MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Subdirección General de Cooperación Internacional

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2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Subdirección General de Cooperación Internacional Edita: Secretaría General Técnica Subdirección General de Documentación y Publicaciones Consejo Editorial: José Antonio Benedicto Iruiñ, Consejero de Educación M. Carmen Gómez González, Asesora Técnica Docente en Polonia Margarita Rosell Saco, Asesora Técnica Docente en Polonia Coordinación editorial: Jorge Berenguer Martín Cinta María Pérez Urrea Juana Verdú López Dirección: Margarita Rosell Saco Autores: Alfonso Álvarez Marcos Jorge Berenguer Martín Rubén Cristóbal Hornillos Mónica Domínguez Pérez María Cristina Ferrando Mazón Ana García de la Cruz Fernández Moisés Gutiérrez Raimúndez María Paola González Sepúlveda Noemí Lavín González Silvia López García Alicia López Pastor Jorge Martínez Jiménez César Navarro Pedreño Cinta María Pérez Urrea María Belén Rodríguez Caamaño Rocío de la Rosa Roch María del Mar Tarrús Chinchilla Gabriel Urbina Sánchez Juana Verdú López NIPO: Catálogo de publicaciones del Ministerio El fichero digital de esta publicación puede descargarse gratuitamente desde la página web de la Consejería de Educación de España en Polonia y del servicio de publiventa del MECD 2

3 Se permite la copia total o parcial de esta publicación siempre y cuando: Se cite la procedencia. No se proceda a cobro o contraprestación de ningún tipo. Se informe a la Consejería de Educación en Polonia de la incorporación. Embajada de España en Polonia Consejería de Educación ul. Fabryczna 16/22, lokal Varsovia Tlf: consejeria.pl@mecd.es 3

4 ÍNDICE Pág. Presentación Relación entre contenidos y unidades didácticas A Unidades didácticas 1º Gimnazjum (Nivel A1): 1. De dónde eres? Qué dices? Las cosas de mi clase Bienvenidos a la clase de español La máquina de los números Mundo musical Qué tiempo va a hacer mañana? Nos movemos En casa de herrero, cuchillo de palo Aquí vivo yo Mi familia Y tú de? Estudias o trabajas? Vacaciones de Navidad Conoces mi ciudad? Dime con quién andas y te diré Aunque la mona se vista de seda, mona se queda Mente sana Lobo!, te duele algo? Me gusta la moda En la tienda Para mí pizza y tarta Quedamos? Un insti de película Mi barrio. El parque Vamos de viaje Viaje con nosotros Animales y mascotas Fiestas y tradiciones hispanas Vacaciones en España

5 PRESENTACIÓN El presente documento ha sido elaborado como complemento al programa curricular de la materia de Español como Lengua Extranjera, de aplicación para los tres cursos de Gimnazjum en las Secciones Bilingües de Polonia, y se constituye como una compilación de material de apoyo para el profesorado de la asignatura ELE en el nivel A1, correspondiente al primer curso de Gimnazjum. Nuestra principal motivación ha sido la de seguir mejorando las condiciones de la enseñanza en español en el Programa de Secciones Bilingües de Polonia, y es esencial que el profesorado pueda contar con un material específico para impartir los contenidos listados en el citado Currículo con actividades de carácter fundamentalmente comunicativo. Los encargados de la elaboración de estas unidades didácticas de A1 somos los mismos profesores que elaboramos en su día el Currículo de ELE para Polonia, profesores en activo de las Secciones Bilingües polacas y familiarizados con el día a día de las aulas de español en este país. Este factor asegura no solo la interrelación necesaria entre listado de contenidos a impartir y aplicabilidad de las actividades, sino también que las actividades han sido preparadas específicamente para los alumnos polacos desde la experiencia directa con ellos en el aula (teniendo en cuenta, especialmente, las coincidencias y diferencias léxicas y estructurales entre los idiomas polaco y español, esto es, centrándonos en los puntos donde podemos encontrar facilidades y dificultades a la hora de aprender el idioma). Para ayudar a los profesores en la utilización de las unidades didácticas, ofrecemos el documento Índice de Contenidos, donde, junto a la lista de contenidos funcionales, gramaticales, léxicos y socioculturales del Currículo, aparece el nombre de la unidad didáctica que podemos utilizar para trabajar estos contenidos. Desde el origen del proyecto, nuestra intención es que los profesores utilicen este material de manera flexible, es decir, que puedan acudir a nuestras actividades cuando necesiten ideas y ejercicios de ampliación o refuerzo para los contenidos que los alumnos van trabajando con el libro de texto. El criterio que hemos utilizado para la ordenación de las unidades didácticas en este corpus ha sido la correspondencia con los contenidos léxicos listados en el Currículo, por lo que el profesor puede acudir a las distintas unidades didácticas cuando lo considere oportuno, sin ceñirse al orden propuesto. 5

