FICHAS PARA DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO DE HABILIDADES SIMCE TIC / Audiovisual de contextualización histórica PRESENTACIÓN Este material está diseñado para ofrecer al equipo docente un conjunto de actividades que permiten reforzar y diagnosticar habilidades y conocimientos vinculados al uso de las TIC y evaluadas en la prueba SIMCE- TIC. En cada una de las fichas se presenta una actividad que entremezcla habilidades TIC y contenidos curriculares. Aquí se trabajan de manera transversal todas las dimensiones evaluadas por SIMCE TIC y se hace un desglose de sub dimensiones y habilidades, estableciendo la alineación de éstas con las tareas que los estudiantes deben realizar para desarrollar la actividad propuesta (descripciones operacionales). El objetivo de las fichas es que el equipo docente pueda diagnosticar y/o reforzar habilidades TIC en base al desarrollo de actividades concretas, las que se pueden aplicar a diferentes niveles y asignaturas dependiendo del grado de complejidad que se le asigne. El énfasis de las fichas está en el desarrollo de habilidades y conocimientos relacionados a las TIC más que a los contenidos curriculares. De este modo, la actividad pueda ser adaptada para distintas asignaturas ajustándola a los contenidos curriculares que se usarán como contexto para el desarrollo de habilidades TIC.
Dimensión Sub Dimensión Habilidades Descripción operacional Recursos Información: Habilidad de acceder a, comprenderla, utilizarla y generar nueva en un medio tecnológico. Información como fuente: Habilidad para obtener, manejarla, ordenarla y comprenderla. Definir la que se necesita Buscar Define una pregunta o problema en base al tema propuesto Desarrolla habilidades técnicas para navegar en diferentes sitios web. Identifica y usa palabras claves en una búsqueda para localizar y recoger de diversas Seleccionar Evaluar Organizar digital fuentes digitales. Reúne variada relacionada a la pregunta o problema propuesto. Confronta y selecciona pertinente para responder la pregunta o problema propuesto. Determina el grado en el cual la digital encontrada satisface las necesidades de la pregunta o problema a resolver en un ambiente digital. Utiliza estrategias adecuadas para verificar confiabilidad y validez de la : verifica fechas de publicación y credibilidad del sitio web. Integra una variedad de archivos de diferentes formatos (audio, video, imagen). Extrae y guarda digital (texto, imagen) para su uso posterior estableciendo una estructura dada o criterios propios. Procesador de texto (Word) Internet Movie Maker. Dispositivo para capturar imágenes (cámara de video o fotográfica)
Dimensión Sub Dimensión Habilidades Descripción operacional Recursos Extrae y guarda las fuentes (URL) desde donde se obtuvo la seleccionada. Rotula y almacena adecuadamente los archivos. Maneja los comandos básicos de un procesador de texto (word). Maneja los comandos básicos de un programa de edición de video (movie maker). Maneja técnicas básicas de manejo de un dispositivo para capturar imágenes (cámara fotográfica y de video). Maneja técnicas para abrir una cuenta y subir material a youtube. Utiliza terminología precisa respecto a las TIC. Información como producto: Habilidad para generar nueva e un ambiente tecnológico a partir de elementos disponibles en la red, se refiere a la capacidad cognitiva superior de sintetizar elaborar y crear nueva. Integrar Comprender Analizar. Representar Generar nueva Combina utilizando dos o más fuentes. Estudia presentada en formatos diferentes y demuestra comprender su sentido. Clasifica, ordena y categoriza digital para crear un audiovisual. Produce una creación audiovisual original, rica en el uso de recursos digitales, para reconstruir el pasado reciente.
