Español II TU NIÑEZ STUDY GUIDE

Transcripción

1 Español II TU NIÑEZ STUDY GUIDE Cuarto Tema TEST DATE: el 21/22 de febrero You should: 1. Know the meaning of all vocabulary words. 2. Be able to spell all of the words. 3. Be ready to listen/read and comprehend what you hear/read. To prepare yourself, you could: 1. Use the vocabulary list and activities that we have done. 2. Make flashcards to practice the vocabulary. 3. Use the websites listed below. Websites for childhood vocabulary and the imperfect tense. Chapter 4A - or Chapter 5 - pasoapaso.com Specific communicative elements for this chapter: Discuss your childhood in complete sentences, including things you used to have and activities you used to do. Describe what you were like as a child. Be able to talk about the past using the imperfect tense: regular verb forms and meanings and irregular verb forms and meanings (ir, ser, ver). Be able to answer questions: knowing which form of verbs to use for the answers and how to use direct object pronouns (me, te, le ) to replace the direct objects. Be able to tell what the action is in the present tense and change it to the imperfect tense. Be able to read and write in complete sentences about the past. Tell what things are given to others using indirect object pronouns (me,te, etc.). Make comparisons using tanto/a/os/as + como.

2 El vocabulario: Cómo te portabas cuando eras pequeño(a)? Below you will find a series of definitions. Read the four responses and select the answer that corresponds to the definition. 1. tener memoria/acordarse a. preferir b. recordar c. portarse bien d. llorar 2. tener problemas con alguien a. llorar b. preferir c. pelearse d. obedecer 3. no decir la verdad a. llorar b. mentir c. preferir d. portarse bien 4. querer algo más que otra cosa a. llorar b. mentir c. recordar d. preferir 5. ser bien educado a. mentir b. portarse bien c. llorar d. preferir 6. opuesto de desobedecer a. recordar b. preferir c. llorar d. obedecer Unscramble the vocabulary word using the clues provided. 1. DNTEOISCON C uno que tiene mucho y todavía no está contento 2. OPJAAR P un animal que vive en el aire 3. OENCVI V persona que vive cerca 4. OAEVRSTI T sinónimo de maleducado 5. OLPUOICM C también se dice trapecio 6. JBAEASUBY [3 words] S necesita dos personas para funcionar 7. OÍDMTI T antónimo de atrevido 8. EDRRNNEKITGA K primer año de la escuela primaria 7. lo que hacen los niños cuando están tristes o cansados a. obedecer b. llorar c. recordar d. pelearse

3 El imperfecto Completa las frases usando los verbos en paréntesis para contar lo que la familia de Ana hacía. Imperfect endings for: -ar verbs -er and -ir verbs yo tú Ud./él/ella nosotros/nosotras vosotro/vosotras Uds./ellos/ellas Modelo: Roberto lava los platos. Él lavaba los platos! 1. Tú juegas al golf. 2. Mario y Pedro tienen un perro. 3. Sara y yo vamos a la playa. 4. Yo trabajo en McDonalds. 5. Los Americanos comen guisantes. 6. La mamá escribe un libro. 7. Tú siempre dices la verdad. 8. La familia va a México en verano. 9. Mario y Andrés se lavan las caras. 10. Ustedes compran la ropa. LOS IRREGULARES! Imperfect endings for: SER IR VER yo tú Ud./él/ella nosotros/nosotras vosotro/vosotras Uds./ellos/ellas

4 El verbo DAR (to give) As you wait for your friends to arrive at the restaurant, you overhear the people at the next table discussing the gifts they used to give their relatives for their birthdays. Complete their conversation using the correct form of the verb dar in the imperfect. Emilio Roberto Emilio Roberto Emilio Gilberto Emilio Qué le a tu primo, Roberto? Le una corbata azul oscuro. Qué le Uds. a su madre? Le un reloj pulsera de oro. Y a ti, Gilberto, Qué te tu madre? Me una cartera de cuero, pero no me gustaba mucho. Mis padres le muchos juguetes a Sara. Indirect Object Pronouns (me, te, le, etc.) Claudio and his friend are discussing what they used to give as gifts for various holidays. Fill in the blank with the correct indirect object pronoun. Ana Claudio Ana Claudio Ana Claudio Claudio, Qué dabas a tu madre para el Día de la Madre? daba un suéter de cuello alto (a ella). Claudio, Qué ropa daban a tus padres a ti? Mis padres daban un chaleco a cuadros. Qué daban Elisa y Roberto para nuestros cumpleaños? Ellos daban unos calcetines largos. Y a Roberto, Qué dabas a él? Ana daba un a gorra de Israel.

5 Actividad: tanto como Hablas con tu amigo de la niñez y que tenían. Usan los dibujos para escribir frases con tanto como para decir que tenías tantas cosas como ella. Ejemplo: I had as many blocks as she. Yo tenía tantos bloques como ella. 1. We had as many teddy bears as them. 2. Pedro had as many coins as Marta. 3. Miguel and Luna had as many trucks as Jorge. 4. Dora had as many animals as Diego. 5. Laura had as many jump ropes as Cecilia. 6._ (You invent!)

6 Reading Comprehension Read the following short story, then respond to the statements by circling Sí if the statement is true and No if it is false. Era la medianoche y toda la familia dormía. En el patio los insectos cantaban. La luz de una lámpara en la calle iluminaba el dormitorio de una niña, Melisa. Sobre el suelo había muchos juguetes. En ese momento Melisa levantó la cabeza y abrió los ojos. Vio algo que no podía creer! Sobre el sillón azul todos los animales de peluche bailaban y se movían alegremente. Los muñecos bailaban con las muñecas. El tigre bailaba con el lobo. La tortuga cantaba con los peces y los pájaros saltaban con el caballo. Sólo uno de ellos no participaba en el baile: era el oso de peluche. El oso lloraba sin molestar a nadie. Melisa vio su cara triste. Melisa no sabía qué era el problema. Tímidamente, ella le extendió la mano, pero él no respondió. En seguida la música terminó. La niña buscó al oso, pero no lo vio. El dormitorio estaba como antes y todos los animales de peluche estaban sobre el sillón azul otra vez. Todos, menos el oso. Cuando Melisa se despertó por la mañana, vio por la ventana dos animales de peluche en el patio. Allí estaba el oso con una osa de peluche cerca del triciclo. El oso ya no lloraba más. After reading the story, decide if the statement below is true (Sí) or false (No). 1. Melisa estaba en su cama. Sí No 2. La niña bailaba con los animales de peluche. Sí No 3. Los juguetes estaban sobre la cama. Sí No 4. Había música en el cuarto de Melisa. Sí No 5. Todos los animales bailaban, menos el tigre y el lobo. Sí No 6. El oso molestaba a los otros animales. Sí No 7. El oso no se divertía cuando Melisa lo vio. Sí No 8. Melisa escuchaba música toda la noche. Sí No

7 Escribir Escribe un párrafo sobre como eras tú y como eran tus amigos cuando eran niños. Write a paragraph describing what you and your friends were like when you were children. Minimum of 6 sentences and you must use at least 5 different verbs!

8 Nunca (never) Put the frequency words from the vocabulary list (a menudo, de vez en cuando, etc.) in order on the timeline from the least to most often. Siempre (always)