COLEGIO DE LA SALLE BUCARAMANGA MALLA CURRICULAR AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTA GRADO: 1 AÑO: 2017

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1 COLEGIO DE LA SALLE BUCARAMANGA MALLA CURRICULAR AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTA GRADO: 1 AÑO: 2017 EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS ENTORNO VIVO CÓMO ESTÁN ESTRUCTURADOS LOS SERES VIVOS? -Estructura del Cuerpo: Cabeza, tronco y extremidades. -Los sentidos y sus funciones -Sistema Digestivo -Hábitos de salud y cuidado del cuerpo. SERES VIVIOS Y NO VIVOS -Etapas del desarrollo del ser humano. -Ciclo de vida de los animales. -Ciclo de vida de las plantas. -Plantas útiles para el cuidado de los seres humanos y la salud.(ornamentales, medicinales e industriales). -Reconoce en su cuerpo, las partes, las funciones y los cuidados, formula preguntas sobre el mismo explorando posibles respuestas. -Describe y verifica ciclos de vida de los seres vivos. -Establece relaciones entre las funciones de los cinco sentidos -Identifica algunas funciones vitales del ser humano (aparato digestivo, sistema óseo y sistema muscular).

2 DE QUÉ ESTÁ HECHO TODO CUANTO NOS RODEA? -Nombra las diferentes propiedades de la materia. ENTORNO QUÍMICO -Propiedades de la materia. -Estados de la materia.- El ciclo del agua. - La energía. -Fuentes de energía. TESOROS DE LA TIERRA -Recursos naturales: suelo, agua, rocas y fósiles. -Identifica diferentes estados físicos y químicos de la materia. -Establece qué es el ciclo del agua y cómo el agua cambia de estado. -Descubre la naturaleza a través de la observación, la curiosidad y la investigación de los fenómenos que ocurren en su entorno. ENTORNO FÍSICO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. MOVIMIENTO DE LA TIERRA - Movimientos de la tierra. - El sistema solar. - El calendario. ( Días, semanas y meses del año) -Los objetos a mí alrededor: propiedades, textura, tamaño, color, forma. REUTILIZO LOS MATERIALES QUE BRINDA LA NATURALEZA PARA MANTENER UN AMBIENTE SALUDABLE. -Identifica tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen. - Asimila fácilmente cómo se produce el día y la noche. -Reconoce qué es un calendario y aplica con facilidad la búsqueda de los meses y días del año. -Registra el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

3 COLEGIO DE LA SALLE BUCARAMANGA MALLA CURRICULAR ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURLAES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: 2 AÑO: 2017 EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS EL CUERPO HUMANO PLANTAS ENTORNO VIVO -Órganos internos y externos. -Los sistemas del cuerpo humano (sistema digestivo, locomotor, circulatorio y respiratorio). -Ciclo de vida en el ser humano ( bebé, niño, adolescente, joven, adulto y adulto mayor) ANIMALES -Cambios de los animales (metamorfosis) -Clasificación de los animales (mamíferos, anfibios, reptiles, aves y peces). CIENCIA, TECNOLOGÍA Y -El exoesqueleto humano. -Estructura ( raíz, tallo, hojas, semillas y frutos) y función de las plantas. -Ecosistemas ( componentes y cuidados del ambiente). -Tecnología del transporte amigable. -Describir las funciones de los principales órganos internos del cuerpo humano por medio de la utilización de material concreto. -Diferencia los sistemas del cuerpo humano y su respectiva función para el cuidado del mismo mediante la adquisición de hábitos saludables. -Diferencia la estructura y clasificación de las plantas y los animales a través de la interacción con el entorno estalbeciendo mediante gráficas semejanzas y diferencias. -Demuestra actitudes de respeto, amor y valor por el ecosistema que le rodea por medio de la ejecución de buenas acciones ambientales en la instución. -Explica sobre los elementos que hacen parte del ambiente y la importancia de cuidarlos estableciendo paralelos entre un ambiente sano y uno perjudicado por la mala utilización del hombre para su propio beneficio.

