FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS I. DATOS GENERALES: SÍLABO 1.1 CURSO : DINAMICA DE SISTEMAS 1.2 CODIGO : IV1074 1.3 CICLO : VII 1.4 CREDITOS : 3 1.5 HORAS SEMANALES : 4 HORAS (Teoría: 02; Laboratorio: 02) 1.9 PROFESOR : Mag. Rolando M. Chávez Guillén II. FUNDAMENTACION: rolando678@hotmail.com La Dinámica de Sistemas es una técnica de simulación por computadora desarrollada por el Prof. Jay Forrrester del MIT (EE.UU), para el estudio y análisis de sistemas complejos tales como corporaciones (empresas de diverso giro o tamaño) o sistemas sociales (ciudades, regiones, países, el mundo). La Dinámica de Sistemas analiza la estructura de un sistema con el objeto de entender su comportamiento. Este conocimiento puede luego ser expresado en un modelo de simulación por computadora y usarlo para poder comprender la forma cómo funciona dicha estructura y diagnosticar las causas de los problemas, diseñando diversos cursos de acción para mejorar la situación inicial encontrada. La Dinámica de Sistemas es uno de los desarrollos dentro de lo que se conoce como el Pensamiento de Sistemas ó la Sistémica, paradigma que se espera sea el que use la Humanidad el próximo milenio para el estudio, comprensión y la búsqueda de propuestas a los diversos y complejos problemas que ya empieza a enfrentar en el campo familiar, profesional, organizacional y de gobierno de regiones y países. Los procesos de manejo estratégico empresarial, por ejemplo, necesitan ser conducidos por personas clave (gerente generales, planeadores estratégicos, gerentes de área) que tengan por un lado, la capacidad de comprender sistémicamente (integralmente) la estructura de los procesos existentes en su organización y sus interrelaciones, y por otro lado, la capacidad de tener el poder para ejecutar decisiones sistémicas en el momento adecuado. Este es el perfil de
personas necesarias para el diseño y la implantación adecuada de cambios estratégicos en nuestras organizaciones, tan necesarios en estos tiempos, cara a los acontecimientos del entorno nacional e internacional, constituyéndose, la Dinámica de Sistemas, en una herramienta imprescindible para tal fin. III. SUMILLA Comprende el desarrollo de las etapas de la Dinámica de Sistemas en un Proyecto Real a fin de resolver una situación problema concreta o mejorar la realidad actual. Se basará en la práctica de los arquetipos sistémicos con apropiadas herramientas de simulación, y en los conceptos y estructuras de la dinámica de sistemas para aplicar adecuadamente el paradigma del pensamiento sistémico en la representación y modelación de organizaciones que aprenden, usando el Software Stella / Vensim, como herramientas de simulación. También, intenta explicar cómo nace una metodología, a partir de un estudio de la situación actual ante las limitaciones de la ciencia para resolver situaciones complejas semi o no estructuradas de carácter interdisciplinarias tratando de interpretar el concepto de sistema de actividad humana, para ello se contrastará las potencialidades del método científico y del pensamiento sistémico. IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA DESARROLLA aplicaciones de Dinámica de sistemas en casos reales. MODELA casos del mundo real CONOCE la importancia de la retroalimentación en la simulación de modelos dinámicos. INTERPRETA resultados de procesos de simulación dinámica y plantea alternativas de solución. MEJORA la interacción humana a través del trabajo en equipo. Actitudes Muestra una actitud analítica y reflexiva frente a situaciones problemáticas de Dinámica de sistemas. Muestra disposición al trabajo en equipo y responsabilidad en la resolución de los ejercicios. Muestra interés en conocer las aplicaciones de la Dinámica de Sistemas.. V. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1: FUNDAMENTOS BASICOS DE LA DINAMICA DE SISTEMAS Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje: 1.1 EXPLICA la importancia de la Dinámica de Sistemas y de la simulación. 1.2 EXPLICA el pensamiento dinámico sistémico. 1.3 RECONOCE los diferentes tipos de arquetipos sistémicos.
Programación de contenidos o saberes N de Conceptuales Procedimentales 1 Introducción al Curso. Qué es la Dinámica de Sistemas y cuál puede ser su utilidad? 2 Un recorrido breve por los conceptos fundamentales y por una herramienta de software 3 para simulación con DS). Pensamiento sistémico. 4 El significado de la los 5 6 7 realimentación nuestra realidad. El juego de la Cerveza. La quinta disciplina. Arquetipos sistémicos. Simulación Mental de Realimentaciones negativas. Simulación Mental de Realimentaciones positivas. en Teoría: Participa del seminario del tema. Lee los apuntes del tema. Practica: Resuelve los ejercicios con la orientación del profesor. Presenta la solución de. propuestos. ejercicios Actitudinales Asiste puntualmente a todas las clases. Participa de forma espontánea en la Solución de ejercicios. Muestra responsabilidad en la presentación de la solución de los UNIDAD X : EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EXAMEN N de X.1 RECONOCE el nivel de logro alcanzado durante el proceso de enseñanza aprendizaje, en función de las unidades trabajadas. TEMARIO 8 EVALUACION PARCIAL UNIDAD 2: METODOLOGIA PARA LA GENERACION DE MODELOS DE SISTEMAS DINAMICOS Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje: 2.1 EXPLICA la metodología para la realización de proyectos de dinámica de sistemas. 2.2 IDENTIFICA las variables críticas en una situación problemática del mundo real. 2.3 CONSTRUYE diagramas causales de una situación problema real. 2.4 CONSTRUYE el diagrama de Forrester de una situación de nuestro entorno. 2.5 CONSTRUYE el modelo formal y examina el análisis de sensibilidad de una situación bajo estudio.
