TABLA DE ESPECIFICACIÓN PRUEBA DE SÍNTESIS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. PRIMER SEMESTRE 2015 Fecha de Aplicación: 18 de Junio 2015 a las 08:00 hrs. ( todo el colegio) Nivel: 1º básico Profesor (a) (es) (as): Margarita Sánchez Ana María Casals Comprensión de lectura Extraer información explícita e implícita. Textos: cuentos, carta, comic, anécdota. Relacionar las imágenes con el texto. Textos: cuentos, carta, comic, anécdota. Escritura Aplicar recursos de la lengua. Sustantivos comunes Artículos: el, la, los y las. Escribir palabras y oraciones Vocales y consonantes m, l, p, s, d., t. Nexo y, yo Nivel: 2 Básico. Profesor (a) (es) (as): Viviana Sandoval / Graciela Witt. Comprensión de lectura 1.-Extraer información explícita e implícita del Historias, poema, texto informativo, carta. texto.. 2.- Identificar elementos del relato. Protagonista 3.- Identificar la función que cumplen distintos tipos de palabras en textos escritos. Sustantivos.Artículos definidos. Género y número 5.- Identificar palabras en textos escritos. Aumentativos y diminutivos. Producción de Textos 6.- Comprender la secuencia de hechos, historia. 7.- Caracterizar elementos de la narración. Caracterización de personajes. 9.- Identificar idea principal. Historia, carta, poema. 10.-Inferir sentimientos. Opinar de forma argumenta sobre el tema de un texto., historia, carta. Opinión y argumentar sobre un texto informativo.
Nivel: 3 básico Profesor (a) (es) (as): María Alejandra Gutiérrez, María Alejandra Conejeros Comprensión de lectura 1.-Extraer información explícita de textos cortos Noticia 2.-Identifica el propósito del autor del texto Noticia Producción de Textos 3.- Inferir información implícita de textos escritos. Noticia 4.- Determinar secuencia de hechos en texto leído. 5.-Definir palabras según contexto. Noticia Producir textos escritos que tengan rasgo propios de la tipología textual La carta Nivel: Cuarto básico Profesor (a) (es) (as): María Alejandra Gutiérrez, María Alejandra Conejeros. Comprensión de lectura 1.-Extraer información explícita de textos cortos Afiche 2.-Identifica el propósito del autor del texto Afiche 3.- Inferir información implícita de textos escritos. Afiche 4.- Determinar secuencia de hechos en texto leído.
Producción de Textos 5.-Definir palabras según contexto. Producir textos escritos que tengan rasgo propios de la tipología textual Afiche y sus partes Nivel: 5 Básico. Profesor (a) (es) (as): Patricia Valenzuela y Felipe Loyola. Comprensión de lectura La leyenda Biografía 1.- Inferir información implícita de textos escritos. Noticia Textos poéticos: Hablante lírico, motivo lírico y objeto lírico. La leyenda Biografía 2.-Hallar la idea principal a nivel global y local. Noticia s Función referencial del lenguaje. 3.-Inferir la función del lenguaje en textos escritos. Función expresiva del lenguaje. Textos informativos 4.- Identificar el propósito del autor del texto. Textos poéticos Textos narrativos. Raíz de la palabra. 5.- Definir palabras según su contexto. Sinónimos. Mito Fábula 6.- Comprender la secuencia de hechos en textos Biografía escritos. Orden cronológico de hechos. s 7.- Comprender la función que cumplen las palabras Adjetivos. dentro de un texto. 8.- Interpretar lenguaje figurado. Figuras literarias
Producción de Textos 1.- Producir textos narrativos respetando sus características y aplicando una adecuada ortografía y redacción. La fábula. Uso de comas en frases explicativas. Reglas generales de acentuación (Agudas, graves y esdrújulas) Nivel: 6 Básico. Profesor (a) (es) (as): Patricia Valenzuela y Felipe Loyola Comprensión de lectura Mito Textos poéticos: Hablante lírico, motivo lírico y 1.- Inferir información implícita de textos escritos. objeto lírico. La noticia Le artículo informativo. Mito 2.-Hallar la idea principal a nivel global y local. s La noticia Le artículo informativo. 3.-Inferir la función del lenguaje en textos escritos. Función expresiva Función referencial Textos narrativos. 4.- Identificar el propósito del autor del texto. Textos poéticos. Textos expositivos. Palabras polisémicas 5.- Definir palabras según su contexto. Hipónimos e hiperónimos Sinónimos Mito 6.- Comprender la secuencia de hechos en textos escritos. s La noticia Le artículo informativo. 7.- Comprender la función que cumplen las palabras dentro de un texto. Numerales, posesivos y demostrativos. Conectores 8.- Interpretar lenguaje figurado. Figuras literarias fónicas y de significado.
