FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PERIODISMO PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE MONTAJE Y POSTPRODUCCIÓN CURSO ACADÉMICO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: GRADO EN PERIODISMO Facultad: Ciencias de la Comunicación Departamento/Instituto: Periodismo Módulo: Mención en Periodismo Audiosvisual Denominación de la asignatura: Montaje y postproducción Código: Curso: Tercero Semestre: Primero Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Optativa Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Español Página web: 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título. Aconsejables: Los específicos del título. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Mención en Periodismo Audiovisual. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. No guarda relación de interdisciplinariedad con ninguna asignatura específica del Grado. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Los conocimientos adquiridos en la materia, tienen como objetivo lograr las herramientas necesarias que permitan obtener la destreza necesaria para enfrentarse y solucionar las situaciones que se presentan diariamente en el trabajo del montaje, la postproducción y la edición en el medio audiovisual y en sus diversos formatos. 1

3 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Genéricas CB1.- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2.-Capacidad para aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas Resultado de aprendizaje CB1.- Aplicar los conocimientos del periodismo vinculados a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Resultado de aprendizaje CB2.- Aplicar las competencias necesarias elaborando y defendiendo argumentos dentro del área de estudio. CB3.-Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Resultado de aprendizaje CB3.- Interpretar datos relevantes para comprender la realidad social y política y poder emitir juicios sobre los hechos informativos. CB4.- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5.- Capacidad para desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultado de aprendizaje CB4.- Logro de las habilidades necesarias para interpretar y transmitir con solvencia la información de interés y sus implicaciones sociales. Resultado de aprendizaje CB5.-Obtener la base, los conocimientos y el desarrollo de los mismos que permitan al alumnos avanzar y crecer profesionalmente una vez superada la asignatura. 2

4 Competencias Específicas CE17.- Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones mono-cámara para TV, así como las técnicas y procesos de creación y realización en las distintas fases de la producción televisiva. CE19. Capacidad y habilidad para utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas. CE20.- Capacidad y habilidad para el diseño de los aspectos formales y estéticos en medio escritos, audiovisuales y digitales, así como el uso de técnicas informáticas para la representación y transmisión de hechos y datos mediante sistema infográficos. CE22. Desarrollo de habilidades para el desempeño de las principales tareas periodísticas, desarrolladas a través de áreas temáticas, aplicando géneros y procedimientos periodísticos. CE23.Capacidad y habilidad para buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual, etc.) de utilidad para la elaboración y procesamiento de la información, así como para su aprovechamiento comunicativo persuasivo o de ficción y entretenimiento. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas Resultado de aprendizaje CE17.- Adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para establecer unos planes de trabajo que se ajusten en tiempo y forma a las necesidades del proyecto. Resultado de aprendizaje CE19. Manejo y aplicación de las técnicas específicas. Resultado de aprendizaje CE20. Diseño de aspectos formales y estéticos en medios digitales. Resultado de aprendizaje CE22. Desempeño práctico de las principales tareas periodísticas, en las distintas áreas temáticas, aplicando géneros y procedimientos periodísticos. Resultado de aprendizaje CE23.- Aprender a buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento de utilidad para la elaboración y procesamiento de información, así como para su aprovechamiento comunicativo persuasivo o de ficción y entretenimiento. 3

5 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS A.- TEORÍA Y EVOLUCIÓN DEL MONTAJE: 1. Introducción al montaje. 2. Los modos de representación cinematográficos. 3. Estética del montaje. 4. Del montaje de atracciones a la teoría general del montaje. 5. El montaje analítico. 6. El montaje interno. 7. Racor, continuidad y sintaxis. 8. Cine y vanguardia. Ritmo y montaje. 9. La escuela de montaje soviética. 10. El montaje en el cine clásico sonoro y los nuevos formatos de pantalla. 11. El montaje en el cine moderno. 12. Particularidades del montaje informativo. B. PRÁCTICA DEL MONTAJE: B1. Aspectos técnicos de la edición: 1.- Equipamiento informático y discos duros: - Almacenamiento. - Conectividad. - Copias de seguridad. 2.- Los códecs: - Códecs más utilizados. - El bit rate. 3.- Características técnicas de la imagen de vídeo: - Los fotogramas por segundo (fps). - Entrelazado /progresivo. - La resolución de la pantalla. - El espacio de color. 4.- Los flujos de trabajo (Workflows). B2.- Edición y montaje: 1.- Orden y etiquetado. 2.- Importar. 3.- Sincronizar. 4.- La claqueta y su lenguaje. 5.- Ordenación en carpetas. 6.- Secuencias, timeline y transiciones. 7.-Edición en tres puntos: Sobreescribir e insertar. 8.- Editor s cut y Director s cut. 9.- Exportar el montaje cerrado: o Prepararlo para postproducción: sonido, VFX, color. o Exportar a diferentes formatos. o Exportar a DCP Títulos y efectos básicos de imagen Postproducción básica de sonido. 4

