UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL PEREIRA FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA CIVIL

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1 FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA CIVIL PLAN DE ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: RESISTENCIA DE MATERIALES CODIGO DE LA ASIGNATURA: CICLO DE FORMACIÓN: COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICO PROFESIONAL BÁSICO HUMANÍSTICO PROFESIONAL ELECTIVO OPTATIVO UBICACIÓN ASIGNATURA: (Semestre/ año) QUINTO SEMESTRE POSGRADO NIVEL DE FORMACIÓN: PREGRADO TECNOLÓGICO TÉCNICO No. HORAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Presenciales 6 Independientes 3 TOTAL HORAS 9 CREDITOS ACADÉMICOS: 3 PRERREQUISITOS: ESTÁTICA CORREQUISITOS: SIN PRESENCIAL MODALIDAD: CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: TIPO ASIGNATURA: A DISTANCIA TUTORIADA VIRTUAL OBLIGATORIA ELECTIVA TEORICA PRÁCTICA TEÓRICO-PRÁCTICA JUSTIFICACIÓN La Materiales estudia la mecánica de cuerpos deformables, es decir, la mecánica y resistencia de materiales, y las relaciones que existen entre las cargas aplicadas a un cuerpo y los esfuerzos y deformaciones producidas por dichas cargas. Estos conceptos son la base de conocimientos para el análisis y diseño de estructuras, es decir, concebirlas de tal manera que satisfagan las condiciones estructurales mínimas para resistir cargas, y que no se presenten deformaciones excesivas que hagan colapsar el elemento, sin descuidar además de este criterio la seguridad y la economía, factores importantes en el diseño como objetivo de la Ingeniería civil.

2 OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS Los estudiantes deben adquirir habilidades para: desarrollar el concepto de evaluación de fuerzas sobre un cuerpo no rígido, desarrollar los conceptos de esfuerzo y deformación, identificación de las propiedades de los materiales, analizar cualquier estructura sometida a cargas, las cuales generen en ella fuerzas internas tales como axial, cortante, momento flector y torsión, y la evaluación de esfuerzos y deformaciones. PRINCIPIOS DE FORMACION Y METAS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS A. COMPETENCIA DE APRENDIZAJE Y DOMINIOS GENERALES: Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones a problemas y situaciones propias de la disciplina. B. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - COMPETENCIA INTERPRETATIVA: El estudiante de Materiales, debe tener aptitudes y actitudes, que faciliten interpretar y comprender cualquier problema presentado para el comportamiento, diseño y análisis de una estructura sometida a diferentes tipos de cargas. - COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Desarrollar en el estudiante de Ingeniería Civil la capacidad de analizar cualquier problema de forma sencilla y lógica y aplicar en su solución principios básicos bien conocidos. Con el conocimiento teórico que el estudiante adquiere y con las prácticas que se realicen en el laboratorio, se pretende lograr que el futuro profesional desarrolle sus habilidades ingenieriles hacia las metas de desarrollo que el país necesita tanto su campo específico como en lo ambiental y social. - COMPETENCIA PROPOSITIVA: El estudiante podrá aplicar correctamente métodos teórico - prácticos utilizados en la elaboración de proyectos de ingeniería civil, y debe estar en capacidad de transmitir con propiedad todos los conceptos adquiridos en clase, lo que logrará, mediante la activa participación en la misma, en los trabajos de laboratorio, y los conocimientos de la Ciencia de los Materiales, diseñar, modelar y construir, no solo lo referente a la parte estructural (Vigas, columnas) sino también poder trabajar en investigación proponiendo soluciones a problemáticas específicas de la profesión METODOLOGÍA GENERAL La metodología de clase se realiza mediante una exposición magistral del profesor, pero con la participación directa de los estudiantes mediante preguntas para aclarar y puntualizar la aplicación que la asignatura curso tiene en las diferentes áreas de la Ingeniería. La solución de problemas en clase como complemento de la exposición teórica y ensayos en el laboratorio son apoyo fundamental en el aprendizaje, pues con ellos se pretende demostrar de manera práctica la teoría recibida en clase. La necesaria participación activa de los estudiantes genera un avance en los

3 conocimientos y coadyuva a un mejor aprendizaje. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDACTICAS Clase Magistral Talleres de refuerzo Lecturas previas Valoración y motivación de aptitudes Trabajos en grupo Exposiciones e intereses Presentación de contenidos mediante síntesis, cuadros, mapas conceptuales Ejemplificación del contenido Preguntas en clase Realización de ejercicios y Evaluación grupal Diagnóstico de problemas por parte del profesor conocimientos previos Verificación y síntesis de contenidos previos Implementación de recursos didácticos ESTRATEGIAS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN FORMAS DE EVALUACIÓN Seguimiento de actividad en la clase PORCENTAJE DE EVALUACIÓN Evaluación escrita Exposición Primer Parcial (2 Exámenes 15% c/u) Quicez Laboratorio Segundo Parcial (2 Exámenes 15% c/u) Talleres Individuales Trabajo de campo Examen Final (2 Exámenes 20% c/u) Talleres Grupales Participación en Clase CONTENIDO PROGRAMATICO SESIÓN UNIDAD TEMATICA TEMA O SUBTEMA BIBLIOGRAFÍA 1. Introducción 1.1 Fuerzas internas Concepto de esfuerzo 1.3 Esfuerzos Fundamentos Básicos Normal o axial Cortante Por contacto 1.4 Esfuerzos en planos inclinados 1.5 Factor de seguridad 2. Deformación 3. Flexión 2.1 Deformación axial 2.2 Ley de Hooke 2.3 Relación de Poisson 2.4 Deformación por temperatura 2.5 Esfuerzos en varias direcciones 3.1 Fuerzas internas 3.2 Esfuerzos normales producidos en flexión 3.3 Funciones de singularidad 3.4 Esfuerzos cortante y normal

4 4. Vigas 5. Columnas 6. Torsión 7. Circulo de Mohr para esfuerzos planos 4.1 Deformación de vigas sometidas a flexión 4.2 Método doble integración 4.3 Método área momentos 4.4 Método de la viga conjugada 4.5 Vigas estáticamente indeterminadas 5.1 Fenómeno del pandeo o inestabilidad lateral 5.2 Carga crítica 5.3 Teoría de Euler 5.4 Diferentes condiciones de apoyos 5.5 Esfuerzos críticos 6.1 Esfuerzos y deformaciones en elementos de sección circular 6.2 Indeterminación estática 6.3 Torsión de elementos de sección rectangular 6.4 Torsión de secciones abiertas 6.5 Torsión de tubos de pared delgada Análisis de esfuerzo y deformación. Esfuerzo Plano. Esfuerzos principales y Esfuerzos cortantes máximos. Circulo de MOHR para esfuerzos planos BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

5 BEER, FERDINAND P., E. Russell JOHNSTON Jr., John T. De WOLF, Mecánica de Hill, 4ª. Ed GOULET, Jean, Jean Pierre Boutin, Prontuario de Materiales, Paraninfo, HIBBELER, R.C., Mecánica y Materiales, Paerson Prentice Hall, 6ª. Ed ORTIZ, Berrocal Luis, Hill, 2ª. Ed., 2002 PARKER M. HARRY S. Mecánica y Materiales. Limusa-Noriega Editores, 3ª. Ed., 2008 PYTEL, Andrew y Ferdinand L Singer. Materiales. Oxford University 4ª. Ed., RILEY, William F., Leroy D. Sturges, Don H. Morris, Mecánica de Materiales, Limusa Wiley 2001 Se entregarán links de quince (15) textos de Materiales, incluidos algunos solucionarios de los mismos. Se realizarán durante los días sábados (4), laboratorios de ensayos de materiales a saber: tracción (2), compresión, flexión, con el fin de afianzar los conocimientos adquiridos en clase, que se realizarán en los laboratorios de la Universidad Tecnológica de Pereira y de la Universidad Libre.