PLANIFICACIÓN CURRICULAR JUNIO 2010 SUBSECTOR/MÓDULO: INGLÉS CURSO: CUARTO MEDIO PROFESOR: DEPARTAMENTO DE INGLÉS UNIDAD: UNIT 1 EXPANDING EDUCATION APRENDIZAJES ESPERADOS - Reconocer diferentes acciones (verbos) en forma infinitivo, pasado participio y español - Identificar estructura del presente perfecto - Identificar diferentes preposiciones usadas para acompañar tiempo presente perfecto INDICADORES (Qué medirá el aprendizaje esperado) Grammatical Contents 1. Present perfect tense 1.1. Actions (verbs) - past participle of verbs (regular and irregular) 1.2. Types of sentences - Affirmative form have / has + verb in past participle - Negative form haven t / hasn t + verb (past participle) - Interrogative form have / has + subject + verb (past participle) +? ACTIVIDADES RELEVANTES (del Profesor y del alumno) Del Profesor: - Entregar listado de verbos en infinitivo, pasado participio y español presente perfecto en forma afirmativa presente perfecto en forma negativa presente perfecto en forma interrogativa EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRONOGRAMA DE APLICACIÓN Y EVALUACIÓN (ítem que medirá el indicador) 31/04 14/18 21/25 28/02 07/11 05/07 Evaluación formativa: - Observación diaria durante el trabajo oral y escrito - Actividades escritas para los estudiantes - Actividades de consolidación Evaluación Sumativa: - Prueba de Lectura THE CURSE OF THE MUMMY - Prueba Global (individual) - Reconocer el tiempo presente Lexical Contents
- Reconocer el tiempo presente perfecto en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas -Leer y comprender lectura The curse of the mummy Lexical Contents - Expressions YET / ALREADY - Expressions FOR / SINCE - Expressions JUST / EVER - Escuchar, repetir oralmente y memorizar los verbos en infinitivo, pasado participio y español - Identificar palabras claves y cognados - Escuchar explicaciones - Completar oraciones usando tiempo presente perfecto en formas afirmativas, negativas e interrogativas -Crear oraciones con respecto a las actividades diarias de cada alumno, utilizando el tiempo presente en las formas afirmativas, negativas e interrogativas. - Guía de Trabajo Escrita (en parejas)
PLANIFICACIÓN MENSUAL 2010 SUBSECTOR/MÓDULO: INGLÉS CURSO: OCTAVO BÁSICO PROFESOR: DEPARTAMENTO DE INGLÉS UNIDAD: UNIT 2 SELF-CARE APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES (Qué medirá el aprendizaje esperado) ACTIVIDADES RELEVANTES (del Profesor y del alumno) EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (ítem que medirá el indicador) 31/04 07/11 CRONOGRAMA DE APLICACIÓN Y EVALUACIÓN 14/18 21/25 28/02 05/07
- Usar palabras claves para identificar la organización de un texto. - Discriminar entre ideas principales y secundarias. - Expresar posibilidad, obligación y no necesidad. - Organizar ideas con conectores de oraciones. - Completar diálogos y oraciones. - Escribir instrucciones. Vocabulario - Feelings and moods - Physical activities - Study habits Gramática - Modal verbs to express possibility, obligation and no necessity - Question words for countable and uncountable nouns - Connectors: and, but and because Del Profesor: - Entregar listado de verbos modales - Explicar función y uso de verbos modales - Entregar diferencia entre sustantivos contable se incontables - Preguntar información general y específica - Entregar información sobre vida y alimentación saludable Evaluación formativa: - Observación diaria durante el trabajo oral y escrito - Actividades escritas para los estudiantes - Actividades de consolidación Evaluación Sumativa: - Prueba de Lectura GIVE US THE MONEY - Prueba Global (individual) - Valorar la importancia de una dieta saludable y los hábitos para cuidar el cuerpo. - Respetar la vida y la dignidad humana. - Leer y comprender información sobre un buen estado físico. - Traducir texto sobre técnicas de aprendizaje. - Responder preguntas usando información entregada. - Leer y comprender información sobre una buena convivencia escolar. - Completar oraciones usando información entregada. - Guía de Trabajo Escrita (en parejas) - Trabajo de Traducción (individual)