OTOÑO 2013 Hola! This is a grammar review for everything we have covered in Capítulos 1-4. Be sure to look over all of our grammar notes and foldables from the semester, along with the
Tus comidas favoritas
Fecha Practice Workbook 3A 1 Tus comidas favoritas You are getting ready to travel as an exchange student to Spain and you are e-mailing your host family your opinions on different foods. Circle the name
Foundations in Spanish
Foundations in Spanish Personal Identification Packet 2 Name Period With this packet, I can count up to 31 tell someone my age tell someone my phone number say the days of the week say the months of the
Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured.
Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. Página!1 1.! 2.! 6.! 7.! 3.! 8.! 4.! 5.! 9.! 10.! B. Fill in the vocabulary words indicated.
Me llamo: Hoy es: Spanish Placement Test, Level 1
Me llamo: Hoy es: Spanish Placement Test, Level 1 A. Vocabulario y gramática I. Write a sentence for each picture saying where the student is from. 1. 2. II. It is the first day of school and new students
La comunidad. 148 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
Practice Workbook 8B 1 La comunidad Your new friend in Costa Rica is showing you around her community. Label each place or point of interest in the picture with the appropriate word. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
En casa y en clase. Unidad 3. Palabras. Answer based on each illustration. 1. Qué toma la familia? 2. Dónde toma la familia el desayuno?
Unidad 3 En casa y en clase 1 Palabras Answer based on each illustration 1 Qué toma la familia? La familia toma el desayuno 2 Dónde toma la familia el desayuno? La familia toma el desayuno en el comedor
Mi familia y mi casa
Unidad 2 Mi familia y mi casa 1 Palabras Here is Isabel s family tree. Write the relationship of each person to Isabel. el abuelo la abuela la tía el tío la madre el padre el primo Isabel la hermana Complete
Empecemos! 3 Imagine that you are the people in the illustrations below. Answer the questions and tell how you are feeling. Follow the modelo.
Empecemos! 1 Today is the first day of school, and you are getting to know your teacher and classmates. First decide whether each situation calls for a question (?) or a statement (.). Then match each
Español. Learn a language your way! Lesson #2 - De dónde eres exactamente? PDF - Beginner. www.cactuslanguagetraining.com/hola
Learn a language your way! PDF - Beginner Español Lesson #2 - De dónde eres exactamente? www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una velocidad normal
1. Tengo hambre. Voy al A) centro comercial B) iglesia C) restaurante D) cine. 2. Qué haces domingos? A) en los B) el C) los E) en el
Fill out the following chart based on the underlined portion of the sentence. Use the example. Then answer MC. ORIGINAL SENTENCE ENGLISH QUESTION TO ELICIT UNDERLINED SPANISH INTERROGATIVE Me gusta bailar.
LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS
WHAT IS A REFLEXIVE VERB? LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS Reflexive verbs are verbs that. The person the action also the action. HOW DO YOU KNOW WHEN THE VERB IS REFLEXIVE? When the letters are
1.- Read page 35. About music/list 5 different musical styles with the country.
Español 1- Sra,. Huckaby 22 de Octubre/12 1.- Read page 35. About music/list 5 different musical styles with the country. 2.- Videos/flamenco, tango, merengue, salsa, y cumbia 3.- Libro: page 32/ Read,
Look at the photographs and captions on pages 22 and 23 of your textbook and then complete the following sentences.
CAPÍTULO Cómo somos? Vocabulario A B C D Look at the photographs and captions on pages 22 and 23 of your textbook and then complete the following sentences A, e, i, o, and u are vowels The words that describe
Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course.
Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Bienvenidos a la lección dos. The first part of this lesson consists in this audio lesson, and then we have some grammar for you
Español I Repaso para el examen de semestre I. I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Nosotros Tú
Sra. Berkowitz Español I Repaso para el examen de semestre I Nombre: I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Yo Nosotros Tú Él/ ella/ usted Ellos/Ellas/Ustedes
Making comparisons tan como El hockey es tan popular como la natación. El hockey no es tan popular como la natación.
