Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Transcripción

1 Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje Basado en Problemas el cual se centra en el estudiante promoviendo que el aprendizaje sea significativo, desarrollando una serie de habilidades y competencias indispensables en el entorno profesional actual. El grupo colaborativo se ocupará en la búsqueda de la solución a un problema planteado desencadenando el aprendizaje auto-dirigido, para ello se propone una actividad inicial y 7 actividades: Actividad inicial: Análisis del problema, reconocimiento del curso. 1. En forma individual se debe realizar un análisis conceptual sobre la estructura del curso con los contenidos de los diferentes entornos, áreas de trabajo y de ayuda. 2. El estudiante reconoce la importancia de conocer cada uno de los entornos y la forma como está estructurado el curso, así mismo la forma de calificar las actividades. 3. Reconocer el problema general a solucionar en el curso 4. Resolver la lección que consta de 15 preguntas de selección múltiple con única respuesta 5. Unidad 1: Fundamentos Básicos Visual Identificación del entorno, conceptos y manejo del programa con sus herramientas: En esta Unidad los estudiantes adquieren el conocimiento necesario para el manejo del programa Visual Basic Básico su entorno, la forma de programar y desarrollar programas básicos. De forma individual realiza un crucigrama identificado Unidad 1. Luego siguen dos actividades. Actividad 1 Unidad 1 Actividad 2 Unidad 1 De forma individual cada estudiante hace aportes y los entrega según especificación que se encuentra en la guía de la actividad, para cada una de las dos actividades propuestas, este aporte tiene un valor de 15 puntos en el total de 40 para cada actividad de la Unidad 1. Luego el grupo hace una recopilación y selección de los programas o tareas propuestas para cada actividad y se presentan según estipulación de la guía de actividades, la participación en grupo para la consolidación o construcción del trabajo a entregar tiene un valor de 25 puntos de los 40 posibles para cada actividad. Esta primera Unidad es la base del conocimiento inicial para desarrollo del programa propuesto como actividad final. El producto entregado, la participación en la construcción y seguimiento de las dos actividades tiene un valor de 40 puntos cada una. 1

2 Al finalizar esta Unidad, cada estudiante, de manera individual y a manera de diario, deberá registrar los avances logrados en su proceso de aprendizaje; para ello dispone de la herramienta E-portafolio ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento del curso. 6. Unidad 2: Fundamentos de programación. Manejo de estructuras básicas de programación. En esta Unidad los estudiantes adquieren el conocimiento necesario para el manejo de estructuras básicas de programación y su aplicación para solucionar problemas de inventario, nomina, matemáticos, algebra lineal, funciones matemáticas o trigonométricas. De forma individual realiza un crucigrama identificado Unidad 2. Luego siguen dos actividades. Actividad 3 Unidad 2 Actividad 4 Unidad 2 De forma individual cada estudiante hace aportes y los entrega según especificación que se encuentra en la guía de la actividad, para cada una de las dos actividades propuestas, este aporte tiene un valor de 15 puntos en el total de 40 para cada actividad de la Unidad 2. Luego el grupo hace una recopilación y selección de los programas o tareas propuestas para cada actividad y se presentan según estipulación de la guía de actividades, la participación en grupo para la consolidación o construcción del trabajo a entregar tiene un valor de 25 puntos de los 40 posibles para cada actividad. Esta segunda Unidad es base del conocimiento inicial para desarrollo del programa propuesto como actividad final. El producto entregado, la participación en la construcción y seguimiento de las dos actividades tiene un valor de 40 puntos cada una. Al finalizar esta Unidad, cada estudiante, de manera individual y a manera de diario, deberá registrar los avances logrados en su proceso de aprendizaje; para ello dispone de la herramienta E-portafolio ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento del curso. 7. Unidad 3: Base de datos y multimedia. En esta Unidad se apropian los conocimientos de construcción de una base de datos y el manejo de algunos conceptos del manejo de la multimedia en visual, útiles en la construcción del proyecto final. De forma individual realiza un crucigrama identificado Unidad 3. Luego siguen dos actividades. Actividad 5 Unidad 3 Actividad 6 Unidad 3 2

