COMPETENCIAS PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO ACTIVIDADES

Transcripción

1 PLANIFICACIÓN DIA 1 SALUD ALIMENTARIA semana 9 ESCUELA PRIMARIA: ENRIQUE C. REBSAMEN CLAVE: LOC-VER. ESTUDIO 15/10/12 Que los alumnos realicen comparaciones nutricionales de los alimentos y obtengan el hábito de consumir mayormente alimentos naturales. Tema: Qué es más nutritivo?: Alimentos naturales o industrializados. Los alumnos observan lata de coctel de frutas y en enciclomedia se proyecta una ensalada de frutas elaborada de forma natural. Se pregunta, Cuál será más nutritivo?, Por qué?, Cuál costará menos, Por qué? de Los alumnos anotan en su cuaderno los alimentos que puede encontrar de forma natural en la comunidad; alumnos de primer ciclo elaboran dibujo y escriben con apoyo del silabario. Elabora una lista en su cuaderno de los productos que se compran en su casa para su consumo. Hace una tabla donde anota los productos industrializados y los naturales. Comparan que productos se consumen más en casa. Buscan en etiquetas de productos comestibles las propiedades nutritivas de cada alimento e investiga en libros de la biblioteca los de los productos naturales. Comparan trabajo entre compañeros y exponen su investigación ante grupo. Escriben que conviene comer más tanto, por la nutrición como la economía familiar. ACORDE A NECESIDADES DEL ALUMNO PLANIFICACIÓN DIA 2 semana 9

2 ESTUDIO 16/10/12 Tema: Para estar sano incluyo alimentos de los tres grupos del plato del buen comer. Los alumnos escuchan el Audi cuento: sopa de calabaza, comentan como se imaginan que estaban los personajes por la comida que consumían. de Se pregunta a los niños si es importante el consumo de verduras, se pide digan las verduras que les gusta y en su cuaderno las escriben. Realizan una tabla donde clasifican por color las verduras y las frutas. Investigan en biblioteca, libros de texto, cuadernillo y en enciclomedia las propiedades nutritivas de estas frutas y verduras. Anotan en cuaderno conclusiones. Se pregunta a los niños si comiendo solo frutas y verduras se mantendrán sanos, se escuchan las opiniones y se anotan en pizarrón a modo de que digan los alimentos que conforman los grupos de alimentos. Busquen en su cuadernillo de salud alimentaria, en los libros de texto y en la biblioteca que nutrimentos contienen las verduras que enlistaron y los demás tipos de alimentos. Los alumnos de 1º y 2º dibujan y escriben en sus cuadernos los alimentos que consideren nutritivos; ya revisados por maestra, se les proporciona el plato del bien comen ( sin ningún tipo de alimento), los niños dibujan en el plato distribuyendo de forma correcta los alimentos: frutas, verduras, leguminosas, carnes, etc. Comparar los trabajos de cada alumno, corrigen si es necesario y exponen ante el grupo. Integrar por grupos a los alumnos e investigan en sus libros de texto los tipos de alimento que se deben de consumir para tener una alimentación correcta. Alumnos de 3º. A 6º realizan notas en sus cuadernos sobre las características de este tipo de alimentación. Elaboran lámina para exponer. PLANIFICACIÓN DIA 3 semana 9

3 ESTUDIO 17/10/12 Tema: Para una buena salud actívate!. Se pide a los alumnos que toquen su corazón y cuenten sus latidos por un minuto, registran en su cuaderno el número de latidos. Los alumnos realizan dinámica Ensalada de verduras, después llevan a cabo activación física acompañados de música elegida por ellos. de Después de terminar las actividades se pide a los alumnos que toquen nuevamente su corazón y vuelven a contar los latidos. Se pregunta si hay diferencia entre los latidos. Comentan como se sintieron con estas actividades y comentan que tan regularmente las realizan en compañía de familiares. Se invita a que se lleven a cabo con la familia, realizando una invitación para el viernes. Dan lectura al Libro de texto de C. Nat. en el tema del aparato circulatorio, viendo la importancia de las actividades que debemos realizar para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo. El maestro da lectura a los alumnos de primer grado en el LTA de F. C. y E. p.16 Para cuidar tu salud ; en 2º grado da lectura un alumno p. 16 Actividad física ; 3º leen p. 16,22 La salud, Cuido mi salud ; 4º leen p. 18, 25 Quien trabaja para promover tu salud, Muévete, muévete, muévete y haz deporte ; ; 5º lee p. 16, 21, 29 Proyecto de vida saludable, Actividad física ; 6 º lee p. 28 Me cuido. Trabajan en los libros de texto. PLANIFICACIÓN DIA 4 semana 9 ESTUDIO 18/10/12 Tema: La Higiene y La Salud.