4 ENTONO QUÍMICO LA MATERIA -Estados de la materia (sòlido, lìquido, gaseoso y plasma). -Acciones que generan cambios de estado. -El ciclo del agua. CIENCIA TECNOLOGÍA Y -Diferencia objetos naturales y objetos creados por el hombre. -Indaga por medio de la construcción de hipótesis en los diferentes laboratorios, situaciones cotidianas que le permitan observar las características de los estados físicos de la materia y verificar causas para que ocurra un cambio en los mismos. -Explica gráficamente los diferentes cambios de estado que ocurren en el ciclo del agua. -Analiza con sus compañeros acciones que permitan generar el ahorro de agua en la institución llevando a cabo diversas campañas educativas.

5 ENTORNO FÍSICO ENERGÍA -Los objetos que emiten luz ( fuentes naturales y fuentes artificiales). -Los objetos que emiten sonido( tono, intensidad y timbre). -Construcción de instrumentos musicales). SISTEMA SOLAR -Conformación ( Sol, Luna, Tierra, planetas). -Los movimientos de la Tierra ( rotación y traslación). -Estaciones ( invierno, verano, otoño y primavera). -Diferencia en el entorno mediante ejercicios prácticos de su diario vivir. -Categoriza los objetos que emiten luz y sonido de acuerdo a sus características espefíficas. - Establece propiedades específicas de los objetos que emiten sonido por medio de la elaboración d instumentos musicales. -Diferencia los movimientos de la Tierra y la Luna con sus implicaciones para los seres vivos mediante la utilización de material concreto para visualizar causa y efecto de los mismos para la vida en la Tierra. -Tecnología de la comunicación (la evolución del teléfono). PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIONES HUMANAS QUE BENEFICIAN LA DISMINUCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE OBJETOS CON MATERIAL RECICLABLE.

6 ENTORNO VIVO COLEGIO DE LA SALLE BUCARAMANGA MALLA CURRICULAR ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURLAES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: 3 AÑO: 2017 EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS CARACTERÍSTICAS DE ECOSISTEMAS NATURALES LOS SERES VIVOS -Los seres vivos y sus funciones (nutrición, relación y reproducción). -El ciclo de vida de las plantas y de los animalesr ( nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte). -Establecer diferencias y semejanzas entre los ciclos de vida mediante representaciones gráficas y material concreto. -Características de los reinos de la naturaleza (monera,fungi,plantae,proti sta y animalia).. CIENCIA,TECNOLOGÍA Y -Las plantas en la medicina. -Componentes de un ecosistema. -Los recursos naturales: Agua, aire y suelo. -Flora y fauna en Colombia: La biodiversidad en Colombia. -Animales en peligro de extinción. -La recuperación de las fuentes de agua: plantas de tratamiento de agua. -Construir menú saludable para identificar buenos habitos que ayudan a una sana alimentación. -Establece las diferencias entre los seres vivos y los seres inertes y como se agrupan los sere vivos de acuerdo a las características que comparten. -Diferencia los seres vivos de acuerdo a sus características y algunos cambios que se presentan en su ciclo vital mediante la realización de esquemas. -Relaciona la importancia del agua,el aire, el suelo, la flora y la fauna para la vida humana en la Tierra. -Explora sobre las acciones que demuestran buen uso de los recursos naturales para la conservación del ambiente a través de la realización de campañas educativas. -Establecer y comprobrar hipótesis mediante la realización de un laboratorio sobre los cambios en los seres vivos. -Construir álbum sobre imágenes donde se visualicen los seres vivos de cada reino con sus características específicas que permitan diferenciarlos de los otros..

7 ENTORNO QUÍMICO LA MATERIA -Magnitudes y mediciones. -Las propiedades generales (volumen, masa y peso) y específicas ( color, tamaño, forma, textura) de la materia. -Los cambios de estado de los objetos (solidifcación,codensación, evaporación, fusión y sublimación). -Qué es una mezcla. -Preparación de clases de mezclas (homogénea y heterogénea) -Explora por medio de laboratorios las propiedades, los estados y los cambios en los que se encuentra la materia teniendo en cuenta su clasificación física o química estableciendo diferencias entre ellos en el análisis de situaciones cotidianas. -Analiza mediante la construcción y la comprobación de hipótesis las causas que permiten que se de un cambio de estado mediante la realización de laboratorios. -Diferencia clases de mezclas mediante prácticas de diversos laboratorios.