3 De forma individual cada estudiante hace aportes y los entrega según especificación que se encuentra en la guía de la actividad, para cada una de las dos actividades propuestas, este aporte tiene un valor de 15 puntos en el total de 40 para cada actividad de la Unidad 3. Luego el grupo hace una recopilación y selección de los programas o tareas propuestas para cada actividad y se presentan según estipulación de la guía de actividades, la participación en grupo para la consolidación o construcción del trabajo a entregar tiene un valor de 25 puntos de los 40 posibles para cada actividad. Esta tercera Unidad es base del conocimiento inicial para desarrollo del programa propuesto como actividad final. El producto entregado, la participación en la construcción y seguimiento de las dos actividades tiene un valor de 40 puntos cada una. 8. Proyecto Final. Cuando el grupo ya ha adquirido un conocimiento y desarrollado una serie de ejercicios puede construir la solución al problema propuesto. Poniendo en marcha el proceso de transferencia del conocimiento adquirido a través de las diferentes actividades y aplicado a los diferentes ejercicios. De forma individual cada estudiante hace aportes y los entrega según especificación que se encuentra en la guía de la actividad para el proyecto final, este aporte tiene un valor de 25 puntos en el total de 125 de la actividad Luego el grupo hace una recopilación y selección de los programas y se presentan según estipulación de la guía de actividades. Esta actividad es la transferencia del conocimiento y se desarrolla del programa propuesto como actividad final. El producto entregado, la participación en la construcción y seguimiento de la actividad tiene un valor de 100 puntos de los 125. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: La universidad Nacional Abierta y a Distancia requiere un programa de computador para el apoyo en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de ingeniería de sistemas, este programa debe manejar un registro de estudiantes en una base de datos, validar la entrada de la información que se ingresa a la base de datos, una vez registrado el estudiante debe seleccionar una a una las áreas a estudiar como apoyo al proceso de formación, estas áreas, algoritmos, herramientas telemáticas, Diseño sitios web, redes locales básico, cada curso debe tener dos niveles de enseñanza en donde sea requisito aprobar una básica para poder ver la siguiente o avanzada, además al aprobar o no el nivel de debe dar un mensaje de la falla o el error para que repita el ejercicio, cada una de estos cursos se estudian mediante ayudas didácticas multimedia, pueden ser videos e imágenes o sonido, el programa debe además evaluar a los estudiantes mediante una prueba con mínimo 5 preguntas por nivel y determinar si aprueba o no. 3

4 Temáticas a desarrollar: Actividad Inicial Estructura general del curso Número de semanas: 2 semanas Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Fecha: 24 Agosto hasta 06 Septiembre 2016 Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad de reconocimiento Momento de evaluación: Inicial Entorno: Evaluación y seguimiento Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Cada estudiante leerá el syllabus del curso y explorará la estructura del mismo curso. Como resultado de esta exploración, de manera individual, identifica, Nombre del curso, No. De créditos, objetivos general del curso, descripción de cada una de las actividades evaluativas con su puntaje asignado, fechas o semanas de trabajo en la cual se encuentra habilitada la actividad, el entorno donde se realiza, espacio donde se entrega el trabajo. Lección evaluativa consta de 15 preguntas de opción múltiple única respuesta, en donde se evalúa el conocimiento del entorno del curso sus actividades, la forma de calificación, numero de semanas de trabajo, las ayudas, los complementos de ayuda y de información. Valoración 25 puntos No aplica para esta actividad No aplica para esta actividad El estudiante reconoce el problema planteado y da una idea de la importancia del mismo. 4

