CAPITULO III SISTEMA DE HIPÓTESIS 3.1. HIPÓTESIS GENERAL Hi Los docentes de educación parvularia realizan por lo menos 4 actividades musicales que están orientadas a la estimulación de la memoria y el fomento de la expresión oral todos los días de la semana. H0 Los docentes de educación parvularia, no realizan por lo menos 4 actividades musicales que están orientadas a la estimulación de la memoria y el fomento de la expresión oral todos los días de la semana.
3.2. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS Hi1 Más del 10% del tiempo diario que pasa el docente frente a los alumnos, realiza actividades musicales orientadas a la estimulación de la memoria, en los centros educativos del área metropolitana de San Salvador en el nivel de Educación Parvularia. Ho1 Más del 10% del tiempo diario que pasa el docente frente a los alumnos, no realiza actividades musicales orientadas a la estimulación de la memoria, en los centros educativos del área metropolitana de San Salvador en el nivel de Educación Parvularia.
Hi2 Más del 10% del tiempo diario que pasa el docente frente a los alumnos, realiza actividades musicales orientadas al fomento de la expresión oral, en los centros educativos del área metropolitana de San Salvador a nivel de parvularia. Ho2 Más del 10% del tiempo diario que pasa el docente frente a los alumnos, no realiza actividades musicales orientadas al fomento de la expresión oral, en los centro educativos del área metropolitana de San Salvador en el nivel de Educación Parvularia.
3.3. DEFINICIÓN DE VARIABLES, INDICADORES, Y SUBINDICADORES MATRÍZ DE CONGRUENCIA 1 OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES SUBINDICADORES Objetivo General: Hipótesis General: VI: Ritmo de la frase. Determinar la incidencia de la educación musical como recurso metodológico en la estimulación de la memoria y el fomento de la expresión oral del párvulo a través de las actividades musicales. Los docentes de Educación Parvularia realizan por lo menos 4 actividades musicales que están orientadas a la estimulación de la memoria y el fomento de la expresión oral todos los días de la semana. Incidencia de las Actividades Musicales Canto Poemas. Rimas. Trabalenguas. Danzas. Rondas. Cuento. Educación musical. Educación melódica. Sonidos. Movimientos. Ritmo. Expresión corporal. Memoria Pronunciación. Atención.
OBJETIVO HIPOTESIS VARIABLES INDICADORES SUBINDICADORES VD: Estimulación de la memoria. Desarrollo de la Expresión oral Dramatización. Narraciones. Recursos. Musicales. Memoria. Juegos de expresión oral. Sonidos onomato-péyicos. Repetición de frases. Imaginación. Creatividad. Mímica. Imitación. Agilidad mental. Concentración. Fluidez verbal. Agilidad Lingüística. Expresión Verbal. Comunicación. Instrumentos musicales.
MATRÍZ DE CONGRUENCIA 2 OBJETIVOS ESPECIFICOS HIPOTESIS ITEMS DE COMPROBACION Hi1 Tiene instrumentos musicales que sirvan de apoyo para realizar diferentes actividades musicales? Identificar qué actividades de la Educación Musical estimulan la memoria del párvulo. Más del 10% del tiempo diario que pasa el docente frente a los alumnos, realiza actividades musicales orientadas a la estimulación de la memoria, en los centros educativos del área metropolitana de San Salvador en el nivel de Educación Parvularia. - Toca algún Instrumento musical? - Tiene asignado un instrumento musical para el aula o es compartido? - De la siguiente lista de recursos de audio, señale cuales ha ocupado en el desarrollo de las actividades musicales que realiza en el aula?
- Según su criterio, qué áreas se fortalecen en el niño y niña, al realizar actividades musicales dentro del aula? - Planifica sus actividades en el aula, en base a la Guía Metodológica del MINED? - De las siguientes actividades musicales, cuáles son las que realiza? - Si respondió que no, además de las actividades listadas en la pregunta 13, qué otras actividades musicales realiza?
- Enumere del 1 al 11, los Identificar qué actividades de la Educación Musical estimulan la expresión oral del párvulo. H2 Más del 10% del tiempo diario que pasa el docente frente a los alumnos, realiza actividades musicales orientadas a la estimulación de la expresión oral del párvulo, en los centros educativos del área metropolitana de San Salvador en el nivel de Educación Parvularia. periodos didácticos en orden de importancia. Siendo 1 el de mayor importancia y 11 el de menor importancia. - Utiliza textos de Apoyo, o guiones de Programas Musicales? - Le gustaría contar con un texto de apoyo, exclusivo de actividades musicales para la planificación de actividades?
- Considera que los niños y niñas, cuando realizan actividades musicales, se expresan con mayor habilidad oral? - Considera que al realizar actividades como cantar una canción, repetir trabalenguas, poemas, rimas, escuchar un cuento, etc. Los niños desarrollan su memoria?