Pontificia Universidad Católica del Ecuador Dirección de Pastoral Universitaria

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1 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: FADA (Facultad de Arquitectura Diseño y Artes) CARRERA: CAV (Carrera de Artes Visuales) Asignatura/Módulo: Dibujo1 Código: Plan de estudios: Nivel 1 Prerrequisitos: Correquisitos: Materias de cadena: N Créditos: Período académico: II semestre PROFESOR: Nombre: Grado académico o título profesional: Diego Arias Máster en Gestión Cultural yahoo.com.ar Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Gestor Cultural con mención en políticas de la cultura - Dibujante e Ilustrador profesional Docente de Arte Especialista en Gestión de Marcas Curador e Investigador Independiente de Arte. Indicación de horario de atención al estudiante: 19H00 a 20H00 PREVIA CITA Teléfono: DESCRIPCIÓN DEL CURSO: La materia de dibujo 1 está dirigida a los alumnos y alumnas de primer semestre de la Carrera de Artes Visuales de la FADA, PUCE, iniciando a los y las estudiantes de la carrera, tanto en el oficio del dibujo natural, como en el conocimiento sobre forma, fondo, punto, línea y representación por medio del dibujo. 3. OBJETIVO GENERAL: OBJETIVO GENERAL: Iniciar junto a los y las estudiantes, en un recorrido permanente a través del dibujo considerando que este oficio influye en las prácticas artísticas de forma permanente y en distintos niveles creativos. OTROS OBJETIVOS: Estimular la activación sicomotriz que ofrece cierto tipo de ejercicios de dibujo, basados en la observación directa de la realidad física, y en la alternación de velocidades de bocetaje y la activaciones de funciones cerebrales inusuales al momento de dibujar. Ampliar repertorios de grises que confluyen en la construcción del espectro claroscuro en un dibujo, y afinar su respectiva valoración tonal mediante el uso de punto, línea y mancha. Promover la identificación de un estilo propio y acorde con la personalidad y los intereses estéticos de cada estudiante. 4. RESULTADOS DE : Al final del curso, el estudiante estará en capacidad de: Conocer y dominar conocimientos de dibujo natural basados en la observación y la memoria, y mediante el uso de la línea, el punto y la mancha.

2 Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto El estudiante desarrollará aptitudes para comprender y expresar formas y fondos mediante imágenes insinuadas y detalladas El estudiante aprenderá a comprender la realidad física desde el punto de vista gráfico, y a representarla con riqueza y precisión mediante el dibujo El estudiante aprenderá a bocetar con rapidez y realismo las figuras y los fondos de la escena dibujada El estudiante conseguirá tomar apuntes de la realidad in situ, influyendo y dejándose influir por la escena dibujada de forma similar a la de cierto tipo de fotografía documental y de campo BAJO MEDIO BAJO MEDIO

3 recursos ) Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas NIVEL Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE : N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASE S Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción PUNTO PIXEL + ESCALA DE GRISES EN TRAMAS Clases 2 y 3 (fechas de los paralelos en Consiste en un ejercicio de acercamiento a la expresión mínima de la forma mediante imágenes expresadas es alta y baja resolución 6 El ejercicio en cuestión estimula la percepción y expresión dibujística de formas básicas y detalladas El estudiante desarrollará aptitudes para comprender y expresar formas y fondos mediante imágenes insinuadas y detalladas 1 Una colección de retratos elaborados en papel milimetrado-cuadriculado + un papel con una escala de 25 grises distintos y uniformes dibujados a la línea 3

4 recursos ) Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas NIVEL Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción EJERCICIOS 1, 2 3 y 4, Método de Betty Edwards Clases 4 a 8 (fechas de los paralelos en Se trata de ejercicios basados en la observación y la representación de la realidad mediante el dibujo y la activación del hemisferio derecho del cerebro 12 Los ejercicios estimulan la observación y el perfeccionamiento del dibujo natural mediante la alternación de ambas manos al dibujar, así como en la percepción forzada de fondo-forma El estudiante aprenderá a comprender la realidad física desde el punto de vista gráfico, y a representarla con riqueza y precisión mediante el dibujo 1 Una colección de 12 dibujos seleccionados, que expresen la correcta ejecución de cada ejercicio planteado 12

