UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CULTURA FÍSICA MODALIDA PRESENCIAL SÍLABO FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEL BALONCESTO QUINTO SEMESTRE JULIO ALFONSO MOCHA BONILLA Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Cultura Física Magister: Cultura Física y Entrenamiento Deportivo Ambato Ecuador Abril Septiembre 2015

2 NOCIÓN BÁSICA Encontrar un concepto claro sobre lo que significa los Fundamentos Técnicos del Baloncesto, es un trabajo muy paciencioso y requiere mucha interpretación para luego plasmarlo a la práctica. Dentro de los Fundamentos tenemos pases, lanzamientos, dribling, desplazamientos y jugadas iniciales aplicadas a los fundamentos, esta actividad deportiva se complementa con la aplicación del estudio y practica de los valores como ser humano, ser sociable, colaborador, y sobre todo ser responsable ante la sociedad, que es quien juzga y decide qué calidad de profesionales formamos; la metodología que se aplicara es teórico-práctica, utilizando el método inductivo deductivo, es decir, el objetivo fundamental del módulo es ir de lo fácil a lo más específico por tanto para este trabajo tomaremos en cuenta los siguientes elementos: Conceptualizar de las técnicas del baloncesto, analizar la utilidad de cada técnica del baloncesto, aplicar los fundamentos del baloncesto de acuerdo al desarrollo individual y colectivo, seleccionar diversidad de fundamentos de juego con técnica y construir nuevos modelos y ejercicios para aplicar los fundamentos técnicos de acuerdo a situaciones del Para lograr estos propósitos de aprendizaje es necesario aplicar una metodología idónea, para que los estudiantes a través de las técnicas y estrategias realicen procesos permanentes de metacognición, construyendo y reconstruyendo los conocimientos, tomando en cuenta las guías Instruccionales de trabajo autónomo, prácticas, talleres, aprendizaje en coordinación con la bibliografía establecida, logrando de esta manera dar cumplimiento a la etapa de ejecución y evaluación del desempeño de los estudiantes, y determinar el producto de los elementos de aprendizaje. 2

3 ÍNDICE DE CONTENIDOS Contenido Pág. I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO... 4 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:... 6 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN:... 8 V. GUÍAS INSTRUCCIONALES VI. MATERIAL DE APOYO: VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

4 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO FUNDAMENTOS TÉCNICOS DE BALONCESTO. CÓDIGO: FCHECFP 0506 Competencia Específica: Desarrollar las habilidades en los fundamentos técnicos de los deportes colectivos tanto para ataque y defensa. PRERREQUISITOS: Fundamentos Técnicos Futbol Cultura Física Adaptada Desarrollo Capacidades Físicas. Créditos: 04 Semestre: Quinto Correquisitos: Plan del Entrenamiento Deportivo Prácticas profesionales I Nivel de formación: Tercer nivel Horas de clase semanal: 04 Trabajo autónomo: 04 Total de horas clase al semestre: 80 Total de Trabajo Autónomo: 80 Nombre del docente: Julio Alfonso Mocha Bonilla Título y Grado Académico: Licenciado en Ciencias de la Educación especialidad Cultura Física. Magister en Cultura física y Entrenamiento Deportivo Área Académica por Competencia Global: Especifica: Fundamentos Técnicos del Baloncesto. Horario de atención: Viernes 18h30 a 19h30 Teléfonos: juliomocha@yahoo.es 4

