Página 1 de 5 I. Datos generales de la asignatura Semestre en que se imparte: 1 Eje al que pertenece: Histórico-Teórico/Área Integrativa Asignaturas antecedentes: Ninguna Asignaturas consecuentes: I Horas teóricas: 64 Horas prácticas: 0 Horas extraclase: 0 Créditos: 8 PRESIDENTA DE ACADEMIA Esther Gabriela Kanán Cedeño Autor(es) del programa: Esther Gabriela Kanán Cedeño Integrantes de la academia: Esther Gabriela Kanan Cedeño, Yolanda Elena García Martínez, Belem Medina Pacheco, Danya Denisse Rodríguez Maldonado, Elsa Edith Zalapa Lúa. Fecha de elaboración: Julio de 2008 Fecha de actualización: Julio de 2008 II. Justificación de la asignatura Uno de los objetivos de la materia de Procesos Básicos de la Psicología es analizar y estudiar desde una perspectiva científica los diversos fenómenos mentales de los organismos, con el propósito de obtener una visión completa del conjunto de funciones que caracterizan a los mismos, especialmente al ser humano. Se intenta con el presente programa ver el CÓMO y no con el QUÉ de los procesos mentales, ya que la mejor manera de intervenir, educar o programas, es sin duda, sabiendo cómo funciona un determinado proceso, por ello la importancia de una buena teoría, que se conjuntara con la práctica en laboratorio experimental. III. Perfil del docente Elementos necesarios Formación Lic. en Psicología, Medicina o Neurociencias Experiencia docente 2 años nivel superior Experiencia laboral 2 años Otra experiencia No necesaria Elementos deseables Formación Lic. En psicología Experiencia docente Experiencia laboral 2 años 2 años nivel superior Otra experiencia No necesaria
Página 2 de 5 IV. Objetivo general El estudiante conocerá científicamente los procesos básicos de la psicología, comprendiendo así las respuestas integrales y complejas del ser humano. Al finalizar el estudiante será capaz de: Identificar la diferencia entre los periodos de la psicología precientífica y científica. Comprender el funcionamiento de los procesos básicos de sensación, percepción, reflejos, instintos. Identificar los factores genéticos congénitos y los factores ambientales que influyen en las respuestas humanas. Conocer las bases médicas de los procesos básicos. Diferenciar entre las dimensiones conductuales, cognitivas y afectivas de la respuesta humana. Aplicar los conocimientos de manera práctica en su quehacer psicológico. V. Temas y subtemas 1. La psicología como ciencia Qué es aquello que llamamos psicología? Introducción y perspectiva general Breve historia Clasificación del trabajo de los psicólogos Enfoques teóricos enfoque conductista enfoque psicodinamico enfoque humanista enfoque cognitivo enfoque social constructivista enfoque evolutivo 2. Herencia y ambiente 2.1. La fecundación 2.1.1. Anormalidades genéticas y cromosomáticas 2.2. Etapas del desarrollo prenatal 2.2.1. Factores determinantes del desarrollo prenatal 2.3. El parto 2.3.1. Prevención y tratamiento de los defectos congénitos 2.4. El efecto Natura-Nurtura 3. Los reflejos e instintos 3.1. Los reflejos 3.1.1. El reflejo como característica de los organismos vivos 3.1.2. carácter local, automático e involuntario del reflejo 3.1.3. Reflejos compuestos 3.1.4. Función Integradora del sistema nervioso 3.1.5. Leyes de los reflejos 3.1.6.Reflejos condicionados e incondicionados 3.1.7. Los experimentos de Pavlov 3.2 Instintos 3.2.1. El instinto y el reflejo según la teoría clásica
Página 3 de 5 V. Temas y subtemas 3.2.2. El instinto y la inteligencia según la teoría clásica 3.2.3. El problema de lo heredado y lo adquirido 3.2.4. El concepto de maduración 3.2.5. Caducidad del instinto 3.2.6. Clasificación del instinto 4. Estados de conciencia Qué es la conciencia? conciencia, excitación y estado de alerta conciencia y atención conciencia y actividad cerebral funciones de la conciencia tipos de conciencia sueño soñar 5. Sensación y percepción percepción dinamismo de la conciencia definición de percepción significado personal de la percepción percepciones pobres y ricas proceso genético de la percepción según la teoría clásica las cuatro fases del proceso perceptivo las alucinaciones Sensación Los sentidos, materia prima de la percepción clasificación de los sentidos sensoriales sistema visual visión del color y daltonismo VI. Metodología de enseñanza-aprendizaje Partiendo de la oportunidad de tener alumnos del primer semestre y conociendo las limitaciones que nuestros alumnos presentan en el campo de la comprensión lectora y del trabajo integrativo, visto como el trabajo de equipo se propone como parte de la metodología de enseñanza aprendizaje la exposición de temas por equipos, elegidos aleatoriamente desde el inicio del semestre, otorgándoles a los alumnos los requerimientos mínimos para la exposición y esto con la participación activa del profesor tanto en la asesoría previa de los capítulos a presentar y durante la misma, promoviendo la participación activa de los alumnos y motivando la lectura previa de los capítulos. Se solicitará el día del examen parcial la realización de un ensayo de los temas a evaluar.
Página 4 de 5 VII. Criterios de evaluación Aspectos a calificar Porcentaje Aspectos no calificables 3 Parciales Análisis de textos Exposición Prácticas Para tener derecho a exentar el alumno deberá cumplir dos requisitos: Tener el 80% de asistencia durante el semestre Promedio de 8.0 ó más al finalizar el semestre. % 30 20 30 20 100% Intervenciones del alumno para preguntar. Actitud crítica frente al contenido. Desarrollo de habilidades del pensamiento, de lectura y comprensión de textos Asistencia VIII. Recursos necesarios para la impartición del curso Libros de la bibliografía básica Plumones Borrador DVD Televisor Equipo de laboratorio IX. Bibliografía Básica Autores Año Título del libro Lugar Editorial Gross, R. 2007 Psicología: de la ciencia de la mente y la conducta. México Papalia, D. y Wendkos, S. 1988 Psicología Estados Unidos Manual Moderno Mc Graw- Hill Velázquez, J. 1961 Curso elemental de Psicología. Nueva York Minerva Books, LTD Coon, D. Complementaria Autores Año Título del libro o artículo Revista (con vol. y núm.) o libro en que aparece 1998 Psicología, Exploración y Aplicaciones. Estados Unidos Lugar Editorial Páginas Corbella, J. 1990 Descubrir la Psicología. España Folia Thompson
Página 5 de 5 IX. Bibliografía Gutiérrez, S. R. 2002 Psicología México Esfinge Luria, A. R. 1998 Atención y memoria México Planeta Mestre, N. y Palmero Cantero, F. 2004 Procesos Psicológicos Básicos. España McGraw- Hill