PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2011 DIRECTIVOS Y DOCENTES INSTITUCION EDUCATIVA SAN LUIS GONZAGA SAN LUIS TOLIMA

Transcripción

1 PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL DIRECTIVOS Y DOCENTES INSTITUCION EDUCATIVA SAN LUIS GONZAGA SAN LUIS TOLIMA

2 OBJETIVO METAS INDICADORES RESPONSABLES PLAZO INICIA TERMINA Metas Institucionales: Diseñar metas alcanzables incluyendo el perfil de los estudiantes, de acuerdo a las necesidades Y recursos de la comunidad educativa de la institución, que respondan A las necesidades de esta. - Para de los maestros de la Institución tendrán diseñado en un 100% el perfil de los estudiantes de la sede 4 y sus sedes anexas. - En noviembre de, la institución contara con el 100% de las metas institucionales, de acuerdo a los fines de la educación y modelo adoptado por la institución % del perfil del estudiante terminado % de las metas institucionales terminadas. Docentes Docentes 12 junio Nov. Conocimiento y apropiación del direccionamiento: Realizar un proceso de divulgación y apropiación del direccionamiento estratégico a la comunidad educativa utilizando diversos medios. Para febrero de la institución contara con el 100% del cronograma de divulgación y apropiación del direccionamiento estratégico con la comunidad educativa. En diciembre de, los habrán cumplido con el 100% de la actividad de divulgar el direccionamiento estratégico, de 100 % del cronograma realizadas) / (Nº de actividades Docentes Dic.

3 Política de inclusión: Organizar una estrategia articulada para promover la inclusión de personas de diferentes grupos poblacionales y diversidad cultural acuerdo con el cronograma. Para noviembre de, los tendrán diseñado en un 100%, la estrategia que responda al programa de inclusión. Tener en un 100% la estructura del plan de inclusión.. de Nov. de

4 OBJETIVO METAS INDICADORES RESPONSABLES PLAZO INICIA TERMINA Estrategia para las tareas escolares: Establecer una política clara de la intencionalidad pedagógica de las tareas escolares, aplicarla con los y estudiantes. Uso articulado de los recursos para el aprendizaje: Elaborar una política clara, Para junio de, los maestros de la institución tendrán establecido en un 100%, una política clara de la intencionalidad de las tareas escolares. En agosto de, los de la institución, estarán aplicando la política pedagógica de la intencionalidad de las tareas. Para mayo de, la institución tendrá en un 100% la política clara para el uso de los recursos del 100% de la política de la intencionalidad de las tareas terminada y sistematizada. (Nº de que aplican la política de la intencionalidad de las tareas)/ (Nº total de ) Tener establecida en un 100%, la política clara de Agosto Dic. Mayo

5 para el uso de los recursos de la sede, de acuerdo a la propuesta pedagógica. aprendizaje. En noviembre de la institución contara con una gestión de recursos coherentes con la propuesta pedagógica. uso de los recursos de aprendizaje. (Nº de proyectos gestionados)/(nº de proyectos propuestos) Directivos Y Mayo Nov. Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje: Establecer políticas y mecanismos para abordar el bajo rendimiento y procesos de aprendizaje. Para junio de los de la institución tendrán establecidas las políticas para abordar el bajo rendimiento académico, además habrán diseñado el plan de apoyo para los estudiantes con dificultades académicas. Para agosto de, los implementaran las políticas que abordan el bajo rendimiento académico y desarrollaran los planes de apoyo. Tener en un 100%, la política que aborde el bajo rendimiento académico de los estudiantes y diseñado el plan de apoyo. (Planes de apoyo desarrollados)/(pl anes de apoyo elaborados) Sept. Seguimiento a los egresados: En junio de, los habrán diseñado el plan de seguimiento a los 100% del plan de seguimiento a los