6 12.- Corrección de color básica. 6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/temas Temas A. Teoría y evolución del montaje Temas B. Práctica del montaje Periodo temporal Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Asistencia a clases magistrales y prácticas programadas por el profesor Método de enseñanza Exposición de temas por parte del profesor. Repasos al inicio de clase. Orientación para discusiones y debates. Explicar planificación de la materia. Competencias relacionadas CB1, CB2, CB3, CE2 CE17, CE19, CE20, CE22, CE23 Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno Total de horas Trabajo autónomo del alumno (incluye elaboración de una estrategia de comunicación digital) Comentarios y resolución de dudas por correo electrónico. Guía para la búsqueda de información complementaria. Lecturas recomendadas. CB5, CE17, CE19, CE20, CE22, CE Discusiones y debates acerca de la materia Orientación para discusiones y debates. Preparación de tareas prácticas. CB1, CB5, CE17, CE19, CE20, CE22, CE Asistencia a tutorías de seguimiento y orientación programadas por el profesor. Tutorías voluntarias y obligatorias. Resolución de dudas. Guía continuada para la asimilación de contenidos. CB1, CB2,CB3,CB4 y CB

7 Realización de examen final Pruebas de evaluación. CB1, CB2, CB4, CE17, CE19, CE20, CE22, CE Total de horas SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Intervenciones en clase y Criterios de evaluación Listados de clase. Valoración por el actividades extracurriculares. profesor. Realización de trabajos. Valoración por el profesor. Exposición del alumno al grupo y valoración de los proyectos por el grupo. Examen final. Análisis global de los conocimientos adquiridos y de la lectura del libro obligatorio. Valoración respeto a la calificación final (%) 10% 30% 60% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA: El sistema de evaluación será el fijado en el punto 8: -Intervenciones en clase y actividades extracurriculares. 1 0%. -Realización de trabajos. 30%. -Examen final (incluído el libro oblgatorio). 60%. La media de las puntuaciones correspondientes configurará la nota final. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: Los alumnos que no superen la convocatoria ordinaria tendrán que presentarse en la convocatoria extraordinaria presentando los trabajos no aprobados y realizando un nuevo examen final. La nota final será la media de las puntuaciones obtenidas de los nuevos trabajos y el examen. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave 6

8 supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA: Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Estética del Montaje. Vincent Amiel. Abada Editores El arte cinematográfico. David Bordwell y Kristin Thompson. Paidós Hacia una teoría del montaje. S.M. Eisenstein. Paidós Ibérica Esculpir en el tiempo. Andrei Tarkovski. Rialp Qué es el cine. André Bazin. Rialp Bibliografía complementaria El cine informativo. María Antonia Paz, Julio Montero. Ariel Técnica del montaje. Karel Reisz. Plot ediciones Teoría del montaje cinematográfico. Vicente Sánchez-Biosca. Filmoteca de la Generalitat Valenciana Montaje y postproducción audiovisual. Antonio Peláez Barceló. Publicaciones Altaria Un espíritu libre no debe aprender como exclavo. Roberto Rosellini. Paidós Ibérica El estilo trascendental en el cine: Ozu,Bresson y Dreyer. Paul Schrader La imagen en movimiento. Gilles Deleuze. Paidós Ibérica Teoría y Técnica cinematografica. S.M. Eisenstein. Losange

9 La representación de la realidad: cuestiones y conceptos sobre el documental. Bill Nichols. Paidós Ibérica Documental y Vanguardia. Josetxo Cerda y Casimiro Torreiro. Catedra Pensar la Imagen. Santos Zunzunegui. Cátedra Mi último suspiro. Luis Buñuel. Plaza y Janes Cassavetes por Cassavetes. Ray Carney. Anagrama OBSERVACIONES LIBRO DE LECTURA OBLIGATORIA: El arte del montaje. Walter Murch y Michael Ondaatje. Plot BLACKBOARD: El alumno debe utilizar la plataforma universitaria para bajarse contenidos relacionados con la asignatura que pueden ser de su interés en relación con cada Unidad o Tema y subirse los trabajos que el profesor determine. 8