BLOQUE 4 PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS O CONTENIDOS *Identifica la organización de una Proyecto I. con otros, de manera asertiva.

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1 MAPA CURRICULAR DE GRADO INSTITUTO LUX A.C. 11PPR0175X. NIVEL: GRADO: DOCENTES PRIMARIA 4º DOCENTES: Marisol Casillas, Irma Mendoza, Cinthia Cárdenas, Tere Espinos, Lulú Salgado. INGLÉS: Angie Alonso, Candy Montoya, Isela Rojo, Aracely Pérez FORMACIÓN IGNACIANA: Alejandra González, Pamela Aranda ED. ARTÍSTICAS: Marcia Zertuce, Dulce Medina COMPUTACIÓN: Martha Lucía Hernández Romero AFECTIVIDAD:ED. FÍSICA: Liliana Martínez 4 ESPAÑOL *Identifica la organización de una Proyecto I enciclopedia para localizar información. Escribir notas enciclopédicas para consulta. *Identifica la función de las distintas partes 1.- Manejo de textos expositivos. de un texto expositivo. 2.-Oraciones dentro de un texto expositivo. * Verifica sus interpretaciones constatando 3.-Artículos de divulgación. la información provista por el texto. 4.-Fuentes de información. *Participa en el intercambio de opiniones 5.-Títulos y subtítulos. con otros, de manera asertiva. 6.-Cuadro sinóptico. *Identifica aspectos relevantes de los 7.-Gráficas, esquemas e ilustraciones en los escenarios y personajes de narraciones textos. mexicanas. Proyecto II *Reconoce elementos de las narraciones: Escribir una narración a partir de la lectura estado inicial, aparición de un conflicto y de un cuento, fábula o leyenda de la resolución de un conflicto. literatura indígena mexicana. *Establece relaciones de causa y efecto entre 1. Los códices. las partes de una narración. 2. La literatura indígena mexicana. *Incrementa sus recursos para narrar de 3. El cuento (inicio, desarrollo, desenlace) manera oral. 4. La leyenda. *Comprende la función e identifica la 5. Los mitos. información que usualmente se solicita en 6. El relato. los formularios. 7. La narración (narrador, diálogo y *Comprende el significado de siglas y personajes) abreviaturas comunes usadas en formularios. 8. Acento gráfico. *Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. *Lean comprensivamente diversos tipos de textos para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. *Participa en la producción original de diversos tipos de texto escrito. *Reflexione consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).

2 *Identifica la relevancia de los datos 9. Signos de interrogación y admiración. requeridos en función de las instrucciones 10. Guion para introducir a los diálogos. para su llenado. 11. Uso de mayúsculas y minúsculas. 12. Cuadros informativos. 13. El guión para dividir sílabas. 14. Lectura en voz alta (entonación y volumen) 15.-Pronombres personales Tiempos del verbo(presente, pretérito, copretérito y futuro). Proyecto III Explorar y llenar formatos. 1. Características de los formatos. 2. La biblioteca. 3. Ficha de préstamo de libros. 4. Estructura y función de los formatos de registro. 5. Nombres. 6. Acta de nacimiento. 7. Las siglas. 8. Las abreviaturas. 9. Elementos de la ficha de identificación. 10. Formato de identificación personal. 11. Elaboración de la ficha de identificación. 12. Formatos de préstamo bibliotecario. MATEMÁTICAS *Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. *Utilice el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas *Compara y ordena números ordinales y romanos a partir de sus nombres o de su escritura con cifras. *Resuelve problemas donde aplica fracciones a cantidades enteras o determina qué fracción es una parte dada de una 1. Números ordinales y romanos. 2. Números fraccionarios. 3. Multiplicación y división. 4. Problemas aditivos. 5. Multiplicación y división (10, 100, 1000) 6. Perímetro y área

