Docente/s. Práctica R/I Apellido y Nombres Departamento/División R/I Apellido y Nombres Departamento/División R Román, Viviana Carla

Transcripción

1 Ciclo Académico: 2017 Año de la Carrera: Horas de Clases Semanales Régimen de Cursado Teoría Práctica Otros i (1) Anual 1er.Cuatr. 2do.Cuatr. Otros (2) Segundo 4Hs. X (1) Observaciones: Las clases son teórico prácticas (2) Observaciones: Docente/s Teoría ii Práctica R/I Apellido y Nombres Departamento/División R/I Apellido y Nombres Departamento/División R Román, Viviana Carla Idiomas Modernos. Orientación Inglés. R Román, Viviana Carla Idiomas Modernos. Orientación Inglés. Observaciones: Espacios Curriculares Correlativos Precedentes Aprobada/s Cod. Asig. Cursada/s (1) Cod. Asig Espacios Curriculares Correlativos Subsiguientes Aprobada/s Cod. Asig. Cursada/s Cod. Asig FUNDAMENTACIÓN El mundo contemporáneo exhibe una serie de cambios económicos, políticos y sociales, acelerados y profundizados por la incesante expansión del conocimiento. Esto se manifiesta en la producción científica, técnica y tecnológica, en la globalización de las comunicaciones, la ampliación de los usos de la computación, la informática y la electrónica. La naturaleza y velocidad de estos cambios plantean un desafío crucial en los sistemas educativos y es por ello que el aprendizaje del inglés como lengua extranjera es parte importante de los planes de estudio en las carreras universitarias. La comprensión de los procesos globales y el desenvolvimiento en un mundo cada vez más complejo y competitivo requiere profundizar el desarrollo de competencias comunicacionales. El idioma inglés es en la actualidad, la lengua universal de los cambios económicos y políticos, de la tendencia mundial de la integración de los estados y del desarrollo de las comunicaciones y la tecnología. Es así mismo la lengua de la computación y de la comunicación a través de Internet, la lengua de la bibliografía técnica y de negocios y empresas que tienden redes de conocimiento científico. En este marco se hace evidente que los estudiantes universitarios necesitan tener las competencias necesarias para acceder a bibliografía y textos actualizados relativos a sus respectivas carreras. En el caso particular de la carrera de Enfermería en la provincia de Santa Cruz, centro de atracción turística internacional, los estudiantes necesitan también habilidades comunicativas básicas que les permitan interactuar con pacientes que no hablan español. La competencia comunicativa en la lengua extranjera se construye en un proceso espiralado en el cual los contenidos funcionales, lexicales y estructurales se trabajan cíclicamente con creciente grado de complejización y profundización. En el presente curso se trabajará fuertemente el desarrollo de habilidades y estrategias de lecto comprensión a la vez que se instrumentará a los estudiantes con los guiones básicos de comunicación oral para el contacto con el paciente en el centro de salud. La lectura comprensiva es un proceso activo en el que los lectores utilizan estrategias poderosas en busca del Inglés.doc Pag - 1 -