5 Temáticas a desarrollar: UNIDAD 1 FUNDAMENTOS BASICO DE VISUAL BASIC 2010 Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 1 del curso. Número de semanas: 4 semanas Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad crucigrama 1 Fecha: 07 Septiembre hasta 04 Octubre 2016 Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Evaluación y seguimiento Actividad individual Actividad crucigrama 1 Actividad Crucigrama Unidad 1. Revisión del material de estudio referenciado en el entorno de conocimiento correspondiente a la Unidad 1, revisar el glosario de términos del curso, base de las preguntas del crucigrama Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad crucigrama1 Valoración máxima 35 puntos Actividad colaborativa* No aplica para esta actividad Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa No aplica para esta actividad 5

6 Temáticas a desarrollar: UNIDAD 1 FUNDAMENTOS BASICO DE VISUAL BASIC 2010 Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 1 del curso. Número de semanas: 4 semanas Fecha: 07 Septiembre hasta 04 Octubre 2016 Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad 1, Actividad 2. Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Aprendizaje colaborativo Aprendizaje Practico Actividad individual Actividad 1 Unidad 1 Revisión del material de estudio referenciado en el entorno de conocimiento correspondiente a la Unidad 1. Esta información se encuentra en el entorno de conocimiento para Identificar las diferentes herramientas de visual Basic básico. Entorno aprendizaje colaborativo. Actividad 2 Unidad 1 Verificación de los problemas a solucionar que se encuentran en la hoja de ruta. Entorno aprendizaje práctico. Investigación y participación en los foros correspondientes con los aportes a la Unidad 1 de fundamentos básicos de Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Actividad 1 Unidad 1. Actividad 1 Unidad 1 Participación activa, coherente, En esta etapa, el grupo permanente y pertinente con aportes colaborativo deberá realizar una serie de tareas que correspondientes a los fundamentos permitirán socializar, básicos solicitados de forma individual. analizar los aportes y Entrega del documento con los ejercicios dificultades encontradas en propuestos como aporte individual en el desarrollo de la actividad donde se evidencie el funcionamiento y en el entorno de aprendizaje colaborativo. propiedades de al menos 10 herramientas de la caja de herramientas. Las tareas a realizar son las Valoración: 15 puntos de los 40 de la siguientes: actividad, de acuerdo a la rúbrica de evaluación. Actividad 2 Unidad 1. Participación activa, coherente, permanente y pertinente con aportes correspondientes a los fundamentos básicos, Entrega del documento y los ejercicios propuestos en la Hoja de ruta de la actividad como aporte individual Identificar los aportes de integrantes del grupo. 2. seleccionar los ejercicios que se consideren cumplan con lo solicitado en la guía de actividades. Esta actividad de trabajo en grupo tiene un valor de 25 puntos de los 40 de la actividad Actividad 2 Unidad 1. Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Actividad 1 Unidad 1 Producto a entregar Una carpeta identificada con el número del grupo y el curso, ejemplo si es el grupo 1 entonces seria así: Actividad1_Unidad1_g1 La cual contendrá: Documento en formato.pdf, en donde se evidencie el desarrollo de trabajo solicitado que se entregaron en forma grupal y el resumen de los aportes individuales de cada integrante del grupo. A este archivo se le debe asignar un nombre que tenga la siguiente estructura: Si el grupo es el número 1. Res_act1_Unidad1_g1. El documento deberá contener: Portada Introducción Contendido que comprende: Resumen de los aportes individuales del grupo. Conclusiones Referencias bibliográficas