6 En el diseño de nuestras unidades didácticas nos hemos centrado en el enfoque comunicativo y la adquisición de las cuatro destrezas básicas (leer, escribir, hablar, escuchar). Esta atención a lo comunicativo nos permite no sólo interrelacionar todos los niveles de contenidos (funcional, gramatical, léxico y sociocultural), sino también acercar a los estudiantes a las manifestaciones artísticas y a las situaciones reales de intercambios lingüísticos de los mundos español e hispanoamericano. Nuestras unidades didácticas comprenden canciones, visualización de videos, juegos, actividades de roll-play, creatividad, simulación de situaciones reales, proyectos, trabajos en grupo Es decir, actividades estimulantes y que inciden directamente en la motivación de nuestros alumnos a la hora de aprender español y participar activamente en cada sesión. Para ayudar a los profesores a orientarse por el corpus de actividades, hemos utilizado los siguientes iconos: Actividades donde predomina la destreza ESCUCHAR Actividades donde predomina la destreza ESCRIBIR Actividades donde predomina la destreza HABLAR En la primera página de cada unidad didáctica el usuario encontrará una ficha con información general; a continuación ofrecemos una guía para el profesor con orientaciones para el desarrollo de las actividades; finalmente, las fichas fotocopiables y el material para los alumnos. Para orientaciones metodológicas y criterios de evaluación generales remitimos a los profesores al Currículo. Cinta María Pérez Urrea Coordinadora del grupo de trabajo de ELE durante el curso

7 CONTENIDO FUNCIONALES RELACIÓN ENTRE CONTENIDOS Y UNIDADES DIDÁCTICAS A1 CONTENIDOS GENERALES 1. Información general CONTENIDOS ESPECÍFICOS UNIDADES QUE TRABAJAN ESTE CONTENIDO 1.1 Identificar personas, lugares y objetos Unidad 1: De dónde eres? Unidad 2: Qué dices? Unidad 6: Mundo musical Unidad 10: Aquí vivo yo Unidad 11: Mi familia Unidad 12: Y tú de? Unidad 13: Estudias o trabajas? Unidad 21: En la tienda 1.2. Describir personas, lugares, objetos y estados 1.3. Comparar personas, objetos, lugares, situaciones y acciones Unidad 1: De dónde eres? Unidad 6: Mundo musical Unidad 10: Aquí vivo yo Unidad 12: Y tú de? Unidad 17: Aunque la mona se vista de seda, mona se queda Unidad 19: Lobo! Te duele algo? Unidad 10: Aquí vivo yo Unidad 13: Estudias o trabajas? Unidad 17: Aunque la mona se vista de seda, mona se queda Unidad 19: Lobo! Te duele algo? 7

8 1.4. Expresar motivos para estudiar español 1.5. Referirse a acciones habituales o del momento presente 2. Opiniones 2.1 Expresar y pedir opiniones sobre alguien o algo 3. Conocimiento y grado de certeza 4. Sentimientos, deseos y preferencias 2.2 Expresar y preguntar por acuerdo y desacuerdo 2.3 Corroborar y negar información ajena ( No es verdad? Tú crees?) 3.1 Expresar conocimiento y desconocimiento 4.1. Expresar y preguntar por gusto y agrado 4.2. Expresar y preguntar por satisfacción y deseo Unidad 1: De dónde eres? Unidad 9: En casa de herrero, cuchillo de palo Unidad 10: Aquí vivo yo Unidad 14: Vacaciones de Navidad Unidad 9: En casa de herrero, cuchillo de palo Unidad 11: Mi familia Unidad 6: Mundo musical 4.3. Expresar y preguntar preferencias Unidad 6: Mundo musical 4.4. Expresar y preguntar por deseo y necesidad 5. Peticiones 5.1. Pedir algo en un establecimiento público 5.2. Preguntar por el precio de un objeto Unidad 21: En la tienda 8

9 6. Usos sociales de la lengua 6.1. Saludar y despedirse 6.2. Presentar a alguien y reaccionar al ser presentado 6.3. Felicitar y dar las gracias 7. Control de la comunicación oral 8. Planes y sugerencias 7.1. Señalar que no se entiende Unidad 2: Qué dices? 7.2. Solicitar la repetición de lo dicho Unidad 2: Qué dices? 7.3. Verificar que se ha comprendido lo dicho Unidad 2: Qué dices? 7.4. Deletrear y solicitar que se deletree Unidad 1: De dónde eres? Unidad 2: Qué dices? Unidad 5: La máquina de los números Unidad 6: Mundo musical 7.5. Solicitar que se escriba algo Unidad 2: Qué dices? 7.6. Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado 7.7 Pedir a alguien que hable más despacio o más alto Unidad 2: Qué dices? Unidad 2: Qué dices? 8.1. Hablar de la duración de una acción Unidad 5: La máquina de los números Unidad 30: Vacaciones en España 8.2. Hacer planes y proyectos Unidad 7: Qué tiempo va a hacer mañana? Unidad 30: Vacaciones en España 8.3. Hacer sugerencias, aceptarlas y rechazarlas 8.4. Expresar obligación Unidad 9: En casa de herrero, cuchillo de palo 9