2 significado. Ha sido ampliamente demostrado que los buenos lectores poseen un número de estrategias flexibles y adaptables que utilizan antes, durante y después de la lectura para maximizar su nivel de comprensión. Los lectores eficientes tienen un propósito, son reflexivos, meditan y también monitorean y evalúan su propia comprensión del texto y su uso de estrategias a medida que van leyendo. La comunicación oral involucra manejo de estructuras de la lengua, dominio de vocabulario, pronunciación adecuada y comprensible, y habilidades de comprensión auditiva. Por este motivo, el hablante no experto y de dominio básico de la lengua extranjera comprende más de lo que puede expresar. 2- OBJETIVOS GENERALES: Se espera que al finalizar el curso los alumnos sean capaces de: Manejar bibliografía en idioma inglés. Comprender instrucciones en inglés de aparatología específica. Interpretar correctamente prospectos de medicamentos en inglés. Para ello se plantean los siguientes objetivos específicos: Obtener información general e información específica a partir de la lectura de un texto. Realizar inferencias para encontrar información implícita y explícita. Utilizar conocimientos previos y experiencias para interpretar textos orales y escritos. Utilizar el diccionario. Intercambiar información personal. Formular preguntas. Dar y seguir instrucciones simples. Hablar de horarios, rutinas y realizar sugerencias. 3- CONTENIDOS MÍNIMOS: Tiempos verbales: Presente simple y continuo. Pasado simple. Futuro simple Partes del discurso: El sustantivo, el adjetivo, el verbo y el adverbio. Conjunciones, preposiciones, pronombres, artículos, verbos auxiliares. Frases adverbiales. Voz pasiva: identificación y comprensión de significado. Verbos modales: should, can, must, have to, may. Vocabulario técnico de enfermería. 4- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS PROGRAMA ANALÍTICO Unidad I: Hospital admissions Estrategias de comunicación: Entrevista a un paciente que ingresa al centro médico. Presentación personal, intercambio de información personal. Estrategias de lectura: Reconocimiento y consideración de lo co-textual: encabezados (títulos y subtítulos), numeraciones, tipografía, índices. Identificación de información solicitada. Utilización de los conocimientos propios y experiencias para interpretar el texto. Reconocimiento de ideas principales y secundarias. Uso de glosarios y diccionarios bilingües y monolingües Vocabulario: relacionado a sectores y lugares específicos en el hospital, al inicio de una historia clínica y a instrumental y equipamiento de uso habitual en la tarea del/la enfermero/a. El abecedario en inglés. Estructuras gramaticales: To be afirmación, negación, interrogación (information and yes-no questions). Pronombres personales. El sustantivo: identificación, formación de plural. Frases nominales. Presente simple- afirmación, negación, interrogación (information and yes-no questions), auxiliares: do / does Trabajo Práctico: Admitting a patient Inglés.doc Pag - 2 -

3 4- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS PROGRAMA ANALÍTICO Unidad II: Accidents and emergencies Estrategias de comunicación: Entrevista a un paciente que ingresa al centro médico. Presentación personal, intercambio de información personal. Preguntar acerca de hábitos de alimentación, ejercicio, describir hábitos saludables. Cuestionario de ambulancia Estrategias de lectura: Lectura rápida para obtener información general (skimming). Lectura en detalle para obtener información específica (scanning). Comprensión del valor comunicativo del texto: definición, generalización, ejemplificación, ampliación, clasificación, instrucción, narración, comparación, explicación. Comprensión de las relaciones internas en frases / oraciones a través de la identificación de frases nominales y verbales. Uso del diccionario: abreviaturas, ejemplos, familia de palabras. Identificación de pistas para la comprensión de vocabulario: cognados, familia de palabras, formación de palabras Vocabulario: relacionado al cuerpo humano, síntomas, instrumentos y acciones relacionadas con accidentes y emergencias. Los números ordinales y cardinales. Adjetivos posesivos, adverbios y frases adverbiales de frecuencia, lugar y modo, preposiciones de lugar. Genero (pronombres, sustantivos, adjetivos posesivos) Estructuras gramaticales: Presente simple- afirmación, negación, interrogación (information and yes-no questions), auxiliares: do / does. Presente continuo- afirmación, negación, interrogación (information and yes-no questions). Uso del infinitivo para dar instrucciones. Can para expresar habilidad y permiso y should para expresar sugerencia y consejo. Voz pasiva. Trabajo práctico: Symptoms and pain Glosario Actividad acreditable 1: contenidos unidad 1 y 2 Unidad III: Assessing a patient Estrategias de comunicación: Entrevista a un paciente que ingresa al centro médico y a paciente en ambulancia. Presentación personal, intercambio de información personal. Estrategias de lectura: Lectura rápida para obtener información general (skimming). Lectura en detalle para obtener información específica (scanning). Comprensión de las relaciones internas en frases / oraciones a través de la identificación de frases nominales, verbales y preposicionales. Identificación de pistas para la comprensión de vocabulario: cognados, familia de palabras, formación de palabras. Comprensión de las relaciones entre las partes del texto a través de referencia, sustitución y elipsis. Comprensión de las relaciones semánticas de: causa efecto, motivo y propósito. Vocabulario: relacionado al cuerpo humano, la nutrición, el sistema circulatorio: la sangre (tipos, análisis, problemas), el corazón (estudios, problemas). Procedimientos de enfermería e instrumentos de uso habitual. Uso del diccionario, inferencia de significados a partir de familia de palabras y del contexto. Estructuras gramaticales: Presente continuo- afirmación, negación, interrogación (information and yes-no questions). Futuro simple- afirmación, negación, interrogación (information and yes-no questions), auxiliar will / won t futuro indefinido, predicciones. Must, have to y should para expresar obligación. Adverbios y frases adverbiales de propósito y de tiempo, preposiciones de tiempo. Adjetivos: Comparaciones Trabajo práctico: Forensic analysis - Glosario Unidad IV: Monitoring the patient Estrategias de lectura: Profundización de estrategias de unidades 1, 2 y 3. Comprensión de las relaciones semánticas de: causa efecto, motivo, resultado, objetivo, propósito, condición consecuencia Vocabulario: relacionado a estudios y tests de diagnóstico y sus resultados, tratamientos y medicaciones, terapias alternativas, el cuidado del paciente anciano, diabético, con insuficiencia cardíaca, etc. Inglés.doc Pag - 3 -

