CURSO 2009-2010 LATÍN 1º BACHILLERATO A DISTANCIA ÍNDICE INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO DE LATÍN 1º DE BACHILLERATO A DISTANCIA CURSO 2009-10... 2 Este documento, extraído de la programación que se presentará para ser aprobada, contiene los puntos más importantes de la misma y de los cuales el alumnado ha de tener conocimiento. Son los que hay en el índice. Es importante que el alumnado lo lea y, si tiene dudas, pregunte... 2 OBJETIVOS GENERALES DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO... 2 CONTENIDOS... 3 SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS... 4 CONTENIDOS POR TRIMESTRE... 4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN... 5 MÍNIMOS EXIGIBLES... 6 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN... 7 RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS... 8 EXAMEN DE SEPTIEMBRE... 8 MATERIALES DIDÁCTICOS... 8 METODOLOGÍA O MÉTODO DE TRABAJO... 8 CONTENIDOS POR TRIMESTRES O EXÁMENES DE EVALUACIONES... 9 Mª Esther García de Diego Profesora de la asignatura y jefa del departamento de Griego 1 de octubre de 2009 1
INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO DE LATÍN 1º DE BACHILLERATO A DISTANCIA CURSO 2009-10 Este documento, extraído de la programación que se presentará para ser aprobada, contiene los puntos más importantes de la misma y de los cuales el alumnado ha de tener conocimiento. Son los que hay en el índice. Es importante que el alumnado lo lea y, si tiene dudas, pregunte. En el último punto del índice es donde está la distribución de este primer trimestre de curso. OBJETIVOS GENERALES DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO La enseñanza del Latín en el Bachillerato tendrá como finalidadnbel desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Conocer y utilizar los fundamentos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de complejidad progresiva. 2. Reflexionar sobre los elementos sustanciales que conforman las lenguas y relacionar componentes significativos de la latina (flexión nominal, pronominal y verbal) con las modernas derivadas del latín o influidas por él. 3. Analizar textos latinos diversos, originales, adaptados o traducidos,mediante una lectura comprensiva y distinguir sus característicases enciales y el género literario al que pertenecen. 4. Ordenar los conceptos lingüísticos propios y establecer relaciones entre ámbitos lingüísticos diversos. 5. Reconocer elementos de la herencia latina que permanecen en el mundo actual como clave para interpretarlos. 6. Relacionar datos dispersos de la civilización romana en fuentes de información variadas, analizándolos críticamente. 7. Identificar y valorar las principales aportaciones de la civilización romana en nuestro entorno y apreciar la lengua latina como instrumento transmisor de cultura. 8.Valorar las contribuciones del mundo clásico como elemento integrador de diferentes corrientes de pensamiento y actitudes ética y estéticas que conforman el ámbito cultural europeo. Se trata, esencialmente, de que los alumnos asimilen de forma general la lengua latina y su cultura, de tal forma que ello les permita valorar las aportaciones de Roma a las lenguas y culturas contemporáneas, y mejorar su formación en dos vías: un mejor uso 2
de su propia lengua y una más ajustada interpretación de las claves y valores del mundo contemporáneo. CONTENIDOS 1. La lengua latina. Del indoeuropeo a las lenguas romances. Historia sucinta de la lengua latina: Latín arcaico, clásico y vulgar. La escritura en Roma. Abecedario, pronunciación y acentuación. Clases de palabras. Flexión nominal, pronominal y verbal. Sintaxis de los casos. La concordancia. El orden de palabras. Uso de las preposiciones más frecuentes. Sintaxis de las oraciones: Simples y compuestas. Coordinación, subordinación, yuxtaposición. Conjunciones subordinantes más frecuentes. 