Guía Docente 2018/2019

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1 Procesos de Enseñanza Aprendizaje en Música Guía Docente 2018/2019 Profesor Facultad Proceso de enseñanza y aprendizaje en Música - Tlf: (+34)

2 Procesos de Enseñanza Aprendizaje en Música Índice Proceso de enseñanza y aprendizaje en Música...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos...3 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...7 Sistema de evaluación...8 Bibliografía y fuentes de referencia...9 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio Material didáctico Proceso de enseñanza y aprendizaje en Música - Tlf: (+34)

3 Módulo: Específico de Artes. Materia: Aprendizaje y Enseñanza de la Música. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Primero Segundo trimestre Profesor/a de la asignatura: José Manuel Azorín Delegido jmazorin@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: miércoles y jueves de 12:30 a 13:30 Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Alfonso López Ruiz Breve descripción de la asignatura Adquirir y desarrollar competencias del profesorado de Educación Secundaria asociadas al conocimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje musical, así como a la utilización de estos conocimientos para planificar y llevar a cabo una enseñanza que promueva y favorezca el aprendizaje del alumnado de este nivel educativo. Brief Description The aim of this module is to develop skills associated with musical teaching and learning processes as well as acquiring knowledge about planning an education which promotes and improves the educational achievement s of the secondary school students. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1. Conocer las estrategias, estilos, metodologías y técnicas que componen el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación musical. Nombre del profesor - Tlf: (+34) profesor@ucam.edu 3

4 2. Comprender y manejar las herramientas disponibles para la búsqueda, manipulación y citación de información útil en el aula de música. 3. Saber hacer uso de los recursos presentes en los centros y en el aula de Música para optimizar la función docente del profesor de Música y el medio ambiente educativo en los niveles: individual, aula, familia, centro y comunidad educativa. 4. Ampliar conocimientos sobre recursos educativos y metodologías en la enseñanza musical y adquirir habilidades para su aplicación en el aula. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias generales (G3) Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. (G6) Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales. (G8) Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Competencias específicas (CES20) Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje. (CES21) Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. 4

5 Resultados de aprendizaje - Usar los conceptos básicos del lenguaje musical para un poder hacer análisis global de los procesos de enseñanza y aprendizaje. - Conocer los principales recursos didácticos para la enseñanza de la disciplina y para implementar acciones educativas relacionadas con ella valorando sus ventajas e inconvenientes, y proponiendo alternativas sobre su utilización. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Mecanismos de tutorización 30 Evaluación 7,5 37,5 horas (25%) Estudio personal 68 Realización de trabajos 37 Búsquedas bibliográficas 7,5 112,5 horas (60 %) TOTAL ,5 112,5 Temario Programa de la enseñanza teórica TEMA 1. PROCESOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN MUSICAL 1.1. Aprender 1.2. Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje 1.3. Aprender a aprender 5

6 1.4. Fundamentos y bases educativas de la educación musical. TEMA 2. ESTILOS DE ENSEÑANZA Y LA FUNCIÓN DEL PROFESOR 2.1 Los estilos de enseñanza del profesor 2.2 Los estilos del pensamiento 2.3 La mediación instruccional 2.4 Funciones de los docentes hoy 2.5 La calidad del docente 2.6 El perfil del profesor de Música en la enseñanza obligatoria. 2.7 El papel del profesor de Música en los centros educativos. 2.8 La formación del profesorado de Música TEMA 3. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA 3.1 Introducción 3.2 Precisiones conceptuales 3.3 Principios metódicos de la acción didáctica 3.4 Estrategias didácticas 3.5 Aproximación a las principales metodologías de la Enseñanza Musical (Orff, Kodály, Dalcroze, Willems, etc.) TEMA 4. LOS MEDIOS O RECURSOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE MÚSICA 4.1 Clasificación de los medios de enseñanza 4.2 Los textos escolares 4.3 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recursos didácticos 4.4 La informática en los procesos de enseñar y aprender 4.5 Internet: utilidades didácticas e inconvenientes 4.6 El aula de música: características y gestión del aula. TEMA 5. HABILIDADES DOCENTES: INTRODUCCIÓN Y COMUNICACIÓN ORAL 5.1 El docente como orador 5.2 El alumnado 5.3 El entorno 5.4 La gestión del estrés 6

