EJERCICIOS DE PRE-ENLACE CICLO ESCOLAR LEO ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTO LO QUE SE ME PIDE.

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1 ESPAÑOL 3 GRADO EJERCICIOS DE PRE-ENLACE CICLO ESCOLAR LEO ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTO LO QUE SE ME PIDE. Las primeras bibliotecas de México La presencia del libro en México se da con la llegada de los primero españoles a tierras americanas, en un principio con los conquistadores, pero el libro se promovió de manera masiva a través de los primero misioneros y los comerciantes. Los frailes formaron sus bibliotecas personales para apoyar su labor de instruir y evangelización. Una de las primeras bibliotecas personales fue la de Fray Juan de Zumárraga. Esta biblioteca llegó a México con el fraile en 1528, pero no se conservó porque repartió una parte considerable a sus parientes o amigos, tanto en España como aquí y, a su madre, esta biblioteca o parte de ella fue destinada a otros frailes para dar instrucción. Las primeras bibliotecas conocidas de América fueron la Biblioteca Episcopal de México y la del colegio de Santa Cruz de Tlatelolco, establecidas en Durante la colonia, las bibliotecas fueron privilegio de los españoles y los criollos y sirvieron para transmitir la cultura europea al nuevo mundo. 1.- Según el texto que acabas de leer, la promoción masiva del libro se da con la llegada de los: a) Primeros españoles b) Conquistadores c) Primeros misioneros y comerciantes d) Pueblos mesoamericanos 2.- Los frailes formaron sus bibliotecas personales para: a) Tener muchos libros para leer b) Poder comercializar los libros c) Apoyar a sus labores del campo d) Apoyar su labor de instrucción y evangelización 3.- Fué una de las primeras bibliotecas personales en México. a) La de Juan José Eguiara y Eguren b) La de fray Juan de Zumárraga c) La de José Ignacio Bartolache d) La de Santa Cruz de Tlatelolco ( /15) II.- CONTESTO CORRECTAMENTE LO QUE SE ME PIDE. 1.- Lugar donde podemos encontrar material de consulta para las tareas: a) Tienda b) Plaza c) Biblioteca d) Puesto de periódicos 1

2 2.- Nos permite localizar fácilmente los libros en una biblioteca: a) Su título b) Su tamaño c) Su número de páginas d) Su clasificación 3.- Cómo inician los títulos de los libros? a) Por nombres b) Con mayúsculas c) Por orden alfabético d) Con número 2

3 4.- Contienen normas o reglas que son procedimientos o conductas que deben seguirse. a) Los reglamentos b) Los libros c) Los directorios d) Los locales con libros 5.- Son palabras que nos indican una acción a seguir en los reglamentos. a) Los verbos b) Los sustantivos c) Los artículos d) Los adjetivos 6.- Un verbo no indica en qué tiempo está sucediendo la acción ni quién la realiza cuando está en: a) Presente b) infinitivo c) Pasado d) Futuro 7.- Son ejemplos de verbos en infinitivo: a) Jugaron, pasaron, llegaron b) Jugarán, pasarán, llegarán c) Jugar, pasar, llegar d) Juegan, pasan, llegan 8.- Qué usamos para hacer el siguiente chiste? En la calle grita un señor: --- Socorro! Otro señor que pasaba por ahí le dice: --- Puedo ayudarle en algo? ---No, estaba llamando a mi mujer que se llama Socorro. a) Verbos en infinitivo b) Un juego de palabras c) Nombres propios d) El discurso indirecto 9.- Qué signos se usan en el discurso directo? a) Guiones largos b) Mayúsculas c) De admiración d) De interrogación 10.- Qué tipo de discurso se usó en este chiste? ---Por favor, me puede decir cuál es la calle Mayor? ---No lo sé. Nunca las he medido. a) Directo b) Indirecto c) Formal d) Ninguno 11.- Qué discurso se usa en este chiste? a) Directo b) Indirecto c) Directo e indirecto d) Ninguno 12.- A qué expresión le falta el signo de interrogación? a) Ayúdame, por favor b) Somos grandes amigos c) Conoces a esta persona d) Escríbeme pronto 3

4 13.- En cuál de las siguientes expresiones faltan los signos de admiración? a) Ayúdame, por favor b) Somos grandes amigos c) Conoces a esta persona d) Escríbeme pronto ZONA ESCOLAR Por qué se usan mayúsculas en las palabras de un directorio? a) Todas empiezan así b) Por el orden alfabético c) Porque se toman del diccionario d) Porque son nombres propios 4