7 visual Basic, basados en lo solicitado en la guía de actividades de la actividad y en la hoja de ruta (entorno de aprendizaje colaborativo y entorno de aprendizaje practico) Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Valoración: 15 puntos de los 40 de la actividad, de acuerdo a la rúbrica de evaluación. En esta etapa, el grupo colaborativo deberá realizar una serie de tareas que permitirán socializar, analizar los aportes y dificultades encontradas en el desarrollo de la actividad en el entorno de aprendizaje colaborativo. Las tareas a realizar son las siguientes: 1. Identificar los aportes de integrantes del grupo. 2. seleccionar los ejercicios que se consideren cumplan con lo solicitado en la hoja de ruta. 3. diseñar el programa solicitado en la Hoja de ruta, con los aportes del grupo. 4. hacer entrega del trabajo en el espacio sugerido En la hoja de ruta. Entorno aprendizaje practico Esta actividad de trabajo en grupo tiene un valor de 25 puntos de los 40 de la actividad Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como Actividad 1 Unidad1, ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento. Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y realimentación Valoración: 40 puntos de acuerdo a la rúbrica de evaluación. Actividad 2 Unidad 1. Producto a entregar: Una carpeta identificada con el número del grupo y el curso, ejemplo si es el grupo 1 entonces seria así: Actividad2_Unidad1_g1 La cual contendrá: 1. Documento en formato.pdf, en donde se evidencie el desarrollo de trabajo solicitado que se entregaron en forma grupal y el resumen de los aportes individuales de cada integrante del grupo. A este archivo se le debe asignar un nombre que tenga la siguiente estructura: Si el grupo es el número 1. Res_act2_Unidad1_g1. El documento deberá contener: 7 Portada Introducción Contendido que comprende: Resumen de los aportes individuales del grupo y pantallazos o código del programa realizado.

8 Conclusiones Referencias bibliográficas 2. Una carpeta con el programa solicitado como producto de la actividad, esta debe ser identificada así para el caso de que el grupo sea el número 1: Programa_Unidad1 Para hacer entrega del trabajo de la actividad se deben copiar el ejercicio del documento Res_act2_Unidad1_g1.) y la carpeta del programa (Programa_Unidad1) en la carpeta Actividad2_Unidad1_g1Que debe ser comprimida para su entrega. Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como Actividad 2 Unidad 1. Ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento. Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y realimentación Valoración: 40 puntos de acuerdo a la rúbrica de evaluación 8

9 Temáticas a desarrollar: UNIDAD 2 FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 2 del curso. Número de semanas: 4 semanas Fecha: 05 Octubre hasta 31 Octubre de 2016 Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad crucigrama 2. Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Evaluación y seguimiento Actividad individual Actividad Unidad 2 Actividad Crucigrama 2 Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad crucigrama 2 Valoración máxima 35 puntos Actividad colaborativa* No aplica para esta actividad Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa No aplica para esta actividad Revisión del material de estudio referenciado en el entorno de conocimiento correspondiente a la Unidad 1, revisar el glosario de términos del curso, base de las preguntas del crucigrama 9

10 Temáticas a desarrollar: UNIDAD 2 FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 2 del curso. Número de semanas: 4 semanas Fecha: 05 Octubre hasta 31 Octubre de 2016 Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad 3, Actividad 4. Actividad individual Actividades Unidad 2 Actividad 3 Unidad 2 Revisión del material de estudio referenciado en el entorno de conocimiento correspondiente a la Unidad 2. Esta información se encuentra en el entorno de conocimiento para Identificar las diferentes estructuras de programación que se manejan en visual Basic básico. Entorno aprendizaje colaborativo. Actividad 4 Unidad 2 Verificación de los problemas a solucionar que se encuentran en la hoja de ruta. Entorno aprendizaje práctico. Investigación y participación en los foros con los aportes correspondientes a la Unidad Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad 3 Unidad 2. Participación activa, coherente, permanente y pertinente con aportes correspondientes a los fundamentos de programación solicitados de forma individual. Entrega del documento propuesto como aporte individual en donde se evidencie la semántica y el funcionamiento lógico de las estructuras de programación en visual según distribución del grupo. Revisar material unidad 2. Valoración: 15 puntos de los 40 de la actividad, de acuerdo a la rúbrica de evaluación. Actividad 4 Unidad 2. Participación activa, coherente, permanente y pertinente con aportes correspondientes a los fundamentos básicos de programación, Entrega del documento y los ejercicios propuestos en la Hoja de ruta de la actividad como aporte individual. 10 Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Aprendizaje colaborativo Aprendizaje Practico Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Actividad 3 Unidad 2. Actividad 3 Unidad 2. En esta etapa, el Producto a entregar grupo colaborativo Una carpeta identificada con el número del deberá realizar una grupo y el curso, ejemplo si es el grupo 1 serie de tareas que entonces seria así: Actividad3_Unidad2_g1 permitirán socializar, La cual contendrá: analizar los aportes y Documento en formato.pdf, en donde se dificultades evidencie el desarrollo de los trabajos solicitados encontradas en el que se consolidaron de forma grupal desarrollo de la A este archivo se le debe asignar un nombre que actividad en el entorno tenga la siguiente estructura: de aprendizaje Si el grupo es el número 1. colaborativo. Res_act3_Unidad2_g1. El documento deberá Seleccionar los contener: aportes que se consideren cumpla con Portada lo solicitado. Introducción Las tareas a realizar son las siguientes: 1. Identificar los aportes de integrantes del grupo. 2. seleccionar los aportes que se consideren cumplan con lo solicitado. Contendido que comprende: Trabajos Conclusiones Referencias bibliográficas Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como Actividad 3 Unidad 2, ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento. Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y realimentación

