Subdirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de s Profesionales Periodo escolar: Agosto-Diciembre 017 Nombre de la asignatura: Mecánica de Suelos Aplicada Plan de estudios: ICIV-010-08 Clave de la asignatura: ICJ-106 Horas teoría horas prácticas créditos: 4--6 1. Caracterización de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Civil los conocimientos fundamentales para el análisis de distribución de esfuerzos en el subsuelo, asentamientos y capacidad de carga admisible de cimentaciones superficiales y profundas, así mismo el alumno adquirirá la competencia para calcular el empuje de tierras sobre muros de contención, para su análisis y diseño y resolver problemas geotécnicos relacionados con la estabilidad de taludes. Para integrarla se ha hecho un análisis del campo de la aplicación de la Mecánica de Suelos, identificando los temas que tienen una mayor importancia para aplicar las teorías de la Mecánica de Suelos en la solución de problemas de geotecnia. Puesto que esta materia es la aplicación con desempeños profesionales; se inserta en la segunda mitad de la trayectoria escolar; después de cursar mecánica de suelos I, que le da soporte. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura sustentará el curso de Cimentaciones, aplicándola en el campo de la Ingeniería Civil, en la solución de problemas de geotecnia, contribuyendo así al desarrollo del conocimiento científico y tecnológico. La importancia de esta asignatura radica en que todas las obras de Ingeniería Civil se erigen sobre el suelo, por lo cual es importante en la malla de un Ingeniero Civil.
. Intención didáctica En el tema uno se emplea diferentes teorías para el cálculo de la transmisión de esfuerzos en el terreno natural a diferentes profundidades, aplicadas a diversos problemas de ingeniería. En la tema dos, se aplican las teorías de deformación elástica y plástica, para el cálculo de asentamientos en diferentes tipos de estratos, ocasionados por las cargas que le transmiten los diferentes tipos de estructuras y/o construcciones. En el tema tres, se aplican diferentes teorías para el cálculo de la capacidad de carga a diferentes profundidades y en estratos isotrópicos y anisotrópicos del terreno natural. En la tema cuatro, se analizan los efectos que provocan las cimentaciones de las estructuras, al ser construidas sobre suelos del tipo cohesivo y friccionante. En el tema cinco, se abordan diferentes teorías para el cálculo de empujes laterales de tierras en la solución de problemas para el cálculo de muros de retención. En el tema seis, se analizan diferentes casos de inestabilidad de los taludes con diferentes tipos de suelos, aplicando teorías para su análisis y la aplicación de los métodos existentes para su estabilización. El enfoque sugerido para la materia, requiere que las actividades posteriores al tratamiento teórico de los temas promuevan el desarrollo de habilidades para la solución de problemas reales: identificación, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hipótesis, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja; por esta razón las actividades teóricas se han descrito de manera que no sean una mera corroboración de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para su aplicación en la solución de problemas geotécnicos. Para que el estudiante aprenda a razonar los problemas, y que no razone el profesor por ellos, sino involucrarlos en el proceso de solución de problemas. En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalización de los conceptos a partir de problemas reales; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a través de la observación, la reflexión y la aplicación que se dé la formalización; la resolución de problemas que se hará después de este proceso. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía. Es necesario que el docente ponga atención y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.
3. de la asignatura Aplica los conocimientos sobre las propiedades mecánicas de los suelos, e identifica las teorías de la mecánica de suelos que le permitan dar solución a problemas que se presentan en las obras de Ingeniería Civil.
