CONCENTRADO DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DEL 28 DE FEBRERO AL 11 DE MARZO 2022 SEGUNDO TRIMESTRE

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1 ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No.90 ING.JUAN GUILLERMO VILLASANA TURNO MATUTINO CONCENTRADO DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DEL 28 DE FEBRERO AL 11 DE MARZO 2022 SEGUNDO TRIMESTRE ESPAÑOL Profa. María de Lourdes Quiroz Sánchez Correo: Grado: 2º. Grupos: A, B, C, E, F Aprendizaje esperado Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender - Elaborar caratula del tercer periodo anota los aprendizajes esperados - ACTIVIDAD 2.- Es importante recuperar la biografía de JOSÉ SARAMAGO y investiga alguna lectura de él ACTIVIDAD 3.- Revisa algunos ejemplos de reseña en novelas ACTIVIDAD 4.- Leer novelas hacer un reporte ( título, nombre de los personajes y de que trata En hay información sobre las acciones, intenciones y motivaciones de los personajes, consultar gracias Es importante seguir con los cuidados Recuerda enviar tus evidencias al correo que se te indica o al classroom y revisa tu ortografía antes de mandarlas. Puedes ver la programación de Aprende en casa como apoyo. Gracias Español Profa. Citlalli Chávez Luna Correo: Grado: 2º. Grupo: D Aprendizaje esperado: Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes. Actividad 1: Realiza la carátula del tercer trimestre. Puedes ilustrarla con algún dibujo, recorte o impresión alusivo a los meses de marzo, abril, mayo junio. Realiza un poema o un pensamiento a la bandera que se conmemora el 24 de febrero. Ilustra. Actividad 2: Escoge un estado de la República Mexicana y realiza una pequeña investigación sobre su historia, tradiciones, comida y vestuarios típicos, lenguas que se hablan. Ilustra. Realiza un poema o pensamiento a la bandera que se conmemora el 24 de febrero. Recuerda enviar tus evidencias al correo que se te indica o al classroom y revisa tu ortografía antes de mandarlas. Puedes ver la programación de Aprende en casa como apoyo. Gracias 1

2 MATEMÁTICAS 2DO GRADO Maestros Grado y Grupo Correo electrónico Mauricio Campos S 2A, 2C, 2E S1 Lee el problema 1 de la página 99, resuelve a conciencia la tabla del inciso a del problema 1. y contesta las preguntas de forma clara. Para que no se te dificulte el tema es necesario tener en mente o repasar lo visto en la Q8 y Q9 S2 Estudia el tema de números escritos en notación científica Página 102. Revisa las operaciones de ejemplo ( imagen del pizarrón página 100) contesta la página 103 de tu libro de texto No olvides escribir procedimientos, si es necesario. s3 Repasa lo visto en las dos sesiones anteriores, copia en tu cuaderno los cuadros durazno de las páginas 103 y 104. Copia en tu cuaderno 3 problemas ( tu elige los de tu conveniencia) y resuelvelos son su procedimiento, recuerda que al copiar debes de dejar el espacio necesario para resolver s4 Estudia y resuelve las actividades de las páginas 106 y 107 de tu libro de texto. pon nombre en las páginas del libro. Enviar por correo electrónico o classroom a tu profesor ÚNICAMENTE ALUMNOS A DISTANCIA FECHA DE ENTREGA: jueves 27 de enero recuerda que los días para revisión Son los días viernes si la entrega es por correo recuerda poner en asunto Solo tarea, quincena y grupo Ejemplo: Asunto : Tarea_Mate_Q12_ 2E (esto indica que lo que envías es una tarea de la quincena No2 de matemáticas y tu grupo asignado en segundo grado grupo e, si tu gro es otro cámbialo) si deseas escribir algo más, escríbelo en la parte de abajo de asunto. MATEMÁTICAS II Profesora Grado y Grupo Correo electrónico Mercedes Soto G 2B, 2D, 2F Quincena 12: Del 28 de Febrero al 11 de Marzo del : Formula expresiones de primer grado para representar propiedades (perímetro y áreas) de figuras geométricas y verifica equivalencia de expresiones, tanto algebraica como geométricamente. : Actividad 1: Realiza la portada del 3er periodo. Deberás agregar dibujos o ejemplos sobre algunos de los siguientes temas. (Expresión algebraica, Ecuaciones, sucesiones numéricas, gráficas, prismas, cilindros y probabilidad). Actividad 2: Investiga: a) Qué es una expresión algébrica? Anota 5 ejemplos. b) Cómo se representa el perímetro y área de una figura geométrica con expresión algebraica? Anota 3 ejemplos. Actividad 3: Investiga las fórmulas para calcular perímetro y área de las siguientes figuras (triángulo, cuadrado, rectángulo, pentágono y circulo). 2