5 II. RUTA FORMATIVA Nodo problematizador: Inadecuado conocimiento y práctica de los aspectos técnicos, tácticos, estratégicos y de reglamentaciones de los deportes colectivos, que dificultan la práctica física de los mismos, por ende el desempeño eficiente del futuro profesional. Competencia Global: Aprovechar un conjunto de fundamentos (técnicos-tácticos-estratégicos y de reglamentaciones), para que a través de los proceso metodológicos de la enseñanza y el aprendizaje se pueda alcanzar un nivel de rendimiento adecuado en el aspecto biopsicosocial. Competencias Específicas que conforman la competencia global: Mejorar los sistemas tácticos y estrategias de los deportes colectivos adecuados para fortalecer el trabajo en conjunto. Respetar al adversario y al árbitro a través del conocimiento y aplicación del reglamento con técnicas de arbitraje para los deportes colectivos. Módulos que conforman la Competencia Específica: Matrogimnasia y adulto mayor, Aplicación de Agentes Físicos, Prácticas Profesionales I, Planificación Curricular, Tácticas y Estrategias de Futbol, Fundamentos Técnicos de Baloncesto, Planificación de entrenamiento deportivo. Descripción de la Competencia Específica: Desarrollar las habilidades en los fundamentos técnicos de los deportes colectivos tanto para ataque y defensa. ELEMENTOS DE COMPETENCIA A DESARROLLAR CON EL MÓDULO: 1. Conceptualizar los fundamentos técnicos para desarrollar el proceso de enseñanza del manejo técnico del 2. Analizar la utilidad de cada fundamento del baloncesto para corregir el nivel técnico y la aplicación en el juego. 3. Aplicar los fundamentos técnicos y perfeccionar el gesto motriz del baloncesto a nivel individual y colectivo. 4. Seleccionar tipos de fundamentos técnicos aplicados en la construcción técnico-táctica durante el juego colectivo. 5. Construir nuevos ejercicios para aplicar adecuadamente el proceso de enseñanza de los fundamentos técnicos del ÁREAS DE INVESTIGACIÓN DEL SÍLABO: Cultura física, deporte y recreación. Proyectos integradores acorde al tema del semestre. VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD A TRAVÉS DEL SÍLABO: Actividades deportivas como medio idóneo de la salud familiar. 5

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN: Enfoque didáctico general: Estrategia general Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Los ambientes de aprendizaje son: Coliseo y Canchas de la Universidad Técnica, salón de clase, donde se realizará el (ABP) Elementos de Competencia Contenidos cognoscitivos Contenidos procedimentales -Realizar lluvias de ideas, del significado de los deportes de equipo 1. Conceptualizar los -Fundamentos -Elaborar un mapa fundamentos técnicos técnicos. conceptual de la para desarrollar el -Conceptualización clasificación de proceso de enseñanza del -Clasificación Baloncesto manejo técnico del -Utilizar el vocabulario para expresar en forma oral y escrita, términos especiales del Producto: Proceso metodológico de enseñanza del manejo técnico del 2. Analizar la utilidad de cada fundamento del baloncesto para corregir el nivel técnico y la aplicación en el juego. -Sistematización de las técnicas del -Técnicas de juego acciones de juego. -Combinación de los gestos motores. -Realizar circuitos de técnicas del -Comparar las técnicas, utilizadas. -Promover Juegos predeportivos y de comprobación. Contenidos Actitudinales -Demostrar interés y responsabilidad en el aula. -Demostrar entusiasmo para participar. Producto: Corrección en el nivel técnico y la aplicación de los fundamentos técnicos en el juego de Estrategias Didácticas Específicas Ciclo experiencial: Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación práctica. Exposición problémica: Determinación del problema / encuadre del problema. Procedimientos para resolver el problema. Encontrar soluciones. Tiempo

7 Elementos de Competencia Contenidos cognoscitivos Contenidos procedimentales* -Posiciones -Describir el tipo de táctica 3. Aplicar los fundamentos fundamentales. Del y estrategia a utilizar en un técnicos y perfeccionar el juego. gesto motriz del -Tipos de parradas -Exponer rutinas de baloncesto a nivel -Las caídas ejercicios aplicados al individual y colectivo. -Cambios de baloncesto dirección y ritmo Producto: Perfeccionamiento del gesto motriz del baloncesto a nivel individual y colectivo. 4. Seleccionar tipos de fundamentos técnicos aplicados en la construcción técnicotáctica durante el juego colectivo. -Ataques y defensas. -Fundamentos técnicos defensivos -Fundamentos técnicos ofensivos Producto: Construcción técnico-táctica durante el juego colectivo. 5. Construir nuevos ejercicios para aplicar adecuadamente el proceso de enseñanza de los fundamentos técnicos del -Técnicas Piernas. -Filtradas -Amagues De -Analizar cada uno de los fundamentos del baloncesto -Aplicar los fundamentos en situaciones reales de juego. -Crea nuevas formas de movimiento en la cancha -Motiva la práctica del baloncesto -Fomenta el baloncesto como medio de diversión. Contenidos Actitudinales -Valora el desempeño de los demás. -Aprecia la importancia de los temas. -Valorar la propia opinión y la de los demás. -Demuestra una actitud sensible ante personas que piden direcciones y manifiesta cortesía. Resultados de Aprendizaje Integral: Proceso metodológico de enseñanza de los fundamentos técnicos del Estrategias Didácticas Específicas* Análisis: Determinar los límites del objeto a analizar. Determinar los criterios de descomposición. Estudiar cada parte. Búsqueda parcial: Determinar el problema. Organizar la búsqueda de solución. Exponer las conclusiones y recomendaciones Ciclo experiencial: Experiencia. Reflexión. Conceptualización Aplicación práctica. Tiempo*