4. Análisis por competencias específicas No.: 1 Descripción: Reconoce la distribución de esfuerzos en el subsuelo sometidos a diferente condiciones de carga para su valoración Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 1. Distribución de esfuerzos 1.1. Ecuaciones de Boussinesq. 1.. Solución gráfica de Newmak y gráficas de Fadum. 1.3. Esfuerzos bajo diferentes condiciones de carga. Aplicar la solución de Boussinesq y tablas generadas para el cálculo de los esfuerzos. Aplicar la gráfica de Fadum para el cálculo de esfuerzos en suelos y generar la carta de Newmark. Investigar los casos de esfuerzos aplicados al suelo en diferentes condiciones de carga. 1.4. Otras teorías. Investigar las teorías de Westergard, Burmister, y Frolich. Analizar la solución de Boussinesq y tablas generadas para aplicarla al cálculo de los esfuerzos. Explicar las gráficas de Fadum para el cálculo de esfuerzos en suelos y Generar la carta de Newmark. Analizar las teorías e identificar los factores que intervienen en el fenómeno de la distribución de esfuerzos. Discutir las teorías de Westergard, Burmister, y Frolich. Instrumentales: -Capacidad de análisis y síntesis -Habilidades básicas del manejo de la computadora. -Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas -Solución de problemas Interpersonales: -Trabajo en equipo -Capacidad de comunicación. Sistémicas: -Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica -Habilidades investigación -Capacidad de aprender de 3 3 3
Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen escrito individual y en equipo 40% B. Reporte oral y escrito de investigación de tema de la asignatura. 30% C. Reporte de práctica de campo 30%
4.1a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Contesta correctamente todas (100%) las preguntas y 95-100 ejercicios, usar los procesos de solución, y termina en el tiempo especificado. - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumpliendo con las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. Notable - Contesta correctamente mínimo un 80% de las preguntas y ejercicios, usar los procesos de solución, y termina en el tiempo especificado. 85-94 - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumpliendo con las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. alcanzada Bueno - Contestar correctamente el 70% de las preguntas y 76-84 examen en el tiempo especificado. - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumple con alguna de las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. Suficiente - Contestar correctamente el 60% de las preguntas y examen en el tiempo especificado. 70-74
no alcanzada - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumple con alguna de las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. con alguna delas especificaciones de elaboración y de entrega. Insuficiente No realiza alguna o cumple con el mínimo de los indicadores. 69 o menos. 4.1b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C Examen escrito individual y en equipo 40% X El docente evalúa mediante un examen escrito, basado en los resultados de este examen, se retroalimentaran los conocimientos del alumno Grabación de reporte oral de investigación 15% x El docente evalúa el reporte oral conforme a rúbrica de evaluación, y otorga retroalimentación al término de ella. Reporte escrito de investigación 15% x El docente revisa el reporte previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Reporte de práctica de campo 30% x El docente revisa el reporte previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Total 40% 30% 30%
No.: Descripción: Evalúa los asentamientos de cimentaciones causados por las estructuras para diseños posteriores Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica. Asentamientos.1. Asentamiento tipo elástico... Asentamiento por consolidación primaria..3. Asentamiento por consolidación secundaria. Investigar las expresiones que resultan del estudio de la teoría de la consolidación para calcular los asentamientos en las diferentes condiciones de suelo.(realizar ejercicio) Realizar un reporte sobre el comportamiento de los suelos a causa de asentamientos por consolidación primaria. Realizar un reporte sobre el comportamiento de los suelos a causa de asentamientos por consolidación secundaria..4. Expansiones. Realizar un reporte sobre la expansión en suelos y conocer los índices de expansión para diferentes tipos arcillas. Comprender la teoría de la consolidación unidimensional para su aplicación a cálculo de asentamientos Explicar los asentamientos por consolidación primaria. Explicar los asentamientos por consolidación secundaria Definir que es la expansión en suelos y explicar los índices de expansión para diferentes tipos arcillas s instrumentales: -Capacidad de análisis y síntesis -Habilidades básicas del manejo de la computadora. -Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas -Solución de problemas s interpersonales: -Trabajo en equipo -Capacidad de comunicación. Sistémicas: -Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica -Habilidades de investigación -Capacidad de aprender 3 3 3
Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen escrito individual y en equipo 40% B. Reporte oral y escrito de investigación de temas de la asignatura. 30% C. Reporte de práctica de campo 30%