3 Recuerda todas las actividades se realizan a mano y en tu cuaderno. Enviar a mi correo electrónico en formato pdf o en word. Debes anotar nombre completo y grupo. Último día de entrega: viernes 11 de marzo. INGLÉS SEGUNDO GRADO GRUPOS: A, D Teacher Correo electrónico Mtra. Jennifer Ham Aprendizaje esperado: Reforzar fechas importantes del tercer periodo a través de la portada inicial. Actividad 1. Realiza la portada del 3er periodo: Pega una hoja de color amarillo mostaza o brillante (no pastel) escribe sobre ella 3rd Period y pega ilustraciones sobre las siguientes fechas relevantes: Spring (primavera), Earth s day (día de la tierra), Mother s day (día de la madre), Teacher s day (día del maestro) y Father s day (día del padre). Observa el ejemplo Aprendizaje esperado: Reforzar vocabularios a través de ejercicios escritos. 2. Copia o imprime el siguiente ejercicio. Escribe las letras faltantes, las pistas son tus dibujos, no olvides iluminarlos. Copia el titulo e instrucciones en Ingles. Missing Letters Exercise: Fill in the blanks with the missing letters, your clues are the drawings. Color them. 3

4 3. Imprime el siguiente ejercicio. Corta las piezas de los dibujos, pégalas en el lugar correspondiente para mostrar como se formas las palabras compuestas. No olvides colorear. El anexo de la hoja se te enviara con tu tutor. NOTA: Envía tus evidencias antes del día JUEVES 10 DE MARZO. No olvides escribir nombre y grupo en el asunto. Debes enviar tus evidencias completas, si las tienes antes de la fecha acordada, puedes enviarlas. 4

5 ACTIVIDADES PARA SEGUNDO GRADO INGLÉS 2DO: B,C,E,F ACTIVIDADES DEL 28 DE FEBRERO AL 11 DE MARZO DEL QUINCENA: DE REFORZAMIENTO. TEACHER CORREO ELECTRÓNICO María del Rosario Alvarado García APRENDIZAJES : REFORZAR ALGUNOS DE LOS TEMAS QUE YA SE HAN TRABAJADO A DISTANCIA INDICACIONES: IMPRIME O COPIA LACARATULA EN TU CUADERNO DEL 3ER BLOQUE. BLOCK: THREE 5

6 DEL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD CADA DIBUJO TIENE UN NÚMERO Y EN LA PARTE DE ARRIBA ESTAN LOS SINTÓMAS O ENFERMEDADES QUE PADECE CADA PERSONA, ESCRIBE SOBRE LA LINEA LA ENFERMEDAD QUE LE CORRESPONDA ACADA DIBUJO SOBRE LA LINEA. PUEDES UTILIZAR DICCIONARIO INGLÉS-ESPAÑOL. 6

7 DEL SIGUIENTE EJERCICIO CONTESTA CON CAN O CAN T DEPENDIENDO SI LOS ANIMALES TIENEN O NO LA HABILIDAD DE HACER LAS COSAS. RECUERDA ESCRIBIR COMPLETO TU NOMBRE Y GRUPO ; ENTREGAR EL VIERNES 11 DE MARZO HASTA LAS 11:59. 7