N de Conceptuales 9 Metodología para la realización de proyectos de Identificación de las 10 variables criticas. Diagramas causales, errores comunes. 11 Construcción de Diagramas Causales. Diagrama de Forrester. Determinar las ecuaciones 12 matemáticas (modelo formal) Análisis de sensibilidad Procedimentales Teoría: Participa del seminario del tema. Lee los apuntes del tema. Practica: Resuelve los ejercicios con la orientación del profesor. Presenta la solución de los propuestos. Resuelve una práctica calificada sobre los ejercicios Actitudinales Asiste puntualmente a todas las clases. Participa de forma espontánea en la solución de ejercicios. Muestra responsabilidad en la presentación de la solución de los ejercicios propuestos UNIDAD 3: APLICACIONES DE LA DINAMICA DE SISTEMAS Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje: 3.1 DESARROLLA aplicaciones de dinámica de sistemas de situaciones problemáticas de la región. 3.2 ANALIZA escenarios diferentes en los casos de estudio. N de Conceptuales 13 Análisis de sensibilidad, análisis de políticas y generación de escenarios (Estrategias). Análisis de sensibilidad de un Sistema Demográfico. Estudio, evaluación de escenarios y comportamiento de modelos. 14 Análisis de sensibilidad de un Sistema Ecológico. Estudio de un caso de Implementación del caso de Presentación y Sustentación del Informe final del 15 Proyecto. : Procedimentales Teoría: Participa del seminario del tema. Lee los apuntes del tema. Practica: Resuelve los ejercicios con la orientación del dinamicprofesor. Presenta la solución de los Resuelve una práctica calificada sobre los Actitudinales Asiste puntualmente a todas las clases. Participa de forma espontánea en la solución de ejercicios. Muestra responsabilidad en la presentación de la solución de los ejercicios propuestos UNIDAD X : EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EXAMEN X.1 RECONOCE el nivel de logro alcanzado durante el proceso de enseñanza aprendizaje, en función de las unidades trabajadas. N de TEMARIO 16 EVALUACION FINAL
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las experiencias de aprendizaje se desarrollarán orientadas por los siguientes métodos activos: a) Conferencia, para generar el conflicto cognitivo, la inducción, para apoyar el proceso de construcción del aprendizaje o concluir los temas tratados en clase. b) Talleres para la solución de ejercicios propuestos y desarrollo de problemas. c) Estudio de casos de aplicación de los fundamentos teóricos. VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS: Materiales educativos interactivos Bibliografía básica, complementaria y virtual. Apuntes del curso y Guía de Ejercicios. Enunciados de Problemas. Materiales educativos para la exposición Aulas. Pizarra, plumones y mota. Computador, proyector multimedia. Presentaciones multimedia. VIII. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN: Capac. Indicador Tecnica Instrumento 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Explica la importancia de la dinámica de sistemas y de la simulación. Explica el pensamiento dinámico sistémico. Reconoce los diferentes tipos de arquetipos sistémicos. Explica la metodología para la realización de proyectos de Identifica las variables críticas en una situación problemática del mundo real. Construye diagramas causales de una situación problema real. Construye el diagrama de Forrester de una situación de nuestro entorno. Construye el modelo formal y examina el análisis de sensibilidad de una situación bajo estudio. Intervención oral. Evaluación escrita. Análisis de Productos. Observación Sistemática. Registro de intervención oral. Solución de Ejercicios. Practica Calificada. Prueba objetiva. Ficha de observación con escala de Calificación. 3.1 3.2 Desarrolla aplicaciones de dinámica de sistemas de situaciones problemáticas de la región. Analiza escenarios diferentes en los casos de estudio. Trabajo de Investigación.
NORMATIVIDAD: Las calificaciones se aplicarán de acuerdo al sistema vigesimal (0-20) para verificar el nivel de rendimiento; además, se hará uso de escalas valorativas para certificar el cambio y desarrollo de actitudes en el alumno así como el dominio de procedimientos. La información y el análisis de los resultados de los exámenes se realizarán en la sesión posterior-inmediata al desarrollo del examen. Para el promedio final la fracción igual o mayor a 0.5 favorece al estudiante. El alumno será promocionado si: Asiste al 70 % de las clases planificadas, el 30% de inasistencias lo coloca en condición. Cumple con la totalidad de trabajos y tareas asignadas. Demuestra el logro de las capacidades planificadas por cada unidad. Demuestra las actitudes básicas y actitudes altruistas de respeto, autovaloración y predisposición para asumir cada tarea individual o grupal. Alcanza nota promocional mínima de 11 de acuerdo a los parámetros y ponderaciones establecidos. IX. EVALUACIÓN Tipo de Calificación: A Promedio Final: (3PromParciales + 2PromPracticas + 1 EvalPermanente) /6 X. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO - Bibliografía básica. - ARACIL, Javier. Dinámica de Sistemas, Isdefe, Madrid,1995. - ARACIL, Javier. Introducción a la Dinámica de Sistemas, Alianza Editorial, Madrid,1997.. - Bibliografía complementaria - DREW, Donald R. Dinámica de Sistemas Aplicada, Isdefe, Madrid,1995. - Instituto Andino de Sistemas (IAS). Libro de la Conferencia Sistémica 1992, IAS, Lima, 1992. - Instituto Andino de Sistemas (IAS). Libro de la Conferencia Sistémica 1994, IAS, Lima, 1995.