1B-Review Making comparisons To say that people or things are equal to each other, use tan _ adjective _ como. El hockey es tan popular como la natación. Hockey is as popular as swimming. To say that people
Spanish 1 Midterm Exam Review Part 1
Spanish 1 Midterm Exam Review Part 1 Multiple Choice Identify the choice that best completes the statement or answers the question. Pilar is talking to some new students at school. Choose the most appropriate
A cenar! 58 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
Fecha Practice Workbook 3B 1 A cenar! A. You are having a party, and you need to make a shopping list. Write at least three items that you might want to buy under each category. You may use vocabulary
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. Página 1. Nombre: Teacher Copy Fecha: 25 de marzo 2014 ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 8
Nombre: Teacher Copy Fecha: 25 de marzo 2014 ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 8 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Vocabulary chapter 8 (medicine and health) (II) Conjugations of
Instructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-.
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección once Instructor: Cómo se dice Good afternoon? René: Buenas tardes. Buenas tardes. Instructor: How do you ask a woman if she s Colombian. René: Eres Colombiana?
True/False: Indicate whether the sentence or statement is true or false.
Name: Ch 8 Review True/False: Indicate whether the sentence or statement is true or false. 1. Patricia habla con el médico en su consultorio. 2. Patricia no puede jugar en el partido importante de fútbol
6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16)
6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16) 1. Exercise #1: Rellena los huecos con la forma correcta del verbo IR. Fill the gaps with the correct form of the verb
La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?
Fecha Practice Workbook 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some
Fall Semester final 2012-2013.tgt, Version: 1 1
Name: VOCABULARIO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. - Qué, Mercedes? -Regular. A. también C. estás B. tal D. usted Vivo en una muy bonita. A. señora C. casa B. policía D. estudiante El señor Reyes es un. A. hombre
A/B. Cómo te llamas? 1. A: Hola! (Hasta luego. / Cómo te llamas?) 2. It is 9:00 in the morning. 3. It is now 2:00 P.M. B: Me llamo Rubén. Y tú?
En la escuela Cómo te llamas? It is the first day of school in Madrid, and students are getting to know each other. Complete the dialogues by circling the appropriate words and phrases. 1. A Hola! (Hasta
Vocabulario. Amigos, alumnos y parientes. Complete with an appropriate word. Identify each room.
Amigos, alumnos y parientes Vocabulario Complete with an appropriate word. 1. Fernando Suárez es de México. Él es. 2. Fernando es en un colegio en Guadalajara. 3. Graciela es de Guadalajara también. De
1. A la señora Rodríguez no le gusta la comida nutritiva. 2. Al señor Rodríguez no le gustan las hamburguesas.
EU3L1 Avancemos A. Listen as Mr. and Mrs. Rodríguez talk about the foods that they like. Read the statements and then circle C for cierto (true) or F for falso (false) on your answer sheet. 1. A la señora
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA HACIA LA EXCELENCIA COMPROMISO DE TODOS!
PÁGINA: 1 de 6 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero Inglés Grado: QUINTO Periodo: PRIMERO Guía 2 Duración: 5 Horas Asignatura: INGLES ESTÁNDAR:
Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail
Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail Leaving a Voice Mail Message Learning Objective 1) When to leave a message 2) How to leave a message Materials: 1) Voice Mail Template blanks & samples 2) Phone
Spanish 1 Test Reviews Chapter 5
Spanish 1 Test Reviews Chapter 5 Make sure you know all the vocabulary P. 174-175 and do the Say it en español work! I. Completa con SABER o CONOCER (To Know) p. 152 Yo Las Vegas. Carla no Las Vegas, pero
Quiero comer comida china I want to eat Chinese food Me gusta bailar I like to dance
In Spanish, many useful expressions are formed by combining two verbs. When this occurs, the first verb is conjugated, while the second verb remains in the infinitive form. Quiero comer comida china I
Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos)
Nombre Fecha Apellido Periodo Español 1 Pre-test Ch. 5 Unit La Familia Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos) 1. Roberto es el
ESPAÑOL 1A REPASO DE CAPÍTULO 4
Página 1 Nombre: Fecha: ESPAÑOL 1A REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. 5. 1. 2. 6. 3. 7. 4. 8. B. Fill in the vocabulary words indicated. 1. Three ways to
Vocabulario. 1. to introduce yourself A. Cómo te llamas? 2. to ask who a certain girl is B. Él es Pedro.
Español 1 WS 1.2 Nombre y Apellido Bloque Vocabulario Today is the first day of school and you are getting to know your teacher and classmates. Match each situation to the expression you would like to
1. A Fede le gusta mucho estudiar. El es. 2. La mujer tienes ochenta años. Ella es. 3. A la estudiante no le gusta estudiar ni trabajar. Ella es.
