Guía Integrada de Actividades I

Transcripción

1 Guía Integrada de Actividades I Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Kagan (1994) sostiene que el Aprendizaje Cooperativo, se refiere: Una serie de estrategias instruccionales que incluye la interacción cooperativa de estudiante a estudiante, sobre algún tema, como una parte integral del proceso de aprendizaje. Otros autores definen que cooperar significa trabajar juntos para lograr un objetivo compartido. A través de la estrategia se busca que el estudiante desarrolle habilidades interpersonales y de trabajo en Equipo, trabajo en redes de apoyo y promueva un Aprendizaje que enriquezca el saber personal. Durante el desarrollo de las Estrategias el estudiante realizará: Definición y Aplicabilidad de conceptos Describe situaciones Ilustra con Ejemplos Indaga de manera Individual y grupal Planea proyectos. Temáticas a desarrollar: Unidad 1 y 2 Número de semanas: 1 y 2 Fecha: 08 al 21 de Febrero 2016 Momento de evaluación: Evaluativa 25% Entorno: Aprendizaje Colaborativo Trabajo Individual Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento: Permite que el estudiante reconozca cada uno de los diferentes entornos y temas a trabajar en el curso. Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa 1

2 El estudiante realiza reconocimiento del Curso a través de los diferentes entornos: 1.- Indaga sobre cada entorno, 2.- Que concepto le merece los Diferentes temas de este curso. 3.- Consideras que existe normas que regulan la función inmobiliaria 4.- Alcance que puede tener la función Inmobiliaria en el país. 5.- Manifieste lo importante que puede ser el curso para su vida profesional. El estudiante Ingresa al foro que se encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, manifiesta sus apreciaciones sobre cada aspecto mencionado en la actividad individual. En el foro, es importante que cada estudiante aporte y emita críticas constructivas sobre aportes de los compañeros Participación Individual, cada estudiante debe enviar su aporte consolidado al entorno de Evaluación y Seguimiento. Ponderación: 25 puntos Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Sector Inmobiliario, Gestiones del Mercadeo y Procesos para adquisición de Inmuebles Número de semanas: 3,4,5 y 6 Fecha: 22 de Febrero al 20 Marzo 2016 Momento de evaluación: Actividad Intermedia-Momento 1: del 75% Fase de la estrategia de aprendizaje: Definición y aplicabilidad de conceptos. Entorno: Conocimiento, Aprendizaje Colaborativo y Evaluación y Seguimiento Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Cada estudiante realiza lectura de la Bibliografía (Módulo de Inmobiliaria,- El Manager Integral Inmobiliaria, y Ley 820 del 2003 Arrendamiento de Inmuebles). Cada estudiante, en la tercera Semana, envía al Foro Colaborativo la actividad realizada de indagación en la empresa Inmobiliaria. Ponderación: 40 puntos Para desarrollar la Actividad Grupal: 1.- Después de leer cada aporte, los integrantes del grupo interactúan, participan del foro emitiendo Conceptos de lo indagado por su par. Enviar el trabajo final por el Entorno de Evaluación y Seguimiento. El documento se presentará en PDF, debe contener los siguientes aspectos: - Portada referenciadas en el Entorno de conocimiento 2.- Postular o auto postularse, un estudiante para consolidar 2 - Introducción - Contenido del tema.

3 sobre la temática a desarrollar en las semanas y consultar otras fuentes; con el objetivo de apropiarse de los diferentes de la UNIDAD 1 Dos estudiantes de manera Individual, analizan e interpreta el tema del capítulo 1: Sector Inmobiliario, en la primera semana del Momento 1. Otros dos estudiantes de forma individual analiza e interpretan el tema del capítulo Gestiones del Mercadeo, en la primera Semana del Momento 1. Un solo estudiante analiza e interpreta el tema del capítulo 3: Proceso de Adquisición de Inmuebles, en la primera semana del Momento 1; Con el Objetivo de realizar de forma individual y en pares la siguiente actividad, en la segunda semana del Momento 1: Indagar en una empresa de su entorno Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI la información de lo indagado. Cada estudiante diligencia el formato que se encuentra en el e-portafolio, contiene: La autoevaluación (reflexión sobre sí mismo) y coevaluación ( Opinión del Compañero par y brindar una calificación). Ponderación Grupal: 85 puntos. 3 - Conclusiones - Referencias Bibliográficas (Empresas Visitadas, Direcciones). Ponderación : 125 puntos