8 CIENCIAS II (FÍSICA) Profesor (a) Grupos Correo Electrónico Hilda Espinosa Hernández 2 A, 2 D y 2 F Martha Francisca Martínez Vázquez 2 B y 2 E Vanessa Velazquez Romero 2 C Describe las características del modelo de partículas y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia. Actividad 1 Esta quincena elaboraras tu portada del tercer trimestre, para ello realizaras el dibujo 2.3 de la pág. 125 de tu libro de texto. No olvides escribir tu nombre, el de tu profesora y grupo. Actividad 2 Elabora en tu cuaderno de Física la línea del tiempo (figura 2.1) de la pág. 114 y compleméntala con información acerca de los distintos modelos de partículas propuestos por los científicos que están ahí. Para ello investiga en fuentes confiables de información. Asignatura de Historia 2. Profesor (a) Grupos Correo Electrónico Nadia Elizabeth López Mejía 2 A, 2 B, 2 C, 2 D y 2 F Identifica los principales rasgos culturales del Clásico temprano y tardío, así como algunas características de las culturas más representativas del periodo. 12 QUINCENA DEL DEL 28 DE FEBRERO AL 11 DE MARZO DE 2022 INSTRUCCIONES: Desarrolla tu portada del tercer trimestre, que llevará como título principal El virreinato de la Nueva España y un dibujo relacionado, puedes utilizar de referencia, las imágenes de tu libro de historia, recuerda tienes que dibujar, iluminar y decorarla. Toma de ejemplo la imagen o puedes utilizarla. INDICACIONES: Lee, comprende y responde el siguiente ejercicio en base a tus conocimientos previos, recuerda pasar a mano en tu cuaderno. SITUACIÓN POLÍTICA, SOCIAL Y ECONÓMICA DE MESOAMÉRICA. PREGUNTA: 1. Qué era la Triple Alianza del centro de Mesoamérica? RESPUESTA: ( ) Las ciudades tarascas o purépechas de Ihuatzio, Tzintzuntzan y Pátzcuaro, su dominio se extendió hacia las zonas costeras más allá de la Sierra Madre 0ccidental y las planicies del nororiente. 8

9 2. Qué ciudades rivalizaban con los mexicas? 3. Qué era un altepetl? 4. Cuáles fueron los pueblos de indios independientes del dominio mexica? 5. Cómo era Tenochtitlán, cuando llegaron los españoles? 6. Qué era el tributo en Mesoamérica? ( ) Fueron los pueblos pertenecientes a los Señoríos de Tlaxcala y Huejotzingo(en el estado de Puebla). Se vieron obligados a defender su independencia, ante el asedio y presión del pueblo mexica. ( ) Fue una alianza entre las ciudades de Tenochtitlán, Texcoco y Tlacopan. Su dominio se extendió al sur hacia las costas del océano Pacifico y al oriente con las costas del golfo de México y al sur, a la región el Soconusco. ( ) Una gran ciudad con centros ceremoniales amplios, plazas y mercados. -Canales pequeños que comunicaban las diversas casas y cuatro grandes calzadas que conectaban la capital mexica con las orillas del lago. ( ) Una forma de organización política local común a los mesoamericanos. Podían ser tanto pequeñas aldeas como ciudades. Estaban regidos por un señor o grupo de señores y tenían un consejo. ( ) Cada comunidad o Calpulli debía enviar un grupo de trabajadores, a las ciudades para que se hicieran cargo de la construcción y mantenimiento de las ciudades, centros ceremoniales, acueductos y caminos. 7. Cómo era el tributo en trabajo? 8. Cómo era el tributo en especie? 9. Qué importancia tenía el Señorío de Tlaxcala? 10. Cómo funcionaba el comercio a larga distancia y local? ( ) Contempla el dar productos lujosos, como: oro, cacao, algodón, plumas de ave, mantas, pieles de jaguar o de venado y piedras preciosas como el jade. También incluía productos básicos como frijol, maíz, chile, calabaza, peces y guajolotes. ( ) Fue un lazo material entre los gobernados que los pagaban y los gobernantes (tlatoque) que lo exigían; entre los señores (teteuctin) y las comunidades (calpultin). ( ) El primero, se hacía mediante caravanas y era un trabajo especializado realizado por los pochtecas, quienes también podían actuar como embajadores y en ocasiones, como espías y el segundo, consistía en el trueque o intercambio de diversos productos que tenían lugar en los tianguis o mercados, los cuales se instalaban en días y lugares específicos. ( ) Poseía el control de las rutas comerciales hacia el oriente y la costa del Golfo. Los tlaxcaltecas se mantuvieron siempre independientes y repelieron exitosamente los intentos mexicas de conquista. El señorío representaba un freno en su expansión, porque les impedía controlar y beneficiarse del comercio hacia el oriente. 11 de marzo, al correo electrónico: NOTA: Recuerda enviar la gráfica o evidencia a más tardar el con tus datos en la parte superior derecha. 9

10 HISTORIA Profesor (a) Grupos Correo Electrónico Gabriela Valencia Espinoza 2º E Reflexiona sobre la existencia de diferentes versiones e interpretaciones de los hechos históricos. 1. Elabora tu portada del tercer trimestre, que llevará como título TERCER TRIMESTRE HISTORIA, e ilustrar con la siguiente imagen, la cual deberás colorear y decorar. 2. Tema: Tipos de Historia. : Completa el siguiente cuadro, consultando la página 18 de tu libro de texto. Agrega imágenes relacionadas con el tema. Tipo de Historia Objetivos Temas de investigación Imagen relacionada 10