Dimensión Sub Dimensión Habilidades Descripción operacional Recursos Comunicación Habilidad de dar a conocer a través de medios tecnológicos, es decir, además de acceder a, se espera que las personas sean capaces de comunicar, de trasmitir esa, en un ambiente tecnológico. Comunicación Apunta específicamente a la habilidad de transmitir de manera efectiva en contextos virtuales para interactuar en ellos dando a conocer de manera adecuada en cada contexto. Saber transmitir a otros. Utiliza youtube para compartir su creación audiovisual. Ética e impacto social Evalúa la habilidad de analizar situaciones de interacción en el contexto virtual, reconocer las consecuencias que el uso de tecnología puede tener en la vida personal y/o de otros, y tomar decisiones de acción en este mundo tecnológico en función de las consecuencias éticas y de impacto tanto personal como en otros. Impacto social Evalúa el reconocimiento de los impactos o consecuencias, tanto positivas como negativas del uso de internet así como de otras herramientas tecnológicas, en la vida de personas, tanto como individuos, así como impactos a grupos sociales. Considera la capacidad de reflexionar sobre dichos impactos. Hacer uso responsable de las TIC. Adopta normas básicas de cuidado y en el uso de computador y la que utiliza en este. Promueve el uso colaborativo de las TIC. Selecciona y cita los recursos utilizados en forma adecuada.
Sugerencias para el desarrollo de habilidades tic en base a la elaboración de un audiovisual de contextualización histórica Durante el desarrollo de la actividad es posible que el o la docente: Oriente la selección de sitios fiables desde donde obtener la. Dentro de los sitios fiables se encuentran los del estado, de instituciones educacionales, de organismos internacionales, etc. Para el caso de los blogs es necesario revisar quién es el autor(a). Para profundizar en este tema: http://www.historiasiglo20.org/curso/tema5.htm. Indique la necesidad de desarrollar una rotulación coherente a los archivos de texto, imagen o presentación que se vayan generando en la elaboración del audiovisual, para que su recuperación sea rápida. Refuerce las habilidades técnicas en el manejo del editor de video: importación de archivos de sonido y imagen, incorporación de textos, organización del guión, uso de la escala de tiempo, transición de imágenes, sincronización de imágenes y música. Para conocer características del programa movie maker http://www.educarchile.cl/portal.base/web/vercontenido.aspx?id=139076 y /o http://www.educarchile.cl/portal.base/web/vercontenido.aspx?id=139076. No es necesario manejar los comandos del programa a utilizar, los y las estudiantes pueden intercambiar sus conocimientos y habilidades tecnológicas, reforzando el trabajo y la resolución de problemas en equipo. Promueva entre los y las estudiantes subir el material creado por ellos al sitio de youtube como una manera de aportar y enriquecer los espacios públicos. Tutorial para abrir una cuenta en youtube http://www.youtube.com/watch?v=jc8tcmslzic
Presentación de una actividad de elaboración de un audiovisual de contextualización histórica Objetivo: Reconstruir el pasado reciente a través de la recopilación de fuentes primarias y secundarias. Nivel: se recomienda para ser utilizada en Educación Media por las habilidades cognitivas y tecnológicas que se requieren. Asignatura: sugerida para lenguaje y comunicación, artes visuales, tecnología, historia, geografía y ciencias sociales la diferencia radicará en los contenidos abordados. La actividad ejemplificada fue planificada: como una forma que los y las estudiantes desarrollen su capacidad de reconstrucción del pasado reciente a través de la confrontación de fuentes primarias y secundarias que pueden extraer de espacios digitales. para ser desarrollada en pareja como una forma de fomentar el trabajo y las decisiones en equipo. Pasos para desarrollar la actividad: Preparar y aplicar una entrevista a una persona sobre su vida durante las décadas de los 70 y 80 del siglo XX en Chile. Investigar sobre procesos o acontecimientos políticos, sociales, económicos y/o culturales durante las décadas de los 70 y 80 del siglo XX en Chile. Crear un audio visual que relacione el testimonio del entrevistado con el contexto histórico nacional de l década de los 70 y 80 del siglo XX en Chile.
Audiovisual de contextualización histórica realizado por estudiantes: http://www.youtube.com/watch?v=y-f74iwiite&feature=youtu.be Inserción de video con la entrevista. Inserción de textos. Inserción de fotografías extraídas de internet Inserción de video extraído de internet.