Guía Docente FACULTAD: MEDICINA

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1 Guía Docente ASIGNATURA: RCP BÁSICA Y AVANZADA NEONATAL SEGUNDO SEMESTRE MÁSTER UNIVERSITARIO ENFERMERÍA PEDIÁTRICA Y NEONATAL INTRAHOSPITALARIO MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2017/2018 FACULTAD: MEDICINA

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: RCP básica y avanzada neonatal : Curso(s) en el que se imparte: 1º Semestre(s) en el que se imparte: 2º Carácter: OBLIGATORIA ECTS: 6 Horas ECTS: 150h(25) Idioma: ESPAÑOL Modalidad: Presencial Master(es) en que se imparte la MATERIA: Enfermería pediátrica y neonatal intrahospitalaria Facultad en la que se imparte la titulación: Medicina 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: ENFERMERÍA Área de conocimiento: ENFERMERÍA Módulo: Resucitación Cardiopulmonar 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: Responsable de Asignatura Perfil Docente e Investigador Líneas de Investigación: Alejandro López Escobar alejandro@sietepicos.com Perfil docente e investigador Neonatología Isabel Llana Martín illana@hmhospitales.com María Fernández Diaz mfernandezdiaz@hmhospitales.com 2

3 Sara Jimeno Ruiz Isabel Romero Blanco 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la asignatura, los alumnos pueden contactar con el director del máster, profesor Alejandro López Escobar, a través del , para solicitar tutorías. 3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Ell objetivo fundamental es formar adecuadamente al enfermero tanto en las maniobras de soporte vital básico como en las maniobras de soporte vital avanzado en neonatología 1.- COMPETENCIAS: 4. COMPETENCIAS CB7 CB10 CG1 CG4 CG5 Competencias Básicas y Generales Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Demostrar capacidad técnica y de aprendizaje así como la habilidad de comunicarlas oralmente y por escrito Respetar a los demás y al entorno Ejercer los valores de convivencia, ciudadanía, libertad, equidad y solidaridad 3

4 CG6 Actuar con honradez, veracidad, rigor, justicia, eficiencia y respeto CT.3 CT.5 CT.8 CT.9 Competencias Transversales Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo. Formar personas además de profesionales es nuestra razón de ser. Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo. Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o alternativas a las situaciones presentadas. Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas. CE 1 CE 2 CE 30 CE 32 CE 33 CE 34 Competencias Específicas Identificar los sistemas de triage empleados en las urgencias pediátricas y aplicar los R.A.C. (recepción, acogida y clasificación) Identificar en las Urgencias de Pediatría las distintas patologías pediátricas de los principales aparatos y sistemas. Adquirir los conocimientos sobre la reanimación cardiopulmonar pediátrica Adquirir las habilidades necesarias para aplicar los cuidados de enfermería en la R.C.P. neonatal Identificar el material y los instrumentos empleados durante las maniobras de R.C.P. Manejar correctamente los fármacos utilizados en la R.C.P. Pediátrica y neonatal. 2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Resultados de Aprendizaje R-1 El alumno será capaz de identificar las patologías que pueden producir una parada cardiorespiratoria en un niño. R-2 El alumno será capaz de manejar correctamente los algoritmos utilizados en situaciones de RCP tanto en niños como en neonatos. R-3 El alumno será capaz de identificar situaciones de riesgo y actuar en caso de complicaciones de forma adecuada. R-4 El alumno será capaz de realizar las maniobras de soporte vital básico y avanzado en neonatología R-5 El alumno será capaz de identificar y de utilizar la medicación adecuada en las situaciones de parada cardio-respiratorias. 5. ACTIVIDADES FORMATIVAS 1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE: 4

5 Total Horas de la Asignatura 150 Nombre Horas Presenciales Clases teóricas 20 Clases prácticas 50 TOTAL Horas Presenciales 70 Nombre Horas No Presenciales Trabajo Autónomo del Estudiante DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS: Actividad Clase magistral Seminarios Prácticas Definición Al inicio de cada clase teórica, el profesor expondrá determinados aspectos de introducción a los diferentes bloques teóricos de la asignatura, así como la integración de los mismos, según el programa de la asignatura. A continuación de la clase magistral de cada tema, el profesor desarrollará en clase ejercicios, problemas, método del caso etc, si el tema propuesto lo permite. Las clases prácticas se desarrollarán en aulas específicas y en grupos reducidos. El calendario de las mismas, horario y aulas se proporcionarán al alumno al inicio de las mismas. En las clases prácticas el profesor expondrá inicialmente el marco teórico de la misma. Posteriormente los alumnos practicarán la técnica o procedimiento de enfermería objeto de la clase práctica. Cada alumno recibirá Feed-back inmediato tanto del profesor como del grupo de prácticas en relación con su desempeño. 6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- ASISTENCIA A CLASE: Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 100% para superar la asignatura. Se realizarán controles de asistencia a las clases prácticas. El alumno que no asista a todas las clases prácticas obtendrá una calificación de suspenso en la asignatura independientemente de las notas obtenidas en los diferentes criterios de evaluación. 5

6 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua) Nombre Peso Examen Escrito. 90% Asistencia a clase y participación 10% CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Nombre Peso Examen Escrito. 100% 3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN: Sistemas de Evaluación Examen escrito. Asistencia clase participación a y Definición Los objetivos de conocimiento se valorarán mediante ejercicios escritos de preguntas de razonamiento y/o preguntas tipo test. Cada ejercicio escrito de preguntas de razonamiento se valorará con un 90 % de la nota final del alumno. El alumno que no obtenga un mínimo de 5 sobre 10 en el examen escrito suspenderá la asignatura independientemente de las notas obtenidas en resto de los sistemas de evaluación. El alumno que no supere la MATERIA en la convocatoria ordinaria, deberá presentarse al examen final de la convocatoria extraordinaria, que abarcará toda la materia. El examen extraordinario podrá incluir preguntas relativas a los trabajos que se han realizado durante el curso. En la calificación de la convocatoria extraordinaria no se aplicarán los porcentajes establecidos en la Convocatoria Ordinaria y ésta será la del examen extraordinario La asistencia y participación tanto en clase como en los seminarios tiene carácter obligatorio y se valorará con un 10% 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Conceptos básicos de resucitación-cardiopulmonar. Algoritmos utilizados en RCP básica en neonatología. Algoritmos utilizados en RCP avanzada en neonatología. Farmacología utilizada en situaciones de RCP básica y avanzada en pediatría. 6

7 8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: - Ruiz González, MªDolores. Enfermería del niño y del adolescente. Ed. DAE - M. Cruz. Tratado de Pediatría. 9ª edición. Editorial Ergón. - Nelson. Tratado de Pediatría. 17ª edición. Editorial Elsevier España BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: - Brunner,L. y Suddarth, D. El niño con problemas neurológicos y de neurocirugía en Enfermería práctica. Ed Marín. Madrid, Cloherty. Manual de Neonatología. 6ª edición. Editorial LWW España. 4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD: 1.- NORMAS: 9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. No se permite el uso de dispositivos electrónicos durante las clases, tanto teóricas como prácticas Asimismo, queda restringido el empleo de la documentación facilitada por el profesor a través del portal del alumno (presentaciones, preguntas, ejercicios, seminarios, cuadernos de prácticas,etc.) a la preparación de la asignatura. El/los profesores se reservan el derecho de hacer uso de las medidas recogidas en la legislación vigente sobre Propiedad Intelectual, en los casos en los que se detecte un uso y/o divulgación no autorizada de dicho material. 7