11 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2 Profa. MARIBEL ARCE RODRÍGUEZ GRADO: 2 GRUPOS: A, C, E, Participa en proyectos para promover una cultura incluyebte e intercultural en sus espacios de convivencia. 1. Activida: Elabora en tu cuaderno la carátula del tercer periodo trimestral con letra mayúscula, de fondo le dibujas la bandera de nuestro país y anota la efemerides. 24 de febrero día de la Bandera. 2. Investiga en Internet o en un diccionario los siguiente conceptos y los anotas en tu cuaderno. Dignidad, tolerancia, Equidad, colaboración,respeto, diversidad cultural, empatía prejuicio, discriminación y estereotipos. 3. Tema. Participo y promuevo una cultura incluyente e intercultural en mi entorno, página 70 de libro de texto. Actividad la imagen que tiene como título a primera vista. 4. Actividad. Hacer la lectura de las páginas 70 y 71 de tu libro de texto y contestar en tu cuaderno el cuestionartio de la página 71 de tu libro de texto. Formación Cívica y Ética 2 Profesor (a) Grupos Correo Electrónico José Ángeles Ramos Amador B, D y F Comprende que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la importancia de nuestra Bandera Nacional. 1. Realiza la carátula del tercer trimestre ilustrándola con imágenes de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y con la Bandera nacional. 2. Realiza un resumen de cómo se fue conformando nuestra actual Bandera Nacional, y cuál es la importancia y características de nuestra Bandera actual, leyendo el siguiente recurso: Es importante recalcar que solo se tomara en cuenta la actividad si está realizada a partir de este recurso, ya que no se aceptaran respuestas de Google, buenastareas.com, rincón del vago, Wikipedia o recursos que no son oficiales y cuya información es posiblemente errónea. La actividad deberá realizarse en el cuaderno, no se aceptará nada impreso y pegado en el cuaderno, todo deberá ser desarrollado por el alumno de puño y letra. Su fecha máxima de entrega es el 10 de marzo del

12 EDUCACIÓN FÍSICA Profesor (a) Grupos Correo Electrónico Rubén Osorio Estudillo 2º. A, B, C, D, E, F. Fecha de realización Fecha de entrega 28 de febrero al 11 marzo de marzo 2022 Tema de la actividad: Elaboración de caratula del tercer trimestre. Demostrar su capacidad, habilidades, y destrezas al diseñar una caratula que represente el inicio del tercer trimestre de la asignatura. 1.- Elabore una caratula para iniciar el tercer trimestre de acuerdo a los materiales que tenga en casa, anotando nombre del alumno, grado grupo, asignatura que permita demostrar la creatividad. 2.- Envía la evidencia de la elaboración al correo institucional arriba mencionado. ARTES-MÚSICA II Profesor Grupos Correo Electrónico Javier galindo Reyes A, D y F Reconoce la práctica y la expresión artística como parte de los derechos a la cultura y las artes ACTIVIDAD Realiza la caratula del tercer trimestre con las siguientes características A) título la música y su función en nuestra sociedad B) Ilustraciones relacionadas a la materia o al título (puedes bajarlas de internet) C) recuerda ponerle color a tu caratula deseo ver tu creatividad. RECUERDA QUE AL ENVIAR TUS FOTO TOMALA CON LA MEJOR CALIDAD POSIBLE PARA QUE PUEDA APRECIAR MEJOR TU TRABAJO.FECHA DE ENTREGA 11 DE MARZO 12

13 ARTES-MÚSICA II Profesor Grupos Correo Electrónico Artemio Martínez Montiel E Construir y tocar instrumentos, Para qué hacemos música? Usos y funciones En tu cuaderno realiza la portada correspondiente al Tercer trimestre: Construir y tocar instrumentos, Para qué hacemos música? Usos y funciones. Ilustra Repaso de los Símbolos Patrios, Himno Nacional (Coro, primera y cuarta estrofa) Toque de bandera Fecha límite de entrega: jueves 10 de marzo La actividad se recibirá a través del correo incluido en la parte superior de esta hoja. Será considerada para tu evaluación del tercer trimestre. ARTES DANZA Profesor (a) Grupos Correo Electrónico MARIA ELENA VILLAR 2ºB,C CEDILLO CREATIVIDAD Y COMPRENSIÓN DE INDICACIONES REALIZA LA CARATULA, TERCER TRIMESTRE DANZA BAILES TIPICOS DE MÈXICO, AQUÍ TÚ IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD ES MUY IMPORTANTE FECHA DE ENTREGA VIERNES 11 DE MARZO 13