8 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN: Escala de valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico Práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable- Muy Satisfactorio Nivel Teórico Práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable- Satisfactorio Nivel Teórico Práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable- Aceptable Nivel Teórico avanzado (análisis crítico) : 5.5 a 6.9 No Acreditable Nivel Teórico básico (comprensión): < a 5.5 No Acreditable Competencia Específica a desarrollar a través del módulo: Desarrollar las habilidades en los fundamentos técnicos de los deportes colectivos tanto para ataque y defensa. Nº ELEMENTO INDICADORES DE LOGRO Conceptualizar los fundamentos técnicos para desarrollar el proceso de enseñanza del manejo técnico del Analizar la utilidad de cada fundamento del baloncesto para corregir el nivel técnico y la aplicación en el juego. Aplicar los fundamentos técnicos y perfeccionar el gesto motriz del baloncesto a nivel individual y colectivo. Seleccionar tipos de fundamentos técnicos aplicados en la construcción técnico-táctica durante el juego colectivo. Construir nuevos ejercicios para aplicar adecuadamente el proceso de enseñanza de los fundamentos técnicos del Realizar lluvias de ideas, del significado de los deportes de equipo Elaborar un mapa conceptual de la clasificación de Baloncesto Utilizar el vocabulario para expresar en forma teórica y práctica los términos especiales del Demostrar interés y responsabilidad en el aula. Realizar circuitos de técnicas del Comparar las técnicas, utilizadas. Promover Juegos de comprobación Demostrar entusiasmo para participar. Describir el tipo de táctica y estrategia a utilizar en un juego. Exponer rutinas de ejercicios aplicados al baloncesto Valora el desempeño de los demás. Analizar cada uno de los fundamentos del baloncesto Aplicar los fundamentos en situaciones reales de juego. Valorar la propia opinión y la de los demás. Crea nuevas formas de movimiento en la cancha Motiva la práctica del baloncesto Fomenta el baloncesto como medio de diversión. Demuestra una actitud sensible ante personas que piden direcciones y manifiesta cortesía. 8

9 PROCESO DE VALORACIÓN Competencia a desarrollar a través del módulo: Desarrollar las habilidades en los fundamentos técnicos de los deportes colectivos tanto para ataque y defensa. Aplicación de la Auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias. Elementos del módulo Evaluación Diagnóstica Evaluación formativa Evaluación de Desempeño Producto Sustentación -Realizar lluvias de ideas, del significado de los deportes de equipo Ordenador gráfico -Presentación y entrega 20% -Contenidos 20% 1. Conceptualizar los -Elaborar un mapa -Estructura y herramienta Realizar exposiciones fundamentos técnicos conceptual de la clasificación utilizada 20% sobre la conceptualización para desarrollar el Conceptualiza y clasifica las de Baloncesto -Reactivo de Evaluación y clasificación de los proceso de enseñanza técnicas del -Utilizar el vocabulario para 40% fundamentos básicos de del manejo técnico del expresar en forma oral y escrita, términos especiales del -Demostrar interés y responsabilidad en el aula. Técnicas e instrumentos: Test Prueba escrita Observación Exposición Observación Escala de valoración Observación Exposición Reactivo 2. Analizar la utilidad de cada fundamento del baloncesto para corregir el nivel técnico y la aplicación en el juego. Técnicas e instrumentos: Analiza la utilidad de cada técnica individual y colectiva. Test Prueba practica -Realizar circuitos de técnicas del -Comparar las técnicas, utilizadas. -Promover Juegos de comprobación -Demostrar entusiasmo para participar. Observación Exposición Realiza salidas y paradas con cambio de dirección, en forma individual y colectiva, aplicando los fundamentos técnicos. Observación Escala de valoración Ordenador gráfico -Presentación y entrega 20% -Contenidos 20% -Estructura y herramienta utilizada 20% -Reactivo de Evaluación 40% Observación Exposición Reactivo 3. Aplicar los fundamentos técnicos y Aplica la técnica, táctica y estrategias de acuerdo al -Describir el tipo de táctica y estrategia a utilizar en un Realiza un manejo correcto del balón, aplicando cambios Ordenador gráfico -Presentación y entrega 20% 9