11 2 de fundamentos de programación en visual Basic, basados en lo solicitado en la guía de actividades de la actividad y en la hoja de ruta (entorno de aprendizaje colaborativo y entorno de aprendizaje practico) Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Valoración: 15 puntos de los 40 de la actividad, de acuerdo a la rúbrica de evaluación. Esta actividad de trabajo en grupo tiene un valor de 25 puntos de los 40 de la actividad Actividad 4 Unidad 2 En esta actividad, el grupo colaborativo deberá realizar una serie de tareas que permitirán socializar, analizar los aportes y dificultades encontradas en el desarrollo de la actividad en el entorno de aprendizaje práctico. Valoración: 40 puntos de acuerdo a la rúbrica de evaluación Actividad 4 Unidad 2. Producto a entregar Una carpeta identificada con el número del grupo y el curso, ejemplo si es el grupo 1 entonces seria así: Actividad4_Unidad2_g1 La cual contendrá: Documento en formato.pdf, en donde se evidencie el desarrollo del trabajo solicitado, consolidado de los aportes individuales. A este archivo se le debe asignar un nombre que tenga la siguiente estructura: Si el grupo es el número 1. Res_act4_Unidad2_g1. El documento deberá contener: 11 Las tareas a realizar son las siguientes: 1. Diseñar el programa solicitado en la Hoja de ruta, con los aportes del grupo. 2. Hacer entrega del trabajo en el espacio sugerido En la hoja de ruta. Entorno aprendizaje practico Esta actividad de trabajo en grupo tiene un valor de 25 puntos de los 40 de la actividad Portada Introducción Contendido que comprende: Resumen de los aportes individuales del grupo y pantallazos o código del programa realizado. Conclusiones Referencias bibliográficas 3. Una carpeta con el programa solicitado como producto de la actividad, esta debe ser identificada así para el caso de que el grupo sea el número 1: Programa_Unidad2 Para hacer entrega del trabajo de la actividad se deben copiar el ejercicio del documento

12 (Res_act4_Unidad2_g1.) y la carpeta del programa (Programa_Unidad2) en la carpeta Actividad4_Unidad2_g1Que debe ser comprimida para su entrega. Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como Actividad 4 Unidad 2. Ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento. Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y realimentación Valoración: 40 puntos de acuerdo a la rúbrica de evaluación 12

13 Temáticas a desarrollar: UNIDAD 3 BASE DE DATOS Y MULTIMEDIA Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 3 del curso. Número de semanas: 4 semanas Fecha: 01 Noviembre hasta 29 Noviembre de 2016 Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Evaluación y seguimiento Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad crucigrama 3 Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Actividad Unidad 3 Actividad Crucigrama 3 Revisión del material de estudio referenciado en el entorno de conocimiento correspondiente a la Unidad 3, revisar el glosario de términos del curso, base de las preguntas del crucigrama Actividad crucigrama 3 Valoración máxima 40 puntos No aplica para esta actividad No aplica para esta actividad 13