6 Realizar un plan de seguimiento a los egresados a partir del año 2005, sistematizarla y promover la participación de ellos en la sede. Seguimiento a la asistencia: Definir las políticas de control, análisis y tratamiento del ausentismo, integrando la participación activa de los padres, y estudiantes. egresados. En Noviembre de, la institución tendrá sistematizado la información correspondiente al plan de seguimiento a egresados. Para junio de se tendrá en un 100% definido las políticas institucionales de control, análisis y tratamiento del ausentismo, integrando la participación de la comunidad educativa. A partir de julio de se aplicaran las políticas de control, análisis y tratamiento del ausentismo. egresados (Nº de egresados encuestados)/(tot al de egresados de la sede a partir del 2005) 100% de la política de control, análisis y tratamiento del ausentismo (Nº de acuerdos aplicados)/(nº de acuerdos establecidos) Julio Nov. Agosto de Uso pedagógico de las evaluaciones externas: Analizar los resultados de las pruebas SABER, como fuente de mejoramiento de las prácticas de aula. A junio del los de la institución, habrán analizado los resultados de las pruebas SABER a partir del año Para Julio de, los de la sede tendrán diseñadas actividades (Nº de pruebas analizadas)/(total de pruebas a partir del 2005) desarrolladas)/(nº Agosto de

7 de área, que mejoren en un 20%, los resultados de las pruebas SABER. de actividades propuestas)

8 OBJETIVO METAS INDICADORES RESPONSABLES PLAZO INICIA TERMINA Escuela de padres: Divulgar la importancia de la escuela de padres como programa pedagógico institucional. Participación de las familias: Conformar la escuela de padres de acuerdo a la normatividad vigente, que permita integrar a los A junio de, contar con una estrategia para la divulgación de la escuela de padres. Implementar la estrategia de divulgación de la escuela de padres, con toda la comunidad educativa. En mayo de, la institución contara, con el consejo de padres de la sede, de acuerdo a la normatividad vigente. 100% de la estrategia terminada. de divulgación realizadas)/(nº de actividades de divulgación elaboradas). Acta de conformación del consejo de padres. Directivos Dic. Mayo

9 padres de familia en las actividades de mejoramiento institucional. Participación de las familias: Crear un programa institucional, que permita la participación de las familias en las diversas actividades de la institución. Para mayo de, los de la institución tendrán diseñado, un programa institucional que permita la participación dinámica de las familias en la sede. En diciembre de, se habrán desarrollado en un 90%, las actividades, que permiten la participación de las familias en la sede 100% del programa elaborado desarrolladas)/(nº de actividades propuestas) Mayo Mayo Dic. Prevención de riesgos físicos: Elaborar e implementar un programa de riesgos físicos, que hagan parte de proyectos transversales, que generen condiciones de seguridad a toda la comunidad educativa. Para agosto de, la institución contara con el programa de riesgos físicos y seguridad. Para noviembre de, los habrán desarrollado las actividades correspondientes al programa de riesgos físicos y seguridad. 100% del programa de riesgos físicos y de seguridad. desarrolladas)/(nº de actividades de Agosto de Agosto de Dic.

10 Prevención de riesgos psicosociales: Identificar los riesgos psicosociales de los estudiantes y diseñar acciones orientadas a su Para junio de, los tendrán identificados los riesgos Psicosociales de los estudiantes. 100% de los riesgos Psicosociales identificados Prevención, con el apoyo de otras instituciones gubernamentales. Crear e implementar un proyecto de riesgos Psicosociales, orientados a la prevención de los riesgos i9dentificados. Conformación del proyecto de prevención de riesgos Psicosociales desarrolladas)/(nº de actividades Julio Dic. Proyecto de vida: Concertar con los el desarrollo del proyecto de vida de los estudiantes. Para junio de, los tendrán los parámetros del proyecto de vida a desarrollar con los estudiantes. Nº de actividades desarrolladas)/(nº de actividades programadas en el proyecto) Marzo

11 Convivencia y manejo de conflictos: Crear un programa utilizando diversas estrategias que permitan la mediación y solución de conflictos de la comunidad educativa. Para junio de, el comité de convivencia tendrá diseñado las estrategias que permitan la solución y prevención de conflictos de la comunidad educativa. 100% del programa de prevención y solución de conflictos en la comunidad educativa

12 OBJETIVO METAS INDICADORES RESPONSABLES PLAZO INICIA TERMINA Mantenimiento de la planta física: Elaborar el programa de mantenimiento preventivo de la planta física. Para junio de, los tendrán elaborado, el programa de mantenimiento preventivo de la planta física. 100% de la elaboración del programa preventivo de la planta física. Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje: Gestionar los recursos pertinentes para desarrollar el programa de mantenimiento preventivo de la planta física de la institución. Para septiembre de, los deben tener las acciones de gestión pertinentes, para el desarrollo del programa de mantenimiento preventivo de la planta física. (Nª de gestiones/nº de propuestas Sept.