Español 1 Study Guide for Final Complete the sentence with your vocabulary. 1. A Fede le gusta mucho estudiar. El es. 2. La mujer tienes ochenta años. Ella es. 3. A la estudiante no le gusta estudiar ni
Gustar. Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations:
Gustar Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: It also HAS to be used with an indirect object pronoun. Gustar To say what
Estación 1: Vocabulario
Estación 1: Vocabulario A. Choose the word/phrase that does not belong in each row. 1) a) las verduras b) el helado c) las fiestas d) La comida italiana 2) a) miércoles b) sábado c) el otoño d) el fin
I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Nosotros Tú
Español I Semester 1 Review Packet Nombre: I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Yo Nosotros Tú Ella Ellos B. Write the translation of the following
Instructor: Do you remember how to say the verb "to speak"? Instructor: How do you ask a friend Do you speak Spanish?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Dos. Listen to the following conversation: Male: Hablas inglés? Female: Sí, hablo inglés porque practico todos los días. Male: Dónde? Female: Practico
Spanish - Grade 7. MIDTERM - Parts 2, 3, 4
Plainview-Old Bethpage Central School District Spanish - Grade 7 MIDTERM - Parts 2, 3, 4 January, 2017 PART 2 Reading (30 points) PART 3 Grammar and Vocabulary (20 points) PART 4 Writing (20 points) 1
Hola, soy Carlos. Me llamo Carlos. Soy de Perú. Soy peruano. Marta y Alberto son de Argentina. Ellos son argentinos.
Hola, soy Carlos. Me llamo Carlos. Hi, I m Carlos. My name is Carlos. - Eres Carlos? Are you Carlos? -Sí, soy Carlos. - Eres Miguel? -No, no soy Miguel. No, I m not Miguel. Yo me llamo Carlos. -Tú eres
Página!1 Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 3 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured.
Página 1 Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 3 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. 1. 6. 2. 3. 4. 5. 7. 8. 9. 10. B. Write the color indicated. 1. Un flamenco es
Nombre Clase Fecha. leer revistas y novelas
Qué te gusta hacer VOCABULARIO 1 1 Gabriel is active and loves the outdoors. Arturo is quiet and likes to be indoors. List six things that each of them might like to do. The first one has been done for
Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos)
Nombre Fecha Apellido Periodo Español 1 Pre-test Ch. 5 Unit La Familia Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos) 1. Roberto es el
Study Packet for the Regents Exam (5 pages)
Study Packet for the Regents Exam (5 pages) Listening Comprehension (There are 15 questions @ 2 points) Memorize these words! They appear frecuently. la beca ofrecer gratis, gratuito ofrecido el barrio
Keep reading, for a list of required elements and questions to inspire you!
You will write at least TEN sentences describing a typical week in the life of a BCC student YOU! -- based on the three Encuestas (surveys) you conducted with your classmates: If you can t think of what
Vocabulario A. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que
Vocabulario A Level 2, pp. 168-172 Goal: Talk about shopping in the marketplace. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que mejor completa cada oración.
Vocabulario. Una rutina diferente! Match. Write the word that means the opposite. Write all the parts of the body you can remember in Spanish.
Una rutina diferente! Vocabulario Match. 1. despertarse a. el pelo 2. acostarse b. en el espejo 3. lavarse c. por la noche 4. peinarse d. en una silla 5. sentarse e. temprano por la mañana 6. mirarse f.
Answer the following questions 1. Cómo te llamas? Me llamo 2. Cómo se llama tu amiga? Se llama 3. Cómo se llama tu mamá? Se llama
WARM UP 21 de agosto Answer the following questions 1. Cómo te llamas? Me llamo 2. Cómo se llama tu amiga? Se llama 3. Cómo se llama tu mamá? Se llama Write the answer in Spanish for these addition problems
Grade 8 Spanish review 2015 summer
Grade 8 Spanish review 2015 summer This packet is due to your teacher on the first day of school. Name: Verbs: Regular verbs are conjugated using the following pattern remove the ending (last two letters
Cómo te llamas? 1. A: Hola! (Hasta luego. / Cómo te llamas?) 2. It is 9:00 in the morning. 3. It is now 2:00 P.M. B: Me llamo Rubén. Y tú?
Cómo te llamas? It is the first day of school in Madrid, and students are getting to know each other. Complete the dialogues by circling the appropriate words and phrases. Core Practice P 1 1. A Hola!