5 15.- Cuál es la serie de palabras ordenadas alfabéticamente? a) Libros, directorio, salón, amigos b) Amigos, directorio, libros, salón c) Directorio, salón, amigos, libros d) Salón, libros, directorio, amigos ( /3) III.- LEO ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTO LO QUE SE ME PIDE. El hombre que enseñó a leer a los ciegos Luis Braille nació en Francia, en Quedó ciego a la edad de tres años y a los siete años ingresó al Instituto de Jóvenes Ciegos de París. A los diez años ya era un excelente músico puesto que encontró en la música un refugio para su ceguera. Braille notó que la carencia de un sentido aumentaba la fuerza de los demás; y así, trabajando con empeño, desarrolló el oído y el tacto. Lo anterior le dio a Braille la idea de un sistema de escritura en relieve. Este sistema sería fácil de leer utilizando el tacto, además de que facilitaría su impresión. El interés y la inspiración de Luis Braille hicieron posible que miles de ciegos en todo el mundo tuvieran acceso a la lectura y a un método de instrucción que les brindara la oportunidad de integrarse plenamente a la sociedad. 1.- A qué edad quedó ciego Luis Braille? a) A los 43 años b) A los 7 años c) A los 10 años d) A los 3 años 2.- Cuando Luis Braille tenía 10 años: a) Se quedó ciego b) Ingreso al Instituto de Jóvenes Ciegos c) Era un excelente músico d) Desarrolló un sistema de lectura 3.- Qué notó Braille con respecto a la carencia de un sentido? a) Que aumentaba la fuerza de los otros sentidos b) Que podía integrarse plenamente a la sociedad c) Que podía imprimirse con facilidad d) Que el relieve facilitaba la lectura ( /16) IV.- CONTESTO CORRECTAMENTE LO QUE SE ME PIDE. 1.- La palabra videntes se aplica a personas: a) Que no ven b) Que estudian c) Que estudian música d) Que ven 2.- Es un material impreso que sirve para divulgar información: a) Un diagrama b) Un folleto c) Un texto narrativo d) Un poema 3.- Es una forma de organizar la información: a) Un diagrama b) Un folleto c) Un texto narrativo d) Un poema 4.- Es un listado de palabras en el que se explica el uso específico de una palabra en un texto: a) Un diagrama b) Un esquema c) Un diccionario d) Un glosario 5

6 5.- Forman una familia léxica las palabras: a) Libro, cuadernos, lápices b) Educar, educación, educandos c) Mesa, silla, banca d) Edificio, escuela, casa 6.- Son conjuntos de palabras que comparten significado y ortografía: a) Los diccionarios b) Los esquemas c) Las familias léxicas d) Los diagramas 6

7 7.- A qué corresponde el siguiente fragmento de un poema? Son tus ojos verde mar dos gotitas de agua clara pedacitos de cristal de verde luz que iluminó tu cara a) A un cuento b) A un verso c) A una rima d) A una estrofa 8.- En el texto de la pregunta anterior riman las palabras: a) Mar y clara b) Cristal y cara c) Clara y cara d) Mar y cara 9.- Es una composición literaria a través de la cual el autor expresa sus sentimientos: a) Un poema b) Un folleto c) Un texto narrativo d) Un diagrama 10.- Qué lenguaje se usa en los versos? a) Literario b) Literal c) Directo d) Indirecto 11.- Qué lenguaje se usa en el siguiente texto? Fue Madero un caudillo de mi patria, defensor de humildes y forjador de nuestra Revolución. a) Literario b) Literal c) Imaginativo d) Indirecto 12.- Es la representación gráfica organizada de las personas que conforman una familia: a) La familia léxica b) El árbol genealógico c) El esquema d) El diagrama 13.- En la oración Luis Braille vivió en Francia el verbo está en tiempo: a) Presente b) Pretérito c) Futuro d) Copretérito 14.- En la oración Él estudiaba música desde niño, el verbo está en tiempo: a) Presente b) Pretérito c) Futuro d) Copretérito 15.- Qué usan los poetas para comparar unas cosas con otras? a) El verso b) La rima c) El símil d) La estrofa 16.- En qué tipo de textos se cuentan hechos reales o imaginarios que viven algunos personajes y en los que los sucesos generalmente se cuentan en orden cronológico? a) Narrativos b) Explicativos c) Técnicos d) Poéticos ( /7) V.- LEO ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTO LO QUE SE ME PIDE. Valor y función de la moneda El empleo del dinero en las transacciones comerciales de la vida cotidiana puede inducirnos a creer que siempre se ha usado, que los orígenes de las monedas se remontan a la antigüedad. Sin embargo, los pueblos primitivos no 7

