EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2010

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1 EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2010 II. PLAN DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA CENTRO:CPEIPS COLEGIO BASAURI HLBHIP LOCALIDAD: BASAURI CÓDIGO: CURSO:

2 II. PLAN DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA: ED. PRIMARIA CENTRO: CPEIPS COLEGIO BASAURI HLBHIP LOCALIDAD: BASAURI CURSO: CÓDIGO: SELECCIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA ACCIÓN DE MEJORA (1)(*) COMPETENCIA BÁSICA (2) con la que está relacionada Competencia en comunicación Mejorar vocabulario básico * lingüística en euskera. Competencia en comunicación lingüística en castellano. ÁMBITO (3) PRIORIDAD (4) Ámbito de desarrollo curricular y metodológico. A medio y largo plazo Competencia en comunicación Ámbito de desarrollo curricular A medio y largo plazo Reforzar el Euskera * lingüística en euskera y metodológico Lograr un hábito de trabajo * Competencia social y ciudadana Ámbito comunitario Inmediata.

3 PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA ACCIÓN Tareas o actividades (5) Actividades que trabajen y refuercen el vocabulario básico Ejercicio y actividades que refuercen la lengua de forma oral y escrita Ejercicios para conseguir autonomía Objetivo a conseguir (6) Comprender y expresar sentimientos, pensamientos, ideas. Reforzar e inculcar el hábito del uso del euskera Reforzar los hábitos de trabajo Responsables de la tarea (7) Profesorado, alumnado Profesorado y alumnado Profesorado y alumnado Tiempos (8) Etapa Etapa Curso escolar o ciclo Recursos (9) Biblioteca, resúmenes, lecturas, fichas y juegos Fichas, audiciones, lecturas. Proyecto Normalkuntza Fichas en las que se trabajen el hábito y el esfuerzo diario Indicadores de seguimiento Trabaja las actividades planteadas Realiza una escucha activa. Trabaja diferentes actividades Consigue una autonomía en el trabajo y estudio diario. Evaluación (10) Indicadores de logro Se expresa de forma desenvuelta tanto por escrito como oralmente Usa la lengua de forma cotidiana y consigue hábitos de trabajo Desarrolla competencias y refuerza hábitos 5. ER C ERR 1 3/3

4 El presente Plan de intervención para la mejora ha sido incluido en el Plan Anual de Centro aprobado por el Claustro con fecha 14 de febrero de 2011 y presentado al O.M.R. / C.E. con fecha 15 de febrero de 2011 Sello y firma del director/a Fecha 16 de febrero de 2011 Fdo. Joseba Iñaki Ojanguren Renedo ER C ERR 1 4/4

5 II. PLAN DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA : ED. SECUNDARIA CENTRO: CPEIPS COLEGIO BASAURI HLBHIP LOCALIDAD: BASAURI CURSO: CÓDIGO: SELECCIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA ACCIÓN DE MEJORA (1)(*) COMPETENCIA BÁSICA (2) ÁMBITO (3) PRIORIDAD (4) con la que está relacionada Comprender los textos de su nivel (*) Comunicación lingüística Desarrollo curricular y Largo plazo metodológico Disminuir las faltas de ortografía (*) Comunicación lingüística Desarrollo curricular y Medio plazo metodológico Ampliar el léxico (*) Comunicación lingüística Desarrollo curricular y Medio plazo metodológico Desarrollar el razonamiento lógico(*) Matemática Desarrollo curricular y Largo plazo metodológico Fortalecer las relaciones profesoralumno Social y ciudadana Comunitario Inmediato Reforzar la autoestima Social y ciudadana Comunitario Medio plazo.

6 PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA ACCIÓN Tareas o actividades (5) Enriquecer el vocabulario utilizando textos variados. Subrayar las palabras nuevas que aparezcan en un texto, aprender el significado y realizar oraciones con las mismas. Apertura de la biblioteca del centro durante los tiempos de recreo Trabajos en grupo sobre temas de actualidad Objetivo a conseguir (6) Comprender el mensaje e intención del emisor Aumentar el tiempo dedicado a la lectura Mejorar la expresión en el ámbito científicotécnico, Responsables de la tarea (7) Cada profesor/a de área Consejo Rector Cada profesor/a de área Tiempos (8) Trimestralmente Curso escolar. Diariamente Trimestralmente Recursos (9) Textos de internet y periódicos diarios Biblioteca del Centro. Voluntariado Biblioteca del centro, Internet, Periódico diario que llega al Indicadores de seguimiento Número de palabras de lenguaje coloquial inadecuadas en las pruebas y trabajos escritos Control de asistentes en la Biblioteca Nº de trabajos presentados Evaluación (10) Indicadores de logro 15% de disminución de palabras inadecuadas corregidas por el profesor. Aumento de un 10% respecto al curso anterior ( sólo abierto por la tarde) Aumento de asignaturas en las que los trabajos presentados se ER C ERR 1 6/6

7 Analizar las causas de ciertas situaciones conflictivas sociales, de falta de entendimiento etc Respeto entre compañeros y entre profesores/as y alumnado estableciendo normas de aula. Debates y exposiciones orales sobre las incidencias que puedan surgir en la clase y en la sociedad. artístico, numérico, cultural y lingüistico Responsabilidad, relación causaefecto. Las causas y los efectos que conllevan ciertas actitudes de falta de respeto, de falta de empatía. Evitar conflictos Competencia para argumentar y respetar opiniones Cada profesor/a de área Tutor/a y resto de profesorado Tutor/a y resto de profesorado Trimestralmente Diariamente Distribuidos en la actividad de las distintas áreas Cento Representación de roles. Establecimiento de normas de aula-grupo, por parte de los alumnos, mediando el tutor. Recursos de tecnologías de la información. Número de medidas correctoras por conflictos entre miembros de la comunidad educativa Contabilizar en el libro de clase las faltas a las normas de aula Nº debates y exposiciones en el aula. utilizan para evaluar. 10% de disminución en el número de medidas tomadas Disminución de un 20% de faltas a las normas de aula Aumento del número de áreas en el que se utiliza el sistema de debates y exposiciones ER C ERR 1 7/7

8 El presente Plan de intervención para la mejora ha sido incluido en el Plan Anual de Centro aprobado por el Claustro con fecha 14 de febrero de 2011 y presentado al O.M.R. / C.E. con fecha 15 de febrero de 2011 Sello y firma del director/a Fecha 16 de febrero de 2011 Fdo. Joseba Iñaki Ojanguren Renedo ER C ERR 1 8/8