2. Los textos latinos y su interpretación. Iniciación en las técnicas de traducción y en el comentario de textos. Análisis morfosintáctico. Comparación de estructuras entre el latín y el español. Lectura, análisis y traducción de textos latinos. Lectura comprensiva de obras y fragmentos traducidos. Lectura comparada y comentario de textos bilingües. Retroversión de textos breves. 3. El léxico latino y su evolución. Aprendizaje de vocabulario básico latino: Fundamentalmente léxico transparente y principales prefijos y sufijos. Nociones básicas de evolución fonética, morfológica y semánticadel latín a las lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos. Expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial y a laliteraria. 4. Roma y su legado. Sinopsis histórica del mundo romano de los siglos VIII a.c.al VI d.c. Monarquía, República e Imperio. Organización política y social de Roma. Magistraturas y clases sociales. La religión. El ejército. Aspectos más relevantes de la vida cotidiana en Roma. La educación, la familia, los espectáculos. La romanización de Hispania y las huellas de su pervivencia. Cuatro son, pues, los grandes bloques en que cada dividida esta asignatura: La Lengua Latina, Los textos latinos y su interpretación, Roma y su legado y El léxico latino y su evolución. 3
SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS CONTENIDOS POR TRIMESTRE La temporalización de la materia a lo largo del curso será la siguiente: 6 unidades didácticas en el 1º trimestre: unidades 0, 1, 2, 3, 4 y 5 6 unidades didácticas en el 2º trimestre: unidades 6, 7, 8, 9,10 y 11 4 unidades didácticas en el 3º trimestre: unidades 12, 13, 14 y 15 1ª Evaluación BLOQUE 1: MARE NOSTRUM Constituido por las unidades 0 y 1, 2, 3, 4, 5 Legado: Marco geográfico e histórico desde La leyenda e historia de la fundación de Roma hasta la Decadencia del Imperio romano. Léxico: sustantivos de la 1ª, 2ª, 3ª, 4ª y 5ª declinaciones; adjetivos que siguen a la 1ª, 2ª y 3ª declinaciones; verbos; preposiciones. Lengua: Las 5 declinaciones; adjetivos que siguen a la 2ª, 1ª, 2ª neutros y adjetivos que siguen a la 3ª masc./fem., 3ª neutros; verbo sum; flexión verbal: presente de indicativo activo, imperfecto de indicativo activo, futuro indicativo; voz pasiva: tema de presente. Enunciado de sustantivos, adjetivos y verbos. Funciones de los casos (c. predicativo, etc.). Preposiciones. La apofonía. Numerales. Nombres de personas. Calendario. Clases de oraciones: yuxtaposición; coordinación y clasificación de las oraciones coordinadas; la oración pasiva. En todas las Unidades: latinismos, textos, actividades a partir de un texto. 2ª Evaluación BLOQUE 2: URBS ROMA Constituido por las unidades 6, 7, 8, 9, 10 + BLOQUE 3: ROMANAM CONDERE GENTEM Constituido por la unidad 11 Legado: La ciudad de Roma. Edificaciones públicas; edificaciones privadas. La familia; El matrimonio; Los hijos; La educación; El ocio; La sociedad romana; La estratificación de la sociedad romana; Las magistraturas; El Senado; Las asambleas del pueblo; La evolución del ejército romano; La organización del ejército; La estrategia militar; La religión romana; Cultos rituales; Las divinidades; Otros cultos; Las fuentes; Los conceptos y nociones; El procedimiento judicial; Evolución y pervivencia del derecho romano; Juristas romanos. Léxico: Sustantivos; Adjetivos; Verbos. Lengua: El sistema pronominal: los pronombres-adjetivos demostrativos; pronombres personales; pronombres-adjetivos posesivos; los pronombres-adjetivos anafóricos; el pronombre relativo qui, quae, quod; Grados del adjetivo: comparativos y superlativos (morfosintaxis); comparativos y superlativos irregulares. El sistema de Perfecto: la voz 4