3 con números naturales, así como la suma cantidad. 7. Unidades (metro, decímetro y y la resta con números fraccionarios y *Utiliza algoritmos convencionales de la centímetro cuadrado) decimales para resolver problemas multiplicación de números naturales. 8. Noción de probabilidad. *Resuelve problemas donde suma o resta aditivos y multiplicativos. 9. Medidas de tendencia central (moda) números decimales con dos cifras. *Expresen e interpreten medidas con *Resuelve problemas que implican distintos tipos de unidad, para calcular identificar la moda en un conjunto de datos. perímetros y áreas de triángulos, *Resuelve problemas que impliquen calcular cuadriláteros y polígonos regulares e el perímetro y el área de un rectángulo irregulares. cualquiera, con base en la medida de sus *Emprendan procesos de búsqueda, lados. organización, análisis e interpretación de *Resuelve problemas que impliquen dividir datos contenidos en imágenes, textos, números de hasta tres cifras entre números tablas, gráficas de barras y otros de hasta dos cifras. portadores para comunicar información o para responder preguntas planteadas por sí mismo o por otros. CIENCIAS NATURALES *Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos físicos con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana. *Identificar propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas. *Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones de solución a problemas comunes de su entorno. *Elaborar conclusiones acerca del cambio en la trayectoria de la luz al reflejarse o refractarse en algunos materiales. *Explicar fenómenos del entorno a partir de la flexión y refracción de la luz. *Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos. *Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del entorno. *Obtiene conclusiones acerca de la atracción y repulsión eléctricas producidas al interactuar distintos materiales. *Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales. *Reconocer las formas de generar calor y su importancia en la vida cotidiana. *Describir efectos del calor en los materiales 1.- Reflexión y refracción de la luz. a. Reflexión de la luz. b. Refracción de la luz. 2.- Electrización de materiales. a. Formas de electrizar un cuerpo. b. Frotamiento, Contacto, Inducción. 3.- Los efectos del calor en los materiales. a) Generación de calor. b) El calor y sus efectos. c) Dilatación. 4.- Proyecto.

4 y su aprovechamiento en diversas actividades. *Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA GEOGRAFÍA *Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respecto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven. *Adquieran elementos de una cultura y política democrática, por medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de formas de vida incluyente, equitativa, intercultural y solidaria que enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad. *Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico. *Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevención social. *Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas *Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento. *Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales. *Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio, y entidad para la conformación de un gobierno democrático. *Explica los beneficios de la convivencia. *Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueras de México en relación con los recursos naturales disponibles. *Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México. *Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribución de las principales redes carreteras, férreas, marítimas, y aéreas en México. *Distingue la participación económica de las entidades federativas en México. 1. La Constitución política de los estados Unidos mexicanos, establece derechos y obligaciones. 2. Principios que establece la Carta Magna para conformar el gobierno democrático y valorar el papel de las autoridades representativas. 3. Conocer el trabajo de las autoridades de la localidad, el municipio y la entidad. 1. Diversas actividades, diversos productos. *Localizar las actividades agropecuarias, pesqueras, y forestales en México. 2. Los tesoros de mi país. *Identificar los principales lugares de extracción de minerales metálicos, no metálicos y energéticos. 3. Comercio y Turismo. *Explicar la importancia del comercio y el turismo para la economía nacional. 4. Cuánto ganas y en qué lo gastan? *Identificar las diferencias económicas

5 local, estatal y nacional. en México. HISTORIA *Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural. *Ubicar temporal y espacialmente el periodo virreinal, así como identificar algunas de sus características económicas, políticas, sociales y culturales. *Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica para responder a preguntas del pasado. *Identificar la duración del virreinato aplicando términos de década y siglo y ubicar el territorio que ocupó el virreinato de Nueva España. *Distinguir que la religión, el idioma y algunas costumbres e instituciones políticas son legados de la época virreinal. *Identifica la duración del virreinato aplicando los términos décadas y siglos y localiza el territorio que ocupó. *Distingue grupos que conformaban la sociedad virreinal y las estructuras de gobierno de Nueva España. *Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje. *Identifica la influencia económica, social, política y cultural de la iglesia novohispana. *Explica las causas y consecuencias del descontento social y político en la Nueva España. *Reconoce que el idioma y algunas costumbres son legados de la época virreinal. *Investiga aspectos de la cultural y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. Panorama del periodo. 1. Ubicación temporal y espacial del virreinato de la Nueva España. Temas para comprender el periodo. 1. Cómo se dio el proceso de mestizaje? 2. Organización política del virreinato. 3. Sociedad virreinal. 4. Las diferencias sociales y políticas en el virreinato. 5. Las actividades económicas. 6. El legado de la época virreinal. Temas para reflexionar. 1. La vida de la población africana en Nueva España. 2. Las leyendas de la época como un reflejo de la vida cotidiana. EDUCACIÓN FÍSICA *Integra las capacidades físicas y experimenta la iniciación a la práctica deportiva en colaboración con su equipo o grupo de trabajo. *Identifica la importancia de la cooperación en el desarrollo de juegos y actividades de su vida diaria. *Asume diversos roles en los juegos y colabora en la realización de las actividades a partir del reconocimiento de las habilidades propias y las de sus compañeros por medio del uso del bote en el baloncesto. 1.-Bote (Dirbling) 2.-Desplazamientos en diferentes tiempos y direcciones. 3.-Beneficios de los deportes. 4.- Voy cambiando