14 Temáticas a desarrollar: UNIDAD 3 BASE DE DATOS Y MULTIMEDIA Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 3 del curso. Número de semanas: 4 semanas Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad 5, Actividad 6 Actividad individual Actividades unidad 3 Actividad 5 Unidad 3 Revisión del material de estudio referenciado en el entorno de conocimiento correspondiente a la Unidad 3. Esta información se encuentra en el entorno de conocimiento para Identificar las diferentes herramientas y controles para el manejo de base de datos y multimedia. Se desarrolla en el entorno de aprendizaje colaborativo. Actividad 6 Unidad 3 Verificación de los problemas a solucionar que se encuentran en la hoja de ruta. Entorno aprendizaje práctico. Investigación y participación en el foro con los aportes Fecha: 01 Noviembre hasta 29 Noviembre de 2016 Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad 5 Unidad 3 Participación activa, coherente, permanente y pertinente con aportes correspondientes a los fundamentos de manejo de base de datos y multimedia solicitados de forma individual. Entrega del documento manual o tutorial de los siguientes temas: manejo de base datos desde Access con visual o de manejo de base de datos desde el mismo visual Basic, diseño de una aplicación multimedia, manejo de funciones con el mouse, validación de información que se ingresa a una base de datos y sus diferentes formatos, como aporte individual en visual según distribución del grupo. Valoración: 15 puntos de los 40 de la actividad, de acuerdo a la rúbrica de evaluación. Actividad 6 Unidad 3. Participación activa, coherente, permanente y pertinente con aportes correspondientes a los fundamentos básicos, Entrega del documento y los ejercicios propuestos en la Hoja de ruta de la actividad como aporte individual. 14 Momento de evaluación: Intermedio Actividad colaborativa* Actividad 5 Unidad 3 En esta actividad, el grupo colaborativo deberá realizar una serie de tareas que permitirán socializar, analizar los aportes y dificultades encontradas en el desarrollo de la actividad en el entorno de aprendizaje colaborativo. Las tareas a realizar son las siguientes: 1. Identificar los aportes de Entorno: Aprendizaje colaborativo Aprendizaje Practico Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Actividad 5 Unidad 3 Producto a entregar Una carpeta identificada con el número del grupo y el curso, ejemplo si es el grupo 1 entonces seria así: Actividad5_Unidad3_g1 La cual contendrá: 4. Documento en formato.pdf, en donde se evidencie el desarrollo de los trabajos solicitados que se consolidaron de forma grupal A este archivo se le debe asignar un nombre que tenga la siguiente estructura: Si el grupo es el número 1. Res_act5_Unidad3_g1. El documento deberá contener: Portada Introducción Contendido que comprende: Trabajos Conclusiones Referencias bibliográficas Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como Actividad 5 Unidad 3, ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento. Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y realimentación

15 correspondientes a la Unidad 3 de Base de datos y multimedia, basados en lo solicitado en la guía de actividades de la actividad (entorno de aprendizaje colaborativo) y la hoja de ruta del entorno de aprendizaje practico Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Valoración: 15 puntos de los 40 de la actividad, de acuerdo a la rúbrica de evaluación. integrantes del grupo. 2. seleccionar los aportes que se consideren cumplan con lo solicitado. Esta actividad de trabajo en grupo tiene un valor de 25 puntos de los 40 de la actividad Actividad 6 Unidad 3 En esta actividad, el grupo colaborativo deberá realizar una serie de tareas que permitirán socializar, analizar los aportes y dificultades encontradas en el desarrollo de la actividad en el entorno de aprendizaje practico.. Las tareas a realizar son las siguientes: Valoración: 40 puntos de acuerdo a la rúbrica de evaluación Actividad 6 Unidad 3. Producto a entregar Una carpeta identificada con el número del grupo y el curso, ejemplo si es el grupo 1 entonces seria así: Actividad6_Unidad3_g1 La cual contendrá: 5. Documento en formato.pdf, en donde se evidencie el desarrollo del trabajo solicitado, pantallazos y código realizado, consolidado de los aportes individuales. A este archivo se le debe asignar un nombre que tenga la siguiente estructura: Si el grupo es el número 1. Res_act6_Unidad3_g1. El documento deberá contener: Portada Introducción Contendido que comprende: Resumen de los aportes individuales del grupo y pantallazos o código del programa realizado. Conclusiones Referencias bibliográficas 6. Una carpeta con el programa solicitado como producto de la actividad, esta debe ser identificada así para el caso de que el grupo sea el número 1: 15 Programa_Unidad3