activa. El sistema de Perfecto: la voz pasiva; el pretérito perfecto de indicativo; el pretérito pluscuamperfecto de indicativo; el futuro perfecto de indicativo. El participio de presente activo; participio de perfecto pasivo; el participio de futuro activo. Sintaxis del participio. El infinitivo de presente activo; el infinitivo de presente pasivo; el infinitivo de perfecto activo y el infinitivo de perfecto pasivo; el infinitivo de futuro activo; el infinitivo de futuro pasivo; Sintaxis del Infinitivo. Usos y valores del Infinitivo. Textos, Latinismos, Actividades a partir de un texto. 3ª Evaluación BLOQUE 3: ROMANAM CONDERE GENTEM Constituido por las unidades 12, 13, 14, 15. Legado: La conquista de Hispania; la división territorial; la administración de Hispania; la evolución de la sociedad; las actividades económicas; urbanismo y obras públicas; Hispanos ilustres en la historia de Roma; del legado de Roma a la Europa de hoy; la huella romana en Europa; La pervivencia de la lengua latina; la transmisión de la cultura latina en la literatura y en las artes; los humanistas europeos. Lengua: El subjuntivo y su formación: temas de presente y de perfecto. Valores del subjuntivo. Verbo sum y sus compuestos. Verbos deponentes y semideponentes. Verbos irregulares fero y eo. Los numerales uno, dos y tres. Topónimos y gentilicios. Valores de las conjunciones: cum, ut, ne. Ut adverbio. Sintaxis oracional: oración simple y oración compuesta. Textos, Latinismos, Actividades a partir de un texto. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Identificar y analizar en textos originales los elementos de la morfología regular e irregular y de la sintaxis de la oración simple y compuesta y comentar sus variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. 2. Resumir, oralmente o por escrito, textos latinos traducidos de distintos géneros literarios, elaborar esquemas básicos de su contenido y diferenciar las ideas principales de las secundarias. 3. Traducir de modo coherente textos latinos de cierta complejidad, pertenecientes a diversos géneros literarios. 4. Comparar el léxico latino con el de las otras lenguas que conozca el alumno y deducir las reglas básicas de derivación y composición y su significado etimológico. 5. Aplicar las reglas de evolución fonética del latín a las lenguas romances, utilizando la terminología adecuada en la descripción de los fenómenos fonéticos. 6. Relacionar elementos constitutivos (fonéticos, morfológicos, sintácticos y léxicos) del latín y de otras lenguas conocidas por el alumno. 5
7. Comentar e identificar rasgos literarios esenciales de textos traducidos correspondientes a diversos géneros y reconocer en ellos sus características y el sentido de su transmisión a la literatura posterior. 8. Realizar trabajos monográficos y manejar fuentes de diversa índole: Restos arqueológicos, inscripciones, índices, léxicos, artículos específicos, etcétera, utilizando las tecnologías de la información y de la comunicación como herramienta de organización y comunicación de los resultados. MÍNIMOS EXIGIBLES - El latín como lengua indoeuropea. Latín culto y latín vulgar. Lenguas romances. - El alfabeto latino y su pronunciación. La acentuación. - Clases de palabras. Funciones de los casos. - Identificar las palabras nominales (sustantivos y adjetivos) de cada declinación. Saber enunciarlas y declinarlas. - Uso de las preposiciones. Importantísima la diferenciación complementos circunstanciales de lugar ( quo, ubi, qua, unde). - Indicativo (tema de presente y de perfecto) e imperativo del verbo sum y de los verbos de las conjugaciones regulares. - Concordancia entre sujeto y verbo. Concordancia entre sustantivo y adjetivo. Complemento predicativo. - Grados del adjetivo: comparativo y superlativo. - Oración de relativo. - Los adjetivos numerales. - Pronombres demostrativos. - Voz pasiva. Tema de presente en indicativo. - Traducción de frases de práctica de los contenidos explicados y textos fáciles sin diccionario, pero sí con aprendizaje de vocabulario. - La sintaxis de la oración simple y compuesta coordinada y subordinadas completivas y relativas. - Subordinación con cum y ut. - Evolución del latín al castellano (vocales, diptongos, consonantes oclusivas en interior de palabra, consonantes iniciales y consonantes finales). Cultismos, semicultismos y palabras patrimoniales. - Latinismos más utilizados. - Situación geográfica de Roma en la Antigüedad. - Esquema sobre la historia de Roma. - Mitología: Cosmogonía y Teogonía. Genealogía, atributos, parcelas de dominio y mitos más destacados de los dioses olímpicos y de los héroes más destacados. 6