10 CONTENIDOS GRAMATICALES 9. Acciones habituales 9.1. Expresar frecuencia 9.2. Concertar una cita 9.3. Horarios, fechas y localización temporal Unidad 5: La máquina de los números Unidad 7: Qué tiempo va a hacer mañana? Unidad 30: Vacaciones en España 10. Ubicar personas y lugares Pedir y dar información espacial Unidad 1: De dónde eres? 1. Alfabeto Unidad 1: De dónde eres? Unidad 2: Qué dices? 2. Pronunciación 2.1. Entonación: realización de los patrones entonativos (enunciativo, negativo e interrogativo) Unidad 5: La máquina de los números Unidad 2: Qué dices? 2.2. Acento y ritmo. División silábica Unidad 2: Qué dices? 2.3. Diferenciación y uso de mayúsculas y Unidad 1: De dónde eres? minúsculas 2.4. Reconocimiento y transcripción de los principales signos de puntuación Unidad 1: De dónde eres? Unidad 9: En casa de herrero, cuchillo de palo Unidad 13: Estudias o trabajas? 3. El sustantivo 3.1. Género: reglas de diferenciación del género por la terminación. Casos especiales más frecuentes. El género de sustantivos referidos a personas (profesión, parentesco, etc.) 3.2. Número: formación de plurales Unidad 1: De dónde eres? 3.2. Concordancia 4. El artículo 4.1. Morfología. Contracción Unidad 30: Vacaciones en España 4.2. Usos generales del artículo determinado e indeterminado 10

11 4.3. Presencia y ausencia: reglas generales. Casos especiales más frecuentes: en los tratamientos; con marcadores temporales; con hay/ está 5. El adjetivo 5.1. Adjetivo calificativo 5.2. Gentilicios Unidad 1: De dónde eres? 6. Pronombres personales 5.3. Género y número. Concordancia Unidad 1: De dónde eres? 5.4. Comparativos de superioridad e inferioridad Unidad 17: Aunque la mona se vista de seda, mona se queda Unidad 19: Lobo! Te duele algo? 6.1. Formas átonas y tónicas Unidad 19: Lobo! Te duele algo? 6.2. En función de sujeto y en función de objeto directo: presencia, ausencia y colocación Muestra y reconocimiento en función de objeto directo 7. Demostrativos 7.1. Morfología y uso para identificar, señalar y discriminar Unidad 11: Mi familia Unidad 21: En la tienda 8. Posesivos 8.1. Formas átonas y tónicas Unidad 11: Mi familia Unidad 12: Y tú de? 8.2. Usos generales: identificación, relaciones de propiedad Unidad 11: Mi familia Unidad 12: Y tú de? 8.3. Alternancia artículo/posesivo Unidad 12: Y tú de? 9. Indefinidos, cuantitativos e interrogativos 9.1. Morfología y uso de los más frecuentes Unidad 13: Estudias o trabajas? 9.2. Formas apocopadas Unidad 13: Estudias o trabajas? 9.3. Oposiciones algo/nada Unidad 13: Estudias o trabajas? 11

12 10. Los numerales 11. Relativos de uso más frecuente (que) 12. Usos de ser y estar 9.4. Morfología y uso de la interrogativa directa Unidad 5: La máquina de los números 9.5. Uso de partículas interrogativas más frecuentes: qué/cuál/quién... Unidad 5: La máquina de los números Unidad 6: Mundo musical Unidad 12: Y tú de? Formación y concordancia de los Unidad 5: La máquina de los números ordinales y cardinales de uso más Unidad 7: Qué tiempo va a hacer mañana? frecuente Unidad 14: Vacaciones de Navidad Unidad 21: En la tienda Pesos y medidas más frecuentes Unidad 5: La máquina de los números Millones, sólo muestra y Unidad 1: De dónde eres? reconocimiento Uso de ser para identificar. Ser + sustantivo Uso de ser + adjetivo para referirse a la nacionalidad, profesión, lugar de origen, parentesco, ideología, material Unidad 12: Y tú de? Unidad 1: De dónde eres? Unidad 12: Y tú de? Unidad 7: Qué tiempo va a hacer mañana? Uso de ser para expresar la hora y para referirse al tiempo Uso de estar + adverbios de modo Uso de estar para la ubicación de objetos y personas Contraste ser/tener/llevar en las descripciones Unidad 1: De dónde eres? Unidad 6: Mundo musical Unidad 17: Aunque la mona se vista de seda, mona se queda Hay/está Unidad 7: Qué tiempo va a hacer mañana? 12