4 4- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS PROGRAMA ANALÍTICO Estructuras gramaticales: Pasado simple- afirmación, negación, interrogación (information and yes-no questions), auxiliar did. Verbos regulares e irregulares, adverbios de tiempo, verbos conjugados, marcadores de tiempo. Voz pasiva Trabajo práctico: Patient medication- Mental health nursing- Glosario Actividad acreditable: unidades 3, 4 y 5 (evaluación parcial) Recuperatorio final 5- CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes será parte del proceso a través del monitoreo permanente de producciones, dificultades, logros, lo que permitirá entender problemáticas específicas de apropiación, acreditar saberes y reajustar propuestas. Los reajustes apuntarán a partir de donde está el alumno, asegurar que la tarea constituye un reto a su alcance, intervenir sólo cuando la ayuda sea necesaria y constatar que progresivamente puede usar con competencia estrategias enseñadas en forma autónoma y resolver problemas y desafíos lingüísticos. Como criterios de evaluación se plantea: - La activa participación en actividades y foros: en el foro de consulta canalizando dudas y dificultades y colaborando con sus compañeros, en el foro de práctica en tiempo y forma con un mínimo de tres intervenciones pertinentes. - La articulación e integración de los contenidos al momento de resolver las actividades acreditables y la actividad integradora final. - El respeto por los tiempos establecidos. - El uso de herramientas, recursos y actividades de práctica extra (con links fuera de la clase) para favorecer la fijación de vocabulario, estrategias de lectura, estructuras gramaticales. 6- METODOLOGÍA DE TRABAJO PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL: No se ofrece el espacio curricular en la modalidad presencial 7- ACREDITACIÓN: Alumnos Presenciales. Regularización No corresponde Aprobación Final No corresponde 8- METODOLOGÍA DE TRABAJO PARA ALUMNOS EN EL SISTEMA DE ASISTENCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA (SATEP) La asignatura Inglés se dicta en un estándar de SATEP 2, esto implica que 12% de la carga horaria anual se completará de modo presencial (5 encuentros presenciales de tres horas) y el resto de la carga horaria correspondiente a la asignatura será mediado a través del Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje Unpabimodal. En el mismo podrán acceder al Programa de la asignatura, espacios de comunicación (con el docente, compañeros y asistentes de alumnos no presenciales), texto de cada unidad, bibliografía obligatoria, materiales y actividades de aprendizaje, práctica y evaluación. Se parte del supuesto teórico que los estudiantes tienen conocimientos previos muy valiosos provenientes de su experiencia como usuarios y lectores en la lengua materna y de su conocimiento del mundo y del área técnica en la que se especializan. Por este motivo la modalidad de trabajo de esta asignatura seguirá las características de un taller en el que los estudiantes aprenderán haciendo. 1- Trabajo en EVEA: Cada unidad contará con un texto base, materiales de referencia, actividades de lectura (que Inglés.doc Pag - 4 -