16 1. Diseñar el programa solicitado en la Hoja de ruta, con los aportes del grupo. 2. Hacer entrega del trabajo en el espacio sugerido En la hoja de ruta. Entorno aprendizaje practico Esta actividad de trabajo en grupo tiene un valor de 25 puntos de los 40 de la actividad Para hacer entrega del trabajo de la actividad se deben copiar el ejercicio del documento (Res_act6_Unidad3_g1.) y la carpeta del programa (Programa_Unidad3) en la carpeta Actividad6_Unidad3_g1Que debe ser comprimida para su entrega. Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como Actividad 6 Unidad 3. Ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento. Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y realimentación Valoración: 40 puntos de acuerdo a la rúbrica de evaluación 16

17 Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Actividad proyecto final Número de semanas: 2 Fecha: 30 Noviembre hasta 13 Diciembre 2016 Momento de evaluación: Final Entorno: Aprendizaje práctico Productos académicos y Actividad individual ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa En esta etapa, el Producto a entregar Actividad Proyecto final Participación activa, grupo colaborativo Una carpeta identificada con el número del grupo y el curso, ejemplo deberá realizar una coherente, si es el grupo 1 entonces seria así: Pfinal_g1_Visual. serie de tareas que La cual contendrá: Investigación y participación permanente y permitirán socializar, Documento en formato.pdf, en donde se evidencie el desarrollo de los en el foro con los aportes pertinente con aportes analizar los aportes y programas solicitados que se entregaron en forma grupal correspondientes a la correspondientes a las dificultades A este archivo se le debe asignar un nombre que tenga la siguiente actividad de elaboración del actividades de encontradas en el estructura: desarrollo de la proyecto final de elaboración del Si el grupo es el número 1. actividad en el entorno Res_Pfinal_g1. El documento deberá contener: transferencia de proyecto final de de aprendizaje conocimiento, basados en lo transferencia de colaborativo. Portada solicitado en la guía de la conocimiento. Introducción actividad y el planteamiento Entrega de los Las tareas a realizar Contendido que comprende: son las siguientes: del problema a solucionar ejercicios propuestos Pantallazos o código del programa realizado. Conclusiones (entorno de aprendizaje en la guía de la 1. Identificar los Referencias bibliográficas practico) para este Proyecto actividad como aporte aportes de integrantes final. individual. del grupo. 1. Una carpeta con el programa solicitado como producto de la Valoración: 25 puntos 2. seleccionar los actividad, esta debe ser identificada así para el caso de que el ejercicios que se de acuerdo a la rúbrica grupo sea el número 1: consideren cumplan de evaluación con lo solicitado en la guía de actividades del proyecto final. 3. diseñar el programa solicitado en la guía de actividades con los aportes del grupo. 4. hacer entrega del trabajo en el espacio sugerido En la guía de actividades, la 17 Programa_Pfinal Para hacer entrega del trabajo de la actividad se deben copiar el ejercicio del documento (Res_Pfinal_g1) y la carpeta del programa (Programa_Pfinal) en la carpeta Pfinal_g1_Visual Que debe ser comprimida para su entrega.