10 perfeccionar el gesto motriz del baloncesto a nivel individual y colectivo. Técnicas e instrumentos: desarrollo colectivo e individual Test Prueba escrita juego. -Exponer rutinas de ejercicios aplicados al baloncesto -Valora el desempeño de los demás. Observación Exposición de dirección, ritmo y movimiento. Observación Escala de valoración -Contenidos 20% -Estructura y herramienta utilizada 20% -Reactivo de Evaluación 40% Observación Exposición Reactivo 4. Seleccionar tipos de fundamentos técnicos aplicados en la construcción técnicotáctica durante el juego colectivo. Técnicas e instrumentos: Selecciona diversidad de combinaciones de juego con técnica, táctica y estrategia Test Prueba practica -Analizar cada uno de los fundamentos del baloncesto -Aplicar los fundamentos en situaciones reales de juego. -Valorar la propia opinión y la de los demás. Observación Exposición Aplica en situaciones reales de juego los fundamentos del Observación Escala de valoración Ordenador gráfico -Presentación y entrega 20% -Contenidos 20% -Estructura y herramienta utilizada 20% -Reactivo de Evaluación 40% Observación Exposición Reactivo 5. Construir nuevos ejercicios para aplicar adecuadamente el proceso de enseñanza de los fundamentos técnicos del Técnicas e instrumentos: Construye nuevos modelos de estrategia y táctica de acuerdo a situaciones de juego. Test Prueba practica -Crea nuevas formas de movimiento en la cancha -Motiva la práctica del baloncesto -Fomenta el baloncesto como medio de diversión. -Demuestra una actitud sensible ante personas que piden direcciones y manifiesta cortesía. Observación Exposición Maneja adecuadamente el proceso de enseñanza de los fundamentos técnicos aplicados al Observación Escala de valoración Ordenador gráfico -Presentación y entrega 20% -Contenidos 20% -Estructura y herramienta utilizada 20% -Reactivo de Evaluación 40% Observación Exposición Reactivo 10

11 V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia a desarrollar a través del módulo: Desarrollar las habilidades en los fundamentos técnicos de los deportes colectivos tanto para ataque y defensa. ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO 1. Conceptualizar los fundamentos técnicos para desarrollar el proceso de enseñanza del manejo técnico del 2. Analizar la utilidad de cada fundamento del baloncesto para corregir el nivel técnico y la aplicación en el juego. 3. Aplicar los fundamentos técnicos y perfeccionar el gesto motriz del baloncesto a nivel individual y colectivo. 4. Seleccionar tipos de fundamentos técnicos aplicados en la construcción técnicotáctica durante el juego Realice ordenadores gráficos sobre las técnicas, tácticas estrategias del Haga preguntas pidiendo opiniones. Diagrame cada un a de las técnicas, del Describa en forma escrita cada una de las técnicas, del Utilice gráficamente cada una de las técnicas, del Conforme grupos de trabajo para la práctica de lo aprendido. Observe videos y obtenga combinación de juagadas. Determine una estadística de uso de técnicas, tácticas y estrategias del Libro de texto. Material de escritorio. Internet. Libro de contenidos Internet Material didáctico Libro de contenidos Internet Material didáctico Libro de contenidos Internet Material didáctico Proceso de enseñanza del manejo técnico del Expone el concepto y la clasificación del Utiliza ordenadores gráficos Corrección en el nivel técnico y la aplicación de los fundamentos técnicos en el juego de Analiza salidas y paradas con cambio de dirección, en forma individual y colectiva. Perfeccionamiento del gesto motriz del baloncesto a nivel individual y colectivo. Practica y ejecuta los fundamentos básicos del baloncesto Agarra y manejo correcto del balón, aplicando cambios de dirección. Construcción técnico-táctica durante el juego colectivo. Aplica los fundamentos técnicos individuales y 11