5 recursos ) Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas NIVEL Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción EJERCICIO 5 MANCHA Y TEXTURA Clases 9 a 14 (fechas de los paralelos en Este ejercicio encuentra en la mancha, la línea y el punto, instrumentos suficientes para expresar profundidades, perspectivas y realismo dibujístico mediante el dibujo natural 18 Por medio del diálogo entre la mancha, la línea y el punto en el dibujo, el ejercicio perfecciona la capacidad de captación rápida y eficiente de la imagen en el dibujo natural El estudiante aprenderá a bocetar con rapidez y realismo las figuras y los fondos de la escena dibujada 1 Una colección de 15 papeles dibujados a la tiza y al grafito 15

6 recursos ) Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas NIVEL Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASE S Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción SALIDAS A EXTERIORES Clases 15 a 20 (fechas de los paralelos en Las salidas a dibujar son la síntesis de los ejercicios anteriores 18 El ejercicio contextualiza lo aprendido mediante salidas a exteriores que favorecen el cambio de escenificacionespaisaje y personajes y de un recorrido activo El estudiante conseguirá tomar apuntes de la realidad in situ, influyendo y dejándose influir por la escena dibujada de forma similar a la de cierto tipo de fotografía documental y de campo 1 Una colección de 20 apuntes tomados in situ 20

7 1. METODOLOGÍA Y RECURSOS: 1.1. METOLOGÍA METODOLOGÍA:. - Se trabajará con diferentes tipos de técnicas, soportes y materiales de dibujo básicos en el uso de la mancha, el punto y la línea. - Se estimulará la activación cerebral racional y emocional en la ejecución de dibujo. -Se expondrá a los y las estudiantes a varios entornos y condiciones favorables para el desarrollo de bocetaje y dibujo figurativo. - Se reforzará la tarea del taller, con la permanente revisión de pinturas e ilustraciones de autores referentes RECURSOS CONTENIDOS EN CALENDARIO: ENERO 13 CLASE 1 lunes 14 Presentación del curso, charla con los estudiantes, revisión de contenidos CLASE 2 viernes 18 PUNTO PIXEL / dibujo blanco sobre fondo negro, escala de grises: dibujos progresivos de la figuración detallada a la baja resolución en cuadrícula y ejercicios de colocación de luz mediante dibujo tramado (MATERIAL: bolígrafos blanco y negro de gel SOPORTES: hojas cuadriculadas A4 / cartulina negra CLASE 3 lunes 21 PUNTO PIXEL / dibujo blanco sobre fondo negro, de la descripción basta a la síntesis: dibujos progresivos de la figuración detallada a la baja resolución en cuadrícula y ejercicios de colocación de luz mediante dibujo tramado y puntos (MATERIAL: bolígrafos blanco y negro de gel SOPORTES: hojas cuadriculadas A4 / cartulina negra CLASE 4 viernes 25 Desarrollo de ejercicio 1, Betty Edwards- dibujo de las formas percibidas en los fondos / dibujo natural en líneas y tramas. (MATERIAL: bolígrafo negro de gel SOPORTES: hojas de papel pluma A2, hojas de papel fabriano o canson (pliegos enteros) CLASE 5 lunes 28 Desarrollo de ejercicio 2, Betty Edwards- dibujos zurdos en distintas velocidades/ dibujo natural en líneas y puntos. (MATERIAL: bolígrafo negro de gel SOPORTES: hojas de papel pluma A2, hojas de papel fabriano o canson (pliegos enteros). FEBRERO 13 CLASE 6 lunes 4 Desarrollo del ejercicio 3, Betty Edwards- dibujos erráticos sin observar el papel sobre el que se dibuja / dibujo natural en línea pura (MATERIAL: bolígrafo negro de gel SOPORTES: hojas de papel pluma A2, hojas de papel fabriano o canson (pliegos enteros). CLASE 7 viernes 8 Desarrollo del ejercicio 4- Retrato a gran escala y a dos manos / dibujo natural en línea pura. (MATERIAL: bolígrafo negro y rojo de gel SOPORTES: hojas de papel pluma A2, hojas de papel fabriano o canson (pliegos enteros) CLASE 8 viernes 15 EVALUACIÓN PARCIAL 1 (15 puntos sobre la nota final) revisión de los 3 mejores papeles realizados en cada ejercicio (12 dibujos en total) + un papel con 25 grises distintos tramados y con un dibujo de transición luz-penumbra y penumbra-luz Presentación del ejercicio 5, Introducción a la mancha: multi-herramienta personal / dibujo natural en manchas. (MATERIAL: lápiz de grafito íntegro hb, pasteles secos, aerosol fijador de lápiz, sanguina sepia, borrador de queso, cartulinas de papel fabriano, kimberly o canson). CLASE 9 lunes 18 Desarrollo del ejercicio 5 Texturas en mancha, línea y punto / dibujo natural en líneas, puntos y manchas. (MATERIAL: lápiz de grafito íntegro hb, pasteles secos, aerosol fijador de lápiz, sanguina sepia, borrador de queso, cartulinas de papel fabriano, kimberly o canson.)