5 contemplarán los tres momentos de lectura utilizados por el lector eficiente), de audición y de práctica, con foros de consulta y de práctica de vocabulario y estructuras. Los estudiantes tendrán acceso a sitios web oficiales en los que encontraran diccionarios y glosarios especializados, audiovisuales y ejercitaciones de fijación para propiciar el desarrollo de trabajo individual y la autogestión del aprendizaje. Se realizarán actividades de construcción de habilidades de comprensión oral y escrita, y de producción oral utilizando el vocabulario, expresiones idiomáticas y estructuras de la unidad utilizando herramientas del entorno virtual. Las actividades del aula tendrán la calidad de obligatorias. Se prevé una dedicación de tres horas semanales al trabajo en las mismas, que podrán ser completadas en los días y horarios que a cada estudiante disponga siempre que cumpla con las fechas y horarios de presentación pautados por la docente. Cada unidad temática contará con un trabajo práctico de resolución individual y obligatoria en el EVEA. En el mismo se pondrán en juego las estructuras y habilidades de comprensión y producción oral y / o escrita desarrolladas en la unidad. Se fomentará la formación de grupos de estudio para la práctica oral y propiciar así el desarrollo de pronunciación, ritmo y entonación inteligibles (trabajo en y fuera del aula). 2- Encuentros presenciales: Se realizarán de la siguiente manera: tres encuentros durante el primer cuatrimestre y dos durante el segundo. La calendarización de los mismos será informada por los medios de comunicación institucionales. En el aula virtual se informará a los estudiantes con la debida antelación acerca de los materiales y contenidos que se presentarán, explicarán, practicarán o evaluarán en la clase presencial. Se privilegiará el desarrollo de habilidades y estrategias de comunicación oral, por lo que los encuentros requieren del trabajo previo en el EVEA y de una activa y comprometida participación de los estudiantes. Se profundizará el trabajo de enunciación, pronunciación y ritmo iniciado en el EVEA, así como el uso de expresiones idiomáticas, fórmulas de cortesía y adecuada pronunciación del vocabulario específico. Se retomarán los contenidos conceptuales y actividades trabajadas en el aula virtual durante las semanas previas al encuentro que requieran de explicaciones, correcciones y / o mayor práctica. Se implementará al menos una de las actividades acreditables (evaluación parcial). 9- ACREDITACIÓN : Alumnos No Presenciales (SATEP) Regularización: Para alcanzar la regularidad del espacio curricular, los estudiantes deberán: a- Completar el 70% de las actividades obligatorias en tiempo y forma, b- Asistir como mínimo a tres de las clases presenciales, c- Aprobar el 70 % de los trabajos prácticos d- Aprobar las dos actividades acreditables o sus respectivos recuperatorios. Los estudiantes que por razones laborales no puedan cumplir con alguno de los requisitos de la cursada de la asignatura, deberán presentar la certificación correspondiente e informar con 48 hs. de anticipación para que la docente pueda hacer los ajustes y / o adecuaciones necesarias. Aprobación Final: Para tener la aprobación final será necesario rendir un examen final que evaluará las competencias comunicativas desarrolladas durante la asignatura. Por ese motivo el examen final constará de dos partes: la primera es individual y escrita y la segunda es grupal y oral. - La parte escrita del examen consistirá de la lectura de uno o varios textos en inglés y la resolución de problemas Inglés.doc Pag - 5 -

6 comunicativos relativos a los mismos en un tiempo establecido. Esta sección evaluará el vocabulario específico, comprensión de un texto en inglés de temática específica, reconocimiento, uso y comprensión de estructuras gramaticales. - La parte oral del examen constará de una entrevista mediada por Adobe Connect que se desarrollará preferentemente en parejas. Durante la entrevista se evaluaran estrategias comunicativas aplicadas a situaciones de interacción enfermero-paciente. Durante la parte escrita del examen los estudiantes podrán consultar las siguientes fuentes de información en formato papel: a- diccionarios bilingües y monolingües especializados y/o generales b- glosarios que hayan elaborado durante la cursada. 10- METODOLOGÍA DE TRABAJO SUGERIDA PARA EL APRENDIZAJE AUTOASISTIDO (Alumnos Libres) Se sugiere que los alumnos libres lean el programa del espacio, revisen los contenidos, accedan a la bibliografía, materiales de aprendizaje y práctica y realicen consultas, previo al examen, en caso de dudas. 11- ACREDITACIÓN : Alumnos Libres Aprobación Final La aprobación final del espacio para los alumnos libres consistirá de un examen final teórico-práctico con una instancia oral y otra escrita que se implementarán en el mismo día. Es necesario aprobar ambas instancias para lograr la aprobación del examen. - El examen oral constará de una entrevista mediada por Adobe Connect que podrá ser individual o en parejas. En el mismo se evaluará la comunicación clara en situaciones de interacción enfermero-paciente y vocabulario especifico de la enfermería. - El examen escrito consistirá de la lectura de uno o varios textos en inglés y la resolución de problemas comunicativos relativos a los mismos en un tiempo establecido. En el mismo se evaluará el vocabulario específico, comprensión de un texto en inglés de temática específica, reconocimiento, uso y comprensión de estructuras gramaticales. Durante el examen escrito los estudiantes podrán consultar las siguientes fuentes de información en formato papel: diccionarios bilingües y monolingües especializados y/o generales. Inglés.doc Pag - 6 -

