Colegio Enrique de Ossó Plática inicial padres y madres 3 y 4 de primaria Que nuestro esfuerzo sea fecundo, sirva para la salud, la felicidad y el bienestar de los demás, y ayude a construir el mundo que buscamos. Gema Ortiz. Coordinadora del PESI. Guadalajara, Jalisco. Enero 14 de 2014. Amssac e Instituto de Educación Sexual Familiar y Escolar en Sexualidad y Afectividad. Pláticas padres y madres Preguntas correo Capacitación docentes informes@programapesi.com Sesiones sus hijos/as: S1: Miércoles 22 enero. S2: Jueves 23 de enero. S3: Jueves 6 de febrero. S4: Viernes 7 de febrero. Díptico final Lunes 24 de febrero Talleres sus hijos e hijas, cuatro sesiones Evaluaciones www.programapesi.com/ceo.html Ejercicios familiares Internet informes@programapesi.com Hacer los ejercicios entre sesiones 1
La educación o información que ofrecen los medios están superando a las de las familias y generan diversos retos y conflictos en la educación formal 2
Celulares, redes Pornografía - Internet Medios de comunicación - Series televisivas Lucía, de 4to. de primaria, está enamorada de Julián. Le ha enviado cartas declarándosele, expresándole su amor, lo corretea por el patio en el recreo y Julián se siente incómodo. Esta semana, Lucía le ha dicho a Julián que tendrán sexo y ha descrito algunas conductas en ese sentido, comentando además que ella ya ha tenido sexo. Ahora la niña está siendo criticada y rechazada por la mayoría del grupo. Algunas madres han comentado entre sí que existe una niña del grupo que ya ha tenido sexo, y quisieran evitar a toda costa que las propias se relacionen con ella. Hablando con Lucía, el equipo de psicología se da cuenta de que la niña ha creado todas estas ideas por su exposición a pornografía en internet, que inició el año pasado y continúa el presente. 3
1. Padre y madre de Lucía 5. Amigo/a de Julián 2. Padre y madre de Julián 4. Amiga/o de Lucía 3. Maestra del grupo Enviar mensaje claro de que no es saludable Fomentar el propio control de restricciones en el uso de internet al igual que lo hacen con otros peligros Impedir acceso a facebook y celulares con internet Fomentar la comunicación familiar y ser firmes en mayor, mejor control y más educación y comunicación Eliminar las cámaras de sus computadoras Noticias Casos de la vida real, lo que viven las mujeres, la rosa de Guadalupe. La ley y el orden víctimas especiales Anuncios que no se reflexionan Caricaturas violentas Familiaridad con violencia Imitación de conductas Dificultad para comprender contexto, significado y diferenciar realidad Adquiere categoría de moda 4
1. Fortalecer la autoestima y la capacidad para tomar decisiones saludables 2. Practicar estrategias para detener las presiones sociales 3. Sensibilizar sobre la importancia de evitar estos contenidos, aclarando las razones para ello 4. Quitar las posibilidades de acceso 5. Educar para cubrir las causas que están llevando a los niños y las niñas a buscar este tipo de información Se necesita más firmeza, más acciones y más voluntad para involucrarse en la prevención por parte de ustedes S1 Concepto de sexualidad: Lo que sientes por ser niño/a, lo que sientes hacia los demás, lo que siente tu cuerpo y ser como mamá o papá / lo que sientes hacia los/as más pequeños/as S1 Busca a tu pareja Pubertad significa que el cuerpo cambiará, es saludable y necesaria. Puede iniciar en las niñas entre 8 y 13 años y en los niños entre 9 y 14. Cuando observes tu primer cambio, habla con tus papás y hagan un pequeño festejo. Podemos hablar de pubertad con respeto. 5