4.a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Contesta correctamente todas las preguntas (100%) y 95-100 - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumpliendo con las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. Notable - Contesta correctamente el 80% de las preguntas y 85-94 - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumpliendo con las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. alcanzada Bueno - Contesta correctamente el 70 % de las preguntas y 76-84 - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumple con alguna de las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. Suficiente - Contesta correctamente el 60 % de las preguntas y 70-74 - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumple con
no alcanzada alguna de las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. con alguna delas especificaciones de elaboración y de entrega. Insuficiente - No realiza alguna o cumple con el mínimo de los indicadores. 69 o menos 4.b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C Examen escrito individual y en equipo 40% x El docente evalúa mediante un examen escrito, basado en los resultados de este examen, se retroalimentaran los conocimientos del alumno Grabación de reporte oral de investigación 15% x El docente evalúa el reporte oral conforme a rúbrica de evaluación, y otorga retroalimentación al término de ella. Reporte escrito de investigación 15% x El docente revisa el reporte previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Reporte de práctica de campo 30% x El docente revisa el reporte previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Total 40% 30% 30%
No.: 3 Descripción: Aplica las teorías de capacidad de carga para resolver problemas que involucren el análisis de la capacidad de carga admisible del suelo en cimentaciones superficiales y profundas causado por las estructuras utilizando software especializado Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 3. Capacidad de carga 3.1. Teorías de capacidad de carga. 3.. Interacción suelo estructura. 3.3. Cálculo de capacidad en cimentaciones superficiales. Elaborar un reporte sobre la evolución de las teorías de capacidad de carga. Elaborar un reporte sobre las fallas general y local que se presentan en cimentaciones. Realizar ejercicios para calcular la capacidad de carga admisible en cimentaciones superficiales. Identificar los factores que contribuyen a la capacidad de carga de los suelos Analizar cómo se Calcula la capacidad de carga admisible en cimentaciones superficiales. Explicar cómo se calcular la capacidad de carga admisible en cimentaciones superficiales. s instrumentales: -Capacidad de análisis y síntesis -Habilidades básicas del manejo de la Computadora. -Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas -Solución de problemas Interpersonales: -Trabajo en equipo -Capacidad de comunicación. Sistémicas: -Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica -Habilidades de investigación -Capacidad de aprender
3.4. Cálculo de capacidad en cimentaciones profundas. Realizar ejercicios para calcular la capacidad de carga admisible en cimentaciones profundas. Explicar cómo se calcular la capacidad de carga admisible en cimentaciones profundas. 3.5. Software de aplicación. Manejar software para el cálculo de la capacidad de carga de cimentaciones superficiales y profundas. Manejar software para el cálculo de la capacidad de carga de cimentaciones superficiales y profundas 3 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen escrito individual y en equipo 40% B. Reporte oral y escrito de investigación de tema de la asignatura. 0% C. Reporte de práctica de campo 0% D. Manejar software para el cálculo de la capacidad de carga de cimentaciones superficiales y profundas. 0% 4.3a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Contesta correctamente todas las preguntas (100%) y 95-100 - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumpliendo alcanzada con las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma.
- Dominio y uso del software para solucionar problemas propuestos en clase. Notable - Contesta correctamente el 80 % de las preguntas y - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumpliendo con las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. - Dominio y uso del software para solucionar problemas propuestos en clase. Bueno - Contesta correctamente el 70 % de las preguntas y - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumple con alguna de las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. - No domina el software, usa algunas herramientas para solucionar problemas propuestos en clase. Suficiente - Contesta correctamente el 60 % de las preguntas y - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumple con alguna de las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. con alguna delas especificaciones de elaboración y de entrega. 85 94 76 84 70 74