13 Realizar un programa de adecuación y embellecimiento de la planta física, por medio del apoyo de la comunidad educativa. Para junio del, tener establecido en un 100%, el programa de adecuación y embellecimiento de la planta física. desarrolladas)/(n º de actividades Diseñar instrumentos para el uso de los espacios físicos. En junio de se contara con los documentos que permitan registrar el uso de los espacios físicos de la sede. desarrolladas)/(n º de actividades Elaborar un plan para la adquisición de recursos para el aprendizaje, garantizando la disponibilidad oportuna de los mismos. En junio de, la institución contara con el plan para la adquisición de recursos para el aprendizaje, garantizando la disponibilidad oportuna de los mismos. (Nº de acciones desarrolladas)/(n º de acciones de

14 Elaborar un plan que evidencie el proceso de adquisición, suministro de insumos, recursos y mantenimiento de los mismos. Para junio de, se contara con un programa que evidencie el proceso de adquisición de suministros de insumos, recursos y mantenimiento de los mismos. desarrolladas)/(n º de actividades Servicio de restaurante y transporte: Ofrecer el servicio de transporte y refrigerio con la calidad sugerida y evaluarla periódicamente. Inducción: Diseñar estrategias de inducción a y administrativos nuevos que estén incluidos en el PEI y plan de mejoramiento. Para junio de, la institución habrá evaluado el servicio de trasporte y refrigerio dado en la sede y realizado las acciones necesarias para su mejoramiento. Para junio de, los y directivos, habrán diseñado las estrategias necesarias para la inducción de y directivos nuevos. (Acciones gestionadas para el mejoramiento de los servicios de transporte y refrigerio)/(nº de acciones por mejorar) 100% de las estrategias elaboradas. Dic.

15 Formación y capacitación: Diseñar lineamientos que permitan a los y administrativos optar por procesos de formación en coherencia con el PEI y las necesidades detectadas. Para mayo de, la sede contara con los lineamientos de formación de acuerdo al PEI y las necesidades detectadas. 100% de los lineamientos elaborados. Mayo Apropiación de la identidad institucional: Realizar actividades complementarias que sean necesarias para la apropiación de la identidad institucional. Para junio de, las directivas y habrán programado actividades que permitan la apropiación de la identidad institucional. En noviembre de, los, habrán desarrollado en un 70% las actividades programadas para la apropiación de la identidad institucional. Cronograma de actividades. desarrolladas)/(n º de actividades. Julio Dic.

16 Evaluación de desempeño: Diseñar un sistema de archivo, con los resultados de las evaluaciones de desempeño a los. Para junio de, la institución contara con el archivo de resultados de las evaluaciones de desempeño de los, a partir del año (Nº de resultados archivados)/(total de evaluaciones de desempeño a partir de 2005) Directivos Estímulos: Definir estrategias de reconocimiento al personal vinculado a la institución. Para junio de, las directivas y, habrán definido las estrategias necesarias para el reconocimiento del personal vinculado a la institución. A diciembre de, las directivas habrán implementado, las estrategias acordadas para el reconocimiento del personal docente. 100% de las estrategias definidas. (Nº de estrategias desarrolladas)/(n º de estrategias Directivos Julio Dic.

17 Bienestar del talento humano: Definir un programa de bienestar del personal vinculado a la institución. Para mayo de, la institución contara con el programa de bienestar del personal vinculado a la sede. Para diciembre de, la institución habrá desarrollado en un 100% el programa de bienestar. 100% del Programa de bienestar. (Nº de acciones desarrolladas)/(n º de acciones de Mayo mayo dic.