Por medio de adivinanza se completa la palabra pubertad y se habla positivamente de ésta Se les pide que imaginen cómo les gustaría festejarla mientras cierran los ojos y se les reparten tarjetas con preguntas básicas que dan pie a explicar los primeros dos cambios. Pasan al frente y comparten su respuesta, se complementa. Sentimientos: Cantan una canción de su elección mientras rolan pelotas, al parar se pregunta qué les ha generado diversos sentimientos: ternura, amor, enojo, tristeza, alegría.. Se retoma que niños y niñas sentimos y esto también es parte de ser niño y niña, no sólo el cuerpo. S1 Concepto de sexualidad: Lo que sientes por ser niño/a, lo que sientes hacia los demás, lo que siente tu cuerpo y ser como mamá o papá / lo que sientes hacia los/as más pequeños/as S2 SS Secretos saludables Los secretos que hacen daño a alguien deben expresarse. Son secretos confesables, no saludables. Se cuestiona qué hacen y sienten con los secretos que manejan Se definen ambos secretos Se leen historias en las que tienen que identificar qué tipo de secreto es y actuar una solución saludable para el grupo Cierran escribiendo en cartulinas tipos de secretos guardables y confesables S3 Hasta ahí gracias Establece con amabilidad tu espacio personal. Se colocan frente aun/a compañero/a, dan pasos uno a uno y cuando alguien siente que su espacio personal ya está definido, dice: hasta ahí, gracias. Se repite con otros. Derechos y chuecos Se analizan conceptos relacionados con abuso en textos iniciales. Por qué sucede, importante decirlo, todos debemos de respetarnos. Se colocan tarjetas al azar, se forman casos ante los cuales ellos/as son jueces, según el caso que entre todos/as adivinan elijen consecuencia. Se revisa dónde, quién puede abusar y tipos de abuso. 6
S4 Tú puedes iniciar el cambio Se revisan diversas formas de expresar lo que se siente en familia: gesto, conducta, asertividad Identifican algún familiar con el que tengan roces constantes Buscan formas de iniciar la solución de los conflictos identificados Se llevan hoja con propuesta a casa. Preguntar por ésta, dar seguimiento. S1 Pelota parlante Vivir la pubertad puede generarnos diversos sentimientos, es importante que los expreses También crecer tiene muchos beneficios Es importante que conozcas sobre tu pubertad Se colocan tarjetas al centro con preguntas sobre sentimientos asociados a pubertad y dos de cambios, que se explican en el pizarrón con imagen sencilla en líneas. Apoyo mutuo: Ejercicio donde hombres guían a niña y viceversa, como muestra de apoyo entre sexos S2 Gírala piensa de colores Siempre existen varias alternativas para solucionar dificultades o diferencias en nuestras relaciones humanas En lugar de pensar sólo en blanco o negro, piensa de colores, busca varias alternativas y proponlas para mejorar Se colocan tarjetas de todos los tipos de vínculos, con situaciones cotidianas que generan roces Con una botella y en círculo, toman tarjeta y proponen varias alternativas, algunas se representan o actúan para verificar que es posible hacer acuerdos saludables para todos, justos. S3 Ayuda a Estrella Cuando una persona vive abuso sexual puede tener miedo de decirlo. Si un/a amigo/a tuyo te confiesa una situación de abuso, mantén tu cariño, anímalo/a para que lo diga y hazle saber que no es su culpa Cuando el abuso se dice, puede recibirse ayuda para superarlo, papá y/o mamá deben de saberlo. Se lee carta de una niña que comenta empezar a sentirse mal. El grupo adivina que le sucedió un abuso. Se invita a hacer canciones de apoyo, ellos/as las escriben y las cantan frente al grupo. Se les felicita por su capacidad de reaccionar 7
S4 Acuerdos de vida Aunque a veces sólo papá o mamá te diga qué hacer, en realidad siempre hay acuerdos detrás de esas órdenes y consejos. Tanto papá como mamá tienen el derecho y la responsabilidad de negociar y esforzarse por hacer acuerdos para decidir sobre sus hijos/as Se reparten bebés, para identificar sus sentimientos al cargarlos. Pasan al frente quienes lo desean y hacen acuerdos sobre los cuidados de los bebés, número de hijos, qué desean prometerles, etc. 3 Recibe sobre Damas y caballeros Lotería antibullying* Derechos y chuecos* Hablemos de bebés 4 recibe talón Parejas / pubertad Termina esta historia Para no lamentarlo Imagina que Mapa familiar www.programapesi.com/ceo.html Correo dudas: informes@programapesi.com 8