7 TEMA 6. MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA 6.1 La motivación académica 6.2 Los procesos motivacionales emergentes del aprendiz 6.3 El contexto externo de la actividad musical Programa de la enseñanza práctica Práctica 1: Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje en la educación musical. Práctica 2: Estilos de enseñanza y la función del profesor. Práctica 3: Metodología de enseñanza. Práctica 4: Los medios o recursos en el proceso de enseñanza de música. Práctica 5: Habilidades docentes: introducción y comunicación oral. Práctica 6: Motivación en educación secundaria. Actividad Complementaria 1: Enseñanza-aprendizaje fuera del aula. Planificación de una salida del centro (Museo de música). Actividad Complementaria 2: El proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la instrumentación. Actividad Complementaria 3: La audición activa como acción didáctica (Musicograma). Actividad Complementaria 4: La canción y el cómic, el origen del videoclip. Actividad Complementaria 5: Reflexión y crítica de material audiovisual. Foro tema 1: Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje en la educación musical. Foro tema 2: Estilos de enseñanza y la función del profesor. Foro tema 3: Metodología de enseñanza. Foro tema 4: Los medios o recursos en el proceso de enseñanza de música. Foro tema 5: Habilidades docentes: introducción y comunicación oral. Foro tema 6: Motivación en educación secundaria. Relación con otras asignaturas del plan de estudios - Formación disciplinar en enseñanza de Música - Didáctica de la enseñanza de música. Planificación, desarrollo y evaluación de unidades didácticas. - Innovación en la enseñanza de Música - Iniciación a la investigación en enseñanza de Música 7

8 Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: - Parte teórica: [50% del total de la nota.] Examen de preguntas tipo test. - Parte práctica: [30% del total de la nota.] Un total de 3 prácticas asociadas a los temas. - Participación: [20% del total de la nota.] Tutorías, foros/debates, actividades complementarias u otros mecanismos.. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. 8

9 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Coll, C. (2010). Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la Educación Secundaria. Barcelona: Graó. (Temas 1, 2 y 3) Díaz, M., Giráldez, A. (2007). Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical. Una selección de autores relevantes. Barcelona: Grao Editorial. (Temas 3 y 4) Giraldez, A. coord. (2010). Música: complementos de formación disciplinar. Madrid: Ministerio de Educación. Secretaría General Técnica. (Temas 1, 2 y 5) Medina, A. y Salvador, F. (2009). Didáctica General. Madrid: Pearson Education. (Temas 3, 5 y 6) Pérez de Villar, M. J. y Torres, C. (2004). Dinámica de grupos en formación de formadores: casos prácticos. Barcelona: Herder. (Tema 5 y 6) Van-der Hofstadt, C. J. (2005). El libro de las habilidades de comunicación. Madrid: Ediciones Díaz de Santos. (Tema 5) Van-der Hofstadt, C. J. y Quiles, M. J. (2000). Mejora las Habilidades de tus estudiantes. Madrid: Universidad Miguel Hernández. (Tema 4) Bibliografía complementaria Bachmann, M.L. (1998). La rítmica Jacques-Dalcroze: una educación por la música y para la música. Madrid: Pirámide. Moreno, l., y Müller, A. (2000). La música en el aula: globalización y programación. Sevilla: MAD Müller, A.; Moreno, L. (2000). La canción y los instrumentos. Didáctica y metodologías en la educación musical. Sevilla: Editorial MAD. Nadal, N. (2007). Músicas del mundo. Una propuesta intercultural de educación musical. Barcelona: Horsori Editorial. Ordög, L. (2000). La educación musical según el sistema Kodàly. Valencia: Rivera Mota. Philpott, Ch.y Plummeridge, Ch. (eds.) (2001). Issues in music teaching, Londres: Toutlegde Falmer. Pujol, Mª. A. (1997). La evaluación en el área de música. Barcelona: Octaedro. Vanderspar, E. (1990). Manual Jaques-Dalcroze. Barcelona: Dinsic Publicacions Musicals. Web relacionadas Página web oficial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Sitio web del Instituto de Tecnologías Educativas. 9

10 Página web oficial de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades de la Región de Murcia. Página web oficial de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Blog con recursos para la educación musical en educación secundaria. Sitio web de la revista anuario musical. Revista electrónica de investigación en educación musical. Web de la revista de la Facultad de Educación de Albacete. Ensayos. Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. Sitio web dedicado a la creación de musicogramas. Recomendaciones para el estudio La asistencia continuada a las tutorías, facilita la comprensión y asimilación de la asignatura, así como la óptima realización de las diferentes actividades prácticas que se proponen. Material didáctico Generales: - Documento PDF de Guía de la asignatura. - Documento PDF del Plan de Trabajo. Parte Teórica: - Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. - Foros de planteamiento de dudas relativos a cada tema de la asignatura. - Bibliografía básica y Bibliografía complementaria Parte práctica: - Documentos PDF con la descripción de cada una de las prácticas. - Foros de actividades relativos a cada uno de los temas. - Recursos audiovisuales. - Bases de datos electrónicas (Google académico, Dialnet). - Software informático: Navegador de internet, Microsoft Word, Power Point, Adobe Reader, ComicLife, Windows Movie Maker, MuseScore. 10