8 conocieron la moneda, y sus valores estaban representados por las cosas y los animales que poseían. La fortuna de alguien se calculaba por el número de vacas, caballos u otros animales que poseía, o por los enseres para la labranza. Cuando alguien necesitaba un caballo, por ejemplo, daba al dueño alguna otra cosa a cambio. Este sistema originó grandes complicaciones a partir del momento en que aumentó la producción. Con frecuencia, un individuo que necesitaba algo no podía obtenerlo porque nada de lo que pudiera ofrecer a cambio era lo que necesitaba el vendedor. Entonces se recurrió al sistema de entregar objetos raros como piedras o conchas que representaban la deuda. Pero este sistema tenía desventajas, puesto que esas piedras o conchas solamente valían para el intercambio que se hacía. Entonces los fenicios tuvieron la idea de inventar símbolos materiales que fueron reconocidos por todos y que garantizaba cierto valor. Desde entonces el sistema ha sufrido muchas variaciones pero en el fondo subsiste la misma idea. Actualmente los estados emiten billetes y garantizan el valor de los mismos con oro. O sea, por cada cantidad de dieron que circulaba hay una reserva de oro. 8

9 1.- Cuál es el título del texto anterior? a) El intercambio comercial b) El comercio en la antigüedad c) Los billetes y la moneda d) Valor y función de la moneda 2.- Entre los pueblos primitivos, cómo se calculaba la fortuna de alguien? a) Con piedras, caracoles y conchas b) Con el producto que obtenía de la pesca c) Por la reserva de oro que poseía d) Por el número de animales que poseía, entre otras cosas 3.- Qué inventaron los fenicios? a) El intercambio de animales por objetos diversos b) Los billetes y su respaldo en oro c) Símbolos materiales reconocidos por todos que garantizaban el valor de las cosas d) Los enseres para la labranza y la pesca 4.- Cuántos subtítulos tiene el texto Valor y función de la moneda? a) Uno b) Tres c) Cinco d) Ninguno 5.- Tiene subtemas el texto Valor y función de la moneda? a) No se sabe b) No se puede saber c) No d) Sí 6.- Cuántos párrafos tiene el texto Valor y función de la moneda? a) Tres b) Cuatro c) Cinco d) Sólo uno 7.- Qué separa los párrafos? a) El título b) Los puntos y aparte c) El punto seguido d) Los subtítulos ( /11) VI.- CONTESTO CORRECTAMENTE LO QUE SE ME PIDE. 1.- Cómo debe escribirse la primera palabra de cada párrafo? a) Con letras más grandes b) Entre comillas c) Con letra inicial mayúscula d) Con letra inicial minúscula 2.- El texto Valor y función de la moneda puede considerarse como: a) Una noticia b) Una artículo de divulgación c) Una autobiografía d) Una nota periodística 3.- Qué tipo de lenguaje se utiliza en el texto Valor y función de la moneda? a) Sentido figurado b) Literario c) Literal d) Indirecto 4.- En cuál expresión faltan las comas? a) Objetos personales cosas animales b) Los cambios de moneda 9

10 c) La moneda en la antigüedad d) El comercio en la actualidad 5.- Cuáles son los verbos que están en tercera persona gramatical? a) Estoy, estuve, estaré b) Estaba, puede, trabaja c) Estabas, puedes, trabajas d) Juego, puedo, trabajo 6.- En qué persona gramatical se escriben las autobiografías? a) En ninguna b) En primera c) En segunda d) En tercera 10

11 7.- En una narración, las palabras mientras, después, primero, finalmente, indican: a) Tiempo b) Causa c) Consecuencia d) Sucesión 8.- Para qué sirven los subtítulos en un artículo de divulgación? a) Para conocer la información b) Para seleccionar los datos c) Para organizar la información d) Para facilitar la escritura 9.- Son publicaciones diarias que contienen textos informativos acerca de acontecimientos actuales. a) Los periódicos b) Los artículos de divulgación c) La revista d) La autobiografía 10.- El diseño de un periódico se mide por: a) Anuncios b) Encabezados c) Noticias d) Columnas 11.- Es un verbo conjugado en tiempo pretérito: a) Escribió b) Escribía c) Escribe d) Escribirá 11