4 (Primer pares): Nombre de la Empresa: Su tipología, que Mercado utilizan y se brinde una explicación del mismo y si utilizan agentes inmobiliarios, que actividades realizan. Segundo pares) Si la empresa tiene en sus actividades, arriendo, cómo se da el proceso, si utilizan entidades financieras y revisar un modelo de arrendamiento(mostrar copia de la misma empresa) Indagar en una empresa de su entorno(individual): Si tiene en su actividad la adquisición de Inmuebles y revisar un modelo de compra y venta mostrar copia del modelo de la misma empresa. Temáticas a desarrollar: Temáticas a desarrollar: UNIDAD 2: Gestión Administrativa: -Avalúo comercial -Gestión Administrativa de los Bienes Comunes -Mantenimiento de los Inmuebles Número de semanas: 7,8,9 y 10 Fecha: 21 de Marzo al 17 de Abril 2016 Momento de evaluación: Actividad Intermedia- Momento 2 del 75% Entorno: Aprendizaje Colaborativo y Evaluación y Seguimiento 4

5 Fase de la estrategia Curso: de aprendizaje: Administración Describir Inmobiliaria situaciones, Ilustrar con ejemplos. Código: Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Cada dos estudiante elige un tema que desean trabajar: -Avalúo comercial -Gestión Administrativa de los Bienes Comunes -Mantenimiento de los Inmuebles El estudiante último en ingresar, trabaja el tema de forma individual. El estudiante a través de la Bibliografía que se encuentra en el entorno de Conocimiento- Material de apoyo Unidad Dos y Referencia Complementaria: Hacia una Gestión Inmobiliaria Profesionalizada, se apropia de los contenidos de los temas 1.-Seleccionado el tema y apropiado de los contenidos, visita a la empresa o condominio, el estudiante debe brindar los aportes de la visita por el foro. 2.-Debe compartir en el foro Colaborativo, los conceptos sobre el trabajo de los compañeros. Ponderación: 40 puntos Por el foro colaborativo, cada estudiante que compartió tema, realimenta o evalúa al Compañero el trabajo realizado. El grupo realiza un documento de la actividad realizada, teniendo como referente los aportes enviados por los compañeros. Definir qué aporte de los pares eligen. Cada estudiante diligencia el formato que se encuentra en el e-portafolio, contiene: El estudiante que realice el rol de Líder o Relator enviará un documento en PDF, con los siguientes aspectos; _ Portada _ Introducción _ Contenido, _ Conclusiones Ponderación: 125 puntos Los estudiantes que tienen el tema del avalúo, indaga en la empresa que visitaron en la actividad Unidad 1: 1.-Proceso de Realización de un avalúo y Modelo de un avalúo que tenga la misma empresa (presentar una copia). 2.- Los estudiantes que tenga los temas siguientes, deben visitar un condominio o propiedad Horizontal e indagar sobre la Administración de un Condominio o la Gestión Administrativa de una Propiedad Horizontal. la autoevaluación y coevaluación. (Evaluar a su compañero par, Asignando una nota de 1 a 10). El formato diligenciado se envía Por el Entorno de Evaluación y Seguimiento. El Relator o persona encargada de subir el trabajo final, registra su coevaluación en la última página del trabajo. Ponderación: 85 puntos. 5

6 Temáticas a desarrollar: UNIDADES 1 Y 2 Número de semanas: 11,12,13 y 14 Fecha: 18 de Abril al 15 de Mayo 2016 Momento de evaluación: Intermedia del 75% Fase de la estrategia de aprendizaje: Indagar de manera Individual y grupal Entorno: Aprendizaje Práctico- Evaluación y Seguimiento Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa 6