4 Dieta correcta: Salud Integral. Se da lectura al libro de la biblioteca Gérmenes, se pregunta a los alumnos si alguno se ha enfermado y pregunta que cuál creen que sea la causa de que nos enfermemos común mente. de Se anotan las aportaciones de los alumnos en el pizarrón. Se pide a los alumnos que comentes como evitarían este tipo de enfermedades. Cuando con las aportaciones de los alumnos se llega al punto de la falta de higiene se pide que investiguemos en la biblioteca acerca de las medidas de higiene que se deben practicar para mantener una salud adecuada. Se integran 3 equipos de los tres ciclos escolares y realizan investigación en la biblioteca acerca de las medidas higiénicas que se deben llevar a cabo de manera personal y en el hogar. Elaboran láminas acerca de las medidas higiénicas. Se lleva a cabo el lavado de manos por los alumnos. Trabajan en los LTA de F. C. y E. 1º p16 Para cuidar tu salud ; 3º p. 23 Higiene personal ; 4º p. 18 Quien trabaja para promover tu salud ; ; 5º p. 16 Proyecto de vida saludable ; 6 º p. 16, 28 cuidar nuestra integridad física y emocional, me cuido. PLANIFICACIÓN DIA 5 semana 9 ESTUDIO 19/10/12 Tema: Dieta correcta: Salud Integral.

5 Se lleva a cabo con participación de padres de familia, dinámica Coctel de frutas. de Escuchan el Audi cuento Camilón, comilón. La docente pregunta por que el cerdito estaba tan gordito, como creen que era su salud, que debería hacer para tener salud; después de los comentarios se invita a escuchar las participaciones de los niños acerca de una alimentación adecuada para una salud integral, anteponiendo los temas vistos en las clases anteriores: lavado de manos, dieta adecuada, activación física. Los alumnos en equipos por familias comentan acerca del platillo elaborado en sus casas y cuál fue su participación en la elaboración; escriben en su cuaderno recetas de estos alimentos nutritivos. Se intercambian trabajos para verificar ortografía y se elabora cuadernillo de recetas saludables. Se invita a participar en activación física a todos los asistentes. Se lleva a cabo el lavado de manos y se pasa a degustar los alimentos. LIBROS DE TEXTO QUE SE TRABAJARON: ESP 1o. ; 2o. p ; 3op ; 4o. p ;5o. p ; 6o p Mat 1º p ; mat 2º p ; mat 3º p ; mat 4º p ; mat 5º p ; mat 6º p Exp. 1º p16-17.; exp. 2º p ; nat. 3º p ; nat. 4º p ; ; nat. 5º p ; nat.6 º p. 25 Mat 1º p ; mat 2º p ; mat 3º p ; mat 4º p ; mat 5º p ; mat 6º p Ci. Y ética. 1º p16 el plato del bien comer, para cuidar tu salud ; 2º p. 16;26 nutrición, actividad física, escribir una receta; 3º p. 16,22,23 la salud, cuido mi salud, higiene personal ; 4º p. 18, 25 quien trabaja para promover tu salud, muévete, muévete, muévete y haz deporte; ; 5º p. 16, 21, 29 proyecto de vida saludable, integridad y seguridad física y emocional actividad física; 6 º p. 16, 28 cuidar nuestra integridad física y emocional, me cuido.