18 actividad de trabajo en grupo tiene un valor de 100 puntos. Se construye en el entorno de aprendizaje práctico. Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como Espacio para entregar trabajo final, ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento. Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y realimentación Si el archivo es muy pesado o el tamaño sobrepasa el aceptado por la plataforma puede subir el archivo a internet a un sitio de almacenamiento de los recomendados en la guía de la actividad y Enviar el documento al entorno de evaluación y seguimiento con el link o la dirección para descargar. Valoración total de la actividad: 125 puntos de acuerdo a la rúbrica de evaluación 18

19 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio activo en el que se construye conocimiento en equipo, basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada integrante del grupo. Para que los objetivos de cada actividad sean materializados el grupo debe en cada etapa del trabajo: 1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestión. 2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le respalden la unidad. 3. Definir una estrategia académica de trabajo que les facilite la interacción grupal. 4. Distribuirse funciones y roles que los incluya de manera equitativa en la construcción del trabajo. 5. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera activa y con respeto. 6. Construir de manera organizada y con la normatividad respectiva el trabajo que le dé respuesta a lo propuesto en la guía. Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una función. Dichas acciones pueden ser definidas como papeles o roles a desempeñar o funciones y son asignadas individualmente a cada integrante del grupo. Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes integrantes durante cada actividad, es decir, tienen carácter rotativo en cada etapa del trabajo y son de libre elección por cada participante durante la dinámica del ejercicio. Dichos roles son: a. Líder, facilita el trabajo del grupo, da direcciones, revisa las instrucciones, replantea las metas del grupo, señala límites de tiempo y genera respuestas. b. Editor, edita lo que el grupo ha escrito, verifica la calidad del contenido. c. Motivador, observa y promueve la participación de los miembros del grupo. d. Integrador, quien resume la información tratada de la manera más completa que le sea posible. 19 En la producción de los entregables, pueden definirse responsabilidades específicas que se orienten a cumplir con los tiempos y requerimientos formales del producto a entregar, para lo cual se definirán roles puntuales como son Compilador: debe consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que sólo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Una vez finalizada la estructuración del informe comunica al líder para que realice la entrega al tutor. Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente, y comprobar que el documento esté completo. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar ajustes sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de

20 e. Generador y Documentador, quien crea respuestas adicionales excediendo las respuestas o conclusión inicial del grupo y originando una variedad de respuestas posibles para elegir. Además, es el responsable de hacer búsquedas que apoyen el logro de la tarea trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Recomendaciones por el docente: La actividad inicial permitirá al estudiante explorar la estructura del curso para identificar los diferentes entornos y sus ayudas, identifique los objetivos, propósitos y competencias a desarrollar en el periodo académico, así como el tutor de la práctica y que revise los ejercicios de la práctica desde un inicio. El problema planteado se ha dividido en 3 unidades, cada una de las cuales tiene un componente individual y uno de trabajo en grupo, a través de las cuales el grupo colaborativo irá construyendo una propuesta para dar solución al problema propuesto. Cada unidad contará con un tema de trabajo específico por actividad a desarrollar en el foro de trabajo colaborativo dispuesto en el entorno de aprendizaje colaborativo del curso y del entorno de aprendizaje practico; y dentro de cada tema se irán realizando los aportes individuales para luego hacer la construcción grupal que dé respuesta a la actividad solicitada en la guía de actividades y la hoja de ruta. Los estudiantes deben tener claridad de las fechas de inicio y cierre de cada actividad, de acuerdo a la agenda del curso, dispuesta en el entorno de información inicial. Al final de cada actividad por actividad, el grupo colaborativo entregará un producto con el desarrollo de las actividades propuestas, se hará la respectiva realimentación y calificación de cada una de ellas por actividad y el grupo deberá realizar los ajustes necesarios de acuerdo a lo realimentado. Las actividades realizadas en cada actividad servirán como insumos para la construcción del trabajo final, por lo que es importante participar en todas las actividades propuestas en las unidades. Durante las dos primeras unidades, cada estudiante deberá registrar en el E-portafolio los avances obtenidos en su proceso de aprendizaje. Recuerde que el E-portafolio es una herramienta que le permite una comunicación más directa con el docente, para las revisiones del avance de los productos, la realimentación, las dudas y observaciones del curso de manera individual. Esta herramienta la encontrarán en el entorno de Evaluación y Seguimiento del curso. 20

21 Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Políticas de plagio: Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. 21