7 Programa de: INGLÉS Carrera: ENFERMERÍA UNIVERSITARIA Unidad Académica San Julian Cod. EC Cod. Carr BIBLIOGRAFÍA Libros (Bibliografía Obligatoria) Ref er. Apellido/s Nombre/s Año Edición Título de la Obra Capítulo/ Tomo / Pag. Grice, et al Tony 2007 Oxford English for Careers: Oxford University 1 China Nursing Student's Book Press unidades varias x Collins Tim 2004 Access Reading 1 Canada Thomson & Heinle Textos varios x Anderson Neil J Active Skills for Reading 3 Sigapur Thomson & Heinle unidad 9 x Libros (Bibliografía Complementaria) Ref er. Apellido/s Nombre/s Año Edición Myers Ehren 2010 Milner Martin 2006 Healey Eduardo 2005 Healey Eduardo 2005 Título de la Obra RNotes: Nurse s clinical pocket guide Professional English: English for Health Sciences Llave para el Aprendizaje de Inglés Cartilla de conjugación de los verbos ingleses Capítulo/ Tomo / Pag. - China - Lugar de Edición Lugar de Edición Estados Unidos Swan Michael 1990 Basic English Usage -- Hong Kong Editorial Editorial F. A. Davis Company Unidad Unidad Textos varios Bibliote ca UA Bibliote ca UA SIUN PA SIUN PA Thomson Unidades varias X -- Argentina EstariLibros SRL unidades varias X -- Argentina EstariLibros SRL unidades varias X Oxford University Press unidades varias Otro Otro X X Artículos de Revistas Apellido/s Nombre/s Título del Artículo Título de la Revista Tomo/Volumen/ Pág. Fecha Unidad Biblioteca UA SIUNPA Otro Recursos en Internet Autor/es Apellido/s Autor/es Nombre/s Título Datos adicionales Disponibilidad / Dirección electrónica Pag - 7 -

8 Programa de: INGLÉS Carrera: ENFERMERÍA UNIVERSITARIA Unidad Académica San Julian Cod. EC Cod. Carr. 046 Artículos de Revistas Apellido/s Nombre/s Título del Artículo Título de la Revista Tomo/Volumen/ Pág. Fecha Unidad Biblioteca UA SIUNPA Otro Recursos en Internet Dr. Donald A.B. Lindberg, Director, National Library of Medicine Medline Plus Sitio web oficial de la Biblioteca Nacional de Medicina de EEUU destinado a informar y educar a los pacientes tml Copyright 2011 HospitalEnglish.com Otros Materiales HospitalEnglish.com sitio web desarrollado para la enseñanza del inglés como segunda lengua a estudiantes de enfermería rocedures_gettingpatientinfo.php Pag - 8 -

9 Unidad Académica Programa de: INGLÉS Cod. EC Carrera: ENFERMERÍA UNIVERSITARIA Cod. Carr Observaciones El presente programa se considera un documento que, a modo de "contrato pedagógico", relaciona a los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje y constituye un acuerdo entre la Universidad y el Alumno. Los cuatrimestres tienen como mínimo una duración de 15 semanas. VISADO División Departamento Secretaría Académica Fecha: Fecha: Fecha: Pag - 9 -

10 i ii Si el espacio curricular está implementado en una modalidad diferente de teóricos y prácticos, tildar en Otros y consignar esta característica en observaciones Si el espacio curricular está implementado en una modalidad consignada por Otros y no pueden ser discriminados los miembros del equipo, incluirlos todos en la columna de teóricas y consignar esta característica en observaciones. En R/I se debe registrar si el docente es Responsable o Integrante. El Responsable del espacio curricular debe estar registrado en la columna de la Teoría. El responsable del espacio curricular no puede estar únicamente en la Práctica.