Notes for teachers: Length of podcast: 14:38
: Technology Enhanced Elementary Spanish Program Lesson Plan: # 55 Story: # 2 Level 5 Objective(s) & Progress Indicator(s): 1a: Express simple descriptions 1b: Answer simple questions 1d: Identify visual
Living in America Teacher Resource Series Lesson Script. Lección A: Habilidades Telefónicas / Lesson A: Telephone Skills
Living in America Teacher Resource Series Lesson Script Uso del Teléfono / Using the Phone Lección A: Habilidades Telefónicas / Lesson A: Telephone Skills En la lección A, practicarás el uso del teléfono
Objetivo: You will be able to You will be able to
Nombre: Fecha: Clase: Hora: Título (slide 1) Las cosas _ Capítulo 2 1 (Chapter Two, First Step) Objetivo: You will be able to You will be able to First look at the other sheet of vocabulary and listen,
Notes for teachers: Length of podcast: 7:59
: Technology Enhanced Elementary Spanish Program Lesson Plan: # 50 Story: # 1 Level 4 Objective(s) & Progress Indicator(s): 1a: Express simple descriptions 1b: Answer simple questions 1d: Identify visual
René: Yo también leo una revista de carros. Ves los carros rojos en tu revista?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Siete Listen to the following conversation: René: Qué lees? María: Leo una revista. Y tú qué lees? René: Yo también leo una revista de carros. Ves los
Mi FAMiLiA MY FAMILY
mi familia Student version : page 1 Teacher version : page 18 Mi FAMiLiA MY FAMILY GRAMÁTICA : pages 2 and 3 CONJUGACIÓN : page 10 1 GRAMMAR : How to say «my»,«your»,«his»,«her»... in Spanish? «my»,«your»,«his»,«her»
Antes de ver el video
VIDEO Antes de ver el video Actividad 1 In the second column, write the title of a movie or a television program that is associated with the category in the first column. The first one is done for you.
Summer Packet for students going into Spanish II
Summer Packet for students going into Spanish II 1.Reading A. Read this conversation between el señor García and. Then indicate whether the following statements are a for true or b for false. Hola. Me
Nombre: Today is Monday. Yesterday was. Tomorrow will be. Today is Friday. Yesterday was. Tomorrow will be. Today is Wednesday.
Nombre: Days of the week. Read and complete. Today is Monday. Yesterday was Tomorrow will be. Today is Friday. Yesterday was Tomorrow will be. Today is Wednesday. Yesterday was Tomorrow will be. Today
BIA SPANISH IMMERSION----FIRST GRADE HOMEWORK CALENDAR
NOMBRE: BIA SPANISH IMMERSION----FIRST GRADE HOMEWORK CALENDAR WEEK OF November 6 th November 10 th Please, sign next to the date to indicate that you have reviewed your child s homework each night. Please,
LESSON 3 SER Y ESTAR
LESSON 3 SER Y ESTAR Introduction Objectives Prerequisites Vocabulary Building Decision Table Ser y Estar mean to be. However, in Spanish they are two entirely different verbs. In this lesson, the student
1 SALUDOS Y DESPEDIDAS (GREETINGS)
SPANISH BEGINNERS - MIDDLE SCHOOL FINAL EXAM REVIEW 1 SALUDOS Y DESPEDIDAS (GREETINGS) Write the letter of an appropriate response in the blank next to each statement or question. Some responses may be
Una gira. Qué es? Identify each item. 1. 2. 3. 4. 5. 6. WORKBOOK Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc. Buen viaje! Level 1 Capítulo 12 149
Una gira Qué es? Identify each item. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc. Buen viaje! Level 1 Capítulo 12 149 El cuerpo Identify as many parts of the body as you can in Spanish.
TELLING TIME IN SPANISH
Nombre: Hora: TELLING TIME IN SPANISH Qué hora es? = ( ) ( ) 12:00 noon= 12:00 midnight= de la mañana =(a.m.) de la tarde =(p.m.) de la noche = (p.m.) Choose one to start! Es la. OR Son las. Add + y +
Español. Learn a language your way! Lesson #6 - No tengo tiempo para ninguna otra cosa. PDF - Beginner Plus. www.cactuslanguagetraining.