8 ENTORNO FÍSICO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN METAMORFOSIS EN LOS SERES VIVOS MARIPOSARIO. ENERGÍA -Formas de energía ( eléctrica, química,cinética y solar) - Sonido,calor y luz (energía calórica,lumínica y energía sonora). -Elaboración de un instrumento musical. -El movimiento ( rectilíneo, curvilíneo y circular. -Las fuerzas ( de contacto y a distancia). EL UNIVERSO -Clasificación de los planetas ( rocosos, gaseosos) -Conformación de las galaxias ( Sol, asteroides, satélites, cometas) CIENCIA, TECNOLOGÍA Y -Reducir la contaminación ambiental: nuevas alternativas para proteger la atmósfera. -Construye semejanzas y diferencias entre las formas y manifestaciones de la energía en la naturaleza por medio de la observación y relación directa con su entorno inmediato. -Generar conciencia ambiental del impacto negativo que genera en el ser humano, animales y plantas, la mala utilización de las formas y manifestaciones de la energía. -Clasifica los diversos tipos de movimiento y fuerzas de acuerdo a sus caraterísticas mediante la realización de ejercicios corporales en la institución conmaterial concreto. -Comprende la conformación del universo mediante la utilización de material didáctico que le permita observar los componentes y la influencia de los mismos para la vida humana..

9 -Formas y tamaño ( alargadas, fusiformes, disco, planas,flageladas y poligonales). -Partes de la célula ( membrana celular, citoplasma, organelos, núcleo). COLEGIO DE LA SALLE BUCARAMANGA MALLA CURRICULAR ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURLAES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: 4 AÑO: 2017 EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS LA CÉLULA ORGANIZACIÓN DE LA NATURALEZA -Niveles de organización biológica ( individuo, especie, población, comunidad, ecosistema y biosfera). -La dinámica de los ecosistemas ( cadena alimenticia, cadena trófica). -Tipos de ecosistemas ( terrestre, aéreo y acuático). -Describir las funciones que cumple cada una de las partes de la célula y los tipos de células que existen a través de la visualización y realización de modelos concretos en el laboratorio. -Establece relaciones entre las partes y funciones de la célula para comprender su organización segú el número de células que lo conforman a través del reconocimiento gráfico y experimental. ENTORNO VIVO -Manejo del microscopio. -Clases de célula ( procariota y eucariota:animal y vegetal). -Funciones vitales de la célula ( nutrición, relación y reproducción). NIVELES DE ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS -Clasificación y estructura de los seres vivos según su reino en la naturaleza. -Los microorganismos en la biotecnología. -Medición del agua de lluvia. -Relaciones entre los seres vivos y el ecosistema ( intraespecíficas e interespecíficas). -El ambiente y su efecto en las especies -Acciones antrópicas que alteran ambiente( deforestación, incendios forestales, sobrexplotación de tierras, desertización) -La biodiversidad del Amazonas y del Santander. -Explicar los niveles de organización de los ecosistemas, a través de la visualización de esquemas, reconociendo algunas de las relaciones y adaptaciones de los seres vivos. -Establecer diferencias y semejanzas de su propia región con otras regiones de su país. -Manifiestar conciencia ecológica en las diversas acciones de su diario vivir para el cuidado de su ecosistema y los seres vivos que habitan en él. -Interpretar con ayudas audiovisuales el flujo de energía que se da en los seres vivos para la dinámica de los ecosistemas a través la comprensión de niveles tróficos.

10 ENTORNO QUÍMICO LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES -Comprobación de las propiedades generales y específicas ( densidad, fragilidad, elasticidad, transparencia ) de la materia. - Métodos de separación de mezclas ( filtración, evaporación, decantación, cromatografía, tamimzado y destilación ). CIENCIA. TECNOLOGÍA Y -Relacionar las propiedades generales y específicas de la materia por medio de prácticas experimentales sencillas para la apropiación de conceptos. - Comprueba a través de la experiencia en el laboratorio la aplicación de algunos métodos de separaciónde mezclas en la cotidianidad para identificar su composición. -Transformaciones de la materia en el entorno inmediato. LA ENERGÍA -Propiedades de la energía. - Formas ( potencial y cinética, térmica, química). - Fuentes de energía renovables y no renovables. -Explica las propiedades, las fuentes, las formas y manifestaciones de la energía en la naturaleza a través de la interacción con su entorno inmediato y la diferenciación entre ellas de acuerdo a sus características propias. ENTORNO FÍSICO MAGNITUDES -Sus unidades de medida. EL UNIVERSO -Fases de la Luna. -Conformación de los planetas. -Constelaciones en el cielo. -Exploración del espacio interior. CIENCIA TECNOLOGÍA Y -Define algunas magnitudes y sus respectivas unidades mediante la realización de prácticas de laboratorio con material concreto estableciendo diferencias entre ciertos elementos. -Describe como esta compuesto el universo y el sistema solar, los movimientos de la Tierra y la importancia de la Luna como satélite natural. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN -El ruido, una alteración del sonido. MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS. ELABORACIÓN DE DIVERSOS MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS UTILIZADOS EN LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS DE LOS SERES HUMANOS.

