PLAN DE IGUALDAD 2012-2013 CEIP 19 de Abril Dos Hermanas (SEVILLA)
1.-INTRODUCCIÓN La igualdad entre hombres y mujeres se presenta como un principio básico y un derecho fundamental dentro del marco legal de la Comunidad Europea, la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía de la Comunidad andaluza (Orden 15 de Mayo de 2006, por la que se regulan y desarrollan las actuaciones y medidas establecidas en el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación). Bajo esta premisa, se inicia en el CEIP 19 DE ABRIL este proyecto que pretendemos llevar a cabo durante los próximos cursos escolares. Desde hace cuatro años, nuestro Centro viene desarrollando medidas visibles que intentan favorecer la igualdad entre hombres y mujeres. Así pues en este cuarto año hemos puesto en práctica unas series de actuaciones desarrolladas durante los meses del año y con la que pretendemos incidir en que El Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres cumpla los tres principios esenciales de visibilidad, transversalidad e inclusión.
2.-OBJETIVOS Siguiendo el acuerdo, del consejo de gobierno, por el que se aprueba el Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en educación, nos proponemos buscar las pautas de actuación que nos permitan construir una sociedad igualitaria desde la convivencia, el reconocimiento, la cooperación y el respeto mutuo. Coeducar no es yuxtaponer en una misma clase a individuos de ambos sexos, ni tampoco es unificar, eliminando las diferencias mediante la presentación de un modelo único. No es uniformizar las mentes de niñas y niños sino que, por el contrario, es enseñar a respetar lo diferente y a disfrutar de la riqueza que ofrece la variedad. (Montserrat Moreno) Para ello, nuestro centro ha tenido en cuenta los siguientes objetivos: - Facilitar un mayor conocimiento de las diferencias entre niños/as, mujeres y hombres, que permita evitar y corregir las discriminaciones que de aquellas se derivan, así como favorecer las relaciones básicas en el reconocimiento y la libertad de elección. - Promover condiciones escolares que favorezcan prácticas educativas correctoras de estereotipos de dominación y dependencia. - Fomentar el cambio de las relaciones de género formando al alumnado en la autonomía personal. - Corregir el desequilibrio existente entre profesoras y profesores en actividades y responsabilidades escolares de tal modo que se ofrezca a niños y niñas y jóvenes modelos de actuación diversos, equivalentes y no estereotipados. A partir de ellos nos planteamos los siguientes objetivos:
-Sensibilizar a la comunidad educativa de la necesidad de la Coeducación en el ámbito educativo, para conseguir una igualdad real en la formación entre hombres y mujeres. -Impregnar toda la práctica educativa de los valores de igualdad. -Posibilitar la creación de un ambiente que propicie en la comunidad educativa la materialización de los valores de tolerancia y la igualdad en la diversidad. -Establecer colaboraciones con instituciones, organismos y asociaciones del entorno, a fin de conseguir líneas comunes de actuación. - Sensibilizar sobre la Violencia de Género. -Utilizar el Plan de Acción Tutorial como canal para llegar a la comunidad educativa y sensibilizar a sus componentes sobre la necesidad de las labores de la igualdad. -Sensibilizar a padres y madres de realizar una práctica educativa que les lleve a una práctica real. -Realizar actividades con nuestros/as alumnos/as que supongan conocer todos aquellos roles mitos que justifican la discriminación sexual. -Realizar actividades que supongan la eliminación de roles y mitos sobre la discriminación. -Observar las desigualdades y corregirlas.
-Considerar la igualdad un eje transversal que impregna todas las materias educativas. -Impregnar los momentos de ocio (recreos) de una práctica educativa igualitaria. -Propugnar una educación permanente en y para la concordia, la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los derechos humanos, la no violencia y la paz. -Conocer las diferentes culturas que conviven en el Centro, respetando sus creencias y valores y luchando por la igualdad entre hombres y mujeres. -Reconocer las diferencia entre hombres y mujeres como un elemento enriquecedor y no discriminatorio. -Establecer contacto con la Concejalía de la Igualdad del Ayuntamiento de Dos Hermanas. - Iniciar el diagnóstico del centro en materia de igualdad. 3.-CONTENIDOS -Igualdad: un eje transversal. -Estereotipos, roles y mitos relacionados con el género: prevención, detección y su eliminación. -Violencia de Género: sensibilización y prevención. -Lenguaje no sexista. -La convivencia; diálogo y colaboración.