Learn a language your way! PDF - Beginner Plus Lesson #6 - No tengo tiempo para ninguna otra cosa www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una velocidad
ellos= ellas= ustedes=
Name: Hora: yo= nosotros= nosotras= tú= vosotros= vosotras= él= ella= usted= ellos= ellas= ustedes= 1 EXPLANATION: Subject pronouns are used as the subject of a sentence. In general, they tell who is being
ETAPA PRELIMINAR NIVEL 1 VOCABULARIO
ETAPA PRELIMINAR NIVEL 1 VOCABULARIO La Nacionalidad (Nationality) Where are you from? (familiar) Where is he/she from? De dónde eres? De dónde es? I am from... Soy de... He/She is from... Es de... the
Competencia en Comunicación Lingüística en Lengua Inglesa
INDIVIDUALIZADA. Competencia en Comunicación Lingüística en Lengua Inglesa / Educación Primaria / 3º Curso 1 EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA CURSO 2014/15 3º de Primaria Cuaderno Competencia en Comunicación
Subject pronouns (p. 82)
Guided Practice Activities 2A-1 Subject pronouns (p. 82) The subject of the sentence tells who is doing the action. It is often a name: Ana canta. Subject pronouns replace people s names to say who is
Week of Feb 5 th to 9 th
NOMBRE: BIA SPANISH IMMERSION----KINDERGARTEN GRADE HOMEWORK CALENDAR Week of Feb 5 th to 9 th Please sign next to the date to indicate that you have reviewed your child s homework each night. Homework
YEAR 9 (13+) SCHOLARSHIP. February 2014 for entry in September 2014 SPANISH. Your Name: Your School: Dictionaries are NOT permitted.
YEAR 9 (13+) SCHOLARSHIP February 2014 for entry in September 2014 SPANISH Your Name: Your School: Time allowed: 1 hour Equipment needed: Pen, lined paper, eraser. Dictionaries are NOT permitted. Information
What classes do you have??
Nombre: _Fecha Período -Día Avancemos: Unidad 2: Lección 1 Learning goals: Students will be able to: Describe daily schedules Tell time in Spanish. A) Las clases Use the correct form of the verb Tener
Sonrisas Spanish Student Assessment Lessons 1 5
The Level I Student Portfolio is an integral part of the Sonrisas Level I curriculum. You will use it to compile student work in order to assess progress and performance. Used in conjunction with the lessons
PLAN DE ESTUDIOS Español 1 SEMANA 11 (WEEK 11) (del 21 de marzo al 25 de marzo) Día 1
PLAN DE ESTUDIOS Español 1 SEMANA 11 (WEEK 11) (del 21 de marzo al 25 de marzo) Día 1 LECCIÓN: 26 1. Content Objective(s): Students will be able to demonstrate comprehension of Spanish vocab. 2. Language
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B
Examen 4B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Tell at what time these people are going to do different activities. Follow the model. Modelo 7:00 A.M.
I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured.
Nombre: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 3 Página 1 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. 1. 6. 2. 3. 4. 7. 8. 9. 5. B. Write the color indicated. 10. 1. Un flamenco es de color
Michaelson Español 1
Michaelson Español 1 English Grammar Connection: indicate Subject Pronouns who is being described or who does the action in a sentence. Yo = I Tú =You (familiar) Él = He Ella = She Usted =You (formal)
Colegio Nacional Nicolás Esguerra Edificamos Futuro TALLER DE SUFICIENCIA
Colegio Nacional Nicolás Esguerra Edificamos Futuro TALLER DE SUFICIENCIA Fecha: Docente: Janeth Lizet García Pineda Área: HUMANIDADES Asignatura: INGLES ESTUDIANTE: CURSO: 60 Código: COMPETENCIAS GENERALES
Specimen 2018 Morning Time allowed: 1 hour 15 minutes
SPECIMEN MATERIAL GCSE SPANISH Higher Tier Paper 4 Writing H Specimen 2018 Morning Time allowed: 1 hour 15 minutes Materials: You will need no other materials. Instructions Use black ink or black ball-point
lunes y martes (9/17-18)
lunes y martes (9/17-18) Vámonos Copy the sentences and fill in the blanks with a school supply you might use in each class. 1. En la clase de inglés, yo uso. 2. En la clase de matemáticas, yo uso. 3.
En Rumbo: intermediate Spanish Personal information part 1
En Rumbo: intermediate Spanish Personal information part 1 We re going to focus first on asking for and giving personal information. We re going to listen to street interviews with eight people from different