11 COLEGIO DE LA SALLE BUCARAMANGA MALLA CURRICULAR ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: 5 AÑO: 2017 EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS ENTORNO VIVO FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS -Las plantas y su clasificación. ( vasculares, no vasculares, con esporas, con semillas, briofitas, pteridófitas, gimnospermas y angiospermas). -Estructura interna de los animales ( vertebrados e invertebrados). -Funciones de los animales ( nutrición, respiración,circulación y excreción, función de relación y reproducción). CIENCIA, TECNOLOGÍA Y -La inseminación artificial en el ganado. RELACIÓN Y REPRODUCCIÓN -Estructura interna de los órganos de los sentidos. -Estructura y función sistema nervioso, endocrino, locomotor y reproductor. -La gestación. LAS RELACIONES DE LOS SERES VIVOS -Adaptaciones de las plantas ( ambientes secos, húmedos y a otros seres vivos) y los animales ( presiones ambientales, a la temperatura ambiental, al alimento y la defensa) -Avances en la conservación de las especies. -Relaciones alimentarias. -Contamiación ambiental Ecosistemas colombianos y sus recursos. - Embarazo de alto riesgo. -Clasifica las plantas en la institución estableciendo características similares y diferenciaciones al comparar variables de acuerdo al tipo de planta observada en su entorno real. - Establece relaciones entre las funciones de los sistemas endocrino, nervioso, locomotor y los órganos de los sentidos por medio de la identificación de la estructura interna a través de material didáctico y visual. -Explica la importancia que tiene la funcionalidad de los sistemas en el cuerpo humano para la percepción de estímulos y ejecución de respuestas. -Reconocer las partes y y funciones del sistema reproductor masculino y femenino, gestación y nacimiento por medio de ayudas audiovisuales y la elaboración de material didáctic. - Manifiestar actitudes de respeto y cuidado por las plantas de su institución educativa. -Demuestra actitudes de respeto por su cuerpo mediante acciones de autocuidado.

12 ENTORNO QUÍMICO LA COMPOSICIÓN DE LA MATERIA -El átomo. -Los elementos. -Las moléculas. -Los compuestos. -Cambios físicos y químicos de la materia. -Soluciones y disoluciones. -Explica la composición de la materia con sus cambios físicos y químicos por medio de la observación de elementos reales y la práctica de experiencias científicas. -Incentivar el espíritu investigativo sobre la composición de la materia estableciendo y demostrando hipótesis. ENTORNO FÍSICO - Las mezclas y los organismos EL MOVIMIENTO -Tipos de movimiento ( características del movimiento rectlíneo, curvilíneo y circular). -Fuerzas ( rozamiento,fuerza de gravedad, fuerza magnética). -Máquinas simples y compuestas. ELECTRICIDAD -Conducción de la electricidad: circuito en serie y paralelo. -Magnetismo. TIERRA Y SUS CAPAS -Explorar mediante la construcción de máquinas la relación que hay entre el movimiento y la electricidad para su funcionamiento y para ser utilizadas en la actividad humana. -Relacionar entre las capas de la Tierra y las fuerzas que actúan sobre ellas mediante la utilización de videos y ayudas didácticas. -Demuestra comportmientos que favorecen los cuidados y disminuyen el deterioro de las capas de la Tierra. -Las biosfera,la geosfera, la hidrosfera, la atmósfera. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN -Sistemas de orientación y navegación. MÁQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS. CONSTRUCCIÓN DE MÁQUINAS SIMPLES Y COMPLEJAS PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EN LOS SERES HUMANOS.

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