14 TECNOLOGÍA FECHA: Quincena del 28 de Febrero al 11 de Marzo de Profesores Grupos Correo Electrónico TECNOLOGIA 2 Y 3 ABCDEF Correos de profesores de tecnologías Distinguir las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y reproducirlas para para solucionar problemas técnicos. 1.- Realiza en tu cuaderno la portada del tercer trimestre, con el título INNOVACIÓN TÉCNICA/DESARROLLO SOSTENIBLE/EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNÓLOGICOS, ilustrar con imágenes de Innovaciones trascendentales a lo largo de la historia. 2.- Leer, copiar y/o pegar en tu cuaderno la siguiente información: INNOVACIÓN TÉCNICA Y DESARROLLO SUTENTABLE VISIÓN PROSPECTIVA DE LA TECNOLOGÍA/INNOVACIÓN-TÉCNICA EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS DESARROLLO SOSTENIBLE. es un concepto que expresa la necesidad de lograr un desarrollo económico y social con preservación del equilibrio ecológico. Una innovación que omite uno de los tres elementos de desarrollo sostenible (económico, social o ecológico) no es viable. En los últimos años la explotación indiscriminada de los recursos naturales ha provocado un deterioro del ambiente que contribuye al calentamiento global, y cambio climático afectando a nuestro planeta. Es fundamental que el desarrollo de la tecnología contemple el equilibrio ecológico para detener el daño del ambiente y garantizar así la satisfacción de nuestras necesidades y las de futuras generaciones Vivimos en lo que podría denominarse la era de oro de la tecnología asistida por la computadora, que ha posibilitado una enorme cantidad de innovaciones, generando cambios sociales debido a la creación de artículos que satisfacen las necesidades cambiantes de los grupos sociales ya que son comercializados a precios más accesibles, sin embargo, los avances de máquinas, dispositivos electrónicos o equipos de cómputo suelen requerir menos mano de obra. Planear a futuro es tarea de la visión prospectiva, considerando recursos, materiales, beneficios y costos para obtener resultados armónicos entre la satisfacción de necesidades humanas y el medio ambiente, cuidando las implicaciones o consecuencias que se generen a futuro. Considerando reducción de costos, reducción de daños ambientales, cuidado de la energía y materias primas utilizadas en productos o servicios. A lo largo de la historia se han dado cambios técnicos e innovaciones que han causado un gran impacto, generando impactos en diferentes sectores sociales e incluso pueblos o naciones enteras. El proceso productivo es una secuencia de actividades para generar un producto. La innovación de estos procesos es una constante tomando en cuenta los avances en la ciencia, el acceso a nuevos recursos y a las propias necesidades del entorno. El desarrollo de proyectos productivos sustentables debe partir de acciones que establezcan políticas para el cuidado ambiental. Es necesario integrar conocimientos, procedimientos técnicos, de organización y de gestión, equipo, bienes y servicios para generar innovaciones tecnológicas atendiendo el cuidado al medio ambiente. 3.- Realiza una búsqueda en internet de innovaciones técnicas sostenibles que ayuden al cuidado del medio ambiente, selecciona 5 innovaciones que te parezcan más interesantes, realiza una lista y breve descripción de cada innovación seleccionada e ilustra en tu cuaderno. 14

15 VIDA SALUDABLE 2ºA Maestros Grado y Grupo Correo electrónico Mauricio Campos S 2A ACTIVIDAD 1 Realiza la lectura de las páginas 54 y 55 de tu libro de texto Libro de la salud integral para casi jóvenes ACTIVIDAD 2 Realiza un mapa mental de la lectura señalada. Ilústralo. FECHA DE ENTREGA: Jueves 27 de enero recuerda que los días para revisión Son los días viernes si la entrega es por correo recuerda poner en asunto Solo tarea, quincena y grupo Tarea_Vs_Q12_grupo VIDA SALUDABLE Profesor (a) Grupos Correo Electrónico MARIA ELENA VILLAR 2ºB,C,D,F CEDILLO CREATIVIDAD Y COMPRENSIÓN DE INDICACIONES REALIZA LA CARATULA, TERCER TRIMESTRE VIDA SALUDABLE, AQUÍ TÚ IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD ES MUY IMPORTANTE FECHA DE ENTREGA VIERNES 11 DE MARZO 15

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