no alcanzada - No domina el software, usa algunas herramientas para solucionar problemas propuestos en clase. Insuficiente - No realiza alguna o cumple con el mínimo de los indicadores. 69 o menos 4.3b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance A B C D Examen escrito individual y en equipo Grabación de reporte oral de investigación Reporte escrito de investigación Reporte de práctica de campo Software de aplicación. Evaluación formativa de la competencia 40% x El docente evalúa mediante un examen escrito, basado en los resultados de este examen, se retroalimentaran los conocimientos del alumno 10% x El docente evalúa el reporte oral conforme a rúbrica de evaluación, y otorga retroalimentación al término de ella. 10% x El docente revisa el reporte previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. 0% x El docente revisa el reporte previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. 0% x El docente evalúa la destreza de los alumnos en el uso del software para solucionar los problemas propuestos. Total 40% 0% 0% 0%
No.: 4 Descripción: Identifica los tipos de cimentaciones para su Interacción con los suelos. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 4. Tipos de cimentaciones 4.1. Clasificación de las cimentaciones. 4.. Factores que determinan el tipo de Cimentación. 4.3. Cimentaciones en taludes. Elaborar un reporte sobre los distintos tipos de cimentaciones. Realizar visitas a obras en proceso con cimentaciones superficiales y profundas y elaborar reportes. Elaborar un reporte sobre las cimentaciones que se realizan en Identificar y clasificar los diferentes tipos de cimentaciones Analizar los factores que determinan el tipo de cimentación. Analizar las cimentaciones que se realizan en taludes. Instrumentales: -Capacidad de análisis y síntesis -Habilidades básicas del manejo de la Computadora. -Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas -Solución de problemas Interpersonales: -Trabajo en equipo -Capacidad de comunicación. Sistémicas: -Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica -Habilidades de investigación -Capacidad de aprender 1
4.4. Cimentaciones compensadas. 4.5. Tipos de cimentaciones profundas. 4.6. Desarrollo y uso de los pilotes. taludes. Elaborar un reporte sobre cimentaciones compensadas. Elaborar un reporte sobre tipos de cimentaciones profundas. Elaborar un reporte sobre procedimiento y desarrollo de pilotes de control. 4.7. Hinca de pilotes. Elaborar un reporte sobre el procedimiento de hinca de pilotes. 4.8. Grupos de pilotes. Elaborar un reporte sobre el comportamiento de un grupo de pilotes. 4.9. Capacidad de Elaborar un reporte sobre la carga de pilotes. capacidad de carga de pilotes 4.10. Pruebas de carga en pilotes. 4.11. Deterioro y protección de pilotes. Elaborar un reporte sobre cómo se realizan las pruebas de carga en pilotes. Elaborar un reporte sobre cómo se deteriora un pilote y los procedimientos físicos que se tienen para su protección. 4.1. Pilas, Elaborar un reporte sobre las cimentaciones a base de pilas, cilindros y cajones, tanto en su uso, procedimientos constructivos y desarrollo.( Realizar Ejercicios) Explicar sobre las cimentaciones compensadas. Identificar tipos de cimentaciones profundas. Explicar el procedimiento y desarrollo de pilotes de control. Explicar el procedimiento de hinca de pilotes. Analizar el comportamiento de un grupo de pilotes. Analizar la capacidad de carga de pilotes Explicar cómo se realizan las pruebas de carga en pilotes Analizar cómo se deteriora un pilote y los procedimientos físicos que se tienen para su protección. Definir los tipos de cimentaciones a base de pilas, cilindros y cajones, tanto en su uso, procedimientos constructivos y desarrollo. 3 1 1
Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen escrito individual y en equipo 40% B. Reporte oral y escrito de investigación de tema de la asignatura. 30% C. Reporte de práctica de campo 30% 4.4a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Contesta correctamente todas las preguntas (100%) y 95-100 - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumpliendo con las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. - Realiza y entrega todos los reportes de práctica cumpliendo con las especificaciones de elaboración y de entrega. Notable - Contesta correctamente el 80 % de las preguntas y 85-94 alcanzada - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumpliendo con las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. - Realiza y entrega todos los reportes de práctica cumpliendo con las especificaciones de elaboración y de entrega. Bueno - Contesta correctamente el 70 % de las preguntas y 76-84
no alcanzada - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumple con alguna de las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. - Realiza y entrega todos los reportes de práctica cumpliendo con las especificaciones de elaboración y de entrega. Suficiente - Contesta correctamente el 60 % de las preguntas y - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumple con alguna de las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. - Realiza y entrega todos los reportes de práctica cumpliendo con alguna delas especificaciones de elaboración y de entrega. Insuficiente - No realiza alguna o cumple con el mínimo de los indicadores. 70-74 69 o menos 4.4b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C Examen escrito individual y en equipo 40% x El docente evalúa mediante un examen escrito, basado en los resultados de este examen, se retroalimentaran los conocimientos del alumno Grabación de reporte oral de investigación 15% x El docente evalúa el reporte oral conforme a rúbrica de evaluación, y otorga retroalimentación al término de ella. Reporte escrito de investigación 15% x El docente revisa el reporte previo a la entrega sumativa para la retroalimentación.