4.-METODOLOGÍA Las propuestas pedagógicas y actividades educativas han respetado las características propias del crecimiento y el aprendizaje de los niños y niñas, partiendo de los conocimientos previos, necesidades y motivaciones de cada niño o niña, propiciando la participación activa de éstos. Se ha potenciado la acción infantil, estimulando las conductas exploratorias e indagatorias. El juego tendrá especial importancia, contextualizándose la acción educativa, apreciando los procesos, diversificándose las situaciones de aprendizaje y propuestas. El Centro se ha entendido como un lugar de vida y relaciones compartidas a los que asisten niños y niñas y donde se creará un ambiente de confianza. El tratamiento de la temática que nos compete se ajusta a las características personales y sociales de los niños y niñas, asimismo, la necesaria vinculación entre los contenidos y la vida de los niños y las niñas se garantiza dotando de intencionalidad educativa a todo lo que acontece en la vida cotidiana del centro. Se aprovecha la lengua escrita cono instrumento para expresar, comprender e interiorizar la realidad a través de situaciones funcionales. La resolución de problemas cotidianos será la fuente para generar habilidades y conocimientos.
Las programaciones de aula han estado impregnadas de un espíritu en las que la igualdad será un derecho básico que rige el funcionamiento de las sociedades democráticas, reconociéndose que todos y todas somos iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión o circunstancias personales o sociales, promoviéndose las condiciones para que la libertad y la igualdad sean reales y siendo consciente de las diferencias culturales que producen desigualdades por razón de sexo, regulada como principio relevante la igualdad efectiva del hombre y la mujer, promoviendo la plena incorporación de las mujeres a la vida social superando cualquier discriminación laboral, cultural, económica o política 5.-ACTIVIDADES. 1ª ACTIVIDAD.- 25 DE NOVIEMBRE DÍA DE LA NO VIOLENCIA DE GÉNERO OBJETIVOS Sensibilizar al alumnado sobre la violencia en general. - Propugnar una educación permanente en y para la concordia, la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los derechos humanos, la no violencia y la paz. CONTENIDO: - Sensibilización y prevención de la violencia de género
ACTIVIDADES - En clase: Diálogo sobre lo que entiende el alumnado por violencia Identificación de conflictos cotidianos del aula y cómo a través de ellos llegamos a la violencia. Estrategias para cambiar los actos violentos por acciones pacíficas. Lectura del cuento ARTURO Y CLEMENTINA. Todo el Colegio: Realización de un gran mural donde se exprese el rechazo a la violencia Cantar en el patio del Colegio la canción SALIR CORRIENDO de Amaral. 2ª ACTIVIDAD.- 9-16 DE DICIEMBRE EL JUGUETE NO BÉLICO, NO SEXISTA OBJETIVOS Potenciar juegos no sexistas y fomentar el reparto no sexista de los juguetes, valorando los juegos y juguetes que desarrollen actitudes y comportamientos de cooperación, amistad, respeto a las diferencias, y relaciones de igualdad, mejorando las relaciones personales, disminuyendo el sexismo y la violencia en los juegos. Concienciar de la compra responsable de juguetes. CONTENIDOS Estereotipos, roles y mitos relacionados con el género: prevención, detección y su eliminación.
ACTIVIDADES En gran grupo o pequeño grupo, cada niño y niña elije un juguete de una revista, lo recorta, lo pega en una cartulina y le pone su nombre (debemos hacerles reflexionar sobre los juguetes bélicos y la no conveniencia de usarlos). En otra cartulina se colocan juguetes bélicos y sexistas. Haremos un gran mural donde en un lugar colocaremos las cartulinas con los juguetes sexistas y en otro lado los no sexistas. Realización de un belén de figuras de plastilina (tamaño bote de actimel) que se montará en el hall del colegio. 3ª ACTIVIDAD.- 8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER OBJETIVOS Valorar el trabajo de las mujeres. Sensibilizar a los padres y madres sobre la práctica de acciones que nos lleve a la igualdad real. Observar las desigualdades y corregirlas CONTENIDO Igualdad: un eje transversal: La mujer trabajadora ACTIVIDADES -En Asamblea: Diálogo sobre los trabajos que desempeñan las madres dentro y fuera de casa y análisis sobre la colaboración de los padres. -Con las familias: INFANTIL:
Realización de unas fichas sobre el trabajo compartido en casa. PRIMARIA:. Realización de un cuestionario sobre la mujer. 2º CONCURSO DE FOTOGRAFIA DE LA MUJER. 4ª ACTIVIDAD.- CUENTOS PARA LA IGUALDAD. OBJETIVOS Eliminar estereotipos y roles de género introduciendo nuevos modelos sociales. Fomentar actitudes integradoras entre niños y niñas. Desarrollar actitudes que potencien la independencia en la vida cotidiana. Fomentar la utilización del lenguaje no sexista. Fomentar el respeto entre niñas y niños. CONTENIDOS Identidad. Cooperación y respeto. Valoración de las capacidades personales. Valoración a la diversidad. Estereotipos de género. ACTIVIDADES Sesiones lúdico-formativas. (Cuentacuentos) Elaboración de materiales. Dirigido: Alumnado de Educación Infantil (4-5 años) durante el 2º trimestre. Así mismo durante este curso escolar, se iniciará el diagnóstico al profesorado del Centro referente a Coeducación, tal como se indicaba en la memoria del año anterior.