- Educación, familia, matrimonio y casa. - Tradición clásica: transmisión de la cultura latina en la literatura y en las artes. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN En distancia no existe la evaluación continua. Un único examen por evaluación valorado de 0 a 10 coincidiendo con las fechas programadas por la Jefatura de Estudios a distancia. Este examen contendrá Roma y su legado, El léxico, La lengua, Los textos, Agenda: expresiones, Actividades a partir de un texto. Se harán preguntas tanto de teoría como de práctica. No doy un valor numérico o porcentual a cada uno de los apartados porque ello depende mucho del seguimiento de la asignatura. Lo que sí haré será poner la valoración o puntuación escrita junto a la pregunta. Por cada uno de los fallos que se cometa en los ejercicios que se pregunten en examen podrá llegar a quitarse hasta un 0 25 puntos. Se restará de la nota de examen hasta un 0 25 puntos por cada falta de ortografía castellana, incluyendo la acentuación (cuatro tildes sin poner o mal puestas), así como faltas graves gramaticales en castellano; se podrá llegar a bajar la nota hasta un máximo de 2 puntos. Medidas de mejora en su expresión y comprensión oral y escrita -además de la propia asignatura con sus contenidos-, podrán ser: que lean cuidadosamente y por completo los enunciados que se les presentan en exámenes, controles, actividades de seguimiento que no tendrán calificación ni evaluarán, etc.; que al acabar un escrito lean siempre lo realizado. Si un alumno suspende el examen de la última evaluación tendrá que presentarse al examen global de mayo (si también están matriculados en 2º de Bachillerato) o al global de junio. El latín es una lengua: no se puede aprobar por evaluaciones y tampoco hacer nota media entre ellas. El último examen de la última evaluación o el examen final global son los únicos exámenes que aseguran la interiorización y aprendizaje de la materia pues es al final donde se supone que se han impartido todos los contenidos exigibles en Criterios de Evaluación y Mínimos exigibles. En el examen extraordinario global de junio en cuanto a Roma y su legado se pedirá fundamentalmente La Historia de Roma (desde su fase mitológica hasta su caida, fundamentalemte el Imperio Romano de Occidente); Organización política y social de Roma en las épocas Monarquía, República e Imperio; Religión y mitología; Romanización de las tierras conquistadas y, fundamentalmente, la Romanzación de Hispania. El estudio, el interés, el esfuerzo y el afán de superación se valorarán positivamente en la asignatura ya presencial ya a distancia de un modo global, por ejemplo, en el redondeo 7
de decimales hacia arriba. Todo lo que se refiere a notas siempre será para favorecer al alumnado. La nota final para todos los alumnos será la correspondiente a la nota que obtengan en el examen de la tercera evaluación (no se hará nota media, aunque se tendrán en cuenta las notas de los exámenes de 1ª y 2ª evaluación, siempre que hayan sido positivas). Si no aprueban por evaluaciones, tendrán que realizar el examen global de junio (o mayo, depende de su matriculación) en el que entrarán todos los contenidos de todas las evaluaciones (ya he escrito también lo que se pedirá de Roma y su legado). Los ejercicios que se hayan recogido, corregido y devuelto durante todo el trimestre en las tutorías, o cuando le ha sido posible al alumno, no serán calificados y, por tanto, no contarán para la nota, aunque se valorará el trabajo, su interés, su esfuerzo, etc. (siempre para subir nota). RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS NO HAY RECUPERACIÓN. Una evaluación aprobada aprueba la anterior automáticamente, ahora bien, en el caso de que suspenda la 3ª evaluación incluso si tiene las evaluaciones anteriores aprobadas-, tendrá que realizar un examen final global en junio (o mayo) de los criterios de evaluación en el que se recojan también los mínimos exigibles. No se hará nota media entre las notas de las tres evaluaciones. EXAMEN DE SEPTIEMBRE Igual al examen final global de junio que ya está explicado su formato en otro apartado. MATERIALES DIDÁCTICOS LIBRO DE TEXTO: NAVARRO, J.L., RODRÍGUEZ,J.M., LATÍN 1 BACHILLERATO, ED. ANAYA. No se utilizará diccionario latín-español. Todos aquellos materiales que les pueda hacer llegar a los alumnos que lo demanden, así como información de lugares de Internet donde también se puede tomar información de griego o de Cultura Clásica en general. METODOLOGÍA O MÉTODO DE TRABAJO El trabajo en las tutorías presenciales e individuales será práctico y participativo por parte del alumnado, aunque en algunos casos, por motivos del tema que se esté dando haya de ser yo quien ese día únicamente explique, y se centrará en los elementos de la asignatura que consideramos más complejos. En el examen por evaluaciones y/o global de junio y/o de septiembre no se dejará utilizar diccionario de griego-español. En algunas clases la profesora tendrá que explicar ciertos aspectos más complejos por lo que se obviarían los ejercicios o tareas que se manden para corregir en clase, pero habrán de entregarlos para que la profesora los corrija y realice explicaciones al hilo 8
de esas correcciones. Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutorías presenciales y que puedan ponerse en contacto con la profesora, sobre todo, por medio del PC o de cualquier otro modo- es importante que lo hagan para preguntar dudas, etc. También en clase se corregirán algunos ejercicios más complejos que se han de hacer siguiendo el libro o aquellos que demanden más interés por su reiteración o repetición a lo largo del curso. Los ejercicios de léxico han de hacerse todos y no se corregirán en las tutorías, pero se pedirán para ser corregidos por la profesora que los devolverá lo más pronto posible. Igualmente habrá que estudiarse el vocabulario de dichos ejercicios pues si aparecen en examen la profesora no dirá, en principio, lo que significa, pues es importante la interiorización de un léxico en latín de unas, mínimo, 250 palabras. De igual modo, se pedirán resúmenes de los temas de Legado romano o Roma y su Legado y asimismo se recogerán para ser revisados y se devolverán lo más pronto posible. No se corregirán en las tutorías presenciales, sólo se explicarían algunos puntos que la profesora considere que no han quedado claros. Se tendrán que hacer ejercicios de fonética, morfología y sintaxis de cada unidad. También se recogerán dichos ejercicios y se devolverán lo antes posible. Este tipo de Bachillerato obliga al alumnado a un trabajo autónomo, continuado y habitualmente en solitario para aprovechar después al máximo lo que se haga en las tutorías, si puede ir a ellas. Si ese trabajo no lo realiza no le servirá para nada ni lo que cursa ni lo que se haga en las tutorías. En función del número de días lectivos disponibles en cada trimestre se dedicarán al menos dos para desarrollar cada unidad teniendo en cuenta que los trimestres dependen de las fechas de los exámenes que Jefatura de Estudios disponga. CONTENIDOS POR TRIMESTRES O EXÁMENES DE EVALUACIONES Los contenidos por trimestre se estudiarán en cada evaluación junto con las actividades que hay que realizar. En este documento informativo se recoge la información del 1º Trimestre. Hay que decir que la distribución de materia y ejercicios se realizará por el libro de texto: LIBRO DE TEXTO: NAVARRO, J.L., RODRÍGUEZ,J.M., LATÍN 1 BACHILLERATO, ED. ANAYA, ya mencionado. La distribución aproximada por semanas podría ser la siguiente: 1º TRIMESTRE: En este trimestre contamos, en principio, con 9 sesiones. OCTUBRE: Sesión de presentación de alumnado, profesora y materia por unidades, bloques de cada unidad, días de tutoría. 9