Reporte de práctica de campo 30% x El docente revisa el reporte previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Total 40% 30% 30% No.: 5 Descripción: Aplica las teorías del cálculo de empujes de tierras para dimensionar elementos de Retención. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 5. Empuje de Tierras 5.1. Clasificación de los elementos de retención. 5.. Estados plásticos de equilibrio. Elaborar un reporte sobre los tipos de elementos de retención de suelos. Realizar ejercicios para obtener la distribución de diagramas de presiones que se producen por la aplicación de diferentes cargas sobre los muros. Describir los tipos de elementos de retención de suelos. Analizar y obtener la distribución de diagramas de presiones que se producen por la aplicación de diferentes cargas sobre los muros. Instrumentales: -Capacidad de análisis y síntesis -Habilidades básicas del manejo de la computadora. -Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas -Solución de problemas s interpersonales: -Trabajo en equipo -Capacidad de comunicación. Sistémicas: -Capacidad de aplicar los
5.3. Teorías y métodos para determinar empujes de tierras. Realizar ejercicios para Calcular el empuje en magnitud y posición utilizando las teorías anteriores. 5.4. Ademes. Elaborar un reporte sobre los muros de gravedad, de ménsula, de tierra armada, con anclajes y tablaestacas. 5.5. Dimensionamiento Realizar ejercicios para Calcular de muros. dimensiones de muros 5.6. Software de aplicación. Realizar ejercicios para Calcular dimensiones de muros utilizando software. Explicar el empuje en magnitud y posición utilizando las teorías anteriores. Definir los muros de gravedad, de ménsula, de tierra armada, con anclajes y tablaestacas. Explicar cómo Calcular dimensiones de muros Explicar cómo Calcular dimensiones de muros utilizando software. conocimientos en la práctica -Habilidades de investigación -Capacidad de aprender 1 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen escrito individual y en equipo 40% B. Reporte oral y escrito de investigación de tema de la asignatura. 0% C. Reporte de práctica de campo 0% D. Manejar software para el cálculo de la capacidad de carga de cimentaciones superficiales y profundas. 0%
4.5a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Contesta correctamente todas las preguntas (100%) y 95-100 - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumpliendo con las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. - Dominio y uso del software para solucionar problemas propuestos en clase. Notable - Contesta correctamente el 80 % de las preguntas y 85-94 alcanzada - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumpliendo con las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. - Dominio y uso del software para solucionar problemas propuestos en clase. Bueno - Contesta correctamente el 70 % de las preguntas y 76 84 - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumple con alguna de las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma.
no alcanzada - No domina el software, usa algunas herramientas para solucionar problemas propuestos en clase. Suficiente - Contesta correctamente el 60 % de las preguntas y - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumple con alguna de las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. con alguna delas especificaciones de elaboración y de entrega. - No domina el software, usa algunas herramientas para solucionar problemas propuestos en clase. Insuficiente - No realiza alguna o cumple con el mínimo de los indicadores. 70 74 69 o menos 4.5b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje Examen escrito individual y en equipo Grabación de reporte oral de investigación Reporte escrito de investigación Reporte de práctica de campo % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C D 40% x El docente evalúa mediante un examen escrito, basado en los resultados de este examen, se retroalimentaran los conocimientos del alumno 10% x El docente evalúa el reporte oral conforme a rúbrica de evaluación, y otorga retroalimentación al término de ella. 10% x El docente revisa el reporte previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. 0% x El docente revisa el reporte previo a la entrega sumativa para la retroalimentación.