7 Afianzar los conocimientos adquiridos en la Administración Inmobiliaria, a través de actividades en un campo práctico, con empresas donde se realicen acciones o Proyectos inmobiliarios. 1.-El estudiante indaga la empresa Que visitó en los Momentos 1 y 2: - Otras Actividades diferentes a las investigadas anteriormente, tomando como referentes los temas vistos en el curso. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI El estudiante envía al foro Colaborativo-Entorno Práctico: 1.- Información de la visita realizada. 2,- Después de observar los aspectos Indagados en las tres fases, manifieste Que aspectos son importantes a criterio personal que la empresa, condominios o propiedades horizontales no los contemplan. 3.-Cada estudiante participa, Conceptuando sobre el aporte personal de los compañeros, en lo que se refiere a la empresa visitada. Ponderación: 30 puntos La actividad grupal, consiste e interactuar sobre las diferentes experiencia adquiridas en las visitas a la empresas y definir en grupo y en un solo punto aspectos que ustedes consideran le hacen falta a la empresa. Cada estudiante diligencia el formato que se encuentra en el e-portafolio, contiene: la autoevaluación y coevaluación (Evaluar a su compañero, asignando una nota de 1 a 10). El formato diligenciado se envía por el Entorno de Evaluación y Seguimiento. El trabajo final consiste en registrar: - Portada - Objetivo de la actividad. - Contenido: 1.Presentar la empresa elegida: Nombre de la Empresa Otras Actividades que realiza. la empresa. 2.Aspectos que consideran hace faltan a las empresas visitadas. - Conclusiones de la actividad - Bibliografía (Normas APA). El estudiante encargado por el grupo, presenta el trabajo por el Entorno de Evaluación y Seguimiento. Relator o persona encargada de subir el trabajo final registra la coevaluación en la última Página del trabajo. Ponderación: 100 puntos Ponderación: 70 puntos. Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Número de semanas: 15 y 16 Fecha: 16 de Mayo al 29 de Mayo 2015 Productos académicos y ponderación de Actividad individual la actividad individual Momento de evaluación: Evaluación Final 25% Entorno: Aprendizaje Colaborativo y Evaluación y Seguimiento Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa 7

8 El estudiante, estructura un Plan de Mejoramiento donde caracterice todos los componentes que Intervienen en proyectos Inmobiliarios, siendo partícipe de cambio social. Para la realización del Plan de Mejoramiento, el estudiante toma como referente el Modelo registrado en el Entorno de Conocimiento: Modelo Plan de Mejoramiento Realizar un plan de Mejoramiento, Tomando como base los aspectos de la actividad práctica, donde a criterio personal considero que le hace falta a la empresa visitada. Ponderación: 60 puntos El grupo debe interactuar y debatir la elección de un plan de Mejoramiento que permita contemplar aspectos importantes en un proyecto de tipo Inmobiliario. Ponderación: 65 puntos. Producto Final a obtener (Enviar por el entorno de Evaluación y Seguimiento): -Una presentación en powert point, con voz y convertirla en un video, Teniendo en cuenta: -Portada del trabajo-integrantes -Nombre de la presentación. -Objetivo del tema - Diapositivas, que contemplen los aspectos relevantes de una empresa Inmobiliaria, Contempladas en el plan de mejoramiento. -Referencias Bibliográficas. (Normas APA) Ponderación: 125 puntos Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes 8

9 Las Actividades del curso, están previstas del 8 de Febrero al 29 de Mayo 2016 (Incluye Trabajo Final). La primera semana del 8 al 21 de Febrero 2016 es trabajo de Reconocimiento del curso de forma individual Preparar de forma individual las actividades previstas en los trabajos colaborativos, en la primera semana de cada período. Entregar productos de los trabajos en las fechas estipuladas. Entregar productos de los trabajos por los menos dos días antes del cierre final. Líder: Dinamiza el proceso. Es quien se encarga de verificar que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad. Cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo. Comunicador: responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo la información que recoge de la observación en el desarrollo de las actividades-. Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al tutor. Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro Líder: Como Principal Dinamizador, se le brinda la responsabilidad de estar atento hasta el final del proceso. Relator: Es el responsable por recopilar y sistematizar la información para entregar al tutor. Vigía del tiempo: Estar atento a la entrega del trabajo final, antes de la fecha de cierre. Recomendaciones por el docente: El estudiante debe ingresar a su perfil y actualizarlo: Realizar presentación personal, registrar número de teléfono, Dirección de Skype y Correo electrónico personal. Suscribirse en el foro general, realizar presentación personal, manifestar expectativas del curso, presentar inquietudes académicas y técnicas. 9

10 Presentar inquietudes académicas y técnicas por el correo Interno, registrar número de grupo, permitiendo brindar una respuesta inmediata y oportuna. Responda a las actividades de acuerdo a las fechas asignadas y evita inconvenientes de retraso en su proceso académico. Enviar aportes propio de forma independiente, no utilice el consolidado de grupo para adjuntar sus aportes. Piense en todo momento que usted a través de ésta formación construye su proyecto de vida o continúa en un escalón más de los que tiene como Meta. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Es Importante presentar trabajos ajustados a las Normas APA. En el entorno de Información Inicial le brindo copia de la versión en español, para ser utilizada durante el desarrollo de las diferentes actividades académicas. Políticas de plagio: Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: 10