Producción de Textos 1.- Producir textos narrativos respetando sus características y aplicando una adecuada ortografía y redacción. La leyenda. Uso de comas en frases explicativas. Nivel: 7 Básico. Profesor (a) (es) (as): Patricia Valenzuela y Felipe Loyola. Comprensión de lectura Producción de Textos 1.-Localizar información explícita en diferentes partes del texto. 2. Establecer el tema de un texto. 3. Reconocer y caracterizar elementos de la narración Texto Narrativo (narrador, personaje, ambiente, tiempo, acciones) Texto dramático (inicio, desarrollo, conflicto, clímax, desenlace) Texto expositivo. (inicio, desarrollo, conclusión) 4.- Interpretar lenguaje digurado. Textos literarios (narrativo y lírico). Connotación. Figuras literarias (personificación, comparación, metáfora, aliteración, hipérbole) 5.- Identificar el propósito del autor. 6.- Definir palabras por contexto. Prefijos 7.- Producir textos escritos de carácter argumentativo Textos literarios ( dramático y narrativo) y no literarios ( afiche publicitario).funciones del lenguaje ( referencial apelativa, expresiva) Texto argumentativo: tema, tesis, argumentos, estructura.
Nivel: 8 Básico. Profesor (a) (es) (as): Patricia Valenzuela y Paz Carimán. Comprensión de lectura 1.-Localizar información explícita e implícita en diferentes partes del texto. Texto narrativo (narrador, personaje, ambiente, tiempo, acciones) 2. Comprender globalmente los conflictos presentados en textos literarios. 3.- interpretar lenguaje figurado. 4.- identificar el propósito del autor. Texto narrativo y dramático (inicio, desarrollo, conflicto, clímax, desenlace) Texto lírico. Connotación. Figuras retóricas (personificación, comparación, metáfora, hipérbole, aliteración) Texto informativo, expositivo. Texto dramático, texto lírico y texto narrativo. 5.- Definir palabras por contexto. Texto narrativo y dramático. 6.- Interpretar textos con sentido literario. Texto narrativo, lírico y dramático. Producción de Textos 7.- Producir textos escritos de carácter narrativo. Texto narrativo. (narrador, personaje, ambiente, tiempo, acciones y estructura)
Nivel: I medio Profesores: Alejandra Águila, Paz Carimán, Luis Cabañas. Comprensión lectora 1. Extraer información explícita de un texto. Textos expositivos 2. Reconocer tipos de mundo literarios. Mundos mítico y legendario y sus características. Género narrativo 3. Relacionar e interpretar textos narrativos. Género narrativo. 4. Identificar y comprender los elementos y la La noticia y sus partes. estructura de los géneros informativos. 5. Comprender e interpretar textos poéticos. Género lírico 6. Conocer la función y estructura de textos escritos. Textos expositivos Producción de Textos 1. Producir un texto poético. Género lírico Textos poéticos y su estructura. Nivel: II medio Profesor (a) (es) (as): Alejandra Águila Luis Cabañas Comprensión de lectura 1. Comprender, relacionar e interpretar textos Textos Narrativos - Dramáticos literarios. 2. Reconocer características de mundos literarios. Mundo Real Maravilloso 3. Identificar elementos de textos narrativos. Ambiente físico, psicológico y social. Tiempo Narrativo histórico y del relato. 4. Comprender, Identificar, caracterizar, relacionar e Textos de opinión - Reportaje interpretar textos no literarios Producción de Textos 4. Producir un texto de opinión. Comentario Literario Argumentos.
Nivel: III Medio Profesor (a) (es) (as): Alejandra Águila, Luis Cabañas, Paz Carimán. Comprensión de lectura 1. Leer comprensivamente una imagen publicitaria. Argumentación en textos publicitarios. 2. Distinguir las características de la publicidad y Publicidad y propaganda. propaganda. 3. Reconocer los recursos en la publicidad Recursos verbales y no verbales en publicidad. 4. Identificar figuras retóricas. Figuras retóricas en publicidad y propaganda. 5. Analizar representaciones de mundo, de personas Estereotipos de publicidad. o instituciones presentes en la publicidad. 6. Comprender un texto a nivel global y local. El ensayo Producción de Textos 1. Producir un texto publicitario y propagandístico. El encomio. Secuencias argumentativas. Publicidad y propaganda. Nivel: IV medio Profesores: Alejandra Águila, Paz Carimán, Luis Cabañas. 1. Extraer información literal de los textos literarios. Teatro del Absurdo 2. Inferir información implícita de textos no El discurso público literarios. 3. Interpretar la información de textos no literarios. El ensayo 4. Evaluar distintos tipos de textos no literarios. El discurso público 5. Analizar distintos tipos de textos. El discurso público 5. Analizar e interpretar enunciados, mediante la Conectores cohesión de sus ideas 6. Organizar de manera coherente un texto. Plan de redacción Producción de Textos 1. Producir un texto no literario. Discurso público y sus características y estructura.