12 colectivo. colectivos del 5. Construir nuevos ejercicios para aplicar adecuadamente el proceso de enseñanza de los fundamentos técnicos del Grafique nuevas formas de tácticas del Libro de contenidos Internet Material didáctico Proceso metodológico de enseñanza de los fundamentos técnicos del Ejecuta cada uno de los desplazamientos defensivos y ofensivos en su totalidad. 12

13 VI. MATERIAL DE APOYO: BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: f /D542 Díaz, J. (2001). Aprendamos Jugando Baloncesto Fundamentos Básicos. 1 Edición. Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio. 133 paginas f /C352 Carrillo, A. y cols. (2009). El básquet a su medida: Pre-mini de 8 a 10 años.1 Edición. Barcelona. Ed. Inde. 382 paginas /C728 Comas, M (1991). Baloncesto más que un Juego. 1 Edición. Madrid. Ed. Gymnos paginas. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: f /L864 López, C (2009) Iniciación al baloncesto: Consideraciones para una enseñanza eficaz. 1 Edición. Barcelona. Ed. Inde. 211 paginas f /L712 Lindberg, F. (1990) Baloncesto: Juego y enseñanza. 1 Edición. La Habana. Ed. Pueblo y Educación. 265 paginas /O148 Olivera, J. (SA) Ejercicios y Juegos en el Baloncesto. 3 Edición. Barcelona. Editorial Paidotribo. 394 paginas f /R585 Río, J. (SA) Metodología del Baloncesto. 2 Edición. Barcelona. Ed. Paidotribo. 270 paginas f /W816 Wissel, H. (SA) Baloncesto: Aprender y progresar. 1 Edición. Barcelona. Ed. Paidotribo. 231 paginas. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL: 1. Mora, R. (2009) Baloncesto. 1 edición. Sin c. Editorial El Cid Editor Universitaria. 11 paginas. [On-line] 2. Sobrado, I. (2009) Enseñanza y aprendizaje del baloncesto en la educación física. 1 edición. Sin c. Editorial El Cid Editor. 18 paginas. [On-line] 3. Rush, F. (2009) Entrenamiento de basketball. 1 edición. Sin c. Editorial El Cid Editor. 12 paginas. [On-line] 4. Hechavarria, S. (2009) Propuestas de un programa de juegos predeportivos de baloncesto para optimizar el desarrollo psicomotriz del niño en edades de 8-9 años. 1 edición. Sin C. Editorial El Cid Editor. 12 paginas. [On-line] 5. Barboza, E. (2009) Básquetbol. 1 edición. Sin C. Editorial El Cid Editor. 17 paginas. [On-line] 6. Charchabal, D. y cols (2012) Programa de enseñanza para la formación básica del baloncestista. 1 edición. Sin C. Editorial Universitaria. 188 paginas. [On-line] MATERIALES COMPLEMENTARIOS: Videos de la web y documentales de equipos Páginas de Internet Texto de estudios y consulta Videos de partidos Reglamento de Baloncesto, FIBA 2014 pp

14 VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO Fecha de elaboración: Marzo 20 del 2015 Mg. Julio Alfonso Mocha Bonilla DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación: Abril 06 del 2015 Mg. Edgar Medina Coordinador Área Académica Evaluador del Sílabo Dr. Mg. Ángel Sailema Torres. Coordinador de Carrera Aval del Sílabo Dr. Mg. Marcelo Núñez E. Subdecano FCHE Visto Bueno 14