Software de aplicación. 0% x El docente evalúa la destreza de los alumnos en el uso del software para solucionar los problemas propuestos. Total 40% 0% 0% 0% No.: 6 Descripción: Calcula la estabilidad de taludes aplicando los diferentes métodos de análisis que permitan interpretar los resultados cuando se determinan los círculos críticos en taludes para prevención de fallas. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 6. Estabilidad de taludes 6.1. Tipos y causas de fallas en taludes. 6.. Métodos de análisis de fallas en taludes. Elaborar un reporte sobre los tipos y causas de fallas que se presentan en los taludes. Realizar ejercicios para análisis de fallas de taludes. Describir los tipos y causas de fallas que se presentan en los taludes. Explicar los métodos anteriores a la solución de problemas reales. Instrumentales: -Capacidad de análisis y síntesis -Habilidades básicas del manejo de la computadora. -Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas -Solución de problemas Interpersonales: -Trabajo en equipo -Capacidad de comunicación. Sistémicas: -Capacidad de aplicar los 3
6.3. Análisis de círculos críticos. 6.4. Prevención y corrección de fallas en taludes. 6.5. Software de aplicación. Elaborar un reporte sobre los métodos de análisis de: dovelas, círculo de fricción, de Taylor y círculos críticos. Elaborar un reporte sobre aspectos de prevención y corrección de fallas de taludes. Realizar ejercicios manejando software para el cálculo de fallas en taludes. Comprender los métodos de análisis de: dovelas, círculo de fricción, de Taylor y círculos críticos. Describir los aspectos de prevención y corrección de fallas de taludes. Manejar software de aplicación para el cálculo de fallas en taludes conocimientos en la práctica -Habilidades de investigación -Capacidad de aprender 3 3 1 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen escrito individual y en equipo 40% B. Reporte oral y escrito de investigación de tema de la asignatura. 0% C. Reporte de práctica de campo 0% D. Manejar software para el cálculo de la capacidad de carga de cimentaciones superficiales y profundas. 0%
4.6a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Contesta correctamente todas las preguntas (100%) y 95 100 - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumpliendo con las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. - Dominio y uso del software para solucionar problemas propuestos en clase. Notable - Contesta correctamente el 80 % de las preguntas y 85 94 alcanzada - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumpliendo con las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. - Dominio y uso del software para solucionar problemas propuestos en clase. Bueno - Contesta correctamente el 80 % de las preguntas y 76 84 - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumple con alguna de las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma.
no alcanzada - No domina el software, usa algunas herramientas para solucionar problemas propuestos en clase. Suficiente - Contesta correctamente el 80 % de las preguntas y - Realiza y entregar los reportes orales y escritos cumple con alguna de las especificaciones solicitadas, fundamentados en fuentes de consulta académico, en tiempo y forma. con alguna delas especificaciones de elaboración y de entrega. - No domina el software, usa algunas herramientas para solucionar problemas propuestos en clase. Insuficiente - No realiza alguna o cumple con el mínimo de los indicadores. 70 74 69 o menos 4.6b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje Examen escrito individual y en equipo Grabación de reporte oral de investigación Reporte escrito de investigación Reporte de práctica de campo % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C D 40% x El docente evalúa mediante un examen escrito, basado en los resultados de este examen, se retroalimentaran los conocimientos del alumno 10% x El docente evalúa el reporte oral conforme a rúbrica de evaluación, y otorga retroalimentación al término de ella. 10% x El docente revisa el reporte previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. 0% x El docente revisa el reporte previo a la entrega sumativa para la retroalimentación.
Software de aplicación. 0% X El docente evalúa la destreza de los alumnos en el uso del software para solucionar los problemas propuestos. Total 40% 0% 0% 0% 5. Fuentes de información y apoyos didácticos Fuentes de información: o Braja, M. Das, Fundamentos de ingeniería geotécnica. Thomson Learning. o Crespo Villalaz, Carlos, Mecánica de suelos y cimentaciones. Limusa. o Juárez Badillo y Rico Rodríguez, Mecánica de suelos Tomos I, II y III. Limusa. o Lambe, T.W. y Witman R., Mecánica de suelos. Limusa. o Peck, Handson y Thorburn, Ingeniería de Cimentaciones. Aguilar o Tchebotarioff, Introducción a la Mecánica de Suelos. Aguilar. Apoyos didácticos: -Pizarrón -Bibliografía -Cañón -Equipo de Computo -Software de aplicación.