Se impartirá: La lengua latina de la unidad sin número. Actividades para la siguiente sesión: Unidad sin número: Actividades 3, 4, 5, 6. Unidad 1: todos los ejercicios de El léxico ; resumen de Roma y su legado. Agenda Sesión 2ª : Se impartirá: - Unidad 1.- La Lengua. - Se recogerá lo mandado y se devolverá revisado y corregido, no calificado ningún ejercicio se calificará- lo entregado en la sesión anterior. Dudas. Actividades para la siguiente sesión: - Unidad 1: pág. 31-32: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. pág. 36: 1, 2. - Unidad 2: resumen de Roma y su legado todos los ejercicios de El léxico Agenda Sesión 3ª: Se impartirá: - Unidad 2.- La lengua. - Se recogerá lo mandado y se devolverá revisado y corregido, no calificado ningún ejercicio se calificará- lo entregado en la sesión anterior. Dudas. Actividades para la siguiente sesión: - Unidad 2: pág. 49: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. pág. 53: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. pág. 55: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. - Unidad 3: resumen de Roma y su legado todos los ejercicios de El léxico Agenda Sesión 4ª: Se impartirá: - Unidad 3: La Lengua. - Se recogerá lo mandado y se devolverá revisado y corregido, no calificado ningún ejercicio se calificará- lo entregado en la sesión anterior. Dudas. Actividades para la siguiente sesión: 10
- Unidad 3: pág. 70: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. pág. 72: 1, 2, 3, 4. pág. 73: 1. - Unidad 4: resumen de Roma y su legado todos los ejercicios de El léxico Agenda NOVIEMBRE: Tutoría de seguimiento: control sin repercusión de nota en calificación y evaluación. Consistirá en un simulacro de examen. Para ello, nos serviremos de las actividades que se han ido haciendo, corrigiendo y mandando durante todo el mes de octubre de las unidades 0 a 3. Sesión 7ª Se corregirá en clase el control o simulacro de examen. Se impartirá: - Unidad 4: La Lengua. - Se recogerá lo mandado y se devolverá revisado y corregido, no calificado ningún ejercicio se calificará- lo entregado en la sesión anterior. Dudas. Actividades para la siguiente sesión: - Unidad 4: pág. 89: 1, 2, 3, 4. pág. 91: 1, 2,3, 4. pág. 93: 1, 2, 3. - Unidad 5: resumen de Roma y su legado todos los ejercicios de El léxico Agenda Sesión 8ª Se impartirá: - Unidad 5: La Lengua. - Se recogerá lo mandado y se devolverá revisado y corregido, no calificado ningún ejercicio se calificará- lo entregado en la sesión anterior. Dudas. Actividades para la siguiente sesión: - Unidad 5: pág. 107: 1, 2, 3, 4. pág. 108: 1, 3, 5, 6, 7. Las dos últimas sesiones 9ª y 10ª se utilizarán como tutorías de correcciones, interiorización de conocimientos de las unidades y de puesta en común de todas las dudas, lagunas, problemas, etc. que hayan podido surgir en todas las sesiones anteriores. Lo más importante además es que servirán de preparación del examen de 11
la 1ª evaluación que consistirá en una prueba en que entrarán preguntas de Roma y su legado; El léxico; La Lengua; Agenda. Las preguntas serán muy semejantes o, incluso, iguales a las actividades realizadas por medio del libro. Hay que tener muy en cuenta que también habrá preguntas de Roma y su legado y de Agenda, aunque de estos dos puntos sólo se hayan hecho resúmenes. Es importante estar siempre muy atentos a la Web del Instituto (en sus correspondientes apartados: Jefatura de Estudios a Distancia, Zona de alumnos sobre todo al comienzo de curso- y después también a las páginas del Departamento de Griego y del Departamento de Latín). 2º TRIMESTRE Y 3º TRIMESTRE: Se informará oportunamente en fechas próximas al 2º trimestre y al 3º trimestre. Como muy tarde esta información se dará en la primera tutoría presencial correspondiente al trimestre. 12