8 CLASE 10 viernes 22 Desarrollo del ejercicio 5 Texturas en mancha, línea y punto / dibujo natural en líneas, puntos y manchas. (MATERIAL: lápiz de grafito íntegro hb, pasteles secos, aerosol fijador de lápiz, sanguina sepia, borrador de queso, cartulinas de papel fabriano, kimberly o canson.) CLASE 11 lunes 25 Desarrollo del ejercicio 5 Texturas en mancha, línea y punto / dibujo natural en líneas, puntos y manchas. (MATERIAL: lápiz de grafito íntegro hb, pasteles secos, aerosol fijador de lápiz, sanguina sepia, borrador de queso, cartulinas de papel fabriano, kimberly o canson.) MARZO 13 CLASE 12 viernes 1 Desarrollo del ejercicio 5 Texturas en mancha, línea y punto / dibujo natural en líneas, puntos y manchas. (MATERIAL: lápiz de grafito íntegro hb, pasteles secos, aerosol fijador de lápiz, sanguina sepia, borrador de queso, cartulinas de papel fabriano, kimberly o canson.) CLASE 13 lunes 4 Desarrollo del ejercicio 5 Texturas en mancha, línea y punto / dibujo natural en líneas, puntos y manchas. (MATERIAL: lápiz de grafito íntegro hb, pasteles secos, aerosol fijador de lápiz, sanguina sepia, borrador de queso, cartulinas de papel fabriano, kimberly o canson.) CLASE 14. Viernes 8 EVALUACIÓN PARCIAL 2 (15 puntos sobre la nota final) revisión de un micro-proyecto de dibujo expresado mediante tramas, líneas y puntos con lápices y pasteles secos; el proyecto constará de un mínimo de 15 papeles fijados en formato A3- A2; se evaluará el manejo de mancha, línea y punto expresando formas y profundidades. CLASE 15 lunes 11 Salida a exteriores, parque La Carolina CLASE 16. Viernes 15 Salida a exteriores, parque itchimbía CLASE 17 lunes 18 Salida a exteriores, mirador de Guápulo, Gonzales Suarez CLASE 18. Viernes 22 Salida a exteriores, centro de Quito CLASE 19 lunes 25 Salida a exteriores, centro de Quito ABRIL 13 CLASE 20. Viernes 5 EVALUACIÓN PARCIAL 3 (20 puntos sobre la nota final) revisión de una selección de 20 dibujos en exteriores, revisión de la carpeta final de dibujo con los mejores trabajos del semestre SISTEMA DE CALIFICACIÓN: Calificación del primer parcial (15 puntos sobre la nota final): Primera sesión de evaluación: -Retrato PUNTO PIXEL + dibujo blanco (3p) -Ejercicios matriz Betty Edwards (12 papeles) (12p) Calificación del segundo parcial (15 puntos sobre la nota final): Segunda sesión de evaluación: -Ejercicio de mancha-textura (15 papeles) (15p) Calificación del tercer parcial (20 puntos sobre la nota final): Tercera sesión de evaluación: -Micro proyecto en exteriores (20 papeles) (20p) NOTA: Cada día de ausencia en clase además de sancionarse con las correspondientes inasistencias, se penalizará con 0,25 puntos de resta sobre la nota final correspondientes a actuación en clase. De igual manera, durante el semestre habrá posibilidades de sumar puntaje extra en ciertas actividades como la de representación de estudiantes. 2. EVALUACIÓN:

9 TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1. PARCIAL Viernes 15 de febrero 15 puntos 2. PARCIAL Viernes 8 de marzo 15 puntos 3. PARCIAL Viernes 5 de abril 20 puntos ENTREGA DE NOTAS EN SECTETARÍA: 1 PARCIAL viernes 22 de febrero 2PARCIAL viernes 15 de marzo 3PARCIAL viernes 12 de abril - Revisado: f) Coordinación de Docencia fecha: Aprobado: f) Decano Por el Consejo de Facultad fecha: fecha: