Querétaro V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004. Identificación Plantel : San Juan del Río

Transcripción

1 Asignatura/submódulo: Química II (1/3) Profesor (es): M. en C. María los Ángeles Zozaya Salas Acamia/ Módulo: Ciencias Experimentales Intificación Plantel : San Juan l Río Periodo Escolar: Febrero-Junio 2017 Semestre: Segundo Horas/semana: 4 Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responr a preguntas carácter científico, consultado fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Competencias Genéricas: CG. 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir métodos establecidos. 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica molos para probar su valiz. Resultado Aprendizaje: Reconoce la importancia los diferentes tipos reacciones inorgánicas mediante el uso racional recursos naturales e intifica las aplicaciones la química orgánica en los productos que se utiliza en la vida diaria. Tema Integrador: Qué soluciones consumo a diario? Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias aprendizaje significativo. -Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se sarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan estudios. 3. Planifica los procesos enseñanza, aprendizaje y evaluación atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. -Diseña planes trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al sarrollo competencias. Dimensiones la Competencia 1

2 Conceptual: - Nomenclatura Química Inorgánica - Tabla periódica - Ecuaciones Químicas - Reacciones químicas - Estequiometría Procedimental: - Lee y selecciona la información que requiere para sarrollar las actividas encomendadas. - Sintetiza la información recabada al analizar su contenido, elaborar sus propios conceptos y/o conclusiones forma oral o escrita. - Trabaja manera colaborativa en equipo con base en objetivos comunes. - Redacta manera clara, precisa y sin errores ortografía manifestando forma escrita sus ias y juicios. Actitudinal: -Manifiesta respeto y tolerancia al expresar sus ias y escuchar con respeto los comentarios sus compañeros. -Presenta responsabilidad en el proceso su propio aprendizaje, es solidario con sus compañeros grupo al mantener un ambiente propicio para el aprendizaje tanto individual como grupal. Tiempo Programado: 20 horas Competencias a sarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. sesiones Actividas Aprendizaje Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) El material didáctico a utilizar en cada clase. Producto Aprendizaje Ponra ción 2

3 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. ACTIVIDAD INICIAL DEL SEMESTRE. Indicaciones generales sobre la forma trabajo en el semestre: El contenido la asignatura. El uso l libro base. Uso la plataforma classroom. El reglamento clase y laboratorio. Las competencias a trabajar y los criterios evaluación. Organiza equipos trabajo y apoyo en la clase. Participación en la actividad Tapatón en apoyo al programa Escuela Sustentable la SEMARNAT. 1 SESIÓN Toma nota en su libreta clase (portafolio evincias) Presentación planeación, indicaciones y reglamentos. Consultar en la plataforma m.google.com/ h *Utilizar código ingreso que le corresponda a su grupo. N/A N/A 3

4 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responr a preguntas carácter científico, consultado fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Aplicación la evaluación diagnóstica (pags. 9 y 10 l libro base Química 2 2 SESIONES El docente mediante una prueba experimental mostrativa en el laboratorio, explica los siguientes temas: Elemento, compuestos, y mezcla. Tipos y métodos separación mezclas. Así mismo como complemento la actividad, presenta en la plataforma un vio ilustrativo con los temas. 2 SESIONES Contesta la actividad diagnóstica l libro. Realiza la coevaluación con sus compañeros, lleva a cabo las correcciones pertinentes. Previamente a la clase y haciendo uso la plataforma classroom, los estudiantes analizan el contenido l vio, y como reporte entregan forma individual un mapa conceptual general en una hoja blanca con sus datos personales. Incluyen en el mapa las observaciones realizadas en el experimento mostrativo. Actividad diagnóstica. Bibliografía l acervo escolar Vio: elementos, compuestos mezclas plataforma classroom y en utube.com/wat ch?v=benjbavk GVY Actividas experimentales Actividad diagnóstica Mapa conceptual con observaciones l experimento mostrativo. Competencias a sarrollar Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad Actividad que realiza Actividad que realiza el docente el alumno El material didáctico a Producto Aprendizaje Ponra ción 4

5 (habilidad, conocimiento y actitud) 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responr a preguntas carácter científico, consultado fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica molos para probar su valiz. CG. 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir métodos establecidos. (Enseñanza) No. sesiones El docente explica los temas Ecuación química, las simbologías y reacciones. Guía a los estudiantes en el proceso resolución ejercicios. Actividas 1,2, 3 y 4 l libro base Química 2. 2 SESIONES El docente explica el tema balanceo ecuaciones y el uso l término mol, mediante una actividad experimental en don se aplique la Ley la conservación la materia Lavoisier. Solicita que los estudiantes interactúen en el proceso la clase. 2 SESIONES (Aprendizaje) Realiza los ejercicios indicados por el docente. Investiga previamente a la clase, en que consiste la ley Lavoisier y sus aplicaciones. Durante la explicación l docente el estudiante toma nota las condiciones en las que se llevaron a cabo el experimento e interactúa en el proceso la clase. Dibuja y scribe sus observaciones y conclusiones. utilizar en cada clase. Libro Química 2 Material laboratorio. Material indagado. Actividas resueltas. Reporte personal observaciones y conclusiones. Entrega en una hoja blanca con datos personales. 5

6 Competencias a sarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 5.2 Orna información acuerdo a categorías, Explica la resolución las actividas 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13. De libro Química 2 referentes a los temas Balanceo ecuaciones y cálculos moles las sustancias. 3 SESIONES Explica las condiciones generales la práctica correspondiente al primer parcial ( acuerdo con el libro base) materiales a utilizar, medidas seguridad, así como sus objetivos y competencias a sarrollar. **Para la realización la práctica es obligatorio el uso bata blanca con su nombre. 2 SESIONES Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. sesiones Explica las características la actividad transversal con la asignatura LEOyE II (Ficha lectura) Lleva a cabo las actividas indicadas por el docente. Realiza coevaluación la actividad con sus compañeros con el apoyo l docente. Lleva a cabo la práctica con las condiciones solicitadas. Analiza los resultados y presenta un reporte individual en el libro Química 2, el cual coevalúa con sus compañeros con la guía l docente. Fase III Cierre Actividad/transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Como parte la actividad transversal, el estudiante realiza forma individual la lectura Libro Química 2 Material laboratorio. El material didáctico a utilizar en cada clase. Lectura científica Jugo sol Revista Cómo ves? De la UNAM Actividas resueltas. Reporte práctica. Producto Aprendizaje 10% Reseña Ponra ción 6

7 jerarquías y relaciones. 1 SESIÓN proporcionada por el docente, y elabora una reseña con las siguientes características: Extensión máxima una cuartilla. Escrita a mano en una hoja blanca con datos personales. Que contenga las ias más relevantes. Realiza coevaluación con sus compañeros acuerdo con la rúbrica anexa, con la guía l docente. Solicita que el estudiante conteste la guía estudios y la autoevaluación l primer parcial. Explica las dudas que se generen. 1 SESIÓN Presenta y explica las características la actividad Construye T 1 SESIÓN Contesta la guía estudios con base en los temas vistos en el parcial, así como la autoevaluación. Coevalúa los resultados con un compañero y corrige errores en la guía. Atien las indicaciones l docente y realiza la actividad Descargar e imprimir la plataforma classroom Recuperado en : moves.unam.m x/assets/revista /210/jugo-solcombustible-apartir-fotosintesisartificial.pdf Guía estudios l libro Química 2. Guía actividas Construye T Libro Química 2. Guía estudios contestada Reporte actividad construye T 7

8 Elabora el examen escrito acuerdo a las temáticas abordadas durante el parcial. Emplea reactivos tipo PLANEA Revisión evincias, participaciones y retroalimentación 3 SESIONES Contesta el examen y presenta las evincias sus actividas al docente el cual realiza una retroalimentación los aprendizajes y nivel competencias adquiridas. Se cumplieron las actividas programadas: SI ( ) NO ( ) Examen Examen 40% Participaciones y entrega portafolio evincias *EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO* Equipo apoyo PC Proyector Instalaciones y Material laboratorio Pintarrón Plumones Materiales y sustancias uso común para pruebas experimentales. Elementos Apoyo (Recursos) Bibliografía 10% 1. Ramírez Regalado V.M. Química II. Tercera reimpresión. México Salas Basurto, D. Química 2. Basado en competencias, sempeños, valores. Editorial Anglo Digital. Serie Slim BT. 1ª Edición. México Martínez Cázares, C., Aguirre Alonso, R. Química II. Editorial Gafra Editores. Primera Edición. México Moscoso Orozco, E. Rodríguez Ordaz, M., López Illescas, R. Química 2. Editorial Book-Mart. 1ª. Edición. México Revista electrónica Cómo ves? De la UNAM 8

9 Evaluación Criterios: 1) Desempeño ( Actividas individuales y en equipo, en clase y en plataforma classroom) % 2) Examen escrito % 3) Actitudinal ( materiales solicitados, portafolio evincias y libro en buen estado con forro y separador; participaciones, respeto, tolerancia, atención en clase) % 6. SEP. Secretaría Educación Media Superior. Programa Estudio. Acuerdo Secretarial 653. Química. Mayo Instrumento: Lista cotejo l primer parcial Hoja registro evincias por equipo (Anexo 1) Rúbrica evaluación actividad transversal ( Anexo 2) Rúbrica General l primer parcial (Anexo 3) Porcentaje aprobación a lograr: 7 Fecha validación: 26 Enero l 2017 Fecha Vo. Bo Servicios Docentes. 24 Enero l

10 LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL PRIMER PARCIAL SEMESTRE: FEB-JUN-2017 ASIGNATURA: QUÍMICA II GPO/TURNO NOMBRE DEL ALUMNO: Actividad / Ponración Porcentaje obtenido acuerdo a las características la actividad. EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE ( 9-10 ) ( ) ( 5 ó menos ) 1. ACTIVIDADES GENERALES 20 / 18 16/ 14 /12 10 (LIBRO) (20%) 2. MAPA CONCEPTUAL CON 5 / / 3.5 / OBSERVACIONES () 3. REPORTE INDIVIDUAL LEY DE 5 / / 3.5 / LAVOISIER () 4. REPORTE DE PRÁCTICA () 5 / / 3.5 / RESEÑA (ACT. TRANSVERSAL) 5 / / 3.5 / () 6. GUÍA Y AUTOEVALUACIÓN () 5 / / 3.5 / ACTIVIDAD CONSTRUYE T () 5 / / 3.5 / EXAMEN (40%) 40/36 32/28/24 20 Firma o sello l docente OBSERVACIONES 9. PARTICIPACIONES Y PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (10%) 10 / 9 8 / 7 / 6 5 CALIFICACIÓN FINAL FECHA FIRMA DE PADRE DE FAMILIA O TUTOR FIRMA DEL ALUMNO REALIMENTACIÓN PARA EL ALUMNO ESCALA DE ESTIMACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIA GENÉRICA 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica molos para probar su valiz. IMPORTANTE: ÉSTE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PIERDE SU VALOR SI SE PRESENTA SIN FIRMA DEL DOCENTE, DAÑADO, CON SOBRE ESCRITURA O USO DE CORRECTOR. LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES SE ESPECIFICAN EN LA PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA Y LOS NIVELES DE LOGRO ESTÁN BASADOS EN LA RÚBRICA GENERAL. 10

11 Anexo 1 HOJA DE REGISTRO DE EVIDENCIAS POR EQUIPO. SEMESTRE FEBRERO-JUNIO 2017 ASIGNATURA: QUÍMICA I PARCIAL: GRUPO: No. EQUIPO: JEFE DE EQUIPO: NOMBRE DEL ALUMNO ( APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO, NOMBRE) TOTAL NOTA: LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES SE ESPECIFICAN EN LA PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA Y LOS NIVELES DE LOGRO ESTÁN BASADOS EN LA RÚBRICA GENERAL. 11

12 Anexo 2. RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD TRANSVERSAL. RÚBRICA PARA EVALUAR RESEÑA ACTIVIDAD TRANSVERSAL : QUÍMICA II - LEOYE II Alumno Semestre Asignatura Especialidad Parcial Tema Fecha Porcentaje logrado COMPETENCIA / ATRIBUTO /INDICADORES CG 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 1. Intifica e interpreta las ias principales l texto leído 2. Utiliza buena ortografía 3. Redacta coherentemente las ias Escala valorativa logro competencia Lograda EXCELENTE 5 % BUENO 4 % En Desarrollo REGULAR 3 % No lograda DEFICIENTE 2 % NULO 1 % 12

13 Anexo 3. RÚBRICA GENERAL DEL PRIMER PARCIAL ACTIVIDADADES CRITERIOS GENERALES (LIBRO) MAPA CONCEPTUAL CON OBSERVACIONES REPORTE INDIVIDUAL ACTIVIDAD LEY DE LAVOSIER 20% RÚBRICA GENERAL NIVEL ALCANZADO EXCELENTE BUENO ( 10-9) REGULAR (8-7-6) DEFICIENTE- NULO (5-0) Entrega entre el 100 ó 90 % las actividas l libro, contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. Presenta formato correcto mapa conceptual, muestra orn lógico en la relación y rivación conceptos consirando el 100 ó 90 % éstos, sin faltas ortografía. Presenta resumen y conclusión que muestra un 100 ó 90 % las ias principales la actividad, la redacción es coherente, sin faltas ortografía. Entrega el 80 ó 60 % las actividas l libro y la libreta contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. Presenta formato correcto mapa conceptual, muestra orn lógico en la relación y rivación conceptos consirando entre el 80 ó el 60% éstos, sin faltas ortografía. Presenta resumen y conclusión que muestra un 60% a un 80% las ias principales la actividad, la redacción es coherente, sin faltas ortografía. Entrega el 50% o menos las actividas l libro, contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. No presenta formato correcto mapa conceptual, y/o no muestra orn lógico en la relación y rivación conceptos consirando el 50% o menos. Presenta resumen y conclusión que muestra el 50% o menos las ias principales la actividad, la redacción es coherente, sin faltas ortografía REPORTE DE PRÁCTICA El reporte presentado contiene el 100 ó 90 % los aspectos solicitados, lo entrega en el tiempo establecido. El reporte presentado contiene l 80 al 60 % los aspectos solicitados, lo entrega en el tiempo establecido El reporte presentado contiene el 50 % o menos los aspectos solicitados, lo entrega en el tiempo establecido. 13

14 ACTIVIDAD TRANSVERSAL : RESEÑA GUÍA ESTUDIOS Y AUTOEVALUACIÓN ACTIVIDAD CNSTRUYE T EXAMEN 40% PARTICIPACIONES Y PORRAFOLIO DE EVIDENCIAS 10% Presenta escrito que muestra un 100 o 90% las ias principales l texto, la redacción es coherente, sin faltas ortografía. Entrega el 100 o 90 % las actividas contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los ejercicios, lo entrega en el tiempo establecido. Participa y entrega el 100 ó 90 % la actividad, contestada manera correcta, la entrega en el tiempo establecido. Contesta el ejercicio con un 90 ó 100% aciertos Obtiene un 100 ó 90 % las participaciones otorgadas en el parcial acuerdo a las actividas solicitadas. Presenta el portafolio evincias (libro y libreta) en condiciones óptimas, con forro y separador y en tiempo y forma. Presenta escrito que muestra un 80 o 60% las ias principales l texto, la redacción es coherente, sin faltas ortografía. Entrega l 80 al 60% las actividas l libro y la libreta contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. Participa y entrega entre el 80 y 60 % la actividad, contestada manera correcta, la entrega en el tiempo establecido. Contesta el ejercicio con un 80 ó 60 % aciertos Obtiene entre un 80 y 60% las participaciones otorgadas en el parcial acuerdo a las actividas solicitadas. Presenta el portafolio evincias (libro y libreta) en condiciones óptimas, con forro y separador y en tiempo y forma. Presenta escrito que muestra el 50% o menos las ias principales l texto, la redacción es coherente, sin faltas ortografía. Entrega el 50% o menos las actividas l libro y la libreta contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. Participa y entrega el 50 % o menos la actividad, contestada manera correcta, la entrega en el tiempo establecido. Contesta el ejercicio con un 50% ó menos aciertos. Obtiene el 50 % o menos las participaciones otorgadas en el parcial acuerdo a las actividas solicitadas. Presenta el portafolio evincias (libro y libreta) en condiciones óptimas, con forro y separador y en tiempo y forma. 14

15 Asignatura/submódulo: Química II ( 2/3) Profesor (es): M. en C. María los Ángeles Zozaya Salas Acamia/ Módulo: Ciencias Experimentales Intificación Plantel : San Juan l Río Periodo Escolar: Febrero-Junio 2017 Semestre: Segundo Horas/semana: 4 Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responr a preguntas carácter científico, consultado fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Competencias Genéricas: CG. 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir métodos establecidos. 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica molos para probar su valiz. Resultado Aprendizaje: Reconoce la importancia los diferentes tipos reacciones inorgánicas mediante el uso racional recursos naturales e intifica las aplicaciones la química orgánica en los productos que se utiliza en la vida diaria. Tema Integrador: Cómo sería un día sin productos químicos? Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias aprendizaje significativo. -Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se sarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan estudios. 3. Planifica los procesos enseñanza, aprendizaje y evaluación atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. -Diseña planes trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al sarrollo competencias. Dimensiones la Competencia 15

16 Conceptual: - Nomenclatura Química Inorgánica - Soluciones - Ácidos y bases Procedimental: - Lee y selecciona la información que requiere para sarrollar las actividas encomendadas. - Sintetiza la información recabada al analizar su contenido, elaborar sus propios conceptos y/o conclusiones forma oral o escrita. - Trabaja manera colaborativa en equipo con base en objetivos comunes. - Redacta manera clara, precisa y sin errores ortografía manifestando forma escrita sus ias y juicios. Actitudinal: -Manifiesta respeto y tolerancia al expresar sus ias y escuchar con respeto los comentarios sus compañeros. -Presenta responsabilidad en el proceso su propio aprendizaje, es solidario con sus compañeros grupo al mantener un ambiente propicio para el aprendizaje tanto individual como grupal. Tiempo Programado: 20 horas Competencias a sarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) CG. 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir métodos establecidos. Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. sesiones Aplicación la evaluación diagnóstica (Pag. 46 l libro base Química 2. 2 SESIONES Actividas Aprendizaje Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Contesta la actividad diagnóstica l libro. Realiza la coevaluación con sus compañeros, lleva a cabo las correcciones pertinentes. El material didáctico a utilizar en cada clase. Actividad diagnóstica Producto Aprendizaje Actividad diagnóstica Ponraci ón 16

17 Competencias a sarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) CG 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. CD 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responr a preguntas carácter científico, consultado fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. sesiones Explica la resolución las actividas 1, 2, 3, 4, 5 Y 6. De libro Química 2 referentes a los temas tipos disoluciones y cálculos concentración 3 SESIONES Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Explica la resolución las actividas 7, 8, 9, 10 y 11, De libro Química 2 referentes al tema ácidos y bases. 3 SESIONES Explica la resolución las actividas 12 y 13, libro Química 2, referentes al tema Neutralización ácido-base 2 SESIONES Lleva a cabo las actividas indicadas por el docente. Realiza coevaluación la actividad con sus compañeros, con la guía l docente. Lleva a cabo las actividas con la guía l docente. Realiza coevaluación las actividas con sus compañeros guiados por el docente. Lleva a cabo las actividas con la guía l docente. Realiza coevaluación las actividas con sus compañeros guiados por el docente. El material didáctico a utilizar en cada clase. Libro Química 2 Libro Química 2 Libro Química 2 Producto Aprendizaje Actividas resueltas. Actividas resueltas. Actividas resueltas. Ponraci ón 17

18 CG. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica molos para probar su valiz. Competencias a sarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Explica las condiciones generales la práctica correspondiente al segundo parcial ( acuerdo con el libro base) materiales a utilizar, medidas seguridad, así como sus objetivos y competencias a sarrollar. **Para la realización la práctica es obligatorio el uso bata blanca con su nombre. 2 SESIONES Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. sesiones Lleva a cabo la práctica con las condiciones solicitadas. Analiza los resultados y presenta un reporte individual. Fase III Cierre Actividad/transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Material laboratorio. Libro Química 2. El material didáctico a utilizar en cada clase. Reporte práctica Producto Aprendizaje Ponraci ón 18

19 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responr a preguntas carácter científico, consultado fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica molos para probar su valiz. Solicita a los estudiantes se organicen en equipos tres. Explica las características la actividad resolución un problema con base en la técnica 5E s ( enganchar, explorar, explicar, elaborar, evaluar) Con el tema cálculo concentraciones e intificación ácidos y bases 2 SESIONES Explica las características la actividad transversal con la asignatura LEOyE II 1 SESIÓN Realizan el diseño la resolución l problema, lo llevan a cabo y comentan los resultados con sus compañeros argumentando sus respuestas. Elaboran un reporte la actividad por equipos. Se coevalúa la actividad con la guía l docente. Como parte la actividad transversal, el estudiante realiza forma individual la lectura proporcionada por el docente, y elabora una reseña con las siguientes características: Extensión máxima una cuartilla. Escrita a mano en una hoja blanca con datos personales. Que contenga las ias más relevantes. Actividad con la técnica 5E s. Descargarla e imprimirla la plataforma classroom. Lectura científica La noche que Andrés llegó tar Revista Cómo ves? De la UNAM Recuperado en: moves.unam.m x/ Descargar e imprimir plataforma classroom la Reporte la actividad. 10% Reseña 19

20 CG 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Solicita que el estudiante conteste la guía estudios y la autoevaluación l primer parcial. Explica las dudas que se generen. 1 SESIÓN Presenta y explica las características la actividad Construye T 1 SESIÓN Elabora el examen escrito acuerdo a las temáticas abordadas durante el parcial. Emplea reactivos tipo PLANEA. Revisión evincias, participaciones y retroalimentació n. 3 SESIONES Realiza coevaluación con sus compañeros acuerdo con la rúbrica anexa, con la guía l docente. Contesta la guía estudios con base en los temas vistos en el parcial, así como la autoevaluación. Coevalúa los resultados con un compañero y corrige errores en la guía. Atien las indicaciones l docente y realiza la actividad. Comenta al grupo sus experiencias en la actividad. Contesta el examen y presenta las evincias sus actividas al docente el cual realiza una retroalimentación los aprendizajes y nivel competencias adquiridas. Guía estudios l libro Química 2. Guía actividas Construye T Libro Química 2. Guía estudios contestada Reporte actividad construye T Examen Examen 40% Participaciones y entrega portafolio evincias 10% 20

21 Se cumplieron las actividas programadas: SI ( ) NO ( ) *EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO* Equipo apoyo Elementos Apoyo (Recursos) Bibliografía PC 1. Ramírez Regalado V.M. Química II. Tercera Proyector reimpresión. México 2012 Instalaciones y Material laboratorio 2. Salas Basurto, D. Química 2. Basado en Pintarrón competencias, sempeños, valores. Editorial Anglo Plumones Digital. Serie Slim BT. 1ª Edición. México Materiales y sustancias uso común para pruebas 3. Martínez Cázares, C., Aguirre Alonso, R. Química II. experimentales. Editorial Gafra Editores. Primera Edición. México Moscoso Orozco, E. Rodríguez Ordaz, M., López Illescas, R. Química 2. Editorial Book-Mart. 1ª. Edición. México Revista electrónica Cómo ves? De la UNAM 6. SEP. Secretaría Educación Media Superior. Programa Estudio. Acuerdo Secretarial 653. Química. Mayo Evaluación Criterios: 1) Desempeño ( Actividas individuales y en equipo, en clase y en plataforma classroom) % 2) Examen escrito % 3) Actitudinal ( materiales solicitados, portafolio evincias y libro en buen estado con forro y separador participaciones; respeto, tolerancia, atención en clase) % Instrumento: Lista cotejo l segundo parcial Hoja registro evincias por equipo (Anexo 1) Rúbrica evaluación actividad transversal (Anexo 2) Rúbrica General l segundo parcial (Anexo 3) Porcentaje aprobación a lograr: 7 Fecha validación: 26 Enero l 2017 Fecha Vo. Bo Servicios Docentes. 24 Enero l

22 LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL SEGUNDO PARCIAL SEMESTRE: FEB-JUN-2017 ASIGNATURA: QUÍMICA II GPO/TURNO NOMBRE DEL ALUMNO: Actividad / Ponración Porcentaje obtenido acuerdo a las características la actividad. Firma o sello l docente OBSERVACIONES EXCELENTE ( 9-10 ) REGULAR ( ) DEFICIENTE ( 5) 1. ACTIVIDADES GENERALES (LIBRO) 20 / / 21 /18 15 (20%) 2. REPORTE DE PRÁCTICA () 5 / / 3.5 / ACTIVIDAD 5E S (10%) 10 / 9 8 / 7 / RESEÑA (ACT. TRANSVERSAL) () 5 / / 3.5 / GUÍA Y AUTOEVALUACIÓN () 5 / / 3.5 / ACTIVIDAD CONSTRUYE T () 5 / / 3.5 / EXAMEN (40%) 40/36 32/28/ PARTICIPACIONES Y PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (10%) 10 / 9 8 / 7 / 6 5 CALIFICACIÓN FINAL FECHA FIRMA DE PADRE DE FAMILIA O TUTOR FIRMA DEL ALUMNO REALIMENTACIÓN PARA EL ALUMNO ESCALA DE ESTIMACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIA GENÉRICA 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica molos para probar su valiz. IMPORTANTE: ÉSTE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PIERDE SU VALOR SI SE PRESENTA SIN FIRMA DEL DOCENTE, DAÑADO, CON SOBRE ESCRITURA O USO DE CORRECTOR. LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES SE ESPECIFICAN EN LA PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA Y LOS NIVELES DE LOGRO ESTÁN BASADOS EN LA RÚBRICA GENERAL. 22

23 Anexo 1 HOJA DE REGISTRO DE EVIDENCIAS POR EQUIPO. SEMESTRE FEBRERO-JUNIO 2017 ASIGNATURA: QUÍMICA I PARCIAL: GRUPO: No. EQUIPO: JEFE DE EQUIPO: NOMBRE DEL ALUMNO ( APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO, NOMBRE) TOTAL NOTA: LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES SE ESPECIFICAN EN LA PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA Y LOS NIVELES DE LOGRO ESTÁN BASADOS EN LA RÚBRICA GENERAL. 23

24 Anexo 2. RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD TRANSVERSAL. RÚBRICA PARA EVALUAR RESEÑA ACTIVIDAD TRANSVERSAL : QUÍMICA II - LEOYE II Alumno Semestre Asignatura Especialidad Parcial Tema Fecha Porcentaje logrado COMPETENCIA / ATRIBUTO /INDICADORES CG 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 1. Intifica e interpreta las ias principales l texto leído 2. Utiliza buena ortografía 3. Redacta coherentemente las ias Escala valorativa logro competencia Lograda EXCELENTE 5 % BUENO 4 % En Desarrollo REGULAR 3 % No lograda DEFICIENTE 2 % NULO 1 % 24

25 Anexo 3. RÚBRICA GENERAL DEL SEGUNDO PARCIAL ACTIVIDADADES ACTIVIDAD 5 E s CRITERIOS GENERALES (LIBRO) REPORTE DE PRÁCTICA 10% 20% RÚBRICA GENERAL NIVEL ALCANZADO EXCELENTE BUENO ( 10-9) REGULAR (8-7-6) DEFICIENTE -NULO (5-0) Entrega entre el 100 y 90 % las actividas l libro, contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. El reporte presentado contiene el 100 ó 90 % los aspectos solicitados, lo entrega en el tiempo establecido. Presenta l 100 al 90 % las características solicitadas en la actividad y sus etapas, la redacción es coherente y sin faltas ortografía. Entrega entre el 80 y 60 % las actividas l libro y la libreta contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. El reporte presentado contiene l 80 al 60 % los aspectos solicitados, lo entrega en el tiempo establecido Presenta al entre el 80 y el 60 % las características solicitadas en la actividad y sus etapas, la redacción es coherente y sin faltas ortografía. Entrega el 50% o menos las actividas l libro, contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. El reporte presentado contiene el 50 % o menos los aspectos solicitados, lo entrega en el tiempo establecido. Presenta el 50% o menos las características solicitadas en la actividad y sus etapas, la redacción es coherente y sin faltas ortografía. ACTIVIDAD TRANSVERSAL : RESEÑA Presenta escrito que muestra un 100 o 90% las ias principales l texto, la redacción es coherente, sin faltas ortografía. Presenta escrito que muestra un 80 o 60% las ias principales l texto, la redacción es coherente, sin faltas ortografía. Presenta escrito que muestra el 50% o menos las ias principales l texto, la redacción es coherente, sin faltas ortografía. 25

26 GUÍA ESTUDIOS Y AUTOEVALUACIÓN ACTIVIDAD CNSTRUYE T EXAMEN 40% PARTICIPACIONES Y PORRAFOLIO DE EVIDENCIAS 10% Entrega el 100% las actividas contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los ejercicios, lo entrega en el tiempo establecido. Participa y entrega el 100 o 90 % la actividad, contestada manera correcta, la entrega en el tiempo establecido. Contesta el ejercicio con un 90 ó 100% aciertos Obtiene un 100 ó 90 % las participaciones otorgadas en el parcial acuerdo a las actividas solicitadas. Presenta el portafolio evincias (libro y libreta) en condiciones óptimas, con forro y separador y en tiempo y forma. Entrega l 80 al 60% las actividas l libro y la libreta contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. Participa y entrega entre el 80 y 60 % la actividad, contestada manera correcta, la entrega en el tiempo establecido. Contesta el ejercicio con un 80 ó 60 % aciertos Obtiene entre un 80 y 60% las participaciones otorgadas en el parcial acuerdo a las actividas solicitadas. Presenta el portafolio evincias (libro y libreta) en condiciones óptimas, con forro y separador y en tiempo y forma. Entrega el 50% o menos las actividas l libro y la libreta contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. Participa y entrega el 50 % o menos la actividad, contestada manera correcta, la entrega en el tiempo establecido. Contesta el ejercicio con un 50% ó menos aciertos. Obtiene el 50 % o menos las participaciones otorgadas en el parcial acuerdo a las actividas solicitadas. Presenta el portafolio evincias (libro y libreta) en condiciones óptimas, con forro y separador y en tiempo y forma. 26

27 Asignatura/submódulo: Química II ( 3/3) Profesor (es): M. en C. María los Ángeles Zozaya Salas Acamia/ Módulo: Ciencias Experimentales Intificación Plantel : San Juan l Río Periodo Escolar: Febrero-Junio 2017 Semestre: Segundo Horas/semana: 4 Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responr a preguntas carácter científico, consultado fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Competencias Genéricas: CG. 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir métodos establecidos. 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica molos para probar su valiz. Resultado Aprendizaje: Reconoce la importancia los diferentes tipos reacciones inorgánicas mediante el uso racional recursos naturales e intifica las aplicaciones la química orgánica en los productos que se utiliza en la vida diaria. Tema Integrador: CON QUÉ GRUPOS FUNCIONALES VIVIMOS? Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias aprendizaje significativo. -Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se sarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan estudios. 3. Planifica los procesos enseñanza, aprendizaje y evaluación atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. -Diseña planes trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al sarrollo competencias. Dimensiones la Competencia 27

28 Conceptual: - Química l carbono - Clasificación y nomenclatura hidrocarburos - Clasificación y nomenclatura los grupos funcionales. Procedimental: - Lee y selecciona la información que requiere para sarrollar las actividas encomendadas. - Sintetiza la información recabada al analizar su contenido, elaborar sus propios conceptos y/o conclusiones forma oral o escrita. - Trabaja manera colaborativa en equipo con base en objetivos comunes. - Redacta manera clara, precisa y sin errores ortografía manifestando forma escrita sus ias y juicios. Actitudinal: -Manifiesta respeto y tolerancia al expresar sus ias y escuchar con respeto los comentarios sus compañeros. -Presenta responsabilidad en el proceso su propio aprendizaje, es solidario con sus compañeros grupo al mantener un ambiente propicio para el aprendizaje tanto individual como grupal. Tiempo Programado: 20 horas Competencias a sarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) CD 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responr a preguntas carácter científico, consultado fuentes Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. sesiones Aplicación la evaluación diagnóstica (pag. 86 l libro base Química 2. 2 SESIONES Actividas Aprendizaje Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Contesta la actividad diagnóstica l libro Realiza la coevaluación con sus compañeros, lleva a cabo las correcciones pertinentes. El material didáctico a utilizar en cada clase. Actividad diagnóstica Producto Aprendizaje Actividad diagnóstica Ponraci ón 28

29 relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica molos para probar su valiz. Competencias a sarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. Explica las condiciones generales la práctica correspondiente al tercer parcial ( acuerdo con el libro base) materiales a utilizar, medidas seguridad, así como sus objetivos y competencias a sarrollar. **Para la realización la práctica es obligatorio el uso bata blanca con su nombre. 2 SESIONES Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. sesiones Explica la resolución las actividas 1, 2, 3 4, 5 y 6. De libro Química 2 referente a la Introducción la Química Orgánica (Características l carbono). 2 SESIONES Lleva a cabo la práctica con las condiciones solicitadas. Analiza los resultados y presenta un reporte individual. Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Lleva a cabo las actividas indicadas por el docente. Realiza coevaluación la actividad con sus compañeros, con la guía l docente. Material laboratorio. Libro Química 2. El material didáctico a utilizar en cada clase. Libro Química 2 Reporte práctica Producto Aprendizaje Actividas resueltas. Ponraci ón 29

30 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Explica la resolución las actividas 7, 8, 9, 10 y 11. De libro Química 2, l tema Hidrocarburos. 2 SESIONES Explica la resolución las actividas 12, 13 y 14 l libro Química 2, l tema Hidrocarburos. 2 SESIONES Explica la resolución las actividas la 15 a la 25 l libro Química 2, l tema Nomenclatura funciones orgánicas. 3 SESIONES Lleva a cabo las actividas indicadas por el docente. Realiza coevaluación la actividad con sus compañeros, con la guía l docente. Lleva a cabo las actividas indicadas por el docente. Realiza coevaluación la actividad con sus compañeros, con la guía l docente. Lleva a cabo las actividas indicadas por el docente. Realiza coevaluación la actividad con sus compañeros, con la guía l docente. Libro Química 2 Libro Química 2 Libro Química 2 Actividas resueltas. Actividas resueltas. Actividas resueltas. 10 % Competencias a sarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. sesiones Fase III Cierre Actividad/transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) El material didáctico a utilizar en cada clase. Producto Aprendizaje Ponraci ón 30

31 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Explica las características la actividad transversal con la asignatura LEOyE II 2 SESIONES Solicita que el estudiante conteste la guía estudios y la autoevaluación l primer parcial. Explica las dudas que se generen. 1 SESIÓN Como parte la actividad transversal, el estudiante realiza forma individual la lectura proporcionada por el docente, y elabora una reseña con las siguientes características: Extensión máxima una cuartilla. Escrita a mano en una hoja blanca con datos personales. Que contenga las ias más relevantes. Realiza la coevaluación la actividad con sus compañeros acuerdo con la rúbrica anexa y con la guía l docente. Contesta la guía estudios con base en los temas vistos en el parcial, así como la autoevaluación. Coevalúa los resultados con un compañero y corrige errores en la guía. Lectura científica Papel o plástico Revista Cómo ves? De la UNAM Recuperado en moves.unam.m x/assets/revista /138/papel-oplastico.pdf Descargar e imprimir en la plataforma classroom Guía estudios l libro Química 2. Reseña Guía estudios contestada 31

32 Presenta y explica las características la actividad Construye T 1 SESIÓN Elabora el examen escrito acuerdo a las temáticas abordadas durante el parcial. Emplea reactivos tipo PLANEA Revisión evincias, participaciones y retroalimentación Cierre y evaluación la actividad Tapatón 3 SESIONES Atien las indicaciones l docente y realiza la actividad. Comenta al grupo sus experiencias en la actividad. Contesta el examen y presenta las evincias sus actividas al docente el cual realiza una retroalimentación los aprendizajes y nivel competencias adquiridas. Guía actividas Construye T Libro Química 2. Se cumplieron las actividas programadas: SI ( ) NO ( ) Reporte actividad construye T Examen Examen 40% Participaciones y entrega portafolio evincias *EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO* 10 % Equipo apoyo PC Proyector Instalaciones y Material laboratorio Pintarrón Plumones Elementos Apoyo (Recursos) Bibliografía 1. Ramírez Regalado V.M. Química II. Tercera reimpresión. México Salas Basurto, D. Química 2. Basado en competencias, sempeños, valores. Editorial Anglo Digital. Serie Slim BT. 1ª Edición. México

33 Materiales y sustancias uso común para pruebas 3. Martínez Cázares, C., Aguirre Alonso, R. Química II. experimentales. Editorial Gafra Editores. Primera Edición. México Moscoso Orozco, E. Rodríguez Ordaz, M., López Illescas, R. Química 2. Editorial Book-Mart. 1ª. Edición. México Revista electrónica Cómo ves? De la UNAM 6. SEP. Secretaría Educación Media Superior. Programa Estudio. Acuerdo Secretarial 653. Química. Mayo Evaluación Criterios: 1) Desempeño ( Actividas individuales, en equipo, en clase o en plataforma) % 2) Examen escrito % 3) Actitud en clase (materiales solicitados, participaciones y portafolio evincias en tiempo y forma) % Instrumento: Lista cotejo l tercer parcial Hoja registro evincias por equipo (Anexo 1) Rúbrica evaluación actividad transversal (Anexo 2) Rúbrica General l tercer parcial (Anexo 3) Porcentaje aprobación a lograr: 7 Fecha validación: 26 Enero l 2017 Fecha Vo. Bo Servicios Docentes. 24 Enero l

34 LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL TERCER PARCIAL SEMESTRE: FEB-JUN-2017 ASIGNATURA: QUÍMICA II GPO/TURNO NOMBRE DEL ALUMNO: Actividad / Ponración Porcentaje obtenido acuerdo a las características la actividad. EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE ( 9-10 ) ( ) ( 5 ) 1. ACTIVIDADES GENERALES (LIBRO) 30 / / 21 /18 15 (30%) 2. REPORTE DE PRÁCTICA () 5 / / 3.5 / RESEÑA (ACT. TRANSVERSAL) () 5 / / 3.5 / GUÍA Y AUTOEVALUACIÓN () 5 / / 3.5 / ACTIVIDAD CONSTRUYE T () 5 / / 3.5 / Firma o sello l docente OBSERVACIONES 6. EXAMEN (40%) 40/36 32/28/ PARTICIPACIONES Y PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (10%) 10 / 9 8 / 7 / 6 5 CALIFICACIÓN FINAL FECHA FIRMA DE PADRE DE FAMILIA O TUTOR FIRMA DEL ALUMNO REALIMENTACIÓN PARA EL ALUMNO ESCALA DE ESTIMACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIA GENÉRICA 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica molos para probar su valiz. IMPORTANTE: ÉSTE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PIERDE SU VALOR SI SE PRESENTA SIN FIRMA DEL DOCENTE, DAÑADO, CON SOBRE ESCRITURA O USO DE CORRECTOR. LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES SE ESPECIFICAN EN LA PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA Y LOS NIVELES DE LOGRO ESTÁN BASADOS EN LA RÚBRICA GENERAL. 34

35 Anexo 1 HOJA DE REGISTRO DE EVIDENCIAS POR EQUIPO. SEMESTRE FEBRERO-JUNIO 2017 ASIGNATURA: QUÍMICA I PARCIAL: GRUPO: No. EQUIPO: JEFE DE EQUIPO: NOMBRE DEL ALUMNO ( APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO, NOMBRE) TOTAL NOTA: LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES SE ESPECIFICAN EN LA PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA Y LOS NIVELES DE LOGRO ESTÁN BASADOS EN LA RÚBRICA GENERAL. 35

36 Anexo 2. RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD TRANSVERSAL. RÚBRICA PARA EVALUAR RESEÑA ACTIVIDAD TRANSVERSAL : QUÍMICA II - LEOYE II Alumno Semestre Asignatura Especialidad Parcial Tema Fecha Porcentaje logrado COMPETENCIA / ATRIBUTO /INDICADORES CG 5.2 Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 1. Intifica e interpreta las ias principales l texto leído 2. Utiliza buena ortografía 3. Redacta coherentemente las ias Escala valorativa logro competencia Lograda EXCELENTE 5 % BUENO 4 % En Desarrollo REGULAR 3 % No lograda DEFICIENTE 2 % NULO 1 % 36

37 ACTIVIDADADES ACTIVIDAD Anexo 3. RÚBRICA GENERAL DEL TERCER PARCIAL CRITERIOS GENERALES (LIBRO) REPORTE DE PRÁCTICA TRANSVERSAL : RESEÑA 30% RÚBRICA GENERAL NIVEL ALCANZADO EXCELENTE BUENO ( 10-9) REGULAR (8-7-6) DEFICIENTE -NULO (5-0 ) Entrega entre el 100 y 90 % las actividas l libro, contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. El reporte presentado contiene el 100 ó 90 % los aspectos solicitados, lo entrega en el tiempo establecido. Presenta escrito que muestra un 100 o 90% las ias principales l texto, la redacción es coherente, sin faltas ortografía. Entrega entre el 80 y 60 % las actividas l libro y la libreta contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. El reporte presentado contiene l 80 al 60 % los aspectos solicitados, lo entrega en el tiempo establecido Presenta escrito que muestra un 80 o 60% las ias principales l texto, la redacción es coherente, sin faltas ortografía. Entrega el 50% o menos las actividas l libro, contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. El reporte presentado contiene el 50 % o menos los aspectos solicitados, lo entrega en el tiempo establecido. Presenta escrito que muestra el 50% o menos las ias principales l texto, la redacción es coherente, sin faltas ortografía. 37

38 GUÍA ESTUDIOS Y AUTOEVALUACIÓN ACTIVIDAD CNSTRUYE T EXAMEN 40% PARTICIPACIONES Y PORRAFOLIO DE EVIDENCIAS 10% Entrega el 100 o 90 % las actividas contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los ejercicios, lo entrega en el tiempo establecido. Participa y entrega el 100 o 90 % la actividad, contestada manera correcta, la entrega en el tiempo establecido. Contesta el ejercicio con un 90 ó 100% aciertos Obtiene un 100 ó 90 % las participaciones otorgadas en el parcial acuerdo a las actividas solicitadas. Presenta el portafolio evincias (libro y libreta) en condiciones óptimas, con forro y separador y en tiempo y forma. Entrega l 80 al 60% las actividas l libro y la libreta contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. Participa y entrega entre el 80 y 60 % la actividad, contestada manera correcta, la entrega en el tiempo establecido. Contesta el ejercicio con un 80 ó 60 % aciertos Obtiene entre un 80 y 60% las participaciones otorgadas en el parcial acuerdo a las actividas solicitadas. Presenta el portafolio evincias (libro y libreta) en condiciones óptimas, con forro y separador y en tiempo y forma. Entrega el 50% o menos las actividas l libro y la libreta contestadas manera correcta, usa el procedimiento correspondiente en la resolución los problemas, lo entrega en el tiempo establecido. Participa y entrega el 50 % o menos la actividad, contestada manera correcta, la entrega en el tiempo establecido. Contesta el ejercicio con un 50% ó menos aciertos. Obtiene el 50 % o menos las participaciones otorgadas en el parcial acuerdo a las actividas solicitadas. Presenta el portafolio evincias (libro y libreta) en condiciones óptimas, con forro y separador y en tiempo y forma. 38