GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ALTO RENDIMIENTO DEPORTIVO. VOLEIBOL. Departamento de Educación Física y Deportiva Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte UNIVERSIDAD DE GRANADA Carretera de Alfacar s/n Granada 1. CARACTERÍSTICAS GENERALES. Curso en el que se imparte: 4º, plan estudios 2000.Código: G8Número de créditos: 16 totales (4 teóricos y 12 prácticos)carácter: Optativa Anual. Titulación: Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Itinerario/s: ALTO RENDIMIENTO Descriptores: 2. INTRODUCCIÓN. 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA. Adquisición del conocimiento teórico y práctico de los sistemas tácticos avanzados, mediante el estudio teórico, la observación y análisis, en vídeo de equipos en competición de alto nivel y en directo de equipos de la élite nacional, y mediante la reproducción práctica de las principales variantes desarrolladas. Partiendo de los conocimientos adquiridos de las técnicas básicas del voleibol, profundizar en las variantes avanzadas, los recursos y en la táctica individual de las diversas acciones del juego mediante el estudio teórico, la observación y análisis de modelos registrados en vídeo y la reproducción práctica. Establecimiento de los criterios, desde el voleibol de base hasta el de alto rendimiento, para la composición de equipos, mediante el estudio teórico y simulaciones prácticas. Generar bases teóricas y prácticas del entrenamiento de la técnica, la táctica y la preparación física aplicada al voleibol en los distintos niveles de formación del jugador, mediante la exposición y análisis de supuestos y la puesta en práctica de tareas propias del entrenamiento técnico y táctico. Aplicación de los conocimientos de planificación general a problemáticas típicas en los sistemas de competición en voleibol, mediante la exposición y análisis de supuestos. 4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA. U.D.I.. La composición de equipo.

2 Tema 1: La estructura compleja del juego. Tema 2: La evolución de los sistemas. Tema 3: Criterios para determinar la función de los jugadores. Tema 4: La composición del equipo. U.D.II. La fase de cambio de saque. Tema 5: La técnica de recepción y su táctica individual Tema 6: Fundamentación teórica y evolución de los sistemas de recepción. Tema 7: El colocador. Su técnica y táctica. Tema 8: El ataque. Técnicas avanzadas, recursos y táctica individual. Tema 9: La construcción del ataque. Tema 10: La cobertura. Tema 11: El complejo III. Justificación y características. U.D.III. La fase de consecución del punto. Tema 12: El saque. Técnicas avanzadas y táctica individual. Tema 13: La técnica y táctica individual del bloqueo. Tema 14: La evolución de los sistemas de bloqueo. Tema 15: Técnicas de defensa y su táctica individual. Tema 16: La configuración de la segunda línea de defensa y su relación con la primera. Tema 17: Características diferenciadoras del contrataque. UD.IV. Bases para el entrenamiento aplicado. Tema 18: La sistematización de los ejercicios técnico tácticos. Tema 19: La determinación de los factores del entrenamiento de la condición física a partir del estudio de la ergogénesis del voleibol. Tema 20: Los medios para el entrenamiento de la condición física. U.D.V. La planificación del entrenamiento en voleibol. Tema 21: Análisis de la problemática específica. Tema 22: Estudio de las distintas etapas de formación del jugador.

3 Tema 23: Las fases para la planificación de una temporada. Tema 24: Criterios para la organización técnica de la sección de voleibol en un club. 4. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA. La asistencia es obligatoria hasta un mínimo del 80% de las prácticas. Se desarrollará una prueba teórica de cada una de las unidades didácticas con un valor sobre la nota final del 5% cada una ( 25% del total ). Se desarrollará una prueba de análisis de vídeo de cada una de las unidades II y III con un valor sobre las nota final del 10% cada una ( 20% del total ). Se desarrollará una prueba práctica de aptitud técnica al final de las unidades II y III con un valor del 5% cada una ( 10% del total ). Se desarrollará un trabajo anual con un valor sobre la nota final del 40%. El 5% restante podrá ser acumulado por la participación en actividades relacionadas con este deporte y/o el desarrollo de trabajos para otras asignaturas aplicados al voleibol. 5. BIBLIOGRAFíA. - ALBERDA, A. (1995). Mayor variedad y versatilidad, perspectivas ofrecidas por la nueva regla del saque, International Volley Teach (edición en castellano). 4/95: ALEMANY, T. (1999). Superliga acevol. 7Voleibol. Nº2: ANGUERA, M.T. (1987). Manual de prácticas de observación. Méjico, Trillas. - ARAGON, P. y RODADO, P. (1985). Voleibol. Del aprendizaje a la competición. Madrid. Augusto Pila Teleña. - BAACKE, H. (1976). Tácticas de conjunto y métodos de dirección de equipos de voleibol. En FIVB (Ed.) Manual para entrenadores internacionales. (Cap. 10). México. Federación Mexicana de Voleibol. - BACHMANN, M. (1987) Exercices et jeux de volley-ball. France. Vigot. - BEAL, D. (1989).Sistemas y tácticas básicas de equipo. En FIVB (Ed.), Manual para entrenadores. Nivel I (pp ). Argentina. CAV. - BEAL, D. (1992) Combinaciones de Ataque. En BERTUCCI, B. (Ed). Guía de la Asociación de Entrenadores Americanos de Voleibol (pp ). Barcelona. Paidotribo. - BERJAUD, P (1995). Las reglas de juego y su desarrollo. International Volley Teach (edición española). 3/95: BLUME, G. (1989). Voleibol. Barcelona. Martinez Roca.

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