6 EDUCACIÓN ARTÍSTICA *Desarrollen la competencia artística y *Crea texturas visuales por medio de puntos La ilusión de las texturas visuales y la cultural a partir del acercamiento a los y líneas utilizando la técnica del grabado. gráfica. lenguajes, procesos y recursos de las artes, con base en el trabajo pedagógico diseñado para potencializar sus capacidades, atender sus intereses y satisfacer sus necesidades socioculturales. INGLÉS * Emplea el idioma para narrar acciones que ocurrieron en el pasado. Interactúa para obtener información de sus compañeros acerca de su fin de semana. *Comparte y comprende experiencias pasadas utilizando correctamente el pasado de los verbos irregulares. Utiliza correctamente el tiempo pasado en sus tres formas: afirmativa, negativa e interrogativa, así como "question words". 1.-Pasado de verbos irregulares; forma afirmativa, negativa e interrogativa del tiempo pasado. 2.-Vocabulario: cavernícolas y dinosaurios, adjetivos para describirlos. FORMACIÓN CRISTIANO IGNACIANA RECONOCEMOS NUESTRAS FALTAS PARA RECONSTRUIR EL AMOR. *Compara sus actitudes con distintos modos de actuar que muestra el Evangelio para comprender que sus acciones construyen o destruyen el Reino de Dios y así experimenta deseos de ser mejor. *Adquiere un compromiso de cambio. *Comprende la misión de Jesús. *Ve la resurrección como una expresión de amor. 1.-Capaces de cambiar. 2.-La última cena. Muerte de Jesús. 3.-Jesús se encuentra con sus amigos.

7 AFECTIVIDAD *Identifica los cambios que han existido *Identifica su historia personal y los cambios 1.-Cómo pasan los años en mi familia en la historia de su familia para reconocer que han existido en su vida familiar. 2.-Papás juntos o separados. cómo les han impactado y mirarlos con Analiza los cambios vividos en su familia y una actitud agradecida. la importancia de estos en sus vidas. *Reconoce los conflictos que viven las Agradece los aprendizajes en su familia parejas y que en ocasiones éstos *Reconoce lo que les gusta y no de la conducen a la separación para que logre relación de sus padres. entender que este suceso es ajeno a él Analiza las razones por las que una pareja se mediante el diálogo y reflexión con sus forma y cuándo y por qué decide separarse. padres. *Expresa sus sentimientos y aprendizajes al respecto de las peleas o separación de los padres. COMPUTACIÓN -El alumno conocerá la tecnología Web Realizara búsquedas en Internet. Copiara y pegara información en un procesador de texto. -Conocerá la definición de bit, byte, kilobyte y megabyte, identificará las diferentes unidades de almacenamiento, la capacidad que tiene cada una para guardar información y las que más se utilizan en la actualidad. -Reconoce y utiliza algunas de las páginas que manejan la tecnología Web Realiza búsquedas en Internet tomando en cuenta las medidas de precaución. -Copia y pega información en un procesador de texto. -Conoce la definición de bit, byte, kilobyte y megabyte, lo anterior le ayuda a comparar y reconocer el tamaño de sus documentos. Identificará las diferentes unidades de almacenamiento. 1.- Tecnología Web Búsquedas en Internet 3.- Copiar y Pegar información en el procesador de texto 4.- Concepto de las Unidades de almacenamiento 5.- Jugando con bits