13 13. Tiempos verbales Presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares más frecuentes. Uso del presente como imperativo Verbos reflexivos más frecuentes (llamarse, dedicarse...) Unidad 10: Aquí vivo yo Unidad 1: De dónde eres? Unidad 9: En casa de herrero, cuchillo de palo Unidad 10: Aquí vivo yo Verbos gustar y parecer Unidad 6: Mundo musical Introducción de las perífrasis verbales de infinitivo: tener que, ir a, querer, poder, necesitar... Unidad 30: Vacaciones en España 14. Los adverbios: cantidad, afirmación, negación, modo, tiempo y lugar 15. Preposiciones y locuciones prepositivas (a/de/para/en/c on...) 16. Referencias temporales 17. Referencias espaciales Unidad 30: Vacaciones en España Indicadores de presente Expresión de la hora (sólo como Unidad 5: La máquina de los números muestra y reconocimiento), de los días de la semana, de los meses, de la fecha, de la estación del año Indicadores de localización espacial 13

14 CONTENIDOS LÉXICOS 18. Concordancia sujeto-verbo y sujeto-atributo Orden de colocación de los elementos oracionales Unidad 9: En casa de herrero, cuchillo de palo 19. Construcciones oracionales Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas) Unidad 2: Qué dices? Oraciones interrogativas directas Unidad 5: La máquina de los números Oraciones coordinadas con las conjunciones de uso más frecuente Oraciones comparativas de inferioridad y superioridad con partículas de uso frecuente Adjetivas con el verbo en indicativo, introducidas por los relativos de uso más frecuente (que, donde...) Unidad 17: Aunque la mona se vista de seda, mona se queda Unidad 17: Aunque la mona se vista de seda, mona se queda Oraciones causales y finales (porque, para + infinitivo...) 20. Abreviaturas más utilizadas Direcciones (Sr., Sra., C/, nº...) Unidad 14: Vacaciones de Navidad Ordinales Unidad 1: De dónde eres? Unidad 5: La máquina de los números Unidad 14: Vacaciones de Navidad Fórmulas de tratamiento Unidad 13: Estudias o trabajas? 1. Gentilicios Unidad 1: De dónde eres? 2. Nombres de países Unidad 1: De dónde eres? Unidad 7: Qué tiempo va a hacer mañana? Unidad 14: Vacaciones de Navidad 3. Operaciones matemáticas Unidad 5: La máquina de los números 4. Profesiones Unidad 9: En casa de herrero, cuchillo de palo Unidad 13: Estudias o trabajas? 14

15 5. La casa y el mobiliario Unidad 10: Aquí vivo yo 6. La escuela 7. La familia Unidad 11: Mi familia Unidad 12: Y tú de? 8. La ropa, materiales, colores Unidad 6: Mundo musical Unidad 17: Aunque la mona se vista de seda, mona se queda Unidad 21: En la tienda 9. El carácter Unidad 17: Aunque la mona se vista de seda, mona se queda 10. El aspecto físico Unidad 6: Mundo musical Unidad 17: Aunque la mona se vista de seda, mona se queda Unidad 19: Lobo! Te duele algo? 11. La comida 12. Viajes Unidad 30: Vacaciones en España 13. Ocio y tiempo libre Unidad 6: Mundo musical Unidad 30: Vacaciones en España 14. Meses del año 15. Días de la semana Unidad 2: Qué dices? 16. Las compras 15

16 CONTENIDOS SOCIOCULTURALES 17. Las actividades cotidianas Unidad 5: La máquina de los números 1. Los nombres y apellidos hispanos Unidad 1: De dónde eres? 2. Formas de tratamiento 3. Las roles profesionales realizados por Unidad 9: En casa de herrero, cuchillo de palo hombres y mujeres Unidad 13: Estudias o trabajas? 4. Personalidades importantes del mundo hispanohablante 5. Los medios de transporte en el mundo hispano Unidad 19: Lobo! Te duele algo? Unidad 1: De dónde eres? Unidad 17: Aunque la mona se vista de seda, mona se queda Unidad 30: Vacaciones en España 6. Personajes hispanos 7. Los diferentes tipos de vivienda del mundo hispano 8. Los diferentes horarios de las comidas en el mundo hispano 9. Principales celebraciones del mundo hispano 10. Formas de ocio de España e Hispanoamérica 11. Bares, cafeterías en España e Hispanoamérica. 12. Gastronomía de España e Hispanoamérica Unidad 10: Aquí vivo yo Unidad 14: Vacaciones de Navidad 16

17 13. El ocio y la juventud en España e Hispanoamérica Unidad 6: Mundo musical 14. El clima en España e Hispanoamérica Unidad